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舞蹈教案范文大全集
舞蹈教案范文大全集
1.我要一个幼儿园舞蹈教案,带音乐的
幼儿园舞蹈教案:
老虎跳舞
【活动目标】
1、初步学会舞蹈,激发幼儿对跳舞的爱好。
2、能按音乐节拍做动作,初步培育幼儿的节拍感。
3、学习基本动作“踵趾步”。
【活动预备】
1、布置环境:
小树林
2、老虎头饰两个,音乐《两只老虎》。
【活动指点】
一、幼儿学小鸟飞律动入室。
二、练声曲:
师生问好,要求用自然好听的声音演唱。
三、复习歌曲:
小兔与狼,要求有表情地演唱,并大胆表演。
四、幼儿学习舞蹈:
两只老虎
1、观赏音乐,学唱歌曲。
师:
我们大家来听一首歌,看看你们有没有听过(播放歌曲)
第一遍:
幼儿听后,提问:
这首歌里面唱到了谁?
这首歌曲叫什么名字?
其次遍:
幼儿整首跟唱歌曲。
2、以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题,激发幼儿爱好。
师:
小伴侣你们看,这是什么地方?
(小树林)听说,这个树林里住着两只可爱的小老虎,我们来看看它们正在做什么?
(1)播放音乐,"两只老虎"在跳舞、(由两名老师表演)
(2)幼儿观赏后,提问:
你们刚才看到了两只老虎在干什么呀?
(它们在跳舞)它们是怎样跳的?
(幼儿自在仿照动作)
3、老师有表情地示范舞蹈、
师:
老师也来学一学小老虎跳舞,小伴侣们先坐着看看伍老师学得像不像,好吗?
4、引导幼儿学习舞蹈、
师:
小伴侣,老师跳得像不像啊?
你们想不想也来学一学?
那你们要先学会一脚的本事,先看老师做一遍。
(1)老师示范基本动作--踵趾步。
(2)幼儿练习,重点指点幼儿左脚脚跟点地,右脚膝盖弯曲,上身挺直。
(3)老师清唱歌曲,引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。
(4)幼儿听音乐,有表情地完整跳一遍舞蹈。
(5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。
(6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。
五、幼儿随音乐开火车律动出室。
师:
时间不早了,我们一起开火车把老虎送回家吧。
(来源:
屈老师教案)
2.急需大班舞蹈教案,要具体的
幼儿园大班舞蹈活动教案:
圆圈舞老师:
屈老师活动目标:
1.通过听听、看看、试试,感受三拍子音乐奇妙的旋律和性质,初步学跳交替步,要求节拍正确。
2.启发幼儿乐观探究,大胆尝试。
活动预备:
音带、节拍乐若干。
脚印图片(一只红色、一只绿色)。
幼儿右脚贴红花,左脚贴绿花。
活动过程:
1.嬉戏《身体乐器》:
依据不同性质、节拍鲜亮的音乐(进行曲、舞曲)启发幼儿按节拍随便做动作,并能发出各种声音。
做到口、手、脚协作较协调全都。
2.发声练习:
用领唱、接唱的方法唱出好听的声音。
要求节拍鲜亮,有三拍子的强弱崎岖感。
533∣533∣432∣1--‖(领)唱着歌真兴奋(幼)啦啦啦啦(领)跳着舞真欢乐(幼)哈哈哈哈3.复习歌曲《幸福拍手歌》:
唱出欢快的心情,并在空拍处按节拍做出合拍的动作(如拍手、跺脚、拍肩等)。
4.教授:
(1)感受舞蹈歌曲的奇妙的旋律,把握三拍子的节拍。
①感受乐曲二遍:
“这首音乐听上去感觉怎样样?
”(美丽、好)。
“听了这首音乐你想干什么?
”(跳舞)②边听音乐边看老师表演:
“听了这首好听的音乐我也想跳了,你们听听这首音乐是几拍子的?
