独一无二的我教案.docx
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独一无二的我教案
独一无二的我教案
大班社会领域《独一无二的我》
活动依据:
自我意识是对自己身心活动的觉察,即自己对自己的认识,具体包括认识自己的生理状况、心理特征以及自己与他人的关系。
3-6岁是自我意识发展的第一个飞跃期,与此同时,5-6岁也是心理理论发展的关键阶段,心理理论(theoryofmind)是个体对自己或他人的内在心理状态与外在行为的认识能力,是人们与他人沟通、交流、合作的基础,是人与人之间形成正常的人际关系的保障。
在日常观察中我发现,孩子们已经具备了初步的自我意识,尤其是生理状况和心理特征方面,可以在此基础上设计活动,促进幼儿心理理论的发展,让幼儿知道别人的想法有时和自己不一样,能够试着站在别人的角度考虑,与同伴友好相处。
活动目标:
1.了解自己和别人的不同,知道自己是独一无二的
2.知道别人的想法有时和自己不一样,所以行为也不一样
活动重难点:
1.活动重点:
能够发现自己和别人的不同,意识到自己的独一无二
2.活动难点:
知道自己和别人的想法有时不一样,尝试从别人的角度考虑
活动准备:
1.经验准备:
幼儿对自己和别人的不同有初步的认识(外貌等特征)
2.物质准备:
镜子、白板、电脑、拍照手机
活动过程:
(一)开始部分
1.猜谜语导入,吸引幼儿注意力,激发幼儿兴趣
“十个好朋友,你有我有大家有,努力做事不开口。
”答案“手”
2.观察手上的指纹,引导幼儿发现彼此的指纹不同
“我们看看自己手指上的纹路,叫做指纹。
”
(实物投影)“看,老师的指纹是这样的,中间一个小圈,外面是一个个大圈”
邀请3名幼儿上台,通过实物投影观察指纹,发现彼此的不同。
(二)基本部分
1.引导幼儿发现自己和别人的声音不同
游戏:
一名幼儿上前背对大家,下面的幼儿叫他的名字,请他猜是谁。
进行2-3轮。
2.分组讨论,引导幼儿发现自己的独一无二
①请幼儿照镜子,看看自己还有什么和别人不一样,请大家说一说。
将幼儿讨论的结果呈现在白板上。
(可能的结果:
性别、高矮、胖瘦、发型、肤色等)②请幼儿根据刚才的讨论,跟大家说一说自己是什么样的。
句式参考“我是戴眼镜的男孩。
”“我是扎小辫的女孩”
③进一步提要求,和同伴说一说自己的爱好,看看有没有不同
句式参考“我是短头发的、爱踢球的男孩。
”
④请3-4名幼儿跟所有小朋友说一说自己是什么样的,引导幼儿发现自己是独一无二的。
3.引导幼儿发现和他人的想法有时不一样
通过带领幼儿回忆刚才猜声音游戏时的想法,引导幼儿发现自己的想法有时不一样,进而的行为也不一样。
4.讲述一个区域游戏中幼儿因为想法不同而闹矛盾的小故事,引导幼儿尝试从别人的角度考虑。
(三)结束部分
请幼儿想一想接下来的户外自由游戏时想选的活动(拍球、跳绳等),并问一问别人想选哪种活动。
活动延伸:
1.在美术活动中请幼儿自由选择材料,创作自己的形象
2.请幼儿谈一谈自己选择材料和创作时的想法,并猜一猜别人的想法。
中学生心理健康教育教案
高xx级1班吴必忠
教学目的
1.让学生从性格、气质、愿望等各方面正确认识、评价自己。
2.了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面对过高的评价。
3.明确自我认识的重要意义在于自我完善。
4.培养学生自信心,增强自我发展的能力。
教学重点、难点
1.重点:
使学生能够正确认识自己、正确评价自己
2.难点:
使学生能够在正确认识自己的基础更好地完善自己,提高自信心。
教学过程
活动一:
问一问:
同学们,听说过上帝造人的故事吗?
相传,上帝在造每一个人的时候,就把模子打碎了,每一个人都是独一无二的。
现实生活中也确是如此,我们每一个人由于生长的环境,所受的教育程度等诸多因素的不同,致使每一个人也不尽相同,那么“我是谁?
”“我到底有什么与众不同之处呢?
”展示:
出示一张照片,来猜猜我是谁?
