一年级下品徳生活教案马.docx
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一年级下品徳生活教案马.docx
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一年级下品徳生活教案马
教学进度表
学科:
品德与生活教师:
一年级
周次
日期
授课内容
1
3.3――7
1、我的一家人
2
10――14
2、家人的爱
3
17――21
3、我为家人添欢乐
4
24――28
4、我和小伙伴
5
3.31-4.4
5、春天来了
6
7――11
6、小苗快快长
7
14――18
7、我们和太阳做游戏
8
21――25
8、风儿吹呀吹
9
5.5――5.9
9、我换牙了
10
12――16
10、我有一双明亮的眼睛
11
19――23
11、小心,别伤着
12
26――30
12、夏天,我们注意什么
13
6.2――6
14
9――13
复习检测
15
16――20
16
23――27
17
18
教材分析
教材主要内容
本学期,通过学习使学生初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系;能用自己特有的方式关爱父母长辈表达对家人的感谢;亲近自然喜欢在大自然中活动感受春天的美;在自然中进一步了解环保的知识养成环保的习惯;通过各种活动了解生活中常见的自然现象培养“有好奇心、爱问为什么”的好习惯;初步了解换牙和牙齿保健的常识学会自我保健的基本方法逐步养成良好的卫生习惯;了解天气、季节变化对生活的影响学会照顾自己;知道基本的紧急求助和自救办法表现初步的自我保护意识和能力。
教材的知识结构及系统分析
本教材分为三个单元每个单元有四个主题共12课。
具体内容如下第一单元我的家人与伙伴1、我的一家人2、家人的爱3、我为家人添欢乐4、我和小伙伴第二单元走进大自然5、春天来了6、小苗快快长7、我们和太阳8、风儿吹呀吹第三单元健康生活每一天9、我换牙了10、我有一双明亮的眼睛11、小心别伤着12、夏天我们注意什么
本册教材教学重点及难点
1、学文明理培养学生正确做人的意识及能力。
2、培养学生关心、爱护同学的品质形成正确的行为习惯。
3、养成环境保护的习惯有环境保护的意识。
学生情况分析
一年级下学期学生已经具有了一定的学习能力。
整体看他们活泼好动大多数尊敬师长团结同学对人有礼貌热爱关心班级集体学习勤奋。
但大多数同学都是独生子女或多或少地有一些不良习气部分同学对他人的尊敬对集体荣誉的珍惜趋于表面化为了做给别人看而做行动上缺乏自主性在处理人际关系中意识狭隘。
在新学期中应注意理论联系实际,让学生思想不断提高自觉行动形成良好的习惯。
一年级品德与生活教案
课题
1、我的一家人
课型
新授
备课时间
授课时间
教
学
目
标
1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲。
教学重点
知道家庭的含义和结构,正确介绍自己家人的情况。
教学难点
讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。
教学准备
课件,视频
教
学
流
程
主体设计
备注
一、导入
谈话引入:
我们都有自己的家,谁能告诉大家你的家里都有谁?
请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到。
(如果学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,教师要及时给与指导,从而明确家庭的含义。
)
二、学习新课
(一)教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
1、介绍:
“这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师?
”“猜一猜其他几个人是谁?
”
2、老师介绍:
你们想了解照片上这些人的情况吗?
那老师来为你们介绍一下。
3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。
(爸爸妈妈种田,爸爸在树下和别人下棋,妈妈在看电视,姐姐在读书,妹妹在玩耍等)
4、小结:
刚才老师都向大家介绍了哪些内容?
板书:
工作爱好习惯
(二)介绍自己的家人
1、谈话:
你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们?
让我们以小组为单位,把自己家人的情况介绍给同学们,可以把自己知道的情况告诉大家,小组的同学如果想了解什么,也可以请她给介绍一下。
2、小组介绍
3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。
老师对介绍的好的同学及时进行表扬。
三、家中趣事
1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。
看表,自己小声说说家人之间如何称呼,怎样称呼最有礼貌?
小组间互相说一说。
2、出示儿歌,大家回答。
3、把学生提到的内容,合在一起,小组间进行抢答练习。
通过小组间你问我答的游戏方式,熟悉家庭成员间的关系。
4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市,谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的?
