五至七章复习学案.docx
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五至七章复习学案
必修二第五章至第七章复习导学案
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时间:
2011.12.14
学习目标及要求
1.理解基因突变的类型、特征;概述诱发基因突变的因素;理解诱变育种在生产中的应用。
2.说明基因重组发生的时期、结果、特点;会辨析基因重组的两种类型、理解基因重组的意义;理解基因重组在杂交育种和基因治疗方面的应用。
3.理解染色体变异的概念,并会辨析;理解染色体组的概念,会分析单倍体育种和多倍体育种的过程及在育种上的应用。
4.会辨析人类常见的遗传病的类型及进行遗传图谱分析和预防措施。
5.简述杂交育种和诱变育种的方法、特点、作用及其局限性。
简述基因工程的原理及其应用。
6.概述达尔文的自然选择学说的主要内容,评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
7.理解种群、种群基因库、基因频率、物种等概念并会辨析。
能进行相关计算。
8.阐明影响种群基因频率变动的因素,会分析种群基因频率的改变与生物进化方向之间的关系;阐明现代生物进化理论的主要观点。
9了解生物进化与生物多样性的形成,举例说明生物的共同进化。
学习重点
1.可遗传变异的三个来源的辨析2.利用变异原理进行育种的五种方式的比较
3.现代生物进化理论的内容,并用达尔文和现代生物进化理论进行相关问题的解释
4.本部分内容的三个计算点:
基因型频率和基因频率的计算、突变率计算、遗传病概率计算。
课前预习案
知识回顾
1.什么是变异?
分几类?
怎样区分?
2.可遗传的变异的来源有几种?
区别怎样?
(完成下表)
变异
类型
结果
范围
镜检
变异特点
变异的
实质
变异的意义
时期
3.变异规律的应用—育种方式(完成下表)
育种方式
育种原理
育种方法
育种优点
育种缺点
4.完成关于抗虫棉培育成功的相关问题(完成下表)
原理
工具
方法流程
抗虫基因的表达
成功的标志
怎样检验
抗虫棉意义
5.人类遗传病分几类?
多基因遗传病的特点是什么?
监测及预防的措施有哪些?
6.生物进化
(1).拉马克的进化观点的中心思想是什么?
达尔文的自然选择学说的内容是什么?
其局限性和先进性是什么?
(2)现代生物进化理论的内容有哪些?
(3).物种形成的标志、条件、方式分别是什么?
(4).什么是共同进化?
为什么说捕食者存在是增加了物种的多样性?
7.概念辨析:
互换重组与易位基因组与染色体组单倍体与多倍体物种与种群生物进化与物种形成自交与自由交配三倍体无籽西瓜与无子番茄突变与基因突变质粒与运载体
预习自测.
1.某个婴儿不能消化乳糖,经检查发现,他的乳糖酶分子有一个氨基酸改换而导致乳糖酶失活,发生这种现象的根本原因是()
A.缺乏吸收某种氨基酸的能力B.不能摄取足够的乳糖酶
C.乳糖酶基因个别碱基发生改变D.乳糖酶基因有一个碱基缺失了
2.有关三倍体无籽西瓜的说法正确的是()
A.三倍体西瓜因为不可育,所以该变异属于不可遗传变异
B.三倍体西瓜与二倍体相比,果实大、含糖量高,但抗逆性降低
C.三倍体西瓜的培育过程中需要用到生长素诱导多倍体形成
D.三倍体西瓜培育过程中需用二倍体西瓜的花粉刺激三倍体植株雌花,使其子房发育成果实
3.生物多样性形成的原因可以概括为()
A.基因突变和重组B.自然选择C.共同进化D.地理隔离
4:
下图是利用二倍体植株A(EeFf,EF控制的性状是优良性状)繁育不同植株的示意图。
请分析回答:
(1)途径甲、乙获得植株B、C所依据的生物学原理是。
(2)要想尽快获得稳定遗传的优良品种应采用途径来繁育植株;假如植株A叶肉细胞中红花基因中的碱基T被替换成A,这种改变只能通过途径传递给后代。
(3)植株B和植株C不能直接杂交产生后代,原因是;若将植株B和植株C在幼苗时期分别用秋水仙素诱导处理,形成植株G、H,G、H杂交产生的后代为倍体。
植物B和植物C是否为同一物种?
