对三种文体的教学解读.docx
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对三种文体的教学解读
对三种文体的教学解读
做阅读题的步骤:
读懂文章,理解透彻,这是前提。
审清题目,明确要求,这是关键。
规范答题,答问一致,这是根本。
规范答题:
A、根据各知识的答题技巧来答题,千万不要把知识点混淆了。
比如:
对比——作比较——对比论证。
比喻——打比方——比喻论证。
举例子——举例论证。
记叙顺序——说明顺序。
顺序——结构。
表达方式——修辞手法。
说明方法及其作用——论证方法及其作用。
B、根据分数值来答,分数值近似于得分点。
分数值小的题,少写;分数值大的题多写。
C、分点答,分层答。
D、除了限制字数的题,其余的题尽量写满。
多写多得分,少写少得分,不写不得分。
当然,“多写”是指打开思路,从不同的角度来答题。
E、开放性试题。
虽然没有参考答案,但是却有答案的标准。
那就是:
①、要将叙述、抒情、议论三种表达方式有机地结合起来,先简要概述人物的事迹,后写自己对该人物的情感或该人物对自己的影响。
②、还要将文章内容和现实生活联系起来作答。
F、答案与问题必须高度一致,切忌“答非所问”。
记叙文阅读(以情感人)
一、六要素:
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
题型:
请用简洁的语言概括文章的主要内容。
(格式:
主人公在什么时间什么地点做了什么事情。
)
(注意:
这种题,千万不能是段意的罗列,一定要从整体上把握文章。
)
二、记叙顺序:
顺叙、倒叙、插叙。
顺叙(交代清楚事情的来龙去脉。
)
倒叙(激发读者的阅读兴趣,设置悬念。
)
插叙(补充交代了……为下文的……作铺垫,使内容更丰富,情节更曲折,主题更突出,人物更丰满。
)
题型:
本文的记叙顺序是。
(这是三选一的题,只能从上面的三种中选择,而且“叙”字一定要写正确。
)
强调:
如果记叙顺序是“顺叙”,有两种题型:
1、本文的记叙顺序是:
顺叙。
2、本文是采用时间顺序来组织材料的。
三、人称:
第一人称、第二人称、第三人称。
第一人称:
(文中的“我”就是主人公,文章写的是发生在“我”身上的事情。
)
(作用是:
便于直抒胸臆,读起来有一种亲切感和真实感。
)
第二人称:
(作用是:
便于情感交流。
)
第三人称:
(文章写的是发生在别人身上的事情,而文中的“我”只是一个线索人物,起贯穿全文的作用。
有时,与主人公在某些事情上形成鲜明的对比,起陪衬作用。
)
题型:
1、本文采用第人称,作用是。
2、第一人称的文章和第三人称的文章中的“我”作用分别是什么?
(第一人称文章中的“我”,是主人公,文章中写的事情就发生在“我”的身上。
第三人称文章中的“我”,只是个线索人物,起贯穿全文的作用。
有时,与主人公在某些事情上形成鲜明的对比,起陪衬作用。
)
四、线索:
物线、事线、人线、地线、时线、感情线、见闻线。
1、物线:
以某一有意义的实物为线索,如《枣核》。
2、事线:
以某一中心事件为线索,如《社戏》。
3、人线:
以人物为线索,如《背影》。
4、地线:
以地点变换为线索,如《从百草原到三味书屋》。
5、时线:
以时间为线索,如《鲁迅自传》。
6、感情线:
以作者的思想感情或思想感情的发展变化为线索,如《小巷深处》。
7、见闻线:
以见闻为线索,如《最后一课》。
题型:
A、本文的线索是。
(这种类型的题,一般以考查“物线”为主,也就是在文中反复出现的那个事物,有时候这个事物就在文章的标题中。
)
(请注意:
横线上填写的应该是具体的事物,而不是“物线”这两个字。
)
B、本文的线索是。
为什么?
(第二个问题:
文中写的……事情都是围绕“……”这条线索展开的。
)
五、人物描写方法:
肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。
(注意:
不管是哪种人物描写,都是为刻画人物的性格特征服务的。
因为人物的性格特征都是不一样的,所以,人物描写一定要写出人物的个性化特征来。
)
从描写的角度来看,描写可以分为:
1、直接描写,也叫正面描写,包括人物的外貌描写(肖像描写)、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。
2、间接描写,也叫侧面描写,就是通过其他人物的言行间接描写主人公,从当场人物的口中、眼中或感受中写出未当场人物的性格。
3、细节描写,就是对肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细枝末节所作的具体、细腻的描写。
六、环境描写:
自然环境描写、社会环境描写。
1、自然环境描写,也叫景物描写。
指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。
自然环境描写的作用:
(1)交代了……的时间、地点等;
(2)渲染……气氛;(3)烘托人物……心情;
(4)刻画人物性格;(5)推动情节的发展;
(6)为下文……情节的发展作铺垫。
2、社会环境描写。
指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。
其作用是:
交代时代背景,为人物和事件提供舞台,为表现人物性格服务。
题型:
这段文字运用了描写,作用是什么?