”(三拍子)③边听音乐边看老师表演其次遍。
(幼儿边听音乐边按三拍的节拍拍手,用节拍乐伴奏各一遍)
(2)观赏歌曲,进一步感受音乐抒情愉快的心情及次要内容,告知名称。
①老师演唱歌曲,幼儿观赏。
“歌里唱了什么?
”(跳舞)“这是一首很美、很好听的、一边唱歌、一边跳舞听起来很欢乐的歌曲。
”②老师再次演唱歌曲。
“歌里唱我们是怎样样跳舞的?
”(拉着、围着圈跳舞)告知名称《圆圈舞》,幼儿反复。
(3)学习交替步。
①老师边唱歌曲边用交替步跳舞。
幼儿观看老师脚的动作,出老师脚的动作节拍。
(二遍)②老师示范交替步。
“老师跳舞时脚上的动作是怎样做的?
”引导幼儿仔细观看后争论(一只脚走一下,两只脚交替着走)告知舞步名称:
交替步。
③示范交替步。
“二只脚是怎样交替走的?
”幼儿争论后,老师演示二只图形脚(红色代表脚、绿色代表左脚),在黑板上演示,边喊口令:
—二三,一二三,左右左,右左右。
启发幼儿观看出动作的要领。
④用二只图形脚演示交替步,启发幼儿边观看边探究试着跟跳交替步。
老师问:
“左右脚是怎样向前走的?
”幼儿试跳,争论后老师小结:
“右脚向前一小步,左脚跟在右脚后面走一步,然后右脚再向前一小步。
”老师边念口令、儿歌边示范:
左右左,右左右;两个好伴侣,紧紧跟着走;你走我也走,我走你也走……⑤幼儿练习交替步。
●放慢速度,在老师的口令、语言节拍的提示下,坐着练习,提示先迈贴红花的右脚。
●老师在黑板上边演示图形边跳交替步,边用口令、儿歌提示幼儿边观看边跟跳。
(坐在位子上跟跳→站起来跟跳→渐渐走动跟跳)(4)完整示范,进一步感受交替步的动作要领,并跟跳。
①老师边唱歌边走交替步跳圆圈舞。
“看看老师跳舞时脚做了什么动作?
”‘步伐是大还是小?
”“身体怎样样?
”②老师边唱歌边用大、小不同步伐的交替步跳舞,启发幼儿进行对比观看。
“交替步应当怎样跳?
步伐大好看还是步伐小好看?
”“跳交替步时身体怎样?
”幼儿争论后,老师边跳边小结:
“跳交替步时,步伐要小一点,挺胸抬头,身体随着脚步走动要有一点摇摆,迈右脚时身体向右有一点摇摆,迈左脚时身体向左有一点向左摇摆.③放慢音乐速度,老师边唱歌边带幼儿练习。
④老师边唱边和力量强的幼儿一起跳交替步,其他幼儿用节拍乐为他们伴奏.⑤老师边唱边带全班幼儿一起跳交替步。
5.幼儿随音乐跳交替步出活动室。
(更多教案:
屈老师教案)。
3.教案怎样写
舞蹈教案
一、舞蹈训练的定义:
舞蹈是一种用有节拍的身体动作和姿势,来表达思想意志和情感的艺术。
於现代要追溯他的起源,可言舞蹈的起源和生命的起源是相随的,是故自有了生命即有了舞蹈!
舞蹈是人类文化的一部分,透过肢体及多元艺术的整合,使人体再情境中舞出其思想、愿望、祈许,甚至是喜、怒、哀、乐,更在舞作中寄於心灵及情感之流露与舒发。
你可曾看过林怀民老师的「唐山过台湾」、「焚松」吗?
可曾看过原住民的丰年祭吗?
跳过土风舞吗?
看过芭蕾舞剧的「灰姑娘」、「天鹅湖」、「罗密欧与茱丽叶」吗?
