教师专业成长制度.docx

教师专业成长制度.docx

《教师专业成长制度.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师专业成长制度.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教师专业成长制度

教师专业成长制度

教师专业成长制度近几年，我校一直以培养提高教师的教育教学实践能力和教研能力为目标，将校本教研和校本培训有机结合，构建以校本培训为基础，以校本教研手段，以堂教学为依托的“教研训”一体化培养模式。

为深入开展教师继续教育工作，促进教师专业成长，努力提升专任教师的教育教学实践与科研能力，培养造就一支德才兼备的学习型科研型教师队伍，特制定本规划。

一发展目标一专业知识掌握学生发展和成长阶段方面的知识以及与学生交往互动的知识。

具备程内容和资程组织和类型程目标和评价方面的知识。

积极开展学科素养提升行动，以学科为单位制订实施行动的方案，组织全体教师参与。

二专业技能信息运用能力：

娴熟运用现代信息技术的能力，高效获取信息，达到利用最新信息实现自我更新的目的。

教育科研能力：

运用题带动教学的策略，把在教育教学过程中遇到的问题困惑作为题，边学习边实践边研究。

教学变革能力：

构建以“学案导学”为载体的“学导堂”，注重从学生个性差异出发，发挥学生的特长和优势，针对学生的不同需求，寻找不同的教育教学方法，并不断总结经验。

创新反思能力：

反思目标的适切性；反思过程的周密性；反思问题的针对性；反思行为的可行性；反思结果的成效性。

三专业精神热爱教育事业，敬业爱岗，积极参加校本培训，主动承担教科研任务。

确立正确的教育观学生观学习观价值观，增强化底蕴，塑造人格魅力。

用发展的眼光关注学生的学习和教师自身学科素养的提升，积极进取，与时俱进。

二培训方式读书自悟。

自主学习，在学习过程中要做好读书笔记，对照反思自己的教学行为。

集中学习。

学校集中教师学习，采取讲座观看程改革音像资料骨干教师讲座等方式，有计划地按照研听说评反思跟等环节，组织教师全员参与，实效性强的教学研讨活动。

交流学习。

学校每学期结合当前的教改实际，有计划地邀请各级教学专家校示范教学或作专题讲座，不断开阔教师的眼界。

同时有重点地组织教师外出参加培训或听研讨活动，外出学习的教师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范，切实提高学习的成效。

随堂听。

校长教导主任教研组长要经常性地深入教师的堂，对教师的堂教学问题进行研究，寻找堂教学中存在的问题，研讨教法和学法的改进办法，进行实实在在的实践探索。

专题研讨。

要求教师每人确立自己的科研题。

做好题的计划与研究过程的记录整理反思总结交流等，以提升教师的业务理论联系实际的水平。

三主要措施教师听每学期不于节，行政人员不少于节随机听不少于节。

组内开教学每位教学人员一学年不少于节，新进入实验小学的老师，三年内每学期要开设校级开一节。

各学科教研组每学期至少开展次集体备活动，并将活动情况上传至学校博客。

每学年召开一次先进教师经验交流暨表彰大会。

学校每年至少开展次有关德育工作教育科研信息技术心理健康等方面的培训。

各学科每月组织教师观看一次教学视频，进行视频分析。

适时安排教师外出学习，每学期参加学时及以上集中培训的教师不少于%。

每学期举办一次读书心得体会教学设计教学案例教学论评议等评选活动。

每年举办一次教学技能展示活动。

抓好题研究，要求年龄在周岁以下的教师三年内必须主持或参加一项题研究。

四组织保障加强组织领导为提高教师对自身专业发展重要性的认识，学校本着对教师负责对教育事业负责的态度，把教师专业发展工作摆在优先实施的战略地位，纳入学校工作的重要议事日程，统筹规划，精心组织，认真实施。

学校成立教师专业发展领导小组。

组长：

刘xx副组长：

李xx组员：

xxx下设教师专业发展工作办室，校教研处主任夏朝碎兼任办室主任，具体负责教师专业成长相关工作。

完善激励机制逐步完善教师专业发展的学校评价体系，将评价结果作为教师继续教育学分认定和绩效考核的重要内容。

对在教师专业发展中成绩突出的学科组和个人进行表彰奖励。

加大经费投入学校将加大此项工作的经费投入，保证有不少于学校用经费的%用于教师培训经费，结合教育教学需要，为教师购买学习资料，订阅报刊；采用走出去请进的方法，邀请专家学者讲学指导；选送教师到外地学习进修，帮助教师拓宽学习领域，不断更新知识。

：

培训内容基本要求基本学时奖励学时学时上限专业精神学校组织教师每人每学期至少读一本书，写一篇读书心得或体会上交学时发表或获奖一篇加学时学时学校每年至少组织一次先进教师经验交流会参加并上交教学工作总结学时介绍经验一次加学时专业知识与技能各学科教研组每学期至少组织次集体备活动参加一次学时中心发言一次加学时学时每学期至少在学校开开次完成并上交教学设计一篇学时在市县以上的一次加学时每学期听评不少于节完成学时评一次并上交评稿一篇加学时学校每年至少组织一次教学技能培训或展示活动参加一次学时主讲一次加学时科研能力鼓励教师积极撰写教学案例论，申报题，制作教学软完成一项学时案例论题获奖或发表一篇加学时；等获奖一项加学时专题培训学校每年至少开展次有关德育工作教育科研信息技术心理健康等方面的培训参加一次学时主讲一次加学时学时学校特色除上述规定内容外，学校组织的自定培训项目完成学时主讲一次加学时学时注：

基本学时不超过学时，奖励学时不超过学时。

xx县实验小学教研组工作评估细则指标内容权重自评总评学习与制度定期组织学习教育理论教学和教学业务知识每学期不少于次，活动照片上传至博客。

上交读书心得体会分每人每学期一篇。

县级获奖一篇加分。

上传计划总结分。

教研与科研每人至少一次开分。

县级一次加分，市级加分，省级加分。

有健全的集体备制度，每学期至少上传次。

每人上交一份开教案一份评稿一份中心发言稿。

听每人至少节，听记录要规范。

有立项题分；获奖加分：

省级分，市级分，县级分。

获奖论案例：

县级获奖加分，市级加分，省级加分。

堂教学质量教学目的要求明确，内容正确，重视学科的思想性。

重点突出，教学反馈及时，能体现教学民主贯彻“学生为主体教师为主导”的原则。

坚持用规范的语言字进行教学。

对学习有困难和学有余力的学生，采取补缺和提高指导。

定期分析教学情况和学生学习质量，至少上传一次评价研究活动。

指导学生获奖：

县级一人次加分，市级加分，省级加分作业布置与批改严格按规定控制作业量，有明确的规范要求格式书写作图等。

认真及时批改作业，批阅错误率低，努力提高作业批阅的效率。

按照《程计划》规定作业时间和检查作业批改情况。

教师专业发展教师评优评先：

县级分，市级分，省级分。

学科评奖教学设计命题教学软学科素养等：

县级分，市级分，省级分。

讲座观点报告专题发言等县级分，市级分，省级分。

欢迎您下载我们的文档，整理范文，仅供参考

资料可以编辑修改使用

致力于合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求

觉得好可以点个赞哦

如果没有找到合适的文档资料，可以留言告知我们哦