(记叙文中,考查“景物描写”的题是重点。
写作用时,必须写清“渲染了什么气氛,烘托了谁什么心情”。
请注意:
这类题不能只写“渲染气氛,烘托心情”。
)
七、五种表达方式:
(能区别,恰当运用表达方式。
)
1、记叙2、描写3、说明4、议论5、抒情
题型:
A、下列四个选项中,哪一个运用了“议论”的表达方式?
B、下列四个选项中,哪一个的表达方式与其他三个不同?
C、下列几个句子中,分别运用了什么表达方式?
D、请运用“描写”的表达方式,写一段关于“……”的话。
八、表现手法(表现方法)(写作手法)(写作方法)(重点):
作铺垫、设悬念、埋伏笔、前后照应、开门见山、承上启下、倒叙插叙、卒章显志、欲扬先抑(先抑后扬)、衬托对比、烘托渲染、动静结合、叙议结合、虚实结合、托物言志、借景抒情、以小见大、正面侧面、点面结合、象征、夸张、讽刺。
表现手法,是文章内容呈现给读者的方法。
因此,回答表现手法一类的题,必须与文章的内容联系起来。
九、赏析题与句子含义题:
1、赏析题(可以从各个角度欣赏分析)
比如:
①修辞,比喻(生动形象)、拟人(生动形象)、排比(形式工整,读起来朗朗上口,增强语势)。
分析“比喻”这种修辞手法的作用:
该句运用了比喻的修辞手法,将……比作……,生动形象地写出了……(内容)表现了……(情感)。
②词语,准确的动词、优美的形容词、起限制作用的副词、叠词、拟声词等。
③句子中的哲理,有些句子蕴含着深刻的道理,只要将这个道理写出来即可。
④写法,有些句子出现的位置比较特殊,开头有总领全文的作用;中间有过渡的作用;结尾有突出主题的作用。
有些句子和上下文形成对比等。
这些都可以拿来进行赏析。
(请注意:
不管是从哪个角度来赏析,一定要紧紧地围绕文章内容来作答。
)
2、句子含义题:
(这类句子一般含义深刻,而且语言很形象,这就要求我们必须有一双透视眼,能够看出在这个形象的句子背后,作者究竟想要告诉我们的是什么,这也就是句子的含义。
)
请注意:
句子含义题,不是赏析题。
十、解释加点词语在具体语言环境中的含义。
这类题,必须是这个词语在上下文这个语境的含义,所以,必须认真阅读上下文,而不能望文生义。
十一、开头和结尾的作用。
(从结构、内容两方面来答)
开头(总领全文,开篇点题)结尾(总结全文,突出主题,表现了……)
十二、分析标题含义。
这类题,应该从两方面来分析,即表面含义和深层含义。
回答标题的深层含义,必须认真阅读文章,将文章的主要内容、主题思想理解透彻。
如果理解不透彻或理解偏差,就不能够正确作答。
十三、感悟题,或谈体会题。
这类开放题,虽然没有参考答案,但是却有答案的标准,那就是将叙述、抒情、议论三种表达方式结合起来,先简要概述人物的事迹,后写自己对人物的赞美或该人物给自己的影响等。
请注意:
回答开放性的试题,必须注意两个联系——文章内容、现实生活。
十四、小说的三要素:
人物、情节、环境。
塑造人物的方法和环境描写的作用,在上文中都提到了。
情节,分为开端——发展——高潮——结局。
十五、如何判断小说的主人公?
(小说的主人公,和作者的写作意图、小说的主题有密切的关系。
小说中,哪个人物的言行能体现作者的创作意图、小说的主题,这个人物就是小说的主人公。
)
(比如:
莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》,主人公是菲利普夫妇,而不是于勒,因为小说的“拜金主义”的主题,是通过菲利普夫妇表现出来的。
)
十六、对写景文字的赏析:
叙事类作品中的景物描写,上文中已经提到了。
写景类作品中的景物描写,既要写出景物的特点,还要写出作者的情感。
十七、记叙文中,中间的某一段的作用,可以从内容上、结构上两个方面来谈其作用。
结构上:
承上启下(过渡)
内容上:
对上文的……内容进行总结,又引出下文对……内容的叙述。
说明文阅读(以知授人)
一、概念:
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或介绍事物的状态、性质、功能,或阐明事理,目的是给人以知识。
二、分类:
1、通常依据说明对象或说明目的的不同,把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
2、根据说明语言的不同特色,表达方式的使用情况的不同,把说明文分为平实说明文和生动说明文(科学小品)两种。
3、科学小品文(生动说明文),主要通过哪些方法可以让语言变得生动有趣了呢?