这些脍炙人口的舞码,无非是阐述著人与己、人与人、人与自然的种种思想、情感、意义与寄予,也看到不同文化背景下的人文思想与艺术进展。
二、推展舞蹈训练的省思:
晚期我国在智育挂帅的升学浪潮中,舞蹈的学习只能依附在体育科,亦或在可有可无的形态下,以致於舞蹈的推行窒碍难行;而今我训练随著资讯多元化及训练的改革之下,我政府推行九年一贯课程亦注重多元才智的成长,将艺术与人文纳入课程领域中,可言是训练上的一大突破。
反观健康与体育领域将舞蹈教材编入课程,以舞蹈创作、武术、土风舞、民族舞蹈及古典芭蕾基本技巧均编入教材,但现况舞蹈师资严峻不足及训练体制中老师教学自主的形态下,对舞蹈训练的启发与深耕更难以普及(除舞蹈资优班除外)。
但是舞蹈是人类文化的一部分,用身体的动作将意识的内涵加以详细表现,外取诸物、进取诸身、开辟思想、粹炼情感并融合艺术完整而充实的表现出来,若於教学中能将舞蹈训练融入教学及普遍推展,信任对学习者的艺术内涵之养成与德、智、体、群、美之人格进展定能发挥训练的意义。
贰、浅谈舞蹈的基本动作之元素
舞蹈乃透过身体的动作来诠释主题,所以动作可说是舞蹈的生命之一,而动作的表现能否能纯熟地将意像表现出来,其力学的应用与技巧的训练是不行或缺的。
舞蹈的动作千变万化,在力气、速度、重心、平衡与协调……等要素能不能在表现中有好的适能呈现则视平常的课程之养成。
一、构成动作的要素:
(一)、1.力气:
(1)内力-肌肉收缩。
(2)外力-地心引力、摩擦力、阻力、地面反作用力。
2.速度:
移动方向与快慢的节拍。
3.重心:
举凡舞蹈动作均需与地心引力做抗衡,所以重心应用需靠杠杆原理的技巧来转变身体重心。
4.平衡:
身体受地心引力的影响,得靠身体某部位有相等於於重力的力气,向相反的方向发生作用,身体才能保持原有姿态而维持平衡。
(二)、动作与时间的相关系:
1.与音乐的相关性:
舞蹈与音乐被誉为姊妹艺术,由于此两种艺术均能直入人心,虽然舞蹈不完全需要音乐,但音乐却能赋於舞蹈的无限意境,诚如哲学家柏拉图所言:
「人假如没有音乐,就犹如没有灵魂的躯壳一般」,足见音乐对舞蹈的重要性。
2.动作与韵律的关性:
韵律又称节拍,是构成舞蹈动作要素之一,舞蹈的韵律性是由音乐构成的(亦有舞蹈家尝试无音乐性的舞蹈),而舞蹈意涵则端赖动作的轻快、激扬、消沉、缓慢、飞扬……等扣人心弦,所以如要在舞蹈教学中养成学习者肢体的韵律感,音乐是不行或缺的!
4.>有哪些舞蹈动作
·幼儿园3-4岁舞蹈教案:
《脚的基本e68a8462616964757a686964616f31333332643837动作》幼儿园3-4岁舞蹈教案:
《脚的基本动作》幼儿园舞蹈课程3-4绷脚:
脚趾与膝盖保持直线,脚拇指向下压,脚背向外绷直。
勾脚:
脚趾与膝盖保持直线脚心向上翻,脚跟向前伸,关节做弯曲的动作。
虚步:
左脚向前傍后经擦地脚尖点地,重心在主力腿上,向傍后虚步。
(脚的基本动。
·桑巴舞蹈动作中英文对比桑巴舞蹈动作中英文对比桑巴(Samba)铜牌级:
(Bronze)1.BasicMovement基本移动步(前后左右自在移动)2.Whisk(L.&R.)叉形步3.SambaWalksinP.P并进叉形步4.SambaSIdeWalk旁桑巴步5.ProgressiveBotaFagos行进侧点步6.BotaFagosinP.P&。
..·傣族舞蹈基础动作傣族舞蹈基础动作基本手位一位手:
大拇指向回扣,放在大腿前侧。