(猜后请该同学介绍“我的成长经历”)活动二:
展示:
“我的成长经历卡片”
请学生介绍自己从出生到现在的照片及相关经历,并就此展开想像。
想一想:
未来的我会是什么样子。
小组内展示照片,互相交流。
师生归结:
从这些照片中,我们看到了每一个人不同的成长经历及各自的性格特点。
想一想:
那么我的所作所为给别人留下了什么印象,别人是怎样看我的呢?
说一说:
我是谁(别人眼中的我)
先请一名同学模仿班级内另一名同学的语言,行为动作,姿态等,其他同学猜一猜他模仿的是谁?
(如果需要配合,也可以小组内的同学共同来演一演)生猜中后,让表演的同学说一说“为什么要这样模仿×××?
你眼中的×××是一个什么样的人?
”(提示生在回答的时候可以举一些生活中的小例子,来说明×××同学的优缺点,性格,气质等。
)
问一问:
×××同学,你认为他说的有道理吗?
谈谈你的看法。
(此处2-4名同学为宜)
师生小结:
看来,正确看待自己是一件很不容易的事,正所谓“不识庐山真面目,只缘身在此山中。
”要想正确看清自己就需要大家的帮助。
说一说:
我的与众不同之处
我们之所以能猜出他是谁,就是因为他有着与别人不一样的地方,下面就请同学们用一句话来概括你自己或是某个同学的最大特点。
活动三:
演示:
《白纸黑点与黑纸白点》的故事情节。
教师拿一张白纸一张黑纸走上讲台,先拿出了一张画有一个黑点的白纸,想一想:
“同学们,你们看到了什么?
”
学生回答:
“一个黑点”。
师沮丧:
“难道你们谁也没有看到这张白纸吗?
眼光集中在黑点上,黑点会越来越大。
生活中你们可不要这样啊!
”
展示:
老师又拿出一张黑纸,中间有一个白点。
想一想:
“同学们,你们又看到了什么?
”
学生齐答:
“一个白点”。
师高兴道:
“同学们太好了,无限美好的未来在等着你们。
”生活中也是这样,评价自己或别人不能只把眼光局限于他的缺点,我们更要认识他的优点。
谈一谈:
你同桌的优点吧!
指名谈,其他同学可以补充。
你还想谈谈谁的的优点?
能谈谈×××的优点吗?
能谈谈你自己的优点吗?
(其他同学可以补充)
教师归结:
人各有所长,我们要学会扬长避短,把自己长处发挥得淋漓尽致。
活动四:
问一问:
看来同学们已经能够正确认识自我,肯定自我了,进而发展自我,为自己建立信心、树立自尊。
这样我们就能扬起头来,迎接挑战。
那么如何培养自信心呢?
小组讨论:
(略)
学生回答:
①正确认识自己,提高自我评价。
②正确认识自卑感,提高克服自卑感的自信心。
③进行积极的自我暗示,自我鼓励,相信事在人为。
④积极与他人交往。
展示:
让我们来看几个有关自我认识的名人名言:
在人们的一般缺点中,最容易忽视的是轻视自己。
努力成为你自己。
一旦发现了自我,就将没有痛苦。
——马修·阿诺德
你的卓越、成功和最大的骄傲,只能于你一个人:
你自己。
——弗兰克·罗宾逊
自己就是主宰一切的上帝,倘若想征服全世界,就得先征服自己。
——海明威
1985年,安迪·沃霍尔为绝对伏特加的酒瓶画了一幅油画。
这幅画被当作平面广告刊登在杂志上。
绝对伏特加因此名声大噪。
此后它们就经常推出艺术家系列,都被放进了博物馆的玻璃橱窗里,或者只在一小群收藏家中流转,尽管好看,但实在太有距离感。
即便把过去30年里艺术家们为绝对伏特加创作的作品全部加起来,也只有800件。
如果告诉你,最新的绝对伏特加限量版只要20英镑(约合人民币200元),在机场和百货商店就有售,你会心动吗?