(①、运用打比方的说明方法。
②、运用比喻、拟人的修辞手法。
③、运用了描写这种表达方式。
④、在文中叙述一个有趣的故事。
)
三、说明事物要抓住特征:
1、所谓“特征”,就是这一事物区别于其他事物的标志。
2、如何把握事物特征?
可从两方面入手:
①、从标题着眼,有的标题在指出说明对象的同时,指出其特征。
如《雄伟的人民大会堂》一文,标题指出说明对象“人民大会堂”,也指出其特征“雄伟”。
②、从分析材料入手,即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征,然后归纳小结。
四、说明顺序:
(只有3种)(都是4个字)
1、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
2、常见的空间顺序包括从外到内,从上到下,从前到后,由远及近等。
3、常见的逻辑顺序包括从现象到本质,从概括到具体,从主要到次要,从整体到局部,从内因到外因,从原因到结果等。
题型:
1、本文的说明顺序是。
(这是三选一的题,只能从上面的三种中选择,而且都必顺写成四个字。
)
(请注意:
“总分总”是文章的结构形式,绝不是“说明顺序”。
请牢记。
)
2、说明文中某两个自然段能不能换顺序?
为什么?
(格式:
不能。
因为前一段说明的是什么内容,后一段说明的是什么内容,这是按照逻辑顺序来安排的,这样安排符合人们认识事物的规律。
)
五、结构:
1、并列式。
2、递进式。
3、总分式:
包括“总—分,分—总,总—分—总”等。
六、说明方法:
(都是3个字)
1、列数字、打比方、举例子、下定义、分类别、作比较。
(另外:
“引用”也可以当成一种说明方法。
)
2、六种说明方法的作用:
列数字(准确具体)举例子(具体准确)打比方(生动形象)
分类别(条理清晰)作比较(突出强调)下定义(简明准确)
作用:
A、列数字、举例子、打比方、分类别:
格式:
……地说明了……事物的……特点。
B、作比较:
突出强调了……事物的……特点。
C、下定义:
简明准确地说明了……事物的本质特征。
请注意:
“列数字”这种说明方法的作用后面,不能加“体现了说明文语言的准确性”这句话。
)
题型:
①、这个句子(这一段)运用了的说明方法,作用是什么?
(这种题,要认真分析这个句子或这段,有几种说明方法,就应该写几种。
)
(请注意:
说明方法都是三个字的,必须记准确,不能错一个字。
回答作用时,必须写成“怎样说明了什么事物的什么特点”这种格式,所以,一定要把六种说明方法及其作用准确无误地识记下来。
)
②、这个句子(这一段)主要运用了的说明方法,作用是什么?
(这种类型的题,应该从整体着眼,即这个句子或这段可能有几种说明方法,但主要的只有一种,所以,回答时,必须抓住主要的来写,写次要的就不对。
)
(如果考的是划线句子运用的说明方法的作用,就应该是来说明划线句子前边的这个句子的,如果不是,就应该是本段的中心句。
如果考的是本段运用的说明方法的作用,当然就是来说明本段的中心句的。
这种题,一般要用原文来回答。
)
七、说明语言:
在准确的前提下,有的以平实为主,有的以生动为主。
题型:
1、请分析加点词语的表达效果。
(格式:
加点词语说明了什么,并不……体现了说明文语言的准确性。
)
2、加点词语能不能删去?
为什么?
(格式:
不能。
因为加点词语说明了什么,并不……若删去,变得绝对,与实际不符,失去了说明文语言的准确性。
)
3、句子中加点的词语不能删去,为什么?
(格式:
因为加点词语说明了什么,并不……体现了说明文语言的准确性。
)
(请注意:
加点词语说明了……,必须结合句子的内容,不能只写空话。
)
4、请从文中找出能体现说明文语言准确性的句子。
(注意:
这类题,不要抄句子中有数字的句子。
一定要抄句子中有起限制作用的副词的句子,比如,句子中有“大概”“大约”“通常”“左右”“一般”“可能”等的句子。
)
(请注意:
说明文语言是否准确,决定于句子表达的意思是否符合实情情况。
有些句子表面上不准确,其实是准确的,就是因为句子表达的意思符合实际情况。
有些句子表面很准确,其实是不准确的,就是因为句子表达的意思不符合实际情况。
)
八、说明文第一段举个例子的作用是什么?