5、老师小结:
不同地区,又不同的称呼方式,或同一个称呼,发音却不相同,所以不要大惊小怪,更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。
6、在我们每个人的家里,都会发生许许多多感人的故事,让人难忘的故事。
谁愿意给大家讲讲你家的故事?
请同学到前边讲自己家的故事。
7、放《可爱的家庭》歌曲,把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。
8、在小组间讲讲自家的故事,同时放轻音乐。
四、总结:
进行爱家庭教育。
板
书
设
计
1、我的一家人
工作爱好习惯
教
学
后
记
课题
2、家人的爱
课型
新授
备课时间
授课时间
教
学
目
标
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点
体会家人对自己无私的爱
教学难点
体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
教学准备
课件,视频
教
学
流
程
主体设计
备注
一、创设情境:
(课间播放《让爱住我家》,学生跟着唱)
二、揭示课题:
1、(出示小兔贝贝)嗨!
我是小兔贝贝,很高兴又和大家见面了。
今天我给大家带来一个故事,你们想听吗?
2、在轻音乐中教师讲故事(见扩展资料:
和蔼可亲的妈妈)。
3、揭示课题,齐读课题。
三、动之以情:
1、小兔贝贝穿越时空隧道,拍摄了一些照片。
(媒体出示三组照片,请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱)
2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时,其实在平时的点点滴滴中都能体现出来,比如,早上起来,家人为你……(四人小组交流一天中家人为你所做的事,推选讲的最好的上台讲)
4、播放家长录音。
(讲述育儿之苦)
5、听了妈妈的介绍,你最想对你的家人说什么?
四、明理导行:
1、辨析:
有同学在心里嘀咕,我的家人有时对我可好了,有时对我可不太好,那什么事使你认为家人对你不够好呢?
他们到底对你好不好?
到底爱不爱你呢?
我们一起来看看。
(播放动画)
(1)爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好?
他为什么不帮我?
(2)妈妈为什么不给我买玩具?
(3)奶奶会对我怎么说?
(4)你是爷爷的话,怎么对小明说?
小明听了爷爷的话会怎么做呢?
2、导行:
你有没有遇到过类似的事情呢?
你当时是怎么想的?
现在呢?
(学生讲述:
父母要孩子住宿,哭了也不给带回去:
作业擦了重写的:
练习跳绳的……
五、总结延伸:
1、讲述:
家人疼我们是一种爱,对我们要求严格那更是一种爱,老师祝愿爱能天天住在你的家,我的家,他的家,永远住在我们共同的家吧!
(歌曲:
《让爱住我家》)
2、在歌声中,学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
板
书
设
计
2、家人的爱
细腻的关怀
严格的要求
教
学
后
记
课题
3、我为家人添欢乐
课型
新授
备课时间
授课时间
教
学
目
标
1、知道自己是家庭的一员,有责任分担家务。
2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱,乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学重点
学生在体会到父母的爱的基础上,能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学难点
能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,乐意为父母长辈做力所能及的事。
教学准备
课件,视频
教
学
流
程
主体设计
备注
一、引入课题
1、师:
今天有一位新朋友来和我们一起上课,你们欢迎他吗?
2、出示课件:
小朋友们,你们好!
我是‘开心果’,你们知道我为什么叫‘开心果’吗?
因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我,我非常开心,整天乐哈哈的,我觉得快乐真好。
所以,我也总是让我的家人、朋友都快乐,把欢乐也带给他们,小朋友们,你们的爸爸、妈妈爱你们吗?
你们快乐吗?
开心吗?
3、师:
我们的这位新朋友是“开心果”,你们愿意和他做朋友,回答他的问题吗?
4、师:
我们的家人这么爱我们,你们了解自己的家人吗?
二、了解家人
1、师:
今天,我们请到了几位同学的家长,我们和家长一起做个游戏,你们愿意吗?