_____________原因_________________。
(4)植株D与植株C表现型相同的概率为;假如植株D与植株C表现型相同,则基因型相同的概率为。
(5)如果利用植物A进行杂交选育稳定遗传的优良品种,应怎样做?
_________________________________________________,目的是___________________。
(6)如果再给新选育出的优良品种导入抗虫基因,则该植物称___________生物,从抗虫角度讲大面积推广的意义是_______________________________________________。
课堂探究案
合作探究一:
三种变异来源的辨析
例1.下列图解中哪些过程可以发生基因重组()
A.①②④⑤B.④⑤C.③⑥D.①②③④⑤⑥
变式训练
1.很多遗传病在新生儿并不表现出来,但是可以通过一些技术手段来确认。
下列哪些疾病可以通过显微镜检测方法就能够确定新生儿是否患该病()
①镰刀型细胞贫血症②进行性肌营养不良③先天愚型
④性腺发育不良⑤红绿色盲⑥猫叫综合征
A.①④⑤⑥B.①③④⑥
C.①②③⑥D.②③④⑤
2.在有丝分裂和减数分裂的过程中,下列选项除()项外,均为共同可产生的变异。
A.DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变,导致基因突变
B.非同源染色体之间发生自由组合,导致基因重组
C.非同源染色体之间交换一部分片段,导致染色体结构变异
D.着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极,导致染色体数目变异
合作探究二:
五种育种方式的辨析
例2.利用外源基因在受体细胞中表达,可生产人类所需要的产品。
下列选项中说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是()
A.棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因
B.大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mRNA
C.山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列
D.酵母菌细胞中提取到人干扰素()
变式训练
3.下列有关育种说法正确的是()
A.用杂交的方法进行育种,F1自交后代有可能筛选出符合人类需要的优良品种
B.用辐射的方法进行诱变育种,诱变后的植株一定比诱变前的具备更多的优良性状
C.用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种,所有的种自交后代约有1/4为纯合子
D.用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种,所育的种和原品种杂交一定能产生可育后代
合作探究三:
基因频率,基因型频率,突变率等计算
例3.果蝇有104对基因,每个基因的突变率是10-5,对于一个等数量的种群(108)来说,出现的突变数是2×104×10-5×108=2×107个。
这一数据说明了()
A.突变都是有害的B.突变为生物进化产生了原材料
C.每个基因的突变频率很高D.突变的有害有利不是绝对的
例4.据调查,某地区人群中基因型的比例为:
XBXB∶XBXb∶XbXb∶XBY∶XbY=44%∶5%∶1%∶43%∶7%,则Xb的基因频率为()
A.13.2%B.5%C.14%D.9.3%
变式训练
4.使用某种农药来防治某种害虫,开始效果很显著,但长期使用以后,效果越来越差,其原因:
()
A.害虫对农药产生了定向的变异B.害虫对农药进行了定向选择
C.害虫对农药产生了隔离D.农药对害虫的抗药性变异进行了定向选择
5.下列关于基因频率,基因型频率与生物进化的叙述正确的是()
