教育理论入学联考试题库东北师范大学.docx

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教育理论入学联考试题库东北师范大学

全国教师教育网络联盟入学联考

（专科起点升本科）

教育学与心理学温习备考题库

2009年

教育学部份

一．单项选择题（每题一分）

1.德育目标有总目标和________目标。

A:

一般B:

集体C:

具体D:

个人

2.主张教学的主要任务在于教授对生活有效的知识的观点是________教育论。

A:

形式B:

实质C:

客观D:

主观

3.德育进程是依照知、情、意、行的________而形成进展的。

A:

顺序B:

阶段C:

进程D:

环节

4.在封建社会时期，欧洲教会学校的教育内容主如果________。

A:

“四艺”B:

“五艺”C:

“六艺”D:

“七艺”

5.国家从具体国情动身制定的有关教育工作的总政策和总方向指的是________。

A:

教育方针B:

教育目的C:

教育目标D:

培育目标

6.整个教育制度的核心是________。

A:

学校教育制度B:

国家教育领导体制

C:

办学体制D:

招生考试制度

7.巩固知识需要学生的________。

A:

学习B:

温习C:

练习D:

记忆

8.主张教学的主要任务在于训练学生思维形式的观点是________教育论。

A:

形式B:

实质C:

客观D:

主观

9.学校和教师对学生进行德育必需要遵循的大体要求是________。

A:

德育规律B:

德育原则C:

德育方式D:

德育手腕

10.给学生创设交往情境提供社交机缘的德育方式是________。

A:

感化法B:

交流法C:

心理咨询法D:

对话法

年,党中央公布了“两个必需”的教育方针，这“两个必需”是指________。

A:

教育必需为无产阶级政治服务，必需于生产劳动相结合

B:

教育必需为社会主义服务，必需与生产劳动相结合

C:

教育必需与工农相结合，必需与社会生产实践相结合

D:

教育必需为社会主义服务，必需与我国国情相结合

12.马克思主义观点以为，教育起源于________。

A:

心理仿照B:

生物本能

C:

人的理性D:

生产劳动

13.明确提出：

“调整教育结构，改革办学体制，改革高校的招生和毕业生就业制度”的文件是________。

A:

《中国教育改革和进展纲要》

B:

《中共中央关于教育体制改革的决定》

C:

《2003－2007年教育振兴行动计划》

D:

《中华人民共和国教育法》

14.《中华人民共和国义务教育法》是哪一年公布的________？

A:

1993年B:

1986年C:

1996年D:

1995年

15.教师把学生带到事物发生、进展的现场进行教学的进行教学的教学组织形式是________教学。

A:

班级B:

个别C:

分组D:

现场

16.调动学生的学习踊跃性是贯彻了________原则。

A:

启发性B:

直观性C:

巩固性D:

因材施教

17.学校和教师对学生进行德育必需要遵循的大体要求是________

A:

德育规律B:

德育原则

C:

德育方式D:

德育手腕

18.智力是掌握________的前提和基础。

A:

智力B:

能力C:

技能D:

知识

19.同时完成多种教学任务的课是________。

A:

综合课B:

温习课C:

练习课D:

单一课

20.通过教学实践抽象归纳而成的相对稳固的教学活动的大体结构是________。

A:

教学进程B:

教学方式

C:

教学模式D:

教学手腕

21.针对不同年龄的学生进行不同内容、特点的教育是遵循身心进展的________。

A:

顺序性B:

不平衡性C:

阶段性D:

个别不同性

22.“教然后知困”、“能者为师”、“门生没必要不如师”等说明了我国师生关系的哪一特点________？

A:

尊师爱生B:

民主平等

C:

教学相长D:

师道尊严

23.制约教育进展的规模、速度和结构的是________。

A:

政治经济制度B:

生产力水平

C:

科学技术D:

人力资本

24.在近代，最先系统地论述教育问题的专著是________。

A:

《爱弥尔》B:

《大教学论》

C:

《普通教育学》D:

《教育论》

25.《爱弥尔》一书是_________的高作。

A:

卢梭B:

洛克C:

斯宾塞D:

裴斯泰洛齐

26.“教育离开社会生活，离开生产劳动”是以下哪一种社会形态的特征表现________。

A:

原始社会B:

封建主义社会

C:

资本主义社会D:

社会主义社会

27.“教学相长”一语出自___________。

A:

《论语》B:

《学记》C:

《孟子》D:

《道德经》

28.家庭和学校之外对学生进行文化思想道德教育的总和是___________教育。

A:

校外B:

社区C:

家庭D:

邻里

29.教育进程中由学校和班级组织实施的课余教育活动是___________教育。

A:

课外B:

校外C:

家庭D:

学校

30.主要完成一种教学任务的课是。

A:

综合课B:

温习课C:

练习课D:

单一课

31.历史上第一次提出把“教育学”作为一门独立的学科的人是_________。

A:

卢梭B:

夸美纽斯C:

培根D:

赫尔巴特

32.增强2－3岁幼儿的口语训练是遵循身心进展的________。

A:

顺序性B:

阶段性

C:

不均衡性D:

个别不同性

33.按照一个国家政治、经济、生产力进展和实施教育目的的需要而成立的整个教育组织系统叫做___________。

A:

教育体制B:

教育目的

C:

教育计划D:

教育制度

34.传统教育派的代表人物是_______。

A:

赫尔巴特B:

杜威C:

克伯屈D:

吉鲁

35.决定教育的内容和手腕的是________。

A:

政治经济制度B:

生产力水平

C:

科学技术D:

人力资本

36.教学中尽可能利用学生的多种感官和已有经验是贯彻了教学原则。

A:

启发性B:

直观性C:

巩固性D:

循序渐进

37.课的类型大致分为单一课和。

A:

综合课B:

温习课C:

练习课D:

考试课

38.教授与学习系统的现代科学文化基础知识和大体技术是教学的任务。

A:

中心B:

一般C:

大体D:

主要

39.完成教学任务所采用的手腕是方式。

A:

活动B:

教学C:

学习D:

教育

40.班级讲课制产生于___________兴起的时期。

A:

近代资本主义B:

社会主义

C:

封建主义D:

奴隶主义

二．填空题（每空1分）

1.教育是___________的社会活动，这是教育区别于其他事物的本质属性。

2.“双基”教学是指大体知识和________。

3.美国教育家杜威提出以儿童为中心的教育观点，与之相应的教学方式是___________。

4.我国中等教育承担的大体任务是升学和________。

5.学生的身体素质包括速度、灵敏、力量、_______、柔韧等方面。

6.西方最先的教育高作是古罗马昆体良的《___________》。

7.在教育起源问题上，心理摹仿说的代表人物是美国的________。

8.学校体育的大体组织形式是____________。

9.一个国家各级各类学校的整体系简称为____________。

10.在教学进程中，学生智力的进展进程依赖于知识的________进程。

11.广义的教育包括学校教育、家庭教育和___________教育。

年，毛泽东同志曾提出我国的教育目的是培育有社会主义觉悟，有_______的劳动者。

是实现我国教育目的的根本途径。

14.在教育史上，围绕着教育目的的肯定，曾经出现过社会本位和________两种理论的争辩。

15.美国教育家杜威提出以___________为中心的教育观点，与之相应的教学方式是做中学。

既是教育工作的起点，又是教育工作的归宿。

17.教育者在德育进程中起________。

18.在课程计划和学科标准之外利用课余时刻，对学生实施的有目的、有计划、有组织的教育活动是________。

19.教育者运用模范和典型人物的优良思想、情感和行为，对学生进行影响的方式是________。

20.形式教育论主张教学的主要任务是训练学生的________。

21.我国在1922年公布的学制一直沿用到全国解放初期，那个学制被称为___________学制，是以美国学制为蓝本制定的。

22.从作用的对象看，教育的功能可分为___________和社会功能。

23.传统教育派的代表人物赫尔巴特的代表作是《___________》，现代教育派的代表人物杜威的代表作是《民主主义与教育》。

24.教育内部诸要素之间、教育与其他事物之间内在的、必然的联系，称为___________。

25.西方最先的教育高作是古罗马昆体良的《___________》。

26.班级是学校组织教育教学工作的___________。

27.后进生往往是道德差、学习差的___________。

28.以为学生是教学进程的参与者和主人的观点是___________教育观。

29.实质教育论主张教学的主要任务在于教授对学生有效的___________。

30.教学方式是受教育目的和___________制约的。

31.在我国第一次把美育列入教育组成部份的教育家是____________。

32.前苏联著名教育家___________的论著被誉为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。

