期末语文考试题重点.docx
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期末语文考试题重点
一.诗歌赏析概要
1.汉代是主要是乐府诗和文人诗;
2.三曹:
曹操、曹丕、曹植;
3.七子:
孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。
4.我国游仙体诗的鼻祖:
郭璞的《游仙诗》十四首;
5.《西洲曲》代表南朝乐府诗最高成就;
6.边塞诗派的代表:
王昌龄、高适、岑参;
7.田园诗派的代表:
孟浩然、王维;
8.小李杜:
李商隐、杜牧;
9.“李温”:
李商隐、温庭筠(花间鼻祖);
11.一祖三宗:
一祖“杜甫”;三宗“黄庭坚、陈师道、陈与义”;
12.南宋前期出现的“中兴四大诗人”:
尤袤、陆游、杨万里、范成大;
13.大历十才子:
钱起、卢纶、吉中孚、韩翃、司空曙、苗发、崔峒、耿讳、夏侯审、李端。
14.南施北宋:
施闰章、宋琬;
15:
小令、套数即为元代散曲。
16.初唐四杰:
王博、杨炯、卢照邻、骆宾王
二:
1.《诗经》是我国第一部诗歌总集,原称“诗”“诗三百”,可以成为中华民族的史诗。
2.四始(国风、大雅、小雅、颂)、六义(风、雅、颂、赋、比、兴)。
3.蒹葭
蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。
溯游从之,宛在水中央。
蒹葭凄凄,白露未晞。
所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。
溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。
所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。
溯游从之,宛在水中沚。
(1)《蒹葭》是一首描写追求意中人而不得的诗,着重抒写诗人对于意中人的执着追求。
(2)王国维评论其为千古风人之致。
3.
春江花月夜
唐·张若虚春江花月夜
春江潮水连海平,海上明月共潮生。
杨广
滟滟随波千万里,何处春江无月明!
暮江平不动,
江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。
流花满正开。
空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。
流波将月去,
江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。
潮水带星来。
江畔何人初见月?
江月何年初照人?
人生代代无穷已,江月年年望相似。
不知江月待何人,但见长江送流水。
白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子?
何处相思明月楼?
可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻,愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。
江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归,落月摇情满江树。
(1)该诗描写细腻,音节和谐,清丽开宕,富有情韵,在初唐诗风的转变中有重要地位。
但受六朝柔民诗风影响,常受人生无常之感。
(2)张若虚因该诗“孤篇横绝,竟为大家”。
(3)“月”是诗中情景兼融之物,它跳动着诗人的脉搏,在全诗中犹如一条生命纽带,通贯上下,诗情随着月轮的生落而起伏曲折。
月在一夜之间经历了升起——高悬——西斜——落下的过程。
在月的照耀下,江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白沙、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙,不眠的思妇以及漂泊的游子,组成了完整的诗歌形象,展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。
这幅画卷在色调上是以淡寓浓,虽用水墨勾勒点染,但“墨分五彩”,从黑白相辅、虚实相生中显出绚烂多彩的艺术效果
(4)如何看待“月”在诗中的地位?
月与意向的主次关系,月是主体;月与章法结构的关系,月是线索;月与闺思之情的关系,月是背景;月与情与理相融的关系,月是寄托。
四.