A.一个种群中,控制一对相对性状的各种基因型频率的改变说明物种在不断进化
B.在一个种群中,控制一对相对性状的各种基因型频率之和为1
C.基因型Aa的个体自交后代所形成的种群中,A基因的频率大于a基因的频率
D.因色盲患者中男性数量大于女性,所以男性群体中色盲的基因频率大于女性群体
课后练习案
【易错点1】不能区分基因重组与配子的自由组合
1.下列关于基因重组的说法不正确的是:
(双选)()
A.生物体进行有性生殖过程中,控制不同形状的基因重新组合属于基因重组
B.减数分裂四分体时期,同源染色体的姐妹染色单体之间的局部交换,可导致基因重组
C.减数分裂过程中,非同源染色体上的非等位基因的自由组合可导致基因重组
D.有性生殖过程中,基因型不同的精卵结合形成受精卵,可导致基因重组
【易错2】不能正确区分染色体结构变异中的染色体缺失、重复、倒位与基因突变中的碱基对增添、缺失或改变
2图甲显示出某物种的三条染色体及其排列着的基因(图示字母所示)。
试判断图乙列出的
(1)、
(2)、(3)、(4)四种变化属于下列变异中的()
①染色体结构变异②染色体数目变异③基因重组④基因突变
A.①①④③B.①③④①C.④②④①D.②③①①
【易错点3】不能正确区分染色体易位和交叉互换
3.以下有关基因重组的叙述,正确的是()
A.非同源染色体的自由组合能导致基因重组
B.姐妹染色单体间相同片段的交换导致基因重组
C.基因重组导致纯合体自交后代出现性状分离
D.同卵双生兄弟间的性状差异是基因重组导致的
4.右图中①和②表示发生在常染色体上的变异。
①和②所表示的变异类型分别属于()
A.重组和易位B.易位和易位
C.易位和重组D.重组和重组
【易错点4】对染色体组概念理解不清
5.图示细胞的中含有的染色体组数目分别是( )
A.5个、4个B.1
0个、8个C.5个、2个D.2.5个、2个
【易错点5】不能正确区分单倍体和几倍体的区
6.如图所示细胞的中所含的染色体,下列叙述不正确的是
A.①代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含4条染色体
B.②代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含3条染色体
C.③代表的生物可能是四倍体,其每个染色体组含2条染色体
D.④代表的生物可能是单倍体,其每个染色体组含4条染色体
7.下列有关单倍体的叙述中,不正确的是( )
A.未经受精的卵细胞的发育成的个体,一定是单倍体
B.细胞的内有两个染色体组的生物体,可能是单倍体
C.由生物的雄配子发育成的个体一定都是单倍体
D.基因型是aaaBBBCcc的植物一定是单倍体
【易错点6】不能正确区分单倍体育种与花药离体培养
8.用基因型为DdTt的植株所产生的花粉粒,经离体培养成幼苗,再用秋水仙素处理,使其成为二倍体,这些幼苗长成后的自交后代 ()
A.全部为纯合体 B.全部为杂合体C.1/16为纯合体 D.4/16为纯合本
9.某植物的一个体细胞基因型为AaBbCc,将该植物花粉进行离体培养后,共获得n株植株,其中基因型为aabbcc的个体约占:
An/4Bn/8Cn/16D0
【易错点8】对遗传系谱中概率计算情况分析不到位
10.下图为一个人类白化病遗传的家族系谱图。
6号和7号为同卵双生,即由同一个受精卵发育而成的两个个体;8号和9号为异卵双生,即由两个受精卵分别发育成的个体。
请据图作答:
(1)控制白化病的是常染色体上的_______基因。
(2)若用A、a表示控制相对性状的一对等位基因,
则3号、7号和11号个体的基因型依次为_____、_____、_____。
(3)6号是纯合子的概率为_____,9号是杂合子的概率为_____。
(4)7号和8号再生一个孩子有病的概率为____。
(5)如果6号和9号个体结婚,则他们生出有病孩子的概率为____,若他们所生第一个孩子有
