七年级下教案.docx
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七年级下教案
第一单元 家庭相册我来做
活动一:
获取管理照片
一、活动说明
本活动首先围绕数码照片的获取过程,了解数码相机与计算机的连接方法;然后将照片 从数码相机导入计算机中;利用看图软件浏览照片、分类管理以及批量处理等操作。
1.获取照片
了解常用数码相机与计算机的连接方法,数码相机中的数码照片导入计算机的基本方法,学习利用看图软件浏览照片。
2.管理照片
进一步熟悉看图软件的使用,学习照片的分类管理,批量操作等。
二、课前准备
1.教学环境
硬件环境:
局域网环境的网络机房。
软件环境:
教师机具备电子教室演示环境,教师可以演示示范,并可转播展示学生操作。
学生机要求Windows操作系统,安装有看图软件ACDSeePro。
尽量避免使用版本低的 ACDSee,因为版本低的ACDSee不一定具有批量处理图片的功能。
2.学情分析
数码相机和数码照片应该是当前比较流行的应用,但来自不同地区的学生刑·这些应用的接触程度是各不相同的,有些可能比较熟悉,有些则非常陌生。
对于经常接触数码产品的学生,在进行本次活动的时候,难度不是很大,只需稍加引导就可以;但对于根据没有接触过数码产品的学生来说,则需要加强理论知识的传授,有条件的则可以用实物加强学生的感性认识。
三、教学目标
1.知识与技能
(1)了解数码相机与计算机的连接方法。
(2)能将数码相机中的照片传输到计算机中。
(3)会用看图软件浏览照片。
(4)会用看图软件分类管理照片。
(5)能对计算机中的图片进行批量处理。
2.过程与方法
(1)体验数码照片的传输及整理过程。
(2)掌握利用看图软件分类及批量处理照片。
3.情感态度价值观
(1)培养学生利用信息技术处理生活中的实际应用问题。
(2)通过照片的分类和批量处理,培养分类及高效管理信息的习惯。
四、重难点分析
1.教学重点
本活动的重点有二,一是将数码相机中的照片传输到计算机中,让学生了解数码相机的照片传输方法;二是掌握照片的简单管理,即看图软件的使用、照片的分类等。
2.教学难点
本活动的教学难点是数码相机的连接及照片的分类管理。
对于较少接触数码产品的学生,特别是学校条件又难以保证学生能亲自体验数码相机的操作,要让他们理解数码相机与计算机的连接有点难度。
而照片究竟按什么标准进行分类,也是学生不好把握的。
五、教学过程
(1)组织教学:
安排好学生上机,维持好秩序。
(2)导入新课:
通过用数码相机拍几张学生课堂照片,来引起学生的兴趣。
引入新课。
(3)新课讲解:
A、获取照片:
通过剖析室、加工坊来讲如何连接相机与计算机。
课本第2.3页内容。
USB线的展示,如何连接。
如何在电脑中找到相机图标。
通过编辑、复制菜单命令,把相机中的照片粘贴到指定的文件夹中。
通过ACDSee来游览数码照片。
通过知识库简介数码相机和存储卡
B、管理照片:
建立分类文件夹
批量命名文件
主要是利用ACDSee建立分类文件夹保存照片,这一部分侧重 培养学生分类管理照片的习惯。
教师在讲授这一部分知识时,可引导学生分析按什么标准建立分类文件夹较为合理,如按日期、活动主题、地点等,关键是要结合个人的使用习惯。
对于批量处理照片,是照片处理中较常见的应用,教材中着重介绍了批量重命名和批量转换格式,对于其他批量操作,可让学生自己去试。
当然在讲解这一部分知识时,教师首先要说明为什么,以及在什么情况下通常会用到批量操作,让学生明确学习的目的,以便学以致用。
(4)学生来操作,教师巡视辅导。
(5)课堂小结:
指出学生存在不足的地方和有共性的错误。
(6)布置下节课所准备的素材。
活动二美化数码照片
一、活动说明
通过活动1,学生掌握了如何将照片从数码相机传输到计算机中,可是在日常应用中, 拍摄出来的数码照片总会有一些缺陷。
