大班音乐20篇教案.docx
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大班音乐20篇教案.docx
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大班音乐20篇教案
《大班音乐20篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,大班音乐20篇教案!
活动目标:
1、理解歌词,掌握顿音唱法并学会唱这首歌。
2、热爱并尊敬老师的情感。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
与幼儿组织过谈话,平时老师是怎样关心爱护小朋友的?
活动过程
1、启发幼儿回忆平时老师是怎样关心爱护小朋友的?
9月10日是谁的节日?
2、教唱歌曲。
(1)出示图片,图片上有许多小朋友为什么给老师献花,引导幼儿知道9月10日是教师节,老师教小朋友学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本领,老师工作很辛苦,激发幼儿爱老师的情感和学唱歌曲的愿望。
(2)教师介绍歌名后边弹伴奏,边完整地唱一遍歌曲,提问歌曲名。
(3)教师再唱一遍歌曲:
你听到老师唱了什么?
(4)幼儿回答后,教师再次唱一遍歌曲。
(5)幼儿跟学歌曲3遍。
变换形式让幼儿练习唱歌。
教学反思:
在活动过程中,我先播放歌曲《老师我爱您》,让幼儿在轻柔的音乐中,请孩子们回答这首歌的名字,经过老师的引导和提示,让孩子们回顾刚刚听过的歌,观看图片,慢慢体会,回答出歌的名字。
让孩子们记住教师节。
接着,通过组织幼儿学唱歌曲《老师我爱您》让孩子们说一说老师的工作。
通过孩子们的平时观察,发挥孩子们的总结及其语言表达能力。
教师有表情的演唱,使幼儿在倾听过程中产生共鸣,从而准确的理解了歌曲要表达的情感、内容,这个过程也是音乐欣赏的过程。
教师边弹旋律,边说歌词,幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。
通过歌曲的学唱,培养幼儿的表现力和幼儿的创造力.本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受,让孩子加深对教师节的认识,同时让幼儿发自内心的对老师的热爱和敬意。
活动目标:
1、理解并能用动作表现作品的结构。
2、能变化方位创编段音乐中皮影人的各种造型动作。
3、在音乐旋律停止、出现节奏型时,能够迅速控制自己的身体并做出有创意的造型。
4、初步了解皮影戏的特点,产生喜爱民间艺术的情感。
5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
6、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的乐趣。
活动准备:
1、快乐皮影人》音乐磁带,一块长白布,一盏太阳灯。
2、幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片,观看过舞蹈《俏夕阳》,了解皮影戏的特点。
3、熟悉段音乐并探索过段乐曲中皮影人入场的各种动作。
活动过程:
一、随段音乐做“皮影人”排队进入活动室
二、自主探索皮影人的造型动作
(一)欣赏段音乐,引导幼儿表现皮影人的造型动作。
1、欣赏段音乐。
师:
听,喇叭吹起来了。
皮影人要干什么了呢?
仔细听。
你觉得在这段乐曲中皮影人在干什么?
(幼儿随着音乐自由表演,有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞:
有的幼儿双手十指上下摆动表现皮影人在敲鼓:
有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子,并在音乐出现“镗”时停住,摆出一个造型……)
2、教师引导幼儿分析一个幼儿的造型。
师:
刚才老师看到有个小朋友的动作特别合拍,我们请他上来表演给大家看看。
(播放段两小节音乐,请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。
)
师:
这位皮影人在表演什么?
师:
我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的。
(教师哼唱乐曲,该幼儿随着音乐再表演一遍。
)
师:
现在请大家来试试,在乐曲出现“镗”的时候停住并摆造型。
(幼儿边听段音乐边尝试表现皮影人的动作造型,教师有意识地用体态语提醒幼儿在旋律停止、出现节奏|0|时停住并摆造型。
)
师:
现在谁来表演给大家看看?
(播放段两小节音乐,请几名幼儿随着音乐展示自己创编的造型动作,其余幼儿模仿他们的造型动作。
)
3、变化方位创编各种皮影人的造型动作。
师:
大家看这位小朋友是站着造型的。
除了站着造型,皮影人还可以怎么造型?