(引出本文的说明对象,激发读者的阅读兴趣。
)
九、本文的说明对象是。
(这种题,要分析本文是哪种类型的说明文,如果是事物说明文,说明对象就是一个具体的事物。
这种事物一般上要在标题中出现,也就是说,事物说明文的标题就是本文的说明对象。
相反,如果是事理说明文,说明对象就应该是一个事理。
这时,说明对象虽然不可能就是标题,但一定跟本文的标题有一定的关系。
)
议论文阅读(以理服人)
一、概念:
以议论为主要表达方式的文章叫议论文。
它是以说理为主,针对客观事物阐明自己的观点、主张。
二、分类:
从论证方式看,议论文一般分为立论和驳论。
立论:
提出观点,然后证明观点。
驳论:
先提出一个错误的观点(或论据)(或论证,即论据不能证明观点),然后针锋相对地提出自己的观点,然后证明观点。
三、三要素:
论点(要证明什么)、论据(用什么证明)、论证(怎样来证明)
四、论点:
1、出现的位置:
标题、开头、结尾。
2、请认真区分:
中心论点和分论点的关系。
议论文有且只能有一个中心论点,可以有几个分论点。
分论点是为中心论点服务的,是从各个角度来证明中心论点的。
中心论点是议论文的灵魂,是作者对某件事或某种现象的明确的看法、观点。
3、中心论点在形式上应该是个完整的句子,所以,中心论点绝不能是一个词语。
题型:
本文的中心论点是。
(这类题,除了上面讲到的,还有一点,那就是不能把某段的分论点当成本文的中心论点。
)
五、论据
1、事实论据。
作为论据的事实包括有代表性的事例和史实以及统计数字等。
2、道理论据。
用作论据的道理包括人们所公认的观点、原理、定律、名言警句、格言、谚语、公式等。
题型:
①、请用几个字概括某一段的事实论据。
(这种题型在记叙文阅读中也常考。
在议论文中,因为事实论据本身就高度概括,所以,这种题型一般上就是让你用几个字来概括。
)
②、为议论文补充事实论据。
(第一:
你补写的论据必须能够证明中心论点,不能和中心论点背道而驰,也不能和中心论点只有一点点关系,而不能完全证明中心论点。
第二:
这种题,必须注意议论文语言的特点,也就是,补写的论据,语句要概括,只要能证明中心论点即可。
不要求像记叙文的语言一样,要具体细腻。
第三:
不能犯张冠李戴的毛病。
第四:
最好补写名人的事例,因为名人的事例有说服力。
)
③、为议论文补充道理论据。
(这种题,也就是为议论文补写名言名句,只要这个名句可以证明中心论点即可。
)
六、论证方法:
(4种)(都是4个字的)
1、举例论证:
列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
2、道理论证:
引用马列主义经典著作中的精辟见解,古今中外的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。
3、对比论证:
拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中说明观点。
4、比喻论证:
用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
(另外,“引用”也可以当成一种论证方法。
不过,如果有引用,就应该当成“道理论证”。
)
七、论证方法的作用:
举例论证(举了什么的例子,具休准确地论证了什么观点,使文章更有说服力。
)
比喻论证(将……比作……生动形象地论证了什么观点,通俗易懂,更容易理解。
)
对比论证(将……与……进行对比,有力地论证了什么观点,使文章更有说服力。
)
题型:
本段运用了的论证方法,作用是什么?
(请注意:
论证方法都是四个字的,而且很容易和说明方法混淆,所以,一定要记清楚论证方法和说明方法,绝不能犯知识性错误。
)
(论证方法的作用,都是来证明本段的分论点,如果不是,就应该是本文的中心论点。
这种题,一般上要用原文来回答。
)
七、结构:
1、基本结构:
提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。
2、横式结构。
3、纵式结构。
八、议论文的语言:
准确、严密、概括生动、逻辑性强、说服力强。
九、议论文第一段以例子开篇,作用是什么?
(①、引出本文的中心论点或论题。
请注意:
如果例子的后面有跟的中心论点,那么,就是“引出本文的中心论点”。
如果例子的后面没有跟的中心论点,那么,就是“引出本文的论题”。
②、激发读者的阅读兴趣。
③、充当事实论据,证明中心论点。
)
十、请认真区分:
①“人名﹢事例”,这是事实论据,说到论证方法,应该是举例论证。
②“人名﹢这个人说的话”,这是道理论据,说到论证方法,应该是道理论证。
十一、分析某一段的论证思路。
(首先,怎样提出本段的分论点;
然后,引用谁的名言作为道理论据,举谁的事例作为事实论据来证明论点;
最后,总结、强调论点。
)
十二、议论文中上下两段不能换顺序的原因:
上一段论述的是……下一段论述的是……这两段的内容呈递进关系。
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