长恨歌
汉皇重色思倾国,御宇多年求不得。
杨家有女初长成,养在深闺人未识。
天生丽质难自弃,一朝选在君王侧。
回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。
春寒赐浴华清池,温泉水滑洗凝脂。
侍儿扶起娇无力,始是新承恩泽时。
云鬓花颜金步摇,芙蓉帐暖度春宵。
春宵苦短日高起,从此君王不早朝。
承欢侍宴无闲暇,春从春游夜专夜。
后宫佳丽三千人,三千宠爱在一身。
金屋妆成娇侍夜,玉楼宴罢醉和春。
姊妹弟兄皆列土,可怜光彩生门户。
遂令天下父母心,不重生男重生女。
骊宫高处入青云,仙乐风飘处处闻。
缓歌慢舞凝丝竹,尽日君王看不足。
渔阳鼙鼓动地来,惊破霓裳羽衣曲。
九重城阙烟尘生,千乘万骑西南行。
翠华摇摇行复止,西出都门百余里。
六军不发无奈何,宛转蛾眉马前死。
花钿委地无人收,翠翘金雀玉搔头。
君王掩面救不得,回看血泪相和流。
黄埃散漫风萧索,云栈萦纡登剑阁。
峨嵋山下少人行,旌旗无光日色薄。
蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮情。
行宫见月伤心色,夜雨闻铃肠断声。
天旋地转回龙驭,到此踌躇不能去。
马嵬坡下泥土中,不见玉颜空死处。
君臣相顾尽沾衣,东望都门信马归。
归来池苑皆依旧,太液芙蓉未央柳。
芙蓉如面柳如眉,对此如何不泪垂。
春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。
西宫南内多秋草,落叶满阶红不扫。
梨园弟子白发新,椒房阿监青娥老。
夕殿萤飞思悄然,孤灯挑尽未成眠。
迟迟钟鼓初长夜,耿耿星河欲曙天。
鸳鸯瓦冷霜华重,翡翠衾寒谁与共。
悠悠生死别经年,魂魄不曾来入梦。
临邛道士鸿都客,能以精诚致魂魄。
为感君王辗转思,遂教方士殷勤觅。
排空驭气奔如电,升天入地求之遍。
上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见。
忽闻海上有仙山,山在虚无缥渺间。
楼阁玲珑五云起,其中绰约多仙子。
中有一人字太真,雪肤花貌参差是。
金阙西厢叩玉扃,转教小玉报双成。
闻道汉家天子使,九华帐里梦魂惊。
揽衣推枕起徘徊,珠箔银屏迤逦开。
云鬓半偏新睡觉,花冠不整下堂来。
风吹仙袂飘飖举,犹似霓裳羽衣舞。
玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨。
含情凝睇谢君王,一别音容两渺茫。
昭阳殿里恩爱绝,蓬莱宫中日月长。
回头下望人寰处,不见长安见尘雾。
惟将旧物表深情,钿合金钗寄将去。
钗留一股合一扇,钗擘黄金合分钿。
但教心似金钿坚,天上人间会相见。
临别殷勤重寄词,词中有誓两心知。
七月七日长生殿,夜半无人私语时。
在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。
天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。
1.长恨歌的主题:
讽刺说(例如:
汉皇重色思倾国,御宇多年求不得。
春宵苦短日高起,从此君王不早朝。
姊妹弟兄皆列土,可怜光彩生门户。
遂令天下父母心,不重生男重生女。
)
爱情说(例如:
杨家有女初长成,养在深闺人未识。
天生丽质难自弃,一朝选在君王侧。
回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。
春寒赐浴华清池,温泉水滑洗凝脂。
侍儿扶起娇无力,始是新承恩泽时。
云鬓花颜金步摇,芙蓉帐暖度春宵。
)
双重主题说,有批判,有歌颂。
2.文章合为时而著,诗歌合为事而作,童子解吟《长恨》曲,胡儿能唱《琵琶》篇。
五.
大学
大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。
物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣。
古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知;致知在格物,物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。
自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本,其本乱而末治者,否矣;其所厚者薄,而其所薄者厚,未之有也。
(1)《大学》的宗旨:
修齐治平
(2)四书(大学、中庸、论语、孟子)五经(易、诗、书、礼、春秋)
(3)大学一般认为是有继承孔子学说的岑参所作
六.
傅雷家书
1.傅雷作品:
《世界美术名作二十讲》、《傅雷家书》,翻译《人间喜剧》中大部分作品、《约翰·克里斯托弗》、《艺术哲学》等。
2.傅雷家书中傅雷对儿子择偶的标准:
本质的善良,天性的温厚,开阔的胸襟。
七.
