初级汉语教案第一册上下130课.docx
- 文档编号:23934856
- 上传时间:2023-05-22
- 格式:DOCX
- 页数:92
- 大小:74.36KB
初级汉语教案第一册上下130课.docx
《初级汉语教案第一册上下130课.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初级汉语教案第一册上下130课.docx(92页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
初级汉语教案第一册上下130课
第一课你好
一、教学重点:
1、韵母:
aoeiuüaieiaoou
2、声母:
bpmfdtnlgkh及其拼合
3、汉语的四个声调
4、三声连续时第一个三声要变成第二声
5、课文
二、教学要求:
通过课堂讲练,学生能够认读所学的声母和韵母,能够进行拼合,会读四声;懂得三声加三声时,第一个三声要读作第二声的变调规则,能比较准确地说出“你好”,并能用于交际。
会写并能记住生词表中的汉字。
三、教学课时:
4课时
四、教学步骤:
(一)组织教学
(二)单音教学
示范(每个音至少三遍)-领读-学生齐读-学生单读-老师纠正发音
啊a:
把嘴张大,大声发出a,注意开口度
喔o:
发音要求学生圆唇
鹅e:
扁唇,a-o-e舌位基本不变
衣i:
舌头放在下齿背,口型扁平
乌u:
圆唇,舌头收回去
迂ü:
i(拉长)-ü(嘴唇收拢)
复韵母:
不能发出两个音aieiaoou
声母:
ptk为送气音
bmdg为不送气音
f:
唇齿音h:
舌根音
(三)声调练习
示范(四声)-领读-学生齐读-学生单读-老师纠正发音
读四声:
āáǎà
(四)处理生词
边读边写或边写边读:
一、八、五、大、不、口、白、女、你、马
补充:
一、二、三、四、五、六、七、八、九、十
八——入——人
(五)处理课文
领说-演示-组织学生操练-学生朗读或背说表演
(六)三声变调
板书:
三声+三声→二声+三声
(七)布置作业
读拼音表、读四声、写汉字、练会话
第二课汉语不太难
一、教学重点:
1、韵母:
anenangengong
2、带轻声的词:
爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹
3、半三声
4、课文与生词
二、教学要求:
通过训练,要求学生掌握所学韵母的发音,会拼合,会发轻声并能正确读出生词表中的轻声词,会说课文.
三、教学课时:
4课时
四、教学步骤:
(一)组织教学
(二)复习:
要用20-30分钟的时间,分别请三个学生到黑板前来听写,一个学生做一项即可。
1、听写第一课所学声母
2、听写第一课所学韵母
3、听写汉字
注:
听写完后要求学生认读一遍
4、让学生读一遍拼音表
(三)进行新课
1、发音示范(每个音发2-3遍,学生听)
2、anenangengong
安恩昂亨的韵母轰的韵母
四声唱调
3、带领全班学生发音:
齐读3-5遍
4、学生单独发音,适当纠正发音
5、读拼音表并唱四声(P14)领读-齐读-分读
anenangengong
bbanbenbangbeng
ppanpenpangpeng
mmanmenmangmeng
ffanfenfangfeng
ddandendangdengdong
ttantangtengtong
nnannennangnengnong
llanlanglenglong
ggangenganggenggong
kkankenkangkengkong
hhanhenhanghenghong
6、领读生词三遍-学生齐读三遍-单独读-讲解意思
忙 吗 很 汉语 难 太
爸爸 妈妈 哥哥 弟弟 妹妹
他 她 男 (女)
7、领读课文三遍-学生三遍-不看书领读-分角色读
你好-你好
你忙吗-很忙(忙)
汉语难吗-不太难
8、轻声:
汉语中特殊的语音现象,老师示范发音:
不带声调
爸爸、妈妈、弟弟、哥哥、妹妹、
、
9、半三声:
第三声在第一、二、四、轻声音节前面时读半三声
、
、
、
10、练习
11、作业
(1)写生词(带拼音)、课文
(2)背课文
(3)熟读本课所学的声母和韵母及其拼合
Bāpàdàtāhéfógēkè