请每个小朋友找个空位置摆出自己喜欢的造型动作,注意运用身体的各个关节向不同方向造型。
4、随乐创编各种皮影人造型动作。
师:
现在我们跟着音乐来试一试,注意要利用各个关节变出各种各样的造型。
(播放四句乐曲,幼儿随乐造型。
)
5、合着音乐完整地创编段造型动作。
(二)欣赏段音乐,引导幼儿表现皮影人走回去的动作。
师:
皮影人的造型表演结束了,真精彩。
现在皮影人准备回家了。
(放段音乐,幼儿排成一排,合着音乐节奏做皮影人走回去的动作。
)
三、游戏:
快乐的皮影人
1.师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。
师:
现在我们将皮影人的游戏完整地玩一遍。
请小朋友排成两排。
每一位皮影人准备一个自己最喜欢的出场动作。
2.观看表演。
师:
今天老师准备了一块长长的布,这块布加上灯光就是我们皮影人的小舞台了。
刚才小朋友的造型很棒,有高有低,身体有向前也有向后的,还利用了身体的每一个关节。
下面谁来试一试到小舞台上表演皮影戏?
师:
刚才老师看到有几位小朋友的影子特别好看,也特别有趣。
这是因为他的动作幅度大,特别夸张(教师边评价边配上夸张的动作)。
下面我们分成两组将皮影人的游戏完整地表演一遍。
延伸活动:
在日常游戏中,教师进一步引导幼儿探索皮影人的各种动作及合作造型。
教学反思:
首先通过欣赏活动,幼儿产生了浓厚的兴趣,在观看表演时就按捺不住好奇心,还学习皮影舞里的老奶奶跳了起来。
在活动中,幼儿参与的积极性很高,通过运用已有的经验解决所讨论的问题,大胆地表达自己的想法,同时还能在讨论中,大胆地提出新的问题。
活动目标:
1.学会歌曲《老师再见了》,能较有感情的、连贯的歌声演唱。
2.通过演唱歌曲,表达对老师的感激之情以及对幼儿园的留恋之情。
3.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1.谈话活动,回顾在幼儿园三年来的进步,增进对幼儿园和老师的热爱之情。
2.照相机钢琴打击乐器歌曲伴奏、原唱音乐幼儿园活动照片、录像(幼儿园开学典礼、上届大班毕业典礼、六一联欢活动、七一红歌演唱会、新年联欢会等片段)
活动过程
一、导入部分
小朋友们都特别喜欢唱歌,现在我们就来欣赏一首歌好吗?
(播放歌曲:
老师再见了)
1.小朋友们,再过几天你们就要毕业了,离开老师、离开幼儿园,成为一个一年级小学生了,老师非常舍不得你们,现在让我们一起回顾一下我们在一起度过的美好时刻。
(播放录像3分钟左右)
2.结合课前的谈话活动以及在录像中小朋友看到的情景,激发幼儿对幼儿园对老师的感情,从而为学唱歌曲做好情感的准备。
3.我们大家一起来分享了我们在幼儿园和老师、小朋友度过的美好时光,小朋友也一定有很多的话想和老师说,先告诉老师你们在幼儿园幸福不幸福?
那我们一起来跟唱《幸福拍手歌》请小朋友边做动作边演唱。
二、学唱部分
(一)欣赏歌曲(提出要求)
活动开始我们一起欣赏了歌曲:
《老师再见了》,现在我们再一起来欣赏一遍。
(播放原唱)
1、听一听歌曲里的小朋友对老师表达了怎样的感情?
2、说一说歌曲的演唱内容?
3、你想对老师说什么吗?
(二)学唱歌曲
1.学习并深情的跟着伴奏音乐朗诵歌词。
2.幼儿轻声跟唱歌曲。
3.复习三拍子的节奏节拍练习。
4.整首学唱歌曲
5.引导幼儿唱出深情的感受。
(三)表现歌曲
1.引导和鼓励幼儿边唱歌曲边用一些动作和表情表示。
2.集体深情地演唱给老师听。
3.学习有表情地歌唱。
4.为歌曲5---8小节创编替换歌词,并演唱。
(教师引导和鼓励幼儿大胆地把创编的歌词唱进歌词里)
5.用打击乐器为歌曲即兴伴奏。
(1)随音乐每三拍敲击一下。
(2)根据教师的即兴指挥,轮流演奏。
三、结束部分:
1.幼儿一起朗诵毕业诗(激发幼儿演唱情感)。
2.在浓浓的情感氛围中,师生深情的演唱《老师再见了》。
四、延伸活动:
毕业合影留念。
教学反思:
《老师再见了》是一首好听和感动的歌曲。
在学习歌曲前,我首先让你给幼儿回忆以前的的幼儿园生活,让他们说说自己印象深刻的事情,很多小朋友都激动的说着自己的历史。
谈话的铺垫,我再进一步进行了提问,:
“我们在这幼儿园是最后两周了,你们有什么感想吗?
