幼儿园中班社会教案活动名称小动物搬新房.docx
- 文档编号:23925170
- 上传时间:2023-05-22
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:16.56KB
幼儿园中班社会教案活动名称小动物搬新房.docx
《幼儿园中班社会教案活动名称小动物搬新房.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园中班社会教案活动名称小动物搬新房.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园中班社会教案活动名称小动物搬新房
活动名称:
小动物搬新房
活动名称:
小动物搬新房
执教者:
郭晓霞
设计意图:
小班时,大家是在不同的幼儿园度过的,刚到中(8)班,孩子们之间较为陌生,彼此之间交往也较少。
通过将近一年的接触、交往,孩子们之间由陌生逐渐相熟起来,有很多孩子在班里都有了好朋友,大家在一起做游戏,学本领,其乐融融。
一次自由活动时,王蕾对张希源说:
“源源,今天下午吃好饭了到我家玩吧。
”源源听了很开心,就问王蕾说:
“你家住在哪里呀?
”“住在6楼。
”“6楼的哪个房间呀?
”“6楼呀,就是6楼呀。
”王蕾很着急,可越着急越说不清楚。
“我们家住201,可你们家住六零几呀?
”源源有些不耐烦了。
王蕾急得脸上通红,可就是说不清楚,直到她的奶奶来了,才彻底解决了问题。
那天晚饭后,张希源确实去王蕾家了,两人玩得很开心,以后在幼儿园里更加形影不离了。
随着年龄的增长,中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈,而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具,使孩子在交往中更方便,更自信。
因此,我设计了这次教学活动,以丰富孩子在门牌号码方面的经验,促进幼儿在交往方面的发展。
目标:
1.在理解5以内序数的基础上,根据门牌号码找到相应的房间。
2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐
流程:
情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐
重点指导:
理解门牌号码的实际意义
准备:
知识准备:
1、 幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。
2、 有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏,有一定的经验积累。
材料准备:
1、 教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座,高五层、每层只有一个房间的高楼一座,高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。
2、 幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:
分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干,能力不同则提供给不同的材料。
这样,在横的、总的两方面都拉开了距离,满足了不同幼儿的发展,使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。
3、 皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。
过程:
1、 情景导入
很多小动物们都围在小猴身边,他们在说什么呀?
——原来小猴告诉大家:
“今天我去城里玩了,发现那里的人们住的都是高高的楼房,又宽敞又亮堂,我们也来盖楼房吧!
”“好呀,好呀!
”小动物们都欢呼起来。
2、巩固经验
(1)、小动物们说干就干,不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)
1)、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子
2)、小兔问什么要住在这里?
(此处要巩固的经验是:
从左往右数房间,依次是:
第一间,第二间------以巩
固幼儿在横的方面的序数经验)
(2)、小兔觉得新房子虽然很宽敞,可并不能看到远处的风景,于是小动物们商量了一下,又盖起了第二座房子,看,第二座房子盖起来了,好高呀!
(出示高五层,美层只有一个房间的高楼)
1)、请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。
2)、小猪为什么住这里?
——原来数高楼是从下往上数,第一层,第二层------
(此处要巩固的经验是:
从下往上来数楼层,依次是:
第一层,第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验)
3、幼儿讨论
——小猪觉得这栋楼房的虽然很高,可是每一层就一家,找好朋友一起玩还要上上下下,真不方便。
于是小动物们又商量着要盖第三座房子,
(1)、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?
(引导幼儿说出每层有两个或三个房间)
(2)、哇!
果然和你们说的一样,小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。
(出示高三层,每层有两个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去,谁来帮小猴搬新房?
(请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙)
(1)、小猴若住错了,这样讨论:
小猴住得对不对,为什么?
(2)、小猴若住对了,这样讨论:
你为什么请小猴住这里?
(请帮忙的幼儿自己来回答)
——此处幼儿可能会有两种不同的意见,有的幼儿会认为小猴住对了,有的幼儿则认为小猴住错了,老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。
在此处教师要挖深挖透。
——教师小结:
原来门牌号码的第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几间。
(3)、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间:
例:
教师说出302,请能力一般的幼儿来找出相应的房间
1)、他找得对不对,为什么?
——教师在此处可重新小结:
门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表
示第几个房间。
找房间时我们先找到第几层,然后再找到第几个房间。
4、 教师提出要求,幼儿尝试操作
(看到小猴子住进了新楼房,大家可羡慕了,都想快快住进新楼房,看看远处美丽的风景)
——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房
(1)、提醒幼儿操作步骤:
1)、门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。
2)、先找到楼层,再来找房间。
3)、按小动物身上的门牌号码来找房间,每个房间都只住一只小动物。
5、 教师讲评
(1)、住对的
1)、你的小兔身上的门牌号码是多少?
2)、应该住那个房间?
3)、你怎样找到这个房间?
(2)、住错的
1)、小猪住得对不对?
为什么?
2)、201在哪里?
3)、请帮小猪住到201。
6、体验帮助小动物的快乐
小动物们都搬进了新楼房,很开心,来我们一起表示庆祝!
(在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 中班 社会 教案 活动 名称 动物 新房
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)