bǐpídetèhòugǒugǔkùbúpūdìtìhēifēigǎikǎi
báipáidútúhùfùgěiděi
běipéidàitàihāfāgǒukǒu
第三课明天见
一、教学重点
1、声母:
jqx
2、韵母:
iiaieiaoiou(iu)ianinianging
iong
3、“不”的变调
4、课文
二、教学要求
1.掌握本课所学声母,韵母及其拼合
2.掌握所学课文并能用于交际,会表达感谢和告别
3.会写要求写的汉字
三、课时:
4课时
四、教学步骤
(一)组织教学
(二)复习
1、听写第二课所学韵母、生词、课文(一个汉字)
2、听写音节
māmagēgedìditāmen
bǎolepǎoledìdimèimei
hěngāohěnnánhěndàhǎole
nǐhēnǐláimǐfànhǎoma
3、读拼音表
4、讲作业
(三)进行新课
1.示范发音
2.教声母、韵母、和拼音,带领全班同学发音
jqx
yayaoyouyanyinyangyingyong
iiaiaoiou(iu)ianiniangingiong
üüeüanün
3.指着拼音表请学生认读
4.领读生词:
组句-让学生跟说要一个一个地逐句练习
学(V):
学汉语、学俄语、学英语
德语—德国,法语—法国,日语—日本
对—不对(错)
信:
(n)你的信我的信
你去哪儿?
-去银行去邮局去学校去超市去宿舍
你去干什么?
-我去取钱去吃饭去寄信去买东西去睡觉
明天:
…前天-昨天-今天-明天-后天…
见:
明天见早上见下午见
5.课文操练看着书,老师领读三遍课文-让学生看书齐读-不看书老师领说-学生份角色读-背说课文
6.分组继续操练课文
7.教写汉字
8.布置作业:
(1)写生词(带拼音)、课文
(2)背课文
(3)熟读本课所学的声母和韵母及其拼合
第四课你去哪儿
一、教学重点
1、声母zcs和韵母Ieruauouaiuei(ui)uanuen(un)uangueng及其拼和
2、儿化音
3、课文
二、教学要求
1、熟练掌握本课所学声母,韵母及其拼合,会唱四声
2、会说一个星期七天的名称
3、会说课文
三、教学课时(4课时)
四、教学步骤
1.组织教学
利用已经学过的课文,跟学生进行简单会话
2.复习
1听写第三课所学声母、韵母
2听写并认读下列音节:
jiànjuànqiān
quánxiǎnxuǎnjīnjūnqínqúnxīnxūn
jǐjǔqìqùxīxūjiāxiàqīngxīng
jiǎngqiángjiàoxiàoqiúxiūjièqièjiěxiěqiáoxiǎojǐngqǐng
xiūxixiūlǐjǔxíngjùxíng
xūyàoxīyàolǚxíngnǚxìng
jīntiānmíngtiānjīnniánmíngnián
dōngbiānxībiānqiánbiānhòubiān
búhēbúmángbùhǎobúyào
bútīngbùnéngbùdǒngbúkàn
3听写句子(汉字、拼音)
(1)请进,你的信。
谢谢!
不用谢。
(2)你去银行吗?
不去,去邮局。
明天见。
(3)读一遍拼音表生词、科文(注意模拟对话)
4带领全班同学做练习(并看作业)
3.进行新课
1示范发音:
zicisi
-Ieruauouaiuei(ui)uanuenuangueng
注:
wawowaiweiwanwenwangweng
儿化音:
儿化韵母韵母+r汉字+儿
huàr画儿
nǎr哪儿
wánr玩儿
yǒudiǎnr有点儿
2教声母、韵母和拼音,带领全班同学发音
3指着拼音表情学生认读(分三组学生读)
4领读生词—组句让学生跟说,每个学生都要做一遍
(1)今天、昨天、明天、后天、大后天
(2)星期(周)
(3)几:
星期(周)几、及格、几岁
(4)二、三、四(一—十)
(5)哪儿那儿这儿
(6)我你他
(7)回:
回家
(8)学校
(9)再见:
一会儿见
(10)公园:
儿童公园动物园
(11)天安门
注:
隔音符号(’)aoe
Tiān’ānmén
5课文操练
领读三遍—学生齐读—不看书领说—让学生份角色说
6做练习
7布置作业:
1读拼音表,唱四声
2抄写课文,加注拼音
3练习(五)
练习:
你好。
你好,你忙吗?