旁一位手:
双手手腕折回来,手要有点弧度,大拇指向回扣,手臂轻轻弯曲,在大腿两侧。
后一位手:
双手放在臀部后面,不能叉在一起,稍稍分开,手不能离身体太远,要有点弧度,大拇指向回扣,手臂。
..·藏族舞蹈基本动作分解教程音乐:
创编舞蹈动作活动过程:
一、律动嬉戏:
1、故事引导:
通过《幼儿用书》引出故事真善美的小世界启发幼儿欣赏书中小伴侣美丽的动作。
然后放音乐,老师引导幼儿做律动。
2、老师引导幼儿创编舞蹈动作。
结合音乐练习。
5.基本功舞蹈教案
sukie8828舞蹈教案第一课教学目的:
熟悉舞蹈了解舞蹈教学重难点:
站姿训练,抬头挺胸收腹。
基本功勾绷脚的学习。
课时:
2课时。
教学内容:
一对于舞蹈有初步的了解,勾绷脚,压腿,下腰等等。
二站姿的训练抬头挺胸收腹。
三学习基本功勾绷脚。
1、次要动作及要求a、双勾脚:
双脚脚尖最大限度的勾起,脚跟往远蹬,双脚与腿部构成勾曲式外型。
b、双绷脚:
双脚脚腕伸展,脚背向上拱,脚尖向下压,与腿部构成一个流线形外型。
留意:
双勾脚和双绷脚均要做到最大限度。
其次课教学目的:
把握勾绷脚基本动作学习压腿基本动作教学重难点:
勾绷脚动作的完整,到位。
学会压腿基本动作。
课时:
2课时。
教学内容:
一巩固勾绷脚基本动作,把握动作要领。
二学习基本功压腿1、次要动作及要求a、扩指:
五指最大限度张开。
b、勾绷脚:
勾脚脚尖最大限度的勾起,脚跟往远蹬,脚与腿部构成勾曲式外型,绷脚脚腕伸展,脚背向上拱,脚尖向下压,与腿部构成一个流线形外型。
c、坐压前腿:
双腿前伸坐于地面,身体由直立向前折叠俯于腿上,后背尽量保持平直。
留意:
a、肩前扩指时手肘靠近身体,扩指时要有力度。
b、舞蹈时要让孩子边唱边舞,提高孩子学习舞蹈的热忱。
第三课教学目的:
学习舞蹈《我的身体》前半7a686964616fe58685e5aeb931333433623739部分。
通过组合的学习,使同学对本身的头、肩、胸、腰、腿、膝等身体部位具有感性的认知。
同时经过不同的运动。
6.两只老虎舞蹈教案范文
目标:
1.初步学会舞蹈,激发幼儿对跳舞的爱好.2.能按音乐节拍做动作,初步培育幼儿的节拍感.3.学习基本动作"踵趾步".预备:
1.布置环境:
小树林2.老虎头饰两个.,音乐《两只老虎》。
活动指点:
一.幼儿学小鸟飞律动入室.二.练声曲:
>,要求用自然好听的声音演唱.三.复习歌曲:
>,要求有表情地演唱,并大胆表演.四.幼儿学习舞蹈>1.观赏音乐,学唱歌曲.师:
我们大家来听一首歌,看看你们有没有听过.(播放歌曲)第一遍:
幼儿听后,提问:
这首歌里面唱到了谁?
这首歌曲叫什么名字?
其次遍:
幼儿整首跟唱歌曲.2.以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题,激发幼儿爱好.:
小伴侣你们看,这是什么地方?
(小树林)听说,这个树林里住着两只可爱的小老虎,我们来看看它们正在做什么?
(1)播放音乐,"两只老虎"在跳舞.(由两名老师表演)
(2)幼儿观赏后,提问:
你们刚才看到了两只老虎在干什么呀?
(它们在跳舞)它们是怎样跳的?
(幼儿自在仿照动作)3.老师有表情地示范舞蹈.师:
老师也来学一学小老虎跳舞,小伴侣们先坐着看看伍老师学得像不像,好吗?
4.引导幼儿学习舞蹈.师:
小伴侣,老师跳得像不像啊?
你们想不想也来学一学?
那你们要先学会一脚的本事,先看老师做一遍.