本活动的设计目的是引导学生选择合适的图像处理软件,对照片进行修复、美化,通过对照片的处理,形成对照片的审美判断,从而在日常生活中能根据数码照片的具体情况,进行简单处理和修饰。
为此,本活动分2个阶段来完成:
1.简单处理照片
在这个阶段,要让学生熟悉专业图像处理软件Photosh叩的界面和工具的使用,并能利用常用工具对照片进行简单处理,如旋转、调整色调、对比度等,解决在照片拍摄过程中遇到的普遍问题。
2.增强照片特效
这一阶段仍然是利用Photosh叩中的处理工具处理照片,在操作和照片效果上比前一阶 段有所提升,主要利用修复工具,如红眼修复、仿制图章、滤镜等,使照片更完美。
二:
课前准备
1.教学环境
硬件环境:
局域网环境的网络机房。
软件环境:
教师机具备电子教室演示环境,教师可以演示示范,并可转播展示学生操作。
学生机要求W1ndows。
操作系统,安装有PhotoshopCS(即Photoshop8.0.1)。
本活动的内容操作性很强,需要学生上机完成。
2.学情分析
本活动涉及到一个新的图像处理软件Photoshop,是学生以前没有接触过的,因此均可视
为零起点。
要想完成活动目标,不仅需要教师详细介绍软件的特点,还要注意学生的理解情
况。
当然,在这一部分学生的起点是相同的,所以教师在教学的时候也较好把握。
三、教学目标
1.知识与技能
(1)熟悉Photoshop软件界面及基本工具的作用。
(2)利用Photoshop的调整工具简单处理照片。
(3)利用Photosh叩的修复工具修复照片,使照片更美观。
(4)理解并合理使用Photoshop中的滤镜。
2.过程与方法:
(1)掌握照片处理的基本操作。
(2)了解图像处理软件的基本功能和使用方法。
(3)进一步加工美化照片。
3.情感态度价值观
(1)欣赏修复完成的照片,提高合理利用图像处理软件的能力和审美意识,培养自我 评价意识。
(2)培养学生利用工具解决实际应用的能力。
四、重难点分析
1.教学重点
本活动的重点是熟悉Photoshop中工具的使用。
2、教学难点:
本活动以操作为主,难度不是很大,但让学生熟练掌握工具的使用,并且形成对照片审美的合理判断,即将照片修复到何种程度才是最合适的,具有一定的难度。
教学过程:
(1)组织教学:
安排好学生上机,维持好秩序。
(2)导入新课:
由复习上节课内容和检查上节课布置准备的素材。
(3)新课讲解:
A简单处理照片
剖析室:
利用PHOTOSHOPCS的简单处理,旋转、裁切、自动调整等工具进行处理。
加工坊:
旋转裁切照片、调节照片色彩、滤镜调整照片。
演示操作过程。
B增强照片特效
剖析室、加工坊:
消除照片红眼
去除数码噪声
使照片更清晰
选区剪裁照片
(4)学生来操作,教师巡视辅导。
(5)课堂小结:
由学生操作指出不足的地方。
(6)布置下节课所准备的素材。
活动3:
制作电子相册
活动说明:
通过活动1和活动2的学习,学生已经掌握如何将数码照片传入计算机,并且利用专业图像处理软件对照片素材进行修复美化。
本活动就是要根据前面已经分类的照片素材,选择合适的电子相册软件,进行电子相册制作。
电子相册的制作有一套系统的过程,为此,本活动根据制作电子相册的步骤分数线个阶段来完成:
1.规划设计相册
在这个阶段,主要是培养学生的规划思想。
将前面已经处理的照片素材,进行整理挑选,为制作电子相册做准备。
根据整理的照片,对电子相册的整体结构先进行规划设计,包括相册的分类,背景音乐的选择和收集等。
2.导入相册内容
这一阶段开始,涉及到具体的软件操作,就是利用电子相册软件导入素材,包括照片、 声音等,这一小节是本活动的中心内容,也是制作相册的主体部分。
3.设置交互菜单
这一小节的内容,要使学生了解到,交互菜单也是对电子相册的完善,是为了使相册更完整;方便浏览。
通过菜单的设计和制作,掌握电子相册的交互功能。
4.完善生成相册
通过前三个阶段,电子相册已基本制作完成,这一阶段就是对电子相册的预览和输出、引导学生掌捌各电子相册输出成不同格式,以方便在不同的环境中进行观看。