33.学校体育的大体组织形式是____________。

是实现我国教育目的的根本途径。

35.国家把进展基础教育的责任交给_________，并有步骤地实行九年义务教育。

36.直接推动学生学习的内部动力是_________。

37.将学生看成单纯同意知识的容器的观点是_________教育观。

38.学校工作必需坚持以_________为主。

39.为了理解和掌握书本知识、间接经验，学生必需要有_________作基础。

40.学生完成学习任务的手腕或途径是_________。

三．简答题（每题6分）

1.什么是教育目的？

什么是培育目标？

2.简述实验教育学的主要观点

3.选择教学方式的大体依据是什么？

4.我国社会主义教育目的的大体点包括哪几个方面的内容？

5.简述素质教育及其意义。

6.学校外部正式的德育途径有哪些？

7.简述我国社会主义新型师生关系的特点？

8.青少年学生的年龄分期是如何划分的？

9.班主任如何组织和培育班集体？

10.简述实用主义教育学的主要观点。

11.简述文化教育学的主要观点。

12.现代教学评价的大体原则有哪些？

四．论述题（每题12分）

1.试述对一个合格人民教师能力素养的要求。

2.分析班主任工作的意义。

3.分析德育的重要意义。

4.分析班主任如何组织和培育班集体。

心理学部份

一．单项选择题（每题1分）

1.精力旺盛，直率爽快，开朗热情，外向，但急噪易怒，缺乏自制力和耐心。

这种气质类型属于________。

A:

多血质B:

粘液质C:

胆汁质D:

抑郁质

2.韦克斯勒智力考试的大体假设是：

同年龄人的智商是平均数为________，标准差为15的正态散布。

A:

110B:

100C:

90D:

80

3.成绩动机理论以为，避免失败者将目标定位于如何避免失败上，若是成功概率大约是________时，他们会回避这项任务。

A:

B:

C:

D:

4.指能深切到事物的本质里去考虑问题，这是思维的________。

A:

广漠性B:

深刻性C:

独立性D:

批判性

5.注意的集中性的前提和基础是________。

A:

注意的分心B:

注意的起伏

C:

注意的指向性D:

注意的分派

6.指与个人的生活愿望相结归并指向未来的想象，这是________。

A:

再造想象B:

创造想象

C:

无心想象D:

空想

7.后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是________。

A:

单一抑制B:

双重抑制

C:

前摄抑制D:

倒摄抑制

8.以为心理学的研究应以正常健康人为对象，人是最重要的，其本性是仁慈的，并蕴藏着庞大、无穷的潜力的心理学派是________。

A:

人本主义心理学B:

性能主义心理学

C:

行为主义心理学D:

格式塔心理学

9.记忆进程的第一个大体环节是________。

A:

维持B:

回忆C:

识记D:

再认

10.人的心理活动的预备状态是指________。

A:

迁移B:

技术C:

适应D:

定势

种人格因素问卷，简称16PF，是由________编制的。

A:

奥尔波特B:

艾森克C:

卡特尔D:

霍兰德

12.心理学一般将人类的大体情绪分为________。

A:

快乐、愤怒、恐惧、悲哀

B:

快乐、愤怒、悲哀、厌恶

C:

快乐、自豪、恐惧、厌恶

D:

快乐、愤怒、恐惧、厌恶

13.能力进展存在水平上的不同，全人口的智力不同从低到高有许多不同的层次，但在人口整体中，智力散布大体上呈________。

A:

正态散布B:

偏态散布

C:

无规律散布D:

U型曲线散布

14.在解决中等难度问题时，动机水平和活动效率之间的关系成________。

A:

正比B:

反比C:

正U型曲线D:

倒U型曲线

15.无心想象的特殊形式是________。

A:

再造想象B:

创造想象C:

梦D:

空想

16.个体会把一些痛苦经历压抑到潜意识层面而致使遗忘，这种遗忘的原因是________。

A:

衰退说B:

干扰说

C:

压抑说D:

提取失败说

17.在讲课进程中，一般要求老师要，语言生动、形象、要利用直观教具进行讲解，有时能够加上一些动画等，这容易引发学生的________。

A:

无心注意B:

成心注意

C:

分心D:

想象

18.在试探问题和解决问题时，推理严谨，层次分明，论证充分，结论确凿，这反映了思维的________。

A:

广漠性B:

深刻性C:

逻辑性D:

严谨性

19.正常成人的短时记忆的容量的组块数是________。

A:

3±2B:

5±2C:

7±2D:

9±2

20.由于视觉后象，人们在看电影的时候，才能将一系列断续出现的画面看成持续的。

那么，视觉后象属于的记忆阶段是________。

A:

瞬时记忆B:

工作记忆

C:

短时记忆D:

长时记忆

21.个体活动踊跃性的内在源泉是_________。

A:

兴趣B:

需要C:

性格D:

动机

22.英国心理学家斯皮尔曼提出了智力的二因素理论，以为智力可分成_________。

A:

具体因素和抽象因素B:

一般因素和特殊因素

C:

认知因素和操作因素D:

仿照因素和创造因素

23.心理学家_________把所有的性格特质划分为表面特质和本源特质。

A:

奥尔波特B:

卡特尔C:

艾森克D:

凯利

24.人在自觉调节自己行为的方式与控制水平、目标的明确程度和在处置紧急问题方面所表现出来的个别不同，是性格的_________。

A:

态度特征B:

意志特征

C:

情绪特征D:

理智特征

25.直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征是_________。

A:

动机B:

气质C:

性格D:

能力

26.属于自陈式人格考试的是_________。

A:

罗夏克墨渍考试B:

明尼苏达多相人格考试

C:

主题统觉考试D:

句子完成考试

27.“忧者见之而忧，喜者见之而喜”是一种_________。

A:

焦虑B:

心境C:

激情D:

应激

28.韦克斯勒智力考试的大体假设是：

同年龄人的智商是平均数为_________，标准差为15的正态散布。

A:

110B:

100C:

90D:

80

29.某5岁小孩在斯坦福-比奈量表智力考试中智商为120，他的智力年龄为_________。

A:

5B:

6C:

7D:

8

30.成绩动机理论以为，力求成功者将目标定位于获取成绩，成功概率为_________的任务是他们最有可能选择的。

A:

B:

C:

D:

31.由春天想到新生，由严冬想到冷酷，这是_________。

A:

适应B:

类似C:

对比D:

联觉

32.心理活动有选择地反映必然的对象，而离开其余的对象，是指_________。

A:

注意的分心B:

注意的指向性

C:

注意的集中性D:

注意的分派

33.听觉的适宜刺激是_________。

A:

16~20000赫兹的声波

B:

有气味的挥发性物质微粒

C:

可溶于水和唾液中的有味道的化学物质

D:

物体刺激的机械、温度

34.以下不属于独立的心理进程的是_________。

A:

知觉B:

感觉C:

思维D:

注意

35.适合解释永久性遗忘的学说是_________。

A:

衰退说B:

干扰说C:

压抑说D:

提取失败说

36.熟练地骑车、熟练地织毛衣中的注意是_________。

A:

无心注意B:

不随意注意C:

随意注意D:

成心后注意

37.智力活动的实践模式向脑内部转化，这是_________。

A:

原型内化B:

适应C:

同化D:

平衡

38.看到苹果能够吃，看到李子能够吃，看到橙子也能够吃，因此咱们就以为这些水果都能吃，这说明思维具有_________。

A:

间接性B:

思维与语言的紧密关系

C:

思维的逻辑性D:

思维的归纳性

39.人们常说“知之深、爱之切”，也说“情人眼里出西施”，还说“梅花香自苦寒来”，这些说法表明_________。

A:

认知影响情绪

B:

认知影响意志

C:

意志影响认知

D:

认知、情绪和意志三者彼此影响

40.后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是_________。

A:

单一抑制B:

双重抑制C:

前摄抑制D:

倒摄抑制

二．填空题（每空1分）

1.气质类型的主要生理基础是_________。

2.动机产生的内在条件是_________。

3.想象的功能有三个，别离是预见功能、补充功能和________。

4.后来学习与记忆的材料对先前学习与记忆材料的维持和回忆的干扰，称为________。

5.科学的心理观以为心理是________的性能，是对客观现实的反映。

6.技术一般分为操作技术和________技术。

7.创造性思维的进程能够分为四个时期，别离是预备期、________、豁朗期和验证期。

8.心理学是研究心理现象及其________的科学。

9.不随意注意是指事前没有预定目的和不需要________。

10.智力技术具有的特点是动作对象的观念性、________和动作结构的简缩性。

11.想象具有形象性和________两个大体特征。

12.程序性记忆主要包括________和动作技术两个部份。

13.若是延髓受损，则会使心跳停止、血压消失和呼吸丧失，生命就难以维持，因此称为________。

14.动作技术形成的条件有四个方面，别离是动作概念的掌握、进行有效练习、动作示范和________。

15.注意是指人的心理活动对必然对象的________、集中。

16.技术一般分为________技术和智力技术。

17.智力技术具有的特点是动作对象的观念性、动作进行的内隐性和________。

18.先前学习与记忆的材料对后续学习与记忆材料的干扰，称为________。

19.内部感觉主要有：

运动觉、平衡觉、________

20.思维的进程包括分析与综合、比较、________系统化与具体化。

21.动机产生的外在条件是_________。

22.智力结构理论的杰出代表是吉尔福特的三维智力结构模型。

吉尔福特以为，智力能够区分为三个维度，即内容、操作和_________。

23.心理考试所考试的结果是不是是所要测量的东西，即一个考试对它所要考试的特性的准确程度，称为_________。

24.主题统觉考试是一种_________人格考试。

25.能力含义包括两个方面：

一是指个体的实际能力；另一是指个体的_________。

26.由于个体知识经验的参与，知觉并非因条件转变而改变，仍维持相对稳固不变的特征，这是_________。

27.华生以为，心理学研究的对象应该是能够为他人观察到的_________。

28.创造性思维的进程能够分为四个时期，别离是预备期、酝酿期、_________和验证期。

29.在技术形成进程中，练习到一按时期，有时会出现进步暂时停顿的现象，这是_________。

30.结构主义心理学以为，心理学应该研究人的_________。

31.遗忘的规律是_________。

32.记忆包括识记、维持和_________等三个大体环节。

33.把没有持续运动的物体知觉为持续运动，这是_________。

34.随意注意具有两个大体特征：

有_________和需要意志尽力。

35.低于或高于_________的过度学习，都会影响记忆效果。

36.一种感觉引发另一种感觉的现象为_________。

37.想象的功能有三个，别离是预见功能、_________和代替功能。

38.最先呈现的学习材料最容易呈现并遗忘较少，称为_________，最后呈现的学习材料最容易呈现并遗忘较少称为近因效应。

39.长时记忆的信息编码方式是以_________为主。

40.智力技术具有的特点是动作对象的观念性、动作进行的内隐性和_________。

三、简答题（每题6分）

1.简述奥尔波特的人格特质理论。

2.良好的思维品质的特征是什么？

3.动作技术的学习有哪些阶段？

4.简述性格与气质的关系。

5.论述注意规律在教学中的运用？

6.如何培育观察力？

7.简述多元智力理论。

8.简述动机的类型。

9.影响遗忘进程的因素是什么？

10.如何理解心理特征？

11.遗忘的原因是什么？

12.联系实际，谈谈科学概念的掌握在教学中要注意什么？

三．论述题（每题12分）

1.联系实际论述能力与知识、技术的关系。

2.联系实际谈谈如何培育健康的情绪。

3.学习成绩的归因对学生有什么样的影响？

4.论述性格结构的大体特性。