病,则再生一个孩子也有病的概率是____,正常的概率是_____。
【易错点9】不能区分遗传病、先天性疾病、后天性疾病、家族性疾病病因及相互关系
11.下列有关遗传病的说法正确的是
A.先天性疾病和家族性疾病都是遗传病,后天性疾病不是遗传病
B.单基因遗传病是指由单个基因控制的遗传病,多基因遗传病是由两个或两个以上的基因控制的遗传病
C.遗传病的发病在不同程度上需要环境因素的作用,但根本原因是遗传因素的存在
D.遗传病是仅由遗传因素引起的疾病
【易错点10】.对自交与自由交配(随机交配)的区别不清楚导致概率计算方法错误。
12.果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性,现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交,产生的F1代自由交配产生F2代,将F2代中所有黑身果蝇除去,让灰身果蝇自由交配,产生F3代。
问F3代中灰身与黑身果蝇的比例是()A.3∶1B.5∶1C.8∶1D.9∶1
13.已知小麦抗锈病是由显性基因控制的,让一株杂合子小麦自交获得F1,淘汰掉其中不抗锈病的植株后,再自交获得F2。
从理论上计算,F2中不抗锈病的植株占总数的()
A.1/4B.1/6C.1/8D.1/16
【易错点11】错误认为物种的形成一定要经过地理隔离
14.下列关于自然界中影响物种形成的因素,不正确的是( )
A.突变和基因重组是物种形成的内因
B.自然选择是物种形成的外因
C.隔离是物种形成的必不可少的重要因素
D.物种的形成有的不需要经过隔离
【易错点12】对达尔文自然选择学说理解不清楚。
15.按照达尔文进化论学说,下列叙述哪项是正确的( )
A.生活在地下水井中的盲螈,因长期不用眼睛而失去视觉
B.食蚁兽的长舌是因为长期舔食树缝中的蚂蚁反复不断伸长所致
C.鹿和狼在长期的生存斗争中相互进行选择,结果发展了自己的特征
D.春小麦连年冬种可以变成冬小麦,这是环境影响的结果
16.下列有关生物进化的论述中,不符合达尔文进化学说基本观点的是()
A.遗传和变异是自然选择发生作用的基础
B.生物的变异是不定向的,自然选择是定向的
C.变异经过长期的自然选择和积累,就可能产生出生物的新类型
D.环境改变使生物产生定向变异,以适应变化的环
19:
下左图表示人体部分代谢途径,基因为ABC时,代谢可正常进行,否则会引起相应的疾病;下右图是左图中某些遗传病的家系图。
图中所涉及的基因都独立遗传,且一号和二号家庭均不携带对方家庭出现的遗传病基因。
请回答:
(1)某人基因型为AABBCc,其细胞内基因C突变为c,但其只患苯丙酮尿症却没患白化病,原因是:
。
结合右图可知,基因1是性基因。
(2)若已知酶3的氨基酸序列,能否推知原编码酶3的基因C的碱基序列?
。
理由是:
。
(3)假设酶
是由n个氨基酸形成的二条肽链组成,则酶①基因的碱基数目至少为(不考虑终止密码),合成酶①的过程中至少脱去了个水分子。
(4)若在合成酶1和酶2的过程中,与核糖体结合的信使RNA碱基数目相同,但最终二者所含氨基酸数目不同,其原因最可能是(不考虑起始密码和终止密码所引起的差异)。
(5)如上右图所示,Ⅱ3已经怀孕,生一个健康的男孩的几率是。
(6)若调查发现每1000人中有10人患尿黑酸症,则Ⅱ4与一个表现正常的人结婚后生一个患尿黑酸症孩子的机率是。
20.果蝇是常用遗传学研究实验材料,据资料显示,果蝇约有104对基因。
现有一黑腹果蝇的野生种群,约有107个个体,请分析回答以下问题:
(1)该种群的全部个体所含有的全部基因统称为种群的____________。
假定该种群中每个基因的突变率都是10-5,那么在该种群中每一代出现的基因突变数是_______________________.
(2)已知果蝇残翅(v)为隐性基因,在该种群中每2500只果蝇中才有一只残翅果蝇,那么理论上果蝇残翅基因v的频率为__________________.