黛玉葬花
1.金陵十二钗正册:
林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾迎春、贾探春、史湘云、李纨、王熙凤、巧姐、秦可卿、妙玉。
2.怡红院--贾宝玉;蘅芜苑--薛宝钗;潇湘馆--林黛玉
3.通过葬花吟分析林黛玉的性格:
黛玉葬花是林黛玉性情的描写,这一段也为读者刻画出一个美丽如花、清洁自爱、自怜的形象。
黛玉最怜惜花,觉得花落以后埋在土里最干净。
说明她有独特的见解。
她写了葬花词,以花比喻自己,在红楼梦中是最美丽的词之一。
4.黛玉葬花中刻画了林黛玉怎样的形象:
(1)孤傲不阿:
她寄人篱下,身子染病,又出生在封建社会,被封建礼教束缚的大家庭里,她多么希望能挣脱封建枷锁的禁锢,希望摆脱自己不幸的命运,“愿脓肋下生双翼,随花飞到天尽头”但“天尽头,何处有香丘?
”对未来,她充满了迷惘与彷徨,但她没有屈服,“未若锦囊收艳骨,一抔黄土掩风流”表现她那种不远受侮被辱,不甘低头屈服的孤傲不阿的性格;
(2)多愁善感:
全诗充满落花飘零,人去楼空的如生命的悲哀;对自己的青春年少,红颜薄命的哀叹,林黛玉多愁善感的性格在《黛玉葬花》中表现得淋漓尽致。
八.
人生(发表于1988年)
1.路遥因《平凡的世界》获矛盾文学奖。
高加林艺术形象的悲剧性
(1)事业上的悲剧性
(2)爱情上的悲剧
高加林的爱情主要有两个女习性形象,一个是地道的
黄土地上的姑娘巧珍,另一个城里的有文化的女子黄亚萍
1.和刘巧珍的爱情悲剧;2和黄亚萍的爱情悲剧
高加林和两个女人之间的爱情,均以悲剧而终,是高加林那种追求虚伪的梦幻般的爱情所致。
是他一错在错,最后使他失去了自己的一切,又回到了生他养他的黄土地。
总之高加林曲折的人生道路一方面是他感情思想上的原因,也有特定的社会原因这就是促使我们更深刻地认识人生奋斗的艰巨性和复杂性,也激励着人们要为创造更美好的社会环境而不懈努力。
2.高加林是典型性和复杂性相统一的艺术形象
(1)典型性:
在高加林的身上集中体现了黄土地几千年留下的那种勤劳,朴实的传统美德,他热爱生活,心性极高,不断向命运挑战,性格刚毅。
(2)复杂性:
他虽然有远大的理想,但他也有自己的弱点,具有一定的复杂性。
他的骨子里有一种虚荣好胜、狂妄,甚至报复的弱点。
八十年代农村改革现实使他既有那种积极向上,坚毅而自信的黄土地人物的性格特征,同时他为了追求城市化的生活而丢掉人身上应具备的起码良心而受到众人的唾弃。
3.人物形象分析:
高加林是路遥的中篇小说《人生》中的男主人公,他身上集中体现了黄土地人的那种朴实、辛劳的传统美德,同时又具有现代青年人的那种向命运挑战的自信、坚毅的品质。
他曾努力拼搏,但是他的理想与现实总是相差甚远,这样也形成了他的复杂的人物性格,同时也形成了他的悲剧的人物命运。
九.
金锁记
1.张爱玲,原名张瑛,作品有《沉香屑第一香炉》、《红玫瑰与白玫瑰》、《倾城之恋》、《金锁记》等,后来集结为《传奇》(小说集),此外还有散文集《流言》。
十.
雪花的快乐
假如我是一朵雪花,
翩翩的在半空里潇洒,
我一定认清我的方向——
飞扬,飞扬,飞扬,——
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷,
不去那凄凉的山麓,
也不上荒街去惆怅——
飞扬,飞扬,飞扬——
你看,我有我的方向!