”幼儿都说舍不得幼儿园,舍不得老师,说着着说着枭潇居然哭了起来,说不想离开老师。
因此学习《老师,再见了》这首歌曲,充分表达了小朋友的心情。
但是这首歌曲的难点是幼儿对于曲调上比较难掌握,时而高亢,时而柔美,因此幼儿在学习这首儿歌时比较吃力。
在有些音调上上不去,然后突然变换音调,让有的幼儿又转换不过来,因此导致了幼儿唱歌走调的现象。
在《指南》艺术部分指出:
“能用基本准确的节奏和音调唱歌”。
对于出现的这种问题,我没有好的办法解决,因此只有让幼儿一句句的慢慢的学习,一节活动下来,大部分幼儿还是未能完全掌握歌曲。
因此我只有在后面的空闲时间让幼儿多加练习,争取让幼儿唱的准确不跑调。
不足:
教师不应该一味的只要求幼儿学会歌曲,而应该不让幼儿体会歌曲的情感,感知歌曲的意思,不能为了学习而学习。
活动目标:
1、欣赏龙的形象、色彩和姿态,了解龙的象征意义。
2、通过看看、学学、玩玩,了解有关龙的民族风情,体验游戏带来的快乐。
3、鼓励幼儿大胆仿编歌曲,根据歌曲内容用恰当的动作表现。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备:
1、《龙的传人》音乐磁带。
课件《龙》。
2、带有龙图案的物品,如:
被面、唐装、扇子等。
3、舞龙道具红稠布、彩球,音乐《金蛇狂舞》。
活动过程:
1、欣赏歌曲,导入活动。
师:
"小朋友,我们一起来听一首歌,想一想,你听过没有?
会不会唱?
"
提问:
歌曲里唱了些什么?
(长江,黄河-是我们中国的两大河流)歌曲里还唱到了什么?
(龙)
2、寻找龙,初步感知龙的特征。
1)提问"你在哪里见过龙?
""请你找一找,龙藏在哪里?
它是什么样子的?
"
2)寻找带有龙图案的装饰。
3)播放音乐,集合幼儿,说说你的发现。
"你找到龙了吗?
它在哪里?
你愿意学一学它的动作吗?
"
小结:
龙可真多呀,衣服、被面、扇子上有,还有掉坠、印章呢,龙呀是一种吉祥的图案。
4)欣赏龙的图片,观察龙的特点,模仿龙的动作
提问:
"龙长什么样?
(它象什么?
什么地方最象?
)"(龙的头和什么动物非常象?
身体象什么动物?
爪子、角、身上的鳞片呢?
)谁来学一学它的样子?
小结:
马的头、鹿的角、蛇的身、鱼的鳞、虎的爪。
3、看课件,了解龙的象征意义。
1)回忆自己的经验:
请大家想一想,你还在哪里看见过龙?
2)看课件,了解更多带有龙图案的东西。
如:
九龙壁、华表、龙舟等。
师:
老师这里还有很多龙图案的东西,用你的小眼睛仔细看一看,你见过吗?
教师和幼儿一起看,边看边认。
(过度:
哇!
有龙图案的东西可真多呀!
)
3)思考:
在生活中,你有没有见过真的龙?
到底有没有真的龙呢?
听一段录音你就明白了。
4)听录音,了解龙的由来。
小结:
生活中由于没有真的龙啊?
那它是哪里来的?
(人们想象出来的)我们中国人特别喜欢龙,你们知道是为什么吗?
(中华民族的象征和标志,外国人经常把我们中国称为"东方巨龙",我们中国人呢,就是龙的传人。
)
4、了解民间风俗:
赛龙舟、舞龙。
体验舞龙游戏的乐趣。
师:
在我们中国,还有一些民间的风俗和龙有关呢。
你们看,他们在干什么呀?