就在最近,两段有关绝对伏特加最新限量版AbsolutUnique的视频在YouTube上获得了近10万人次的观看。
视频里,绝对伏特加全球营销副总裁JonasTahlin毫不避讳地说,这款限量版的设计师就是Absolut工厂里的流水线。
“我们想做一个让大众消费者都能拥有的限量版。
”JonasTahlin说。
这种跨界营销手段有点儿类似范思哲同H&M的合作。
过去,限量版就好比昂贵的奢侈品,普通商品又缺乏新意。
AbsolutUnique提供了第三种选择,一瓶大多数人都能买得起的奢侈品。
“我们希望这个系列能真正让人有参与感,同时强化大胆创新的品牌形象。
”Tahlin说。
这个限量版的数量有400万个——听起来实在不像限量。
但绝对伏特加的聪明之处在于做到了让每个都独一无二。
为了实现这个效果,Absolut公司找到了瑞典的广告创意公司FamilyBusiness。
后者从xx年起就与绝对伏特加合作推出过许多年度特别版。
而这一次,双方花了数年时间,几乎重新设计了整个生产流程。
Tahlin都没法算清楚前前后后到底有多少人为这个项目出过力。
这个项目的难度在于,要实现大规模生产,同时又要保证限量版的个性和独特性。
从工业革命开始,大机器生产就意味着标准化。
这需要融入复杂的人机互动程序。
它们重置了每一个喷枪的方位,更改了图案布局的算法,用了38种颜色、51种图案以保证没有任何两个瓶子是相同的。
一旦完成设置,按下按钮,机器就开始自行“设计”了。
“当第一批瓶子从传送带上送到我们面前的时候,所有人都在欢呼,因为没人知道究竟出来的会是什么效果。
”Tahlin回忆说。
最大的困难并非于技术,而是怎么保证显示成份和生产日期的标签能清楚地被看到。
它们最终决定采用醒目的白色纸质标签,上面还印着每个瓶子专属的编码。
这些产品背后的故事也是瑞典GreatWorks广告公司为AbsolutUnique做的数字营销方案的核心。
“目的是要制造话题,并勾起人们想要拥有它的欲望。
”GreatWorks合伙人兼执行创意总监TedPersson说。
这也是xx年9月被上传到YouTube的视频内容——瓶子以及瓶子背后的故事。
它不是一个传统意义上的广告,而是更接近于一个微型纪录片。
在此之前,很少会有品牌把酒瓶的生产过程制作成视频给消费者看。
绝对伏特加之所以花这么大力气在瓶子上做文章,其实恰恰是因为除此之外没有太多故事可讲。
在伏特加这个行业里,作为一个年轻的瑞典品牌,它没法像*老品牌那样炫耀自己悠久的历史,而且单从酒本身的口味和配方来说,实际上同样价位的伏特加很难有什么特别大的亮点。
这也是为什么AbsolutUnique炫酷的瓶子里装的其实就是最普通的原味伏特加。
而在最初,不论是品牌名还是瓶子都是被人诟病的对象。
1978年,美国Carillon公司在代理绝对伏特加之前,投入6.5万美元做市场调查,得出的结论是绝对失败。
消费者觉得品牌名称哗众取宠,瓶子形状也比较难看,而且人们对这个瑞典的品牌心存质疑。
绝对伏特加对此的反应是放弃调查结果,同时委托TBWA广告公司围绕最被人嫌弃的“绝对”和瓶子做创意。
“我一边看电视,一边在纸上画瓶子,我画了一个光环在瓶颈上,并添了一行字‘这是绝对的完美’,第二天早晨,我把它拿给我的搭档看,他说你无须解释,只要‘绝对完美’就够了。
突然间,我们意识到我们该怎么做了。
”时任TBWA创意总监的GeoffHayes回忆道。
这个创意成了1980年绝对伏特加推出的第一支平面广告“绝对完美”。
它颠覆了以“产地”和“历史”为卖点的传统伏特加营销方法。
此后,绝对伏特加的广告都延续了这一格式——文案都以“绝对”开头,图片则是围绕酒瓶做各种装饰。
这样既使品牌名称深入人心,也让瓶子成为了一个与消费者进行沟通的标志性视觉符号。
围绕着酒瓶做文章的伏特加品牌并不只有绝对伏特加,这已经成为酒类品牌的惯用营销手段。
时尚大师卡尔·拉克菲尔德就为法国的唐培里侬香槟王设计了粉红香槟酒瓶,同样限量发售。
最近,这个品牌又邀请著名导演大卫·林奇再度为酒瓶做形象设计,推出限量版。
LVMH集团下的雪树伏特加、轩尼诗都和许多知名艺术家合作推出过限量版瓶身。
“每一个品牌都能制造一两个独一无二的产品,我们想要做的是400万个不可复制。
”Tahlin说。
绝对伏特加的独到之处在于它向消费者讲述瓶子背后的故事,就连平面广告也是以流水线上的瓶子为主角,以此来制造话题,引发好奇心。
想象一下如果按照传统的产品广告方式进行推广,AbsolutUnique大概仅仅是另一个好看的限量版瓶子而已,被埋没在众多其他竞争对手之中。
“人们会想,这到底是怎么做到的?