身体好吗?
汉语难吗?
请问今天星期(周)几?
谢谢,不用谢。
你去哪?
我去邮局,你去不去?
我不去,我去银行。
再见(明天见)
先领读一遍生词和声韵母,(学生造句)
一听写:
声韵母、生词、音节
二回忆补充生词(春、夏、秋、冬、太阳、月亮、星星、刮风、下雨、下雪、云)
三讲解声调jqx/nl/iou
四学习课文,做口语对话练习
五“不”的变音
学习颜色词,说自己衣服颜色、最喜欢的颜色
第五课这是王老师
一、教学重点
1.声母zhchshr和韵母-i及其拼合
2.课文
二、教学要求
1.熟练掌握本课所学声母、韵母及其拼合
2.能够背诵课文,并根据课文编对话
3.能默写课文
三、教学课时:
4课时
(一)组织教学
问学生今天星期几?
跟同学一起说出一星期七天的名称
(二)复习
1.听写第四课所学声母、韵母
2.听写并认读下列音节
értóngérziérkēěrjīěrduoèrbǎi
qùnǎrqùnàrhuàhuàryīxiàrhǎowánr
zìdiǎncídiǎnsìdiǎnsìtiān
zàijiàncǎidiànxiànzàibǐsài
cūnzisòngxìnzuótiāncuòwù
suǒyǐzuòyècānjiāzēngjiā
sànbùyǔsǎnzuìhòusuíhòu
3.听写句子(汉字拼音)课文
4.和学生一起复习生词,课文,表演课文,拼音表
5.做作业(并看作业)
(三)进行新课
1.示范发音不送气送气
zhchshr
-i舌尖后音
教授是应和在一起:
zhichishiri
唱四声,读拼音表(先领读一遍,再分开读)
2.领读生词,要把生词组成课文要讲的句子。
例如:
这(那)
这是(那是)
老师:
这是王老师;那是王老师
您(你)
请:
请进、请坐、请问
进来-出去
坐-站-走
喝:
喝茶、喝水
谢谢-不客气(不用谢)
工作-学习-生活
身体:
你身体好吗?
十:
一十、二十、三十一
日:
今天是3月9日
王:
王老师 王医生
让全班同学→齐跟说→让每个学生再说一遍→纠正发音声调
3.课文操练:
看着书领读三遍—齐读—领读—分角色说
4.做练习
(四)布置作业
1.读拼音表、唱四声、背诵课文、抄写课文(拼音)
2.练习
你好
您好
你忙吗?
身体好吗?
这是谁?
王老师
你是哪个班的?
B4班的
你去哪儿?
食堂/宿舍/邮局/银行
你去吗?
明天见。
第六课 我学习汉语
一、教学重点:
本课是复习课,从第六课到第十二课的教学重点除了课文以外,主要是全面复习汉语语音,同时为过渡到第十一课的语法教学做准备
二、教具
图片(茶、咖啡、可乐、啤酒、牛奶、水等饮料及食物)(面包、果汁、奶酪、汉堡包、蛋糕、酒、冰淇淋、开心果、巧克力、饼干、糖果、鸡蛋)
三、教学要求
全面复习一下第一课到第五课所学的声母、韵母及其拼合。
可以利用普通话拼音总表。
掌握课文所学,学会介绍自己的老师和朋友,学会招待客人时要说得简单的话
四、教学提示
本课的课文进一步训练介绍的表达。
练习部分综合了前五课的全部语音现象,所以应该带领学生读一遍。
五、教学步骤
(一)组织教学
拿起一本书和一本杂志,问:
“这是什么?