(赛龙舟--庆祝美好的生活)我们中国还有一种民间风俗:
舞龙,你看见过吗?
老师这里有一段录象,我们一起来看一看。
1)观看录象,了解舞龙的风俗。
"舞龙好玩吗?
他们怎么舞龙的?
(徒手学一学)这是我们金港镇全民运动会上,表演的节目,象征着欢乐的气氛,祝愿我们的运动会圆满成功。
再过几天就是元旦了,它是新年开始的第一天,我们也来舞龙庆祝一下,好吗?
"
2)游戏:
舞龙。
幼儿分成两组舞龙,老师手举彩球带领幼儿游戏。
活动延伸:
在生活中去寻找龙的图案,龙的神话传说,进一步加深对龙的认识。
教学反思:
我和孩子们情感充沛,感情激荡。
首先我以情激情,以情动情,创设了一个有利于学生感情激发的情境——请薛涵同学给大家表演唱《龙的传人》这首大家耳熟能详的歌曲。
到大家最为熟悉的歌曲部分时全班情不自禁齐声高歌,此刻,教师情、学生情、作者情形成了一个“情感场”。
学生在这一“场”中学习语文,感悟传统文化的魅力,从而激发起学生的民族自豪感、自信心。
【活动目标】
尝试用不同的形式演唱歌曲,表达想上一年级的愉快心情。
熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
【活动准备】
1、幼儿经验:
熟悉歌曲《读书郎》、《快上一年级》
2、教师准备:
音乐、图谱等。
【活动实录】
一、情景导入,引出主题
1、律动:
读书郎
引言:
孩子们,让我们背起小书包上学去啦!
——幼儿边做动作边唱歌曲进活动室。
观察要点:
幼儿是否能大胆表达表现。
小结:
你们的表现真不错,声音好听,动作也漂亮。
来休息一下。
二、解读图谱,体验合唱
1、回忆歌曲
过渡语:
听,这是哪首歌?
幼:
快上一年级。
师:
再过不久你们就要成为一年级小学生了,就让我们来齐唱这首歌。
——幼儿齐唱歌曲
观察要点:
幼儿能否用好听、和谐的声音表现歌曲。
我的反思:
此处可以用儿童化的语言提醒孩子们用和谐的声音表现歌曲,如“注意你们的小喇叭要控制好,还要听得到朋友的声音。
”并且可以用眼神与肢体动作鼓励孩子,及时表扬幼儿“真像个一年级的学生了”、“做小学生就是好神气!
”等等,激发幼儿情感的表达。
2、表现歌曲
(1)领唱
——出示歌曲图谱,共同解读图符
(个体、群体、个体+群体的图片放置在乐句前。
)
关键提问:
怎么唱?
幼:
领唱的小朋友现场,后面的一起唱。
追问:
你从哪里看出是领唱
幼:
第一段一个人唱,第二段下面的小朋友唱,最后一起唱,我是从图片上看出来的。
师:
对,图符能告诉你很多小秘密。
那谁愿意来领唱第一行?
(明确要求:
领唱要注意什么?
——幼儿:
声音响亮,还要有表情。
)
——个别幼儿与教师担任领唱,集体表现领唱的方法。
小结:
领唱的孩子要有表情,声音响亮,下面配合的孩子也要注意声音的控制,准确的跟唱。
(2)接唱:
提供绿蓝卡片
——变换图符,关键提问:
图符有变化吗?
怎么唱?
幼:
前面一对是绿队唱,然后是蓝队唱,最后一起唱。
追问:
图符告诉你要干什么?
幼:
分两队。
——幼儿分组配合歌唱。
师:
你们刚才配合的真不错,我还有些图片,谁来想想办法,可以放在哪里?
怎么唱?
——幼儿自主将图片轮换位置摆放
引发讨论:
这样摆放可以怎么唱?
(红队与蓝队交换唱)
(3)第三次解读:
出示轮唱歌词,让孩子们想象怎么唱。
关键提问:
有休止符了,歌曲又可以怎么唱呢?
幼:
像卡侬游戏一样,蓝队先唱,绿队等一会儿再唱。
追问:
那要等多久再唱?
幼:
有四个零,要等四拍。
师:
不错的想法,来一起试试看。
关键提问:
怎么让红蓝两队朋友一起结束呢?