”FamilyBusiness执行创意总监MartenKnutsson说。
第一波数字营销已经全面铺开,包括你可能恰好看到过的YouTube上的视频。
而在这之后,这段3分钟的视频也出现在网站上。
这是一个分门别类收藏绝对伏特加所有时期广告的网站。
首页写着:
“这仅是一个爱好者网站,我们与绝对伏特加品牌和它的广告代理公司没有任何关系。
”视频内容和平面广告也发布在绝对伏特加自己的Drinkspiration应用程序、Facebook官方主页里。
同线上渠道一样,在线下部分,瓶子仍然是主角。
“既然这个创意的核心是瓶子的设计和生产,我们就要展示给消费者看,简单地说,所有线下营销就是关于产品陈列。
”MartenKnutsson说。
“不同市场之间做法没有太大不同,因为瓶子是唯一的主角。
”发售的地点都经过精心的选择。
xx年9月3日,第一批“AbsolutUnique”上市,并通过GlobalTravelRetail机场店向全球发售。
9月17日,“AbsolutUnique”被率先放置在被誉为巴黎时尚圣地的Colette橱窗内。
在英国,它们选择了伦敦时尚百货店HarveyNichols和Selfridges。
这些潮店的消费群体往往是社交圈子里的时尚达人,他们是制造流行的关键一环。
“我们还无法分享销售方面的数据,但经销商说确实卖得还不错。
”Tahlin说。
“很多人会去寻找他们的幸运数字,有的还会去寻找最小的编号。
这有点儿疯狂。
”接下来,AbsolutUnique将陆续进入更多国家,包括中国。
毕竟,400万个售价20英镑的伏特加酒可不会像其他限量版产品那样,在几个小时内就被抢光。
(摘自《海南日报》)
致独一无二的你
明湖布谷声声,传达你到来的喜讯;樱园枝叶招展,倾听你靠近的脚步;八教傲然挺立,迎接你抵达的身影。
这个9月,我们在钟灵毓秀的科大,对你期待已久。
今天,你带着众人的祝福与希望,怀揣着激情与理想,终于踏上了这美丽的征程,来开拓一个属于自己的缤纷世界。
我想知道,现在的你,是踌躇满志,是跃跃欲试,还是忐忑不安?
无论怎样,我们的科大都将以她博大的胸怀和深厚的底蕴给你温暖与包容。
科大的老师们将用智慧与博识带你驰骋知识海洋。
而我们,你的学长学姐,希望成为引导你航行的灯塔,更希望成为伴你乘风破浪的风帆。
还有他们,围绕在你身边的和你一样的新朋友们,将陪伴你走过接下来的四年,在这四年里,你们将一起收获欢笑,泪水,感动与友谊。
告诉我,曾经的那个你,是自信,是优秀,还是苦苦挣扎?
都忘了吧!
科大将成为你新的起点,你所面对的,是新的生活,新的环境,是学道受业的延续,更是开拓创新的开始。
让我们珍藏起曾经的辉煌和荣耀,作为更上一层楼的基石;摒弃那些苦涩和泪痕,当作拼搏路上的基石。
告诉我,对于未来,你怀有怎样的期待?
你是否想知道,未来的你,是卓越,是成功,还是落魄?
我想告诉你,那都将取决于现在的你对未来的思考及行动。
所以,请你告诉我,未来的日子,你要做些什么?
学些什么?
体会些什么?
克服些什么?
拒绝些什么?
至此,我由衷希望踌躇的你,迷茫的你,优秀的你,独一无二的你能抛开过往的成败,从现在开始,学会包容,学会思考,学会独立,不断成长。
最重要的是,为自己定一个目标,“海到无边天作岸,山登绝顶我为峰”,你要相信,志有多高,路便有多长;心有多大,舞台便有多宽。
坚持下去,相信自己,总有一天,你的光彩会照亮科大的夜空!
本姑娘姓史名卫星。
这个名字很怪吧?
别提了,为了这个名字,我已被同学们调侃了n次了。
这一位故作不解:
“卫星应该是男生啊?