请家长和孩子一起回答几个问题:
(1)请说出孩子的生日
(2)请说出爸爸、妈妈的生日
(3)请说出孩子最喜欢吃的水果
(4)请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果
(5)请说出孩子最喜欢的玩具
(6)请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐
2、师:
我们的爸爸妈妈,因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。
这就是“家人因我而快乐”。
三、家人因我而快乐
1、师:
在三八妇女节的时候,我们一起为妈妈做了小礼物,你们送给妈妈了吗?
(学生回答)
2、师:
你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗?
(请家长讲)
3、师:
在三八妇女节的时候,同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈,礼物虽然不贵重,但妈妈却十分高兴、激动。
那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心,为家人添欢乐呢?
四、升华感情
请同学们回家后选择恰当的时机,用同学们认为比较好的赞美与感激的话表达自己对家长的感激之情,同时体验美好语言在沟通、促进家长的情感方面的积极作用。
板
书
设
计
3、我为家人添欢乐
“开心果”让家人:
省心放心开心
教
学
后
记
课题
4、我和小伙伴
课型
新授
备课时间
授课时间
教
学
目
标
1、喜欢和小伙伴交往,能体验到交往的快乐。
知道朋友多,快乐多。
2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平,有了问题要协商解决。
教学重点
尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题。
教学难点
有了问题要协商解决。
教学准备
课件,视频
教
学
流
程
主体设计
备注
一、导入:
1、提问:
放学后,节假日里你都和谁一起活动?
(指名说一说)
2、谈话:
在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。
今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。
板书:
我和小伙伴
二、说说小伙伴,体会和小伙伴交往的快乐
1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。
教师:
请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。
2、指名学生来讲。
(投影出示学生所带照片和书中典型图片)
3、提问:
如果没有伙伴将会什么感觉?
心情会怎样?
4、小结:
和小伙伴在一起很快乐。
朋友多快乐多。
三、活动:
该怎么办?
1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。
(有学生喜欢的和不喜欢的)出现了几名同学同时选择一件东西。
2、提问这一小组同学:
大家说说该怎么办?
3、提问全体学生:
说一说、那种方法合理?
那种大家满意?
过渡:
刚才大家出的主意都很多,而且都有自己的道理。
最后解决的比较满意。
现在还有一名同学也遇到类似问题,大家帮他想办法,看怎么解决那个问题。
投影出示分玩具事件。
学生讨论。
指名说一说。
板书:
大让小轮流玩猜拳一起玩
4、投影出示分蛋糕事件。
分组讨论:
该怎么办?
指名到讲台前表演一下。
5、小结:
许多同学想到将大的让给别人。
提到最多的词也是谦让。
最后不管是吃大的还是吃小的,大家都很高兴。
这就是谦让的结果。
互相谦让,想到别人,是在大家共同分享,所以大家都快乐。
四、意见不统一怎么办?
1、讨论:
你们小组听谁的?
(投影出示插图)
说一说:
你们小组是怎么解决的?
2、小结:
在许多人意见不统一的时候,大家要商量解决。
板书:
商量解决
五、犯了错误怎么办?
1、想一想:
不认错有什么不好?
那个小朋友说的好?
(投影出示插图。
)
指名到前边表演一下。
板书:
勇于认错
2、小结:
和小伙伴在一起很快乐。
如果在相处中遇到问题,一定要解决好。
不论是什么方法,一定要有道理。
不论什么问题,不仅要想到自己还要想到别人。
这样,大家才能相处愉快
板
书
设
计
4、我和小伙伴
大让小轮流玩猜拳一起玩
商量解决
勇于认错
教
学
后
记
课题
5、春天来了
课型
新授
备课时间
授课时间
教
学
目
标
1、使用不同方法,继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动,体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。
教学重点
1、通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法,继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。
教学难点
懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。
教学准备
课件,视频
教
学
流
程
主体设计
备注
一、复习导入,引出本课学习内容:
1、问:
一年之中有几个季节?
你最喜欢哪个季节?
为什么?
(板书:
春天来了)
2、问:
现在已经是春天了,一提起春天你首先会想到什么?
(板书:
画一朵花)
二、认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征:
1、问:
春天来了,在你生活的地方,有哪些花会盛开?