”跟学生进行对话。
这是什么?
这是什么书?
这是谁的书?
(二)复习
1.听写并认读下列音节
zhīchīshìrìzhèchēshèrè
zhànchǎnshānránzhāngchángshàn
zhēnchèngshénrénzhèngchéngshē
zázhácāchásǎshǎ
zézhécèchèsèshè
zìzhìcíchísìshì
sìshíshísìzhīdàochídào
chángchéngchǎngzhǎngzhōngwénchōngfèn
chēzhànchūntiānchéngniánshāngdiàn
2.听写句子
这是什么?
这是书
这是什么书?
这是中文书
这是谁的书?
这是王老师的书
那时谁的杂志?
那是我的杂志
那是什么杂志?
那是英文杂志
3.复习生词课文
4.做练习
(三)、进行新课
1.领读生词并组成词组或课文要讲的句子,要求学生跟着说,一个接一个。
(1)您贵姓
(2)你叫什么名字
(3)你是哪国人(中、德、俄、法、韩、美、日本、英等国)
(中、德、俄、法、韩、美、日、英等文)
(4)人:
好人,中国人,你们班有多少人?
(5)汉字-拼音-字母,句子-课文
(5)发音:
你的发音怎么样
(6)什么:
这是什么?
那是什么?
(7)这是谁的书?
(8)杂志:
英文杂志,中文杂志
(9)朋友:
我的朋友;他是我的朋友。
2.课文操练
请问你叫什么名字
我也是韩国人
问:
请问你贵姓?
我姓——我叫—-我是留学生哪国人——学习什么——难吗
请问你叫什么名字?
做自我介绍和同学介绍
语音:
重音在后面的词我叫···,我是韩国人。
我在新师大学习汉语,汉语的发音不太难,汉字很难,声调很难。
3.做课后练习
(四)、布置作业
1.抄写生词、课文
2.练习(6)
如有时间,复习拼音总表和第1-5课的课文
第七课你吃什么
一、教学重点
1.课文
2.“一”的变调
二、教具
图片(食物)
三、教学要求
1.通过课文讲练让学生流利朗读课文并能背说,学会买饭点菜。
2.让学生通过学习“一个馒头”认识“一”的变调规律,对汉语量词有个初步了解。
知道汉语不能说:
一馒头,一包子,一鸡蛋汤,而要说:
一个馒头,一个包子,一碗鸡蛋汤
四、教学步骤
(一)组织教学(学生自我介绍)
(二)复习
1.听写第六课的课文,拼音组合(练习)
2.复习第六课的生词、课文
3.讲练作业
(三)进行新课
1.处理生词:
领读生词并组成词组或课文要讲的句子,要求学生跟着说,一个接一个说。
中午:
早上-上午-中午-下午-晚上
喝:
喝/汤、鸡蛋汤啤酒
吃:
吃饭、馒头、包子、饺子、米饭、面条、药
饭:
米饭,你去哪儿吃饭?
你吃什么饭?
食堂:
去食堂-去食堂吃饭-中午去食堂吃饭学校食堂
馒头:
米饭、米、鸡蛋、汤、啤酒
要:
你要什么(吃、买)要···
个:
一个馒头、包子、老师、学生
碗:
一碗米饭、面条、汤、鸡蛋汤
一些:
这些、那些:
(这个、那个)
饺子、包子、面条
2.课文操练
3.做练习:
声音搭配要领读
(四)布置作业
一“一”的变调
一、二、三yì,一天、一年、一本
一十四yí,一个、一件、一课
A:
你吃什么?
我吃米饭/面条/馒头/包子/饺子
B:
你喝什么?