(1)老师示范基本动作--踵趾步.
(2)幼儿练习,重点指点幼儿左脚脚跟点地,右脚膝盖弯曲,上身挺直.(3)老师清唱歌曲,引导幼儿完整跟跳舞蹈动作.(4)幼儿听音乐,有表情地完整跳一遍舞蹈.(5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈.(6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈.五.幼儿随音乐开火车律动出室.师:
时间不早了,我们一起开火车把老虎送回家吧。
7.幼儿舞蹈教案怎样写啊
5个方面教学题目教学内容与挨次教学重点教学难点教学总结这5个方面去描述我也许说一些其他的要根据你的想法去写现在拟定上课时间为60分钟教学题目:
少儿舞蹈3级《波浪》教学内容:
1.课前活动:
其中包括头臂膀脚的活动约5分钟2.地面压腿:
前旁后约10分钟3.横叉竖叉练习:
由老师逐一指点约10分钟4.腰部训练:
老师逐一进行甩腰练习约10分钟5.课间休息:
约5分钟6.舞蹈表演:
对少儿舞蹈3级中的《波浪》组合进行讲解与实践约20分钟教学重点:
波浪组合中由肩膀到手臂的曲线需要到位,孩子对音乐与舞蹈的初步理解,舞蹈训练中强调孩子的表情与表现力.教学难点:
波浪组合中手臂的动率对于孩子来说比较简单,其中大波浪的大曲线与胸前小波浪的小动率都需要重点讲解。
教学总结:
对于《波浪》组合中的重点与难点,都需要老师细心而且趣味的去指点,让幼儿在不知不觉中对舞蹈产生爱好,从而达到幼儿舞蹈的教学主旨,欢乐舞蹈,爱上舞蹈。
都是手写的,只是告知你也许格式和教案类目想怎样上课什么课堂内容还需要您本人去编写了。
8.幼儿园中班舞蹈教案:
《我的伴侣在哪里》
2、培育幼儿对节拍的熟悉。
3、在嬉戏过程中对幼儿进行互助友爱的训练,使幼儿懂得友情,珍惜友情。
活动预备为曲调选节拍的四列火车及节拍型卡片。
活动过程一、嬉戏《赶花会》,引导幼儿在句末大胆创编外型。
老师以嬉戏的口吻引入,引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种外型,活动中留意保持本人与别人之间的空间距离,不挤在一起,不相互碰撞。
二、多声部朗诵《小鸭小鸡做嬉戏》,培育幼儿相互间的协调性。
三、复习歌曲(拉拉讥功罐嘉忒黄闺萎酣联勾)
2、复习歌曲《拉拉勾》。
引导幼儿有表情地表演唱。
四、学舞蹈嬉戏《我的伴侣在哪里》
1、复习歌曲《我的伴侣在哪里》
①老师问1、2、3、4、5、6、7,我的伴侣在哪里?
启发幼儿答:
在这里,在这里,我的伴侣就是你。
②幼儿齐唱后,复习这道歌有几个乐句?
(4个)。
2、为曲调选节拍,并练习拍打节拍。
①出示四列代表四个乐句的小火车,引起幼儿爱好。
②出示节拍型卡片,幼儿拍打节拍。
③引导幼儿为歌曲选相应的节拍型贴在车厢上。
(合作性、互助性的培育)。
④读节拍。
3、看着节拍谱学习基本动作。
4、学习舞蹈嬉戏。
①老师唱曲示范一次。
②交待舞蹈嬉戏的规章。
③组织幼儿舞蹈嬉戏。
嬉戏过程中结合幼儿的实际状况进行互助友爱的训练,
五、小鸭小鸡律动退场。
六嬉戏结束
这篇幼儿园舞蹈教案《我的伴侣在哪里》就是从孩子的爱好动身,活动带有很大的乐趣,一节课完成孩子们意犹未尽的争论这是我的动作这是谁谁的动作,而且他们会持续很长时间不会遗忘这个舞蹈。
从孩子的爱好动身还能够为他以后的学习奠定基础。
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