(3)假定残翅(v)的基因突变率为10-5,由于在正常环境条件下,残翅果蝇难以生存,结果长翅(V)类型个体逐渐增多,V基因频率也随之升高,经过许多代后,长翅类型成为该种群中常见类型,与其他突变类型相比,残翅个体数要少的多。
由此可见,在生物进化过程中,__________________使种族的基因频率定向改变并决定生物进化的方向。
21、下面左图所示的是四种不同的育种方法,请据图回答:
(1)图中A、D方向所示的途径表示杂交育种,该方法所应用的原理是。
方法E所运用的原理是。
(2)此方法往往从F2开始选种,这是因为,
从F2以后一般采用的方法来获得可稳定遗传的新品种。
(3)下图所示的四种细胞类型中,若选取乙和丁作为亲本,经A→B→C途径可以培育出
种纯合体植物,该育种方法突出的优点是。
其中,过程C一般用试剂处理,其作用原理为。
必修二第五章至第七章复习导学案
预习自测:
1—3CDB
4.
(1)细胞的全能性
(2)甲乙(3)植株B为单倍体,高度不育(或植株B不能形成正常的生殖细胞)三不是生殖隔离(4)9/164/9(5)连续自交,直到后代不发生性状分离为止提高群度(6)转基因减少农药使用量,降低成本,减少环境污染。
课堂探究例1-4BDBD变式训练:
1---5BBADB
课后练习:
【易错点1】不能区分基因重组与配子的自由组合
基因重组包括有性生殖过程中的非等位基因的自由组合与同源染色体的非姐妹染色单体间的连锁和互换,还包括基因工程的DNA重组。
基因的自由组合是减数分裂过程中非等位基因的自由组合,属于基因重组
【解析】减数分裂过程中,非同源染色体上的非等位基因的自由组合和减数分裂四分体时期,同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交换可导致基因重组。
基因重组发生在减数分裂过程,受精过程没有基因重组。
【答案】BD
【易错2】不能正确区分染色体结构变异中的染色体缺失、重复、倒位与基因突变中的碱基对增添、缺失或改变
染色体结构变异中的染色体缺失、重复、倒位等变异没有产生新基因,只是染色体原有的基因发生了数目和排列顺序的变化,在显微镜下可以观察。
而基因突变是由于碱基对的增添。
缺失、改变导致遗传信息发生改变,产生新基因,显微镜下不能看到。
【答案】B
【易错点3】不能正确区分染色体易位和交叉互换
染色体易位
交叉互换
区别
发生在非同源染色体之间
发生在同源染色体非姐妹染色单体之间
属染色体结构变异
属于基因重组
可以在显微镜下观察
在显微镜下观察不到
【解析】本题考查的是基因重组的几种类型。
基因重组主要有以下几种类型:
在生物体进行减数分裂形成配子时,同源染色体分开,非同源染色体自由组合,这样非同源染色体上的基因就进行了重组;还有就是在减数分裂形成四分体时期,位于同源染色体上的等位基因有时会随着非姐妹染色单体的交叉互换而发生交换,导致基因重组;还有一种类型就是基因工程。
因此可见选项A是正确的;选项B中相同片段是相同基因,不是等位基因;C中纯合体自交不会出现性状分离;D中同卵双生兄弟间的性状差异是基因突变引起的。
【答案】A
【解析】由染色体图像可判断①中两条为同源染色体②中两条为非同源染色体,①是同源染色体的非姐妹染色单体间交换部分染色体片段属于重组,②是在非同源染色体之间交换部分染色体属于易位。
【答案】A
【易错点4】对染色体组概念理解不清
细胞内形态和功能各不相同,携带著控制生物生长发育的全部遗传信息的一组非同源染色体。
判断染色体组的方法如下:
(1)细胞中同种形态的染色体有几条,细胞内就含有几个染色体组。
(2)根据基因型判断细胞中的染色体数目,根据细胞的基本型确定控制每一性状的基因出现的次数,该次数就等于染色体组数。
比如基因型为:
AAaaBBbb的个体,其染色体组的数目为4(3)根据染色体数目和染色体形态数确定染色体数目。