我喝啤酒/鸡蛋汤/茶/咖啡/牛奶
(四)、布置作业
1.抄写生词、课文
2.根据练习(5)和课文进行相关的对话练习。
第八课苹果一斤多少钱
一、教学重点
1.课文
2.练习
(一)语音
二、教具
水果类词语人民币
三、教学要求
通过对课文的讲练,要求学生能流利地朗读课文并能背说下来。
学会购物、问价、还价。
记住一些常用水果的名称,如苹果、橘子、香蕉、葡萄等
四、教学步骤
(一)组织教学
(二)复习
1.听写句子P56
(1)中午去哪儿吃饭?
我去食堂
(2)你吃什么?
我吃包子
(3)你喝什么?
我喝啤酒,你喝吗?
(4)我不喝啤酒,我要一碗鸡蛋汤。
(5)这些是什么?
这是饺子。
2.声调搭配
3.做练习
4.复习第七课生词、课文,读作业,做对话表演
(三)进行新课
1.讲解生词,带领学生认读生词,纠正发音
买:
你买什么?
买苹果、牛奶、报纸、书、词典、馒头、包子、饺子
苹果:
买苹果;红、绿苹果你喜欢吃苹果吗?
钱:
多少钱?
苹果多少钱一斤(个)/一斤多少钱?
斤:
一斤,两斤(一公斤)苹果
贵:
太贵了;贵→便宜
多少:
多少钱,一斤多少钱,苹果一斤多少钱?
块:
(元)一块(元)→十快→二十块→一百块
角(毛):
→五毛(角)→八毛(角)
分:
→一分→三分→五分
两:
两斤→两个→两节课
橘子:
水果;橘子汁
还:
还要吗?
→还买吗?
→还吃吗?
→还喝吗?
→还去吗?
别的:
还要别的吗?
→还买别的吗?
→还吃别的吗?
→还喝别的吗?
一共:
一共多少钱?
一共二十八块。
给:
给你→给你书→给你钱→给你五十块
找:
找钱→找你钱→找你三十块
太···了:
太贵了→太忙了→太难了
香蕉葡萄西瓜梨桃草莓公斤“图片教学”
黄瓜西红柿芹菜茄子豆角儿葱头土豆菜花儿
(拿着卡片让学生们识别)
2.讲练课文
先带领学生讲练三遍→分角色朗读
让学生用学过的词汇做练习
3做练习:
“声音搭配要领读”
(四)、布置作业
1.抄写生词、课文
2.根据练习(3)和课文进行相关的对话练习。
注释:
“吧”:
表示要求、商量的语气
例:
你给二十二块吧
语音:
词重音:
三个音节以上的多音节词,词重音大多也在最后一个音节上
例:
túshūguǎnliúxuéshēng
fēijīchǎnghuǒchēzhàn
第九课我换人民币
五、教学重点
1.课文
2.练习
(一):
语音
六、教学要求
1.通过学习本课课文并进行讲练,要求学生能流利的朗读课文并能背说。
让学生学会用汉语表达如何换钱(人民币)。
掌握请求的表达:
“我换钱”“请等一会儿”“请数数”以及感谢和应答:
“谢谢”“不客气”
1.掌握三个三声连续时,前两个三声的读法
七、教学步骤
(一)组织教学
(二)复习
1.带领全班学生背说第六课到第八课的课文
2.听写拼音和句子
(1)你买什么?
我买苹果
(2)苹果多少钱一斤?
四块
(3)四块?
太贵了,三块五吧
(4)你要几个?
我买五个
(5)你还要别的吗
(6)我还买两斤橘子。
一共多少钱?
(7)一共二十二块五,你给二十二块吧
(8)这是五十,找您二十八块
3.讲作业
4.做练习
(三)进行新课
1.认读讲解生词(学生造句)
(1)下午、上午:
早上,中午,晚上—你去哪儿?
(2)图书馆:
去图书馆
(3)要:
我要去银行/图书馆/书店
你要吃(喝)(买)什么?