怎么冒出个女生来了,没搞错吧?
”那一位假装惊讶:
“啥?
卫星!
干吗不叫火箭呢?
”唉,真让人哭笑不得。
哈,告诉你,我这个人不仅名字怪,其他方面也怪得很呢!
我的性格很豪爽,并且极善交际。
你瞧,高兴时我就放声大笑,伤心时我就号啕大哭。
没一点顾忌。
有人说,在我的身上,看不到一点淑女的影子,成天疯疯癫癫,活脱脱一个男孩子的形象。
嘴长在别人身上,我可管不了那么多,只要自己痛快就行。
平时,不管碰到谁,我都可以与他神侃胡吹上半天。
上到八十岁老人,下到幼儿园小孩,我总能找到沟通的语言。
一到星期天,我便和同学满世界跑。
在我们村上,没有不认识我的,相反,倒有人不认识我妈。
呵呵,想不到我这么厉害吧!
男孩子争强好胜,我也丝毫不逊色。
有一次,下了体育课,同学们一窝蜂涌向了饮水机。
可惜的是,桶里没水了。
有几个女生嚷道:
“哪个力气大?
把水装上去!
”我一个箭步蹿上前去,双臂一用力,抱起了纯净水桶子,走向饮水机。
一个女同学诧异地夸奖说:
“史卫星,你好棒哦!
太厉害了!
”女同学们一起鼓起掌来。
由于当时用力过猛,后来我的胳膊疼了好几天,但一遇到类似的事情,我还是会毫不犹豫地冲锋在前。
老妈曾无数次告诫我,不许和男同学走得太近,要像个女孩子的样子,温柔点……唉,我是一个典型的“假小子”,不让我和男生走得太近,这已经很难了,还要我装淑女,打死我也做不到啊。
因此,老妈的话我只能左耳进,右耳出,不顶撞她老人家就是了。
至于怎么做,我自有主意,反正老妈也不会成天盯着我的,你说是不是?
上天可真是吝啬,给了我一个聪明的脑袋,却没有给我注射勤奋的基因,所以,节假日,我总是要在老妈、老姐的反复督促下,才会捧起书本来做做样子。
可是,看不多久,不是寻找机会开溜,就是磨洋工、打瞌睡。
说也奇怪,有些人拼命地学,成绩仍是原地踏步,而我,并不怎么用功,成绩却始终是前几名。
这大概与我上课时全身心投入有关吧!
这就是我,一个与其他女生迥然不同的我,一个独一无二的我。
怎么样,你一定挺欣赏我的吧!
点评此文语言生动活泼,幽默风趣,是一篇不可多得的优秀习作。
小作者从自己与众不同的名字说起,通过列举典型事例,恰当地展现了自己的独特个性。
透过文中那些带有幽默色彩的画面,让我们看到的是一个性格开朗、个性张扬、朝气蓬勃的现代女中学生形象。
(指导老师:
杨在华)
独一无二的我
【教学目的】
1.让学生从性格、气质、愿望等各方面正确认识、评价自己。
2.了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面对过高的评价。
3.明确自我认识的重要意义在于自我完善。
4.培养学生自信心,增强自我发展的能力。
【教学重点】使学生能够正确认识自己、正确评价自己
【教学难点】使学生能够在正确认识自己的基础更好地完善自己,提高自信心。
【教学形式】讲授、行为训练、游戏活动、故事、心理体验、讨论交流。
【教学时间】40分钟
【教学年级】高一年级
【教学内容与步骤】
活动一:
问一问:
同学们,听说过上帝造人的故事吗?
相传,上帝在造每一个人的时候,就把模子打碎了,每一个人都是独一无二的。
现实生活中也确是如此,我们每一个人由于生长的环境,所受的教育程度等诸多因素的不同,致使每一个人也不尽相同,那么“我是谁?
”“我到底有什么与众不同之处呢?
”
展示:
出示一张照片,来猜猜我是谁?
(猜后请该同学介绍“我的成长经历”)
活动二:
展示:
“我的成长经历卡片”
请学生介绍自己从出生到现在的照片及相关经历,并就此展开想像。
想一想:
未来的我会是什么样子。
小组内展示照片,互相交流。
师生归结:
从这些照片中,我们看到了每一个人不同的成长经历及各自的性
格特点。
想一想:
那么我的所作所为给别人留下了什么印象,别人是怎样看我的呢?