染色体组数=细胞内染色体数目/染色体形态数。
【解析】:
由甲图可知,染色体数目为10条,形态为2种,据公式染色体组的数目=
,故图甲的染色体组数为5。
由图乙可知其基因型为AAaaBBbb,据染色体组数为控制同一性状的相同基因或等位基因出现的次数,故染色体组数为4。
【答案】:
A
【易错点5】不能正确区分单倍体和几倍体的区别
单倍体与几倍体的区别在于发育起点不同,其区别如下图:
【答案】B【答案】:
D
【易错点6】不能正确区分单倍体育种与花药离体培养
单倍体育种:
是利用单倍体作为中间环节产生具有优良性状的可育纯合子的育种方法。
育种程序:
①用常规方法获得杂种F1。
②将F1的花药放在人工培养基上进行离体培养,花粉细胞的经过多次分裂形成愈伤组织,诱导愈伤组织分化成幼苗。
③用秋水仙素处理单倍体幼苗、染色体加倍后即成为可育的纯合植株。
(2)花药离体培养是产生单倍体植株的简便而有效的方法,其育种程序包括:
花药放在人工培养基上进行离体培养,花粉细胞的经过多次分裂形成愈伤组织,诱导愈伤组织分化成幼苗。
自然界大多数生物是二倍体,花药离体培养后的单倍体是不育的。
【答案】A
【解析】某植物的一个体细胞基因型为AaBbCc,产生的花粉有八种类型,分别是ABC,abc,ABc……,花粉离体培养得到的单倍体有ABC,abc,ABc……八种,不经秋水仙素处理幼苗是没有基因型aabbcc的植株。
【答案】D
【易错点8】对遗传系谱中概率计算情况分析不到位
【易错分析】两个有病的双亲生出无病的孩子,即“有中生无”,肯定是显性遗传病;两个无病的双亲生出有病的孩子,即“无中生有”,肯定是隐性遗传病。
乙图中双亲一定是杂合子,若再生一个孩子为杂合子的概率为1/2;若生了一个正常孩子,为杂合子的概率为2/3。
答案
(1)隐性
(2)AaAaaa(3)02/3(4)1/4(5)1/61/43/4
【易错点9】不能区分遗传病、先天性疾病、后天性疾病、家族性疾病病因及相互关系
先天性疾病是指生下来就有的疾病,包括遗传病和先天性畸形。
遗传病是指遗传物质改变引起的疾病,是先天性疾病的一种。
传染病是由病原体引起的可以通过传染源传播的疾病,比如感冒就是一种传染病但不是遗传病。
【错因剖析】对遗传病与先天性疾病、,后天性疾病、家族性疾病的关系及对单基因遗传病和多基因遗传病的概念不清而误选
【正确思路】先天性疾病中若是由遗传因素引起的,肯定是遗传病,但若是环境因素或母体条件的变化引起的,如病毒感染或服药不当,则不是遗传病。
有的遗传病是因环境因素引发遗传因素起作用导致的后天性疾病。
家族性疾病有的是遗传病,有的则不是遗传病,如营养缺乏引起的疾病,故A和D错。
单基因遗传病是受一对等位基因控制的遗传病,是一对而不是一个;多基因遗传病受两对以上的等位基因控制的遗传病,故B错。
【答案】C
【易错点10】对自交与自由交配(随机交配)的区别不清楚导致概率计算方法错误。
【易错分析】区分不清自交与自由交配(随机交配)自由交配与自交的不同:
自交是指雌雄同体的生物同一个体上雌雄配子结合(自体受精),在植物方面,指自花传粉和雌雄异花的同株传粉;而自由交配是指一个群体中的雄性和雌性个体随机交配的方式。
两者在计算时差别很大,稍不注意就会出现差错,主要错误就是把自由交配当作自交来计算。
答案C
答案B解析F1为Aa自交的产物,其基因型应为1/4AA、1/2Aa、1/4aa,淘汰掉不抗病的植株后,则有1/3AA、2/3Aa,它们自交后代F2中不抗病的植株仅来自2/3Aa的自交后代中,概率为2/3×1/4=1/6,其余均为抗病品种,故答案应选1/6。
【易错点11】错
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- 五至七章 复习