(4)小姐:
服务员(女的,年轻的)
(5)换:
换钱我换人民币换东西
(6)美元,港币,日元,英镑,马克,法郎,欧元,韩元
(7)营业员:
服务员(男女)
(8)百、千、万
(9)人民币:
RMB
(10)等:
请等一会儿,等以下(打电话)等人
(11)一会儿:
(12)先生,女士
(13)数∶数数数钱/人/书
(14)对
(15)不客气:
谢谢→不客气
2.讲解课文
换钱句型:
“我换钱,我换人民币/韩元/美元”“换什么钱”“换多少”“我换二百美元”
3.语音三个三声读法
(1)前两个字先组合,再与第三个字组合则前两个阳平,例:
五百美元
(2)后两个字先组合,再与第一个字组合,那么,第三个字半三声,例:
懂法语
(四)、布置作业
1.抄写生词、课文。
2.根据课文进行相关的对话练习。
3.重点词语造句。
第十课他住哪儿
一、教学重点
1.课文
2.语法:
汉语的语序、动词谓语句、号码的读法
二、教学要求
1.通过课文讲练要求能流利的朗读课文并能背说
2.掌握汉语动词谓语句的基本语序和汉语号码的读法
三、教学步骤
(一)、组织教学
(二)、复习
1.读第九课的生词课文
2.听写拼音和句子
(1)下午我去图书馆,你去不去?
我不去,我要去银行换钱
(2)小姐,我换钱
(3)您换什么钱?
我换人民币。
(4)您换多少?
我换二百美元。
(5)请等一会儿。
先生,给您钱,请数数。
(6)对了,谢谢。
不客气
3.做练习
(三)进行新课
1.认读,讲练生词,学生造句
(1)问:
请问(一下儿)问你一个问题
(2)职员:
我是···,他是···
(3)办公室:
我去办公室,留学生办公室办公室有两个职员
(4)找:
找人/朋友/老师/王老师/我去办公室找王老师找钱
(5)在:
你在哪儿?
我在家,不在教室
(6)家:
在家,我家里学校不远,我回家吃饭
(7)呢:
用在陈述句尾,表示肯定的语气以确认事实
吃饭呢/睡觉呢/看书呢
(8)住:
(动)你住哪儿?
(9)楼:
(名词)你住几楼?
八楼;田家炳楼、二号楼
(10)门:
(名)单元
(11)号:
电话号码几号?
(12)知道:
你知道他吗?
→你知道他的电话吗?
(13)零:
0
(14)山本幸子:
日本人
2.课文
找人:
请问,这是办公室吗?
王老师在吗?
他在哪儿?
电话是多少?
住哪儿?
谢谢→不客气
打电话:
你好,请问王老师在吗?
是王老师吗?
他在哪儿,我是他的学生,我有事找他。
3.语法
语序:
(1)主语(S)﹢谓语(P)
你好
我吃
(2)主语(S)﹢谓语(P)﹢宾语(O)
我吃馒头
玛丽学习汉语
(3)主语(S)﹢状语(AD)﹢谓语(P)﹢宾语(O)
他们都很好
我们都学习汉语
他在学校住
我在中国学习汉语
(4)主语(S)﹢状语(AD)﹢谓语(P)﹢定语(A)﹢宾语(O)
我给你们介绍一个中国朋友
我今天下午去中国银行
号码:
62310894
1.号码中的“一”yāo
2.号码中的“二”èr
3.···的号码是多少?
···几号?
(四)、布置作业
1.抄写生词、课文。
2.根据课文进行相关的对话练习。
3.重点词语造句。
第十一课我们都是留学生
一、教学重点
1.课文
2.语法点:
怎么问?
(1)···吗?
状语
副词“也”和“都”作状语
二、教具:
(图片各种职业的人)
三、教学要求:
1.通过课文的讲练,要求能流利的朗读课文并能把课文背说下来。
学生会用一般问句(···吗?
)提问和回答。
2.掌握汉语状语的位置
3.功能项目是介绍(身份、国籍)和道歉的表达。
特别是第三
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初级 汉语 教案 一册 上下 130