——师幼合作,教师唱一声部,幼儿唱二声部,引导幼儿了解红队多唱两小节才能与蓝队一起结束歌曲。
观察要点:
幼儿能否主动解读图谱,积极探索合作表现方式
小结:
大家合唱的真不错,刚才我们用的是轮唱的方法来唱歌,也是合唱歌曲的一种形式。
轮唱的时候不仅要听好同伴的声音,还要牢记坚持自己声部的歌词。
我的反思:
合唱表现的形式是孩子们喜欢的,在幼儿自主表现的过程中,教师可以更关注孩子之间的问题产生和质疑,鼓励孩子们发表不同的想法,开展不同的齐唱、接唱。
在尝试理解轮唱方法时,还可以充分挖掘孩子们对图谱的想法,让孩子们尽情表述。
体现幼儿的自主参与。
三、卡侬游戏,拓展经验
1、幼儿分组游戏
过渡语:
(听响板声音)听,谁来了?
今天我们来挑战一下,把平时说唱的卡侬游戏配上刚才歌曲的第一句和同伴游戏。
要求:
卡侬游戏分两组,一组先开始,另一组休息4拍开始。
每组幼儿都要坚持好自己一组的歌曲,唱完最后一个字时快速蹲下。
观察要点:
幼儿能否按规则有序开展游戏
2、幼儿随音乐离开活动室
结束语:
配合的真不错,真像个要做一年级的哥哥姐姐了,让我们把这首歌和快乐的游戏带回去找更多的朋友分享!
【放歌曲《快上一年级》】
专家点评
亮点:
1、内容选择恰当,符合当前主题。
教师能在幼小衔接工作开展的高峰阶段,挖掘适宜的素材开展音乐教学活动,并与主题相吻合。
2、目标定位符合主题活动的价值取向。
通过本次活动中齐唱、领唱、接唱与轮唱的多种形式的歌唱,培养孩子良好学习习惯的习得。
对幼儿即将升入小学打下了基础。
3、环节设计合理,师幼互动良好。
活动的每个环节的确循序渐进,不同的演唱形式逐步推进,在理解和尝试轮唱的过程中,教师掌控适宜。
建议:
情感目标的达成还需在每一个环节更加凸显,让孩子们充分表达上一年级的自豪、激动的情感。
自我反思
选材亮——用好《学习用书》是当下一线教师首要做好的基本功,因此我选用了书中的内容,结合幼小衔接的工作,设计了此次教学活动。
幼儿活——孩子们的音乐特质体现较好,她们喜欢唱歌,会合唱表现歌曲。
尽管是老歌新唱,但是孩子们的热情仍是高涨的。
教法巧——在引领式的教学方法下,老师和孩子之间的互动很自然,让孩子们能充分发挥想象力,想出更过不同的演唱方法。
活动活动:
1、感受歌曲带来的快乐气氛和农家生活的情趣,熟悉农村,热爱家乡。
2、初步探索用图示法理解并记忆歌词,学会唱歌。
3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动过程:
1、欣赏歌曲感受音乐旋律饿表达的情绪。
2、探索用图示法理解记忆的歌词的方法。
(1)出示挂图,引导幼儿观察图上的景物。
(2)结合挂图欣赏歌曲第一段,使幼儿进一步熟悉和理解歌曲内容。
(3)讨论怎样用1-4的贴绒数卡按顺序在图上把第一的歌词标出来。
(4)尝试按刚才标注的顺序演唱歌曲第一段。
(5)欣赏歌曲第二段,讨论歌曲第二段的图示法并用5-8的数字标注和演唱。
3、幼儿与教师练习接唱歌曲。
4、幼儿分小组有表情地接唱,教师鼓励胆小的幼儿大胆地进行接唱表演,分享与同伴一起歌唱的乐趣。
教学反思:
本课的亮点在于图片导入,一下子就直观的让学生体会到农家乐热闹和快乐的场景,还有让学生表演劳作时的动作,也加强了学生的认知,给下面绘画起了铺垫作用。
也有不足的地方,如:
播放范画,大部分同学都去临摹范画。
改进方法:
应给学生看一些优质的画,引导学生把自己的印象深的、感兴趣的场景画下来。
活动目标:
1、学唱歌曲《小河之歌》,用不同的音色表现小河快乐与难过的心情,并会随音乐表演。
2、知道保护水资源的重要性。
3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
活动准备:
1、师生共同收集清澈的和被污染的苏州河的图片。
2、歌曲《小河之歌》(.79)、粉笔
活动过程:
一、说一说:
小河的变化
1.说一说:
上海有一条河在城市里经过,它的名字叫什么。
2.观察各种苏州河的图片,分辨清澈的河水与肮脏的河水。
说说它们的不同,怎样才能使苏州河水变清。
二、学唱歌曲《小河之歌》
1.欣赏歌曲《小河之歌》。
在音乐的伴奏下感受三拍子歌曲的节奏特点:
好像河水在轻轻地流动。
2.听辨歌词,分辨小河什么时候快乐、难过,快乐和难过时河里的鱼虾会怎样。
3.在理解歌词的基础上学唱歌曲,用嘹亮欢快和低沉忧郁的不同音色,分别表现小河的快乐与难过。
三、表演歌曲《小河之歌》
1.再次欣赏歌曲。
随着音乐用动作表现小鱼游来了、小鱼生病了。
2.幼儿互相欣赏,请个别幼儿演示怎样扭动身体、摆动手臂表现小鱼的游动。
3.教师演示向左或向右自转,表现小鱼的游动。
幼儿跟着学一学。
4.幼儿在音乐的伴奏下,继续模仿小鱼游泳。
(4小节学小鱼向前游动,4小节自转。
)
四、音乐游戏
在场地上划两条宽宽的平行线作小河,幼儿分成人数相等的两部分,一部分幼儿扮演柳树,一部分幼儿扮演小鱼小虾。
规则:
(1)小鱼来到柳树前面,可在下一次音乐开始时扮
教学反思:
时光荏苒,岁月如歌。
转眼间孩子们已经是大班的大哥哥大姐姐了。
通过几年对音乐的学习,孩子们对于音乐的感受能力和学唱能力已经明显提高。
音乐活动的目的就是让孩子们体验音乐带来的快乐,并让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中,提高幼儿感受、表现、创造美的能力。
我们班的孩子很喜欢唱歌,都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。
教学目标:
1.欣赏并初步学唱歌曲,表达朋友间的眷恋情意。
2.感受和体验歌曲中朋友离别时依依不舍的情感,珍惜朋友友谊。
3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4.通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
教学准备:
认知准备:
幼儿已有《友谊地久天长》交谊舞的经验
材料准备:
歌曲《友谊地久天长》、、字卡;电影片段
教学重难点:
学唱歌曲
感受歌曲中依依不舍的情感
教学过程:
一、复习环节:
歌曲《快快起床》
二、看电影,听歌曲
1、“今天老师给大家带来一段非常经典的电影片段,我们一起来看一看。
”
2、“这段电影是讲两个好朋友,其中一个要去打仗了,他们马上就要分开,以后就不能常见面了。
这里的主题歌就是在歌唱他们之间的友谊。
”
3、介绍歌曲名称,再次欣赏主题曲。
三、说说我们的友谊
1、介绍自己的好朋友,说说大家的友谊。
(背景音乐)
2、老师介绍自己的好朋友。
“老师的好朋友就是你们每一位小朋友,我们在一起生活了三年,三年里发生了很多事情,我们一起快乐着,成长着。
我们之间的友谊越来越深,就像歌曲里唱的那样。
”
四、歌唱友谊(重点)
1、“再过一个月,你们就要毕业,就要离开幼儿园,离开老师,离开小朋友了。
老师很舍不得你们。
今天,老师特别想把这首歌唱友谊的歌曲唱给大家听。
”
2、老师范唱。
“这首歌曲给你的感觉是什么样的?
”(缓慢、忧伤)(难点)
3、朋友要分开了,你们心里有什么样的感觉?
分开了以后大家还是好朋友吗?
小结:
这首歌曲表现的是好朋友分别的情景,因此有点忧伤。
同时它歌颂着朋友之间永恒的友谊,又让人很振奋。
4、再次欣赏歌曲。
5、解读歌词
旧日朋友——以前的老朋友;怀想——怀念、想念;岂能——怎么能;
相忘——相互忘记;地久天长——永远永远。
6、友谊地久天长,我们马上就要分别了,在最后相聚的日子里,你想怎样和你的朋友道别呢?
(引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。
)
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