把他们简单介绍给大家。
2、过渡:
老师也仔细观察了身边的环境,发现了许多在春天盛开的美丽花朵,我请大家去欣赏一下。
(播放课件:
桃花、迎春花、梨花
等花朵盛开的录像)
3、问:
刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵,你的心中有什么体会?
(板书:
美)
4、过渡:
今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边,你们想不想和它们做朋友?
那咱们掌声欢迎它们出场!
5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。
小组讨论:
说说它们各自的名字,仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同?
6、全班交流。
7、请同学们对这些花朵说说心里话。
三、学习展示春天、留住春天的方法:
1、过渡:
老师和你们一样,也觉得这些花朵实在是太美丽了。
可是,随着季节的变换,不仅是这些花朵,还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。
2、问:
用什么方法能够留住春天的美丽?
3、小组讨论。
4、全班交流。
(板书:
照、画、护、唱、写……)(根据学生回答情况,实物投影展示学生与春天的合影,为春天画的画、写的语句,齐唱歌曲《春天在哪里》……)
5、教师教制作干花的方法,学生亲手制作一朵干花。
提示:
喜欢做的同学回去可以接着做,但要注意不要去摘花,可以从地上捡花,要珍爱生命。
四、懂得赏春活动中应有的文明行为:
1、过渡:
春天来了,你想不想去公园里走一走?
现在公园管理处正在举办小小设计师的活动,欢迎大家前去参加。
2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上,并说明理由。
(课件出示图:
公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)
3、问:
请大家说说对他们组的作品你满意在哪,不满意在哪?
(实物投影展示一组的设计作品)
4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。
5、学生两组互换作品进行评议,对手中作品满意的,将它贴在展示窗中,对不满意的作品说明理由,帮助修改后也可以贴在展示栏中。
6、为空白的提示牌想提示语。
五、鼓励学生亲近自然,讲学到的知识用于生活:
同学们,春天正是出游的好季节。
让我们快快行动起来,走进春天、观察春天、欣赏春天。
然后,用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。
回来咱们办个春天展示会,让周围的人们一起欣赏。
板
书
设
计
5、春天来了
草绿花开美
教
学
后
记
课题
6、小苗快快长
课型
新授
备课时间
授课时间
教
学
目
标
1、观察春季人们的种植活动,初步理解“一年之计在于春”的含义。
2、通过种植与观察记录等活动,感受生命的成长,体验丰收的不易。
3、培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。
教学重点
观察春季人们的种植活动,亲身体验种植活动。
教学难点
初步理解“一年之计在于春”的含义,感受生命的成长,体验丰收的不易。
教学准备
课件,视频
教
学
流
程
主体设计
备注
一、组织教学
二、引导新课
师:
现在请同学们仔细听……播放歌曲《小雨沙沙》这首歌曲多好听呀!
春天小雨沙沙地下,种子要发芽。
你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗,你们高兴吗?
出示图片
板书课题:
小苗快快长
三、讲授新课
1、师:
春天天气变暖了,风儿变柔了,雨水多了起来,万物复苏。
春天是种植的好季节,我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧。
2、播放课件:
播种的季节
3、展示植物
师:
同学们看到了,春季人们在种花、种树、种庄稼。
在我们的生活中有许多人喜欢种植活动,哪位同学愿意把你从家里拿来的植物介绍给大家?
请你介绍的时候说清植物的名字、是谁种的,好吗?
(找4---5位学生介绍植物)
教师根据学生展示情况出示并介绍四种植物
出示白菜苗、萝卜苗、蒜苗、吊蓝
师:
这盆是萝卜苗,它是用萝卜培育出来的。
这盆是白菜苗,它是用白菜培育出来的。
这盆是吊蓝,它是从吊蓝妈妈身上摘下一束,种在土里长出的新吊蓝。
4、学习种蒜
(1)师:
这两盆是蒜苗,它们是用大蒜培育出来的。
你们观察一下,他们有什么不同?
(2)同学们说对了,一盆蒜苗是用土种出来的,一盆蒜苗是用水泡出来的。
我们还可以用木屑、棉子皮等种植,你们看种植的方法是不是很多呀?