在半空里娟娟的飞舞,
认明了那清幽的住处,
等着她来花园里探望——
飏(扬),飞飏(扬),飞飏(扬),——
啊,她身上有朱砂梅的清香!
那时我凭借我的身轻,
盈盈的,沾住了她的衣襟,
贴近她柔波似的心胸——
消溶,消溶,消溶——
溶入了她柔波似的心胸!
1.赏析:
音乐美:
诗歌的节奏韵律和而写,朗朗上口不,回环往复。
全诗四节,每节的节奏韵律大致相同,以第一节为例,诗行每行三顿,节奏舒缓,每韵式为aabbbb,第三句开始换韵。
三次“飞扬”的连用,产生一种复沓的效果,这种跳跃的节奏与快乐向上的内在精神相适应,灵动而轻快。
绘画美:
诗人用“翩翩的”“娟娟的”来形容雪花的飞舞,让我们看到了雪花那轻盈飞扬的曼妙舞姿,随着诗人的描写,我们看到雪花来到“清幽的住处”,那恬静的“花园”里有个浑身散发着朱砂梅清香的美丽少女。
雪花轻落在她的衣襟,消融在她柔波似的心胸,这是一幅幽静动人的画面
建筑美:
主要体现在章的匀称和句的均齐,本首诗分为四节,每节五行,排列错落有致,结构与其他诗相似,节与节之间匀称,行与行之间均齐,就像建筑上的造型艺术,具有完美的形式和结构。
十一.
水龙吟·登建康赏心亭
辛弃疾(宋代)
楚天千里清秋,水随天去秋无际。
遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。
落日楼头,断鸿声里,江南游子。
把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。
休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?
求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。
可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!
倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪!
1.建康指今天的南京,“水龙吟”词牌名。
2.辛弃疾被评为词中之龙,人中之杰
3.下片中作者用到了哪些典故?
(1)尽西风,季鹰归未?
【西晋张翰,字季鹰,在洛阳做官,见秋风起,想起了家乡美味的鲈鱼,于是弃官回乡,作者借张翰自比,表达了作者难忘国事】
(2)求田问舍,怕应羞见,刘郎才气【典出《三国志·魏书·陈登传》,用这个典故来表明自己无意于个人私利】
(3)可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!
【语出《世说新语·言语》这里是全词的高潮,表达了作者一番报国热情被闲置,年岁渐老,壮志难酬的担忧和苦闷】
{用典抒怀:
张翰--休说归隐;许汜--不谋私利;刘备--追慕雄风;桓温--叹时光流逝}
4.“倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪!
”表达了作者怎样的心情?
写辛弃疾自伤不能实现理想,又叹无知己,得不到同情与慰藉的孤寂。
抒发作者内心的孤独与痛苦。
5.艺术特色
(1)从写景入手,意境开阔,情景交融
(2)通过历史典故,层层推进,自然贴切,深沉而而含蓄
(3)采用白描,反衬的手法塑造栩栩如生的人物形象。
6.赏析
上篇写景,下片述怀言志。
这首词通过写登建康、赏心亭的所见所感,抒发作者收复失地,统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情,表现对南宋统治者苟且偷安的批判,表达深沉的爱国之情。
十二.
哈姆莱特
1.快乐的王子、忧郁的王子、延宕的王子、复仇的王子
2.四大悲剧:
哈姆莱特、奥赛罗、李尔王、麦克白。
十三.
家(巴金的代表作)
1.激流三部曲《家》、《春》、《秋》;爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》。
2.鸣凤之死的原因:
(1)黑暗的封建社会,吃人的封建礼教,腐朽丑陋的封建家长制是造成鸣凤悲剧命运的根源
(2)觉慧、鸣凤的性格弱点也助成了鸣凤之死
(3)觉慧与鸣凤所谓的跨越阶级、门第的爱情,其实并没有达到毫无隔阂的心灵沟通。
这也是导致鸣凤悲剧命运的一个因素。
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