说一说:
我是谁(别人眼中的我)
先请一名同学模仿班级内另一名同学的语言,行为动作,姿态等,其他
同学猜一猜他模仿的是谁?
(如果需要配合,也可以小组内的同学共同来演一演)生猜中后,让表演的同学说一说“为什么要这样模仿×××?
你眼中的×××是一个什么样的人?
”(提示生在回答的时候可以举一些生活中的小例子,来说明×××同学的优缺点,性格,气质等。
)
问一问:
×××同学,你认为他说的有道理吗?
谈谈你的看法。
(此处2-4名同学为宜)
师生小结:
看来,正确看待自己是一件很不容易的事,正所谓“不识庐山真面目,只缘身在此山中。
”要想正确看清自己就需要大家的帮助。
说一说:
我的与众不同之处
我们之所以能猜出他是谁,就是因为他有着与别人不一样的地方,下面就请同学们用一句话来概括你自己或是某个同学的最大特点。
活动三:
演示:
《白纸黑点与黑纸白点》的故事情节。
教师拿一张白纸一张黑纸走上讲台,先拿出了一张画有一个黑点的白纸,
想一想:
“同学们,你们看到了什么?
”
学生回答:
“一个黑点”。
师沮丧:
“难道你们谁也没有看到这张白纸吗?
眼光集中在黑点上,黑点会越来越大。
生活中你们可不要这样啊!
”
展示:
老师又拿出一张黑纸,中间有一个白点。
想一想:
“同学们,你们又看到了什么?
”
学生齐答:
“一个白点”。
高中心理健康课时教案第1页
师高兴道:
“同学们太好了,无限美好的未来在等着你们。
”生活中也是这样,评价自己或别人不能只把眼光局限于他的缺点,我们更要认识他的优点。
谈一谈:
你同桌的优点吧!
指名谈,其他同学可以补充。
你还想谈谈谁的的优点?
能谈谈×××的优点吗?
能谈谈你自己的优点吗?
(其他同学可以补充)教师归结:
人各有所长,我们要学会扬长避短,把自己长处发挥得淋漓尽致。
活动四:
问一问:
看来同学们已经能够正确认识自我,肯定自我了,进而发展自我,为自己建立信心、树立自尊。
这样我们就能扬起头来,迎接挑战。
那么如何培养自信心呢?
小组讨论:
(略)
学生回答:
①正确认识自己,提高自我评价。
②正确认识自卑感,提高克服自卑感的自信心。
③进行积极的自我暗示,自我鼓励,相信事在人为。
④积极与他人交往。
展示:
让我们来看几个有关自我认识的名人名言:
在人们的一般缺点中,最容易忽视的是轻视自己。
努力成为你自己。
一旦发现了自我,就将没有痛苦。
——马修·阿诺德
你的卓越、成功和最大的骄傲,只能于你一个人:
你自己。
——弗兰克·罗宾逊
自己就是主宰一切的上帝,倘若想征服全世界,就得先征服自己。
——海明威
高中心理健康课时教案第2页
做独一无二的自己
正如世界上没有两片完全相同的叶子一样,世界上也没有完全相同的两个人。
在这个世界上,我们每个人都是独一无二的自己。
可惜很多人不明白这个道理,盲目地追逐着他人的脚步,盲目地模仿他人,到最后迷失了自己。
一直模仿他人的人,最后会忘了自己本来的样子。
这是一件很可悲的事,可惜很多人不知道。
我曾经也是这么一个傻的小女孩。
小时候性格害羞内向,好像但凡性格内向的小孩都会有点自卑。
因为他们的不开朗,导致他们往往会在心里想很多,把嘴巴不敢说出来的话在肚子里都转了一遍。
所以内向的小孩会比活泼外向的小孩心思缜密些,也就是敏感些和想多些。
这也是内向小孩不好的地方之一,本来很正常的一件小事,他们就是不敢说出来,而是在肚里转啊转啊、脑里想啊想啊。
这使他们丧失了很多属于小孩的童年欢乐。
这件事现在想来好好笑,可对当时的自己却是天大的一件事。
那时大概五六岁,一天下午妈妈买了一瓶橙汁给我和弟弟分。
妈妈把一半橙汁倒在杯里给我,剩下的连瓶子给弟弟。
这本来是很公平的分法,但那时我不知道为什么觉得妈妈给弟弟的那杯瓶子里的一定比较多。
但又不敢直接开口跟
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