(3)讲析种蒜过程
(4)学生实践
(5)指导学生怎样做观察记录。
课件:
24页图片
四、小结
当我们种下种子后,一定要精心地照顾它,
板
书
设
计
6、小苗快快长
春天是种植的好季节
教
学
后
记
课题
7、我们和太阳做游戏
课型
新授
备课时间
授课时间
教
学
目
标
1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐,表现对大自然的亲近。
2、通过实验活动,探究一些和阳光有关的自然现象。
3、养成爱观察、好提问的好习惯,表现探究大自然的兴趣。
教学重点
1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐,表现对大自然的亲近。
2、通过实验活动,探究一些和阳光有关的自然现象。
教学难点
养成爱观察、好提问的好习惯,表现探究大自然的兴趣。
教学准备
课件,视频
教
学
流
程
主体设计
备注
一、引导新课:
1、组织学生晒太阳
2、观看动画《早晨上学》
3、同学们晒太阳舒服吗?
那你们喜欢太阳吗?
今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。
板书课题:
我们和太阳做游戏
二、讲授新课:
1、了解太阳都有那些用处
同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗?
板书:
晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖
出示图片:
2、你们知道影子和太阳的关系吗?
出示思考题:
(1)什么时候能看到影子?
(2)一天中自己的影子有变化吗?
(3)影子在我们的生活中有作用吗?
出示图片:
讲解:
在有阳光照射的情况下,任何不透明的物体都有影子。
在一天中观察影子,你会发现早晨日出时影子特别长,随着时间的推移影子逐渐的缩短,到了正中午,影子最短。
日落时影子又会跟早晨一样长。
影子可以帮我们辨别方向,判断大概的时间,等等。
3、了解彩虹与太阳的关系
(1)欣赏彩虹图片,出示图片:
(2)了解彩虹的由来
讲解:
夏天雨过天晴之际,常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧,好似天宫的彩桥,这就叫“彩虹”。
它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢?
原来雨过初晴时,天边还有雨幕,阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射,于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,形成彩虹。
彩虹有主虹和副虹。
主虹鲜艳,色彩排列外红内紫;副虹又称为“霓”,不如主虹鲜艳,色彩排列内红外紫。
这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。
(3)用三棱镜进行小实验
(4)做游戏:
吹泡泡
4、学习一些简单的太阳知识
(1)了解有关太阳的知识
(2)欣赏太阳的图片
(3)观看太阳升落的动画
(4)说一说你们还知道哪些有关太阳的知识?
太阳能既是一次能源,又是可再生能源。
它资源丰富,既可免费使用,又无需运输,对环境无任何污染。
人类对太阳能的利用有着悠久的历史。
我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火;利用太阳能来干燥农副产品。
发展到现代,太阳能的利用已日益广泛,它包括太阳能的光热利用,太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。
太阳能电池汽车在新技术的推动下,必将展现飞跃发展的新姿。
三、小结
你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题?
大自然真是很奇妙,有很多奥秘等着我们去揭开呢!
就让我们从现在起去探索吧!
板
书
设
计
7、我们和太阳做游戏
影子彩虹
太阳的用途
教
学
后
记
课题
8、风儿吹呀吹
课型
新授
备课时间
授课时间
教
学
目
标
1、感受风的特征,并能与人交流对风的感受。
2、观察与风有关的生活现象,用画表现出来。
3、体会风的积极与消极的作用。
4、学习风车的制作方法,并激发学生自己动手做出许多和风儿游戏的手工制品。
教学重点
感受风的不同特征。
教学难点
初步知道风产生于空气的流动。
教学准备
课件,视频
教
学
流
程
主体设计
备注
一、游戏激情,认识“风”。
出示五彩的风车,激情调动:
“谁有办法让风车转起来?
”学生回答后,
我再请几位小朋友上台,比比谁的风车最先转起来,而且转得快。
游戏后我问学生:
“风车为什么能转起来呢?
”学生通过游戏体验,畅谈自己的发现。
课
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- 一年级下品徳生活教案 一年级 下品 生活 教案