二、课前准备
1.教学环境
硬件环境:
局域网环境的网络机房。
软件环境:
教师机具备电子教室演示环境,教师可以演示示范,并可转播展示学生操作。
学生机要求Windows操作系统,安装有电子相册制作软件MemoriesOnTV3.1.4汉化版,如果可能,需要安装视频播放器,如WindowsMediaPlayer,宋播放生成的电子相册视频文件。
2.学情分析
本活动使用的是一个新软件MemoriesOnTV,也是学生以前没有接触过的,因此均可视 为零起点。
这一部分涉及到实际应用,应该是学生比较感兴趣,但接触的是一个新软件,要 想在短时间内熟练掌握软件的使用及作品的制作技巧,也是具有一定难度的。
要想完成活动 目标,不仅需要教师详细介绍软件的特点,还要注意学生的理解情况。
当然,在这一部分学 生的起点是相同的,所以教师在教学的时候也较好把握。
三、教学目标
1 知识与技能
(1)熟悉MemoriesOnTV软件界面及基本工具的作用。
(2)在MemoriesOnTV中为相册导入照片及音乐素材。
(3)在MemoriesOnTV中为相册添加文字说明。
(4)制作电子相册的交互菜单。
(5)输出电子相册。
2.过程与方法
(1)掌握电子相册的制作过程。
(2)了解电子相册软件的基本功能和使用方法。
3.情感态度价值观
(1)欣赏制作完成的电子相册,提高合理利用软件能力和审美意识,培养学生的艺术 创造性和组织性,并能恰当地进行自我评价。
(2)培养学生利用合适的信息工具解决实际应用的能力。
四、重难点分析
1.教学重点
本活动的重点是利用电子相朋软件,制作一份图、文、声并茂的电子相册,能实现电子相册的交互,并能输出成视频文件。
2.教学难点
本活动的操作难度不是很大,但如何培养学生规划设计的创作习惯,在制作的电子相册 过程中,怎样安排才能让相朋·具有一定的艺术性和观赏性,选择什么样的背景音乐,添加怎样的说明文字等等,这些问题是要求学生在制作过程中始终关注的,但如何将这些形成习惯,具有一定的难度,特别是在较短的教学时间内。
五、教学过程:
(1)组织教学:
稳定学生情绪,安排好学生上机,。
(2)导入新课:
由复习上节课内容和检查上节课布置准备的素材。
(3)新课讲解:
本活动用2个课时来完成教学,活动本身难度不大,但因为涉及到新软件的使用,从界
面的熟悉到工具的使用,再到作品的完成,时间还是比较紧凑的。
在整个教学过程中,要注意以下几个方面的问题:
1.规划设计相册
规划设计是作品创作中一个重要环节,在整套教材中,始终贯穿了这种思想。
通过规划设计,明确作品的整体结构以及需要收集和使用的素材,还可以减少重复劳动,要让学生充分体验到这一点。
因此,在教学中,教师以“方舟家庭相册”的规划设计为例,但可以鼓励学生充分发挥主动性,为自己的家庭设计一份家庭相册,而不必局限于教材实例。
2.导入相册内容
电子相册的制作及软件的使用主要就是在导入相册内容这个部分,包括照片的导入、背景音乐的添加、文字的添加和转场特效的设置,这些已经构成了电子相册的主体,可以说通过本小节的学习,学生基本掌握利用这个电子相册软件来制作一份像样的电子相册了。
因此,在教学中,应以这一小节为重点,详细介绍,加强练习。
教师仍然以“方舟家庭相册”为例制作,但可以为学生提供尽量多的素材,包括图片、音乐,让学生自拟主题,利用素材或者自己收集素材,创作一份有个性的电子相册。
当然,在讲解这部分内容的时候,可以适当拓展,介绍一些其他软件,其实制作的方法是基本相通的,应该鼓励学生大胆去尝试,选择适合自己的工具和方法。
3.设置交互菜单
本小节应该是对第2小节的补充,是为了让电子相册更完整,也是为了更方便电子相册的浏览。
在这里要说明菜单的功能,特别要说明相册菜单和区段菜单的区别,这些功能如何实现。
由于菜单只能在预览以及输出为光盘格式的时候才能看到效果,所以应向学生着重说明菜单的作用,以及菜单实现的方式。
4.完善生成相册
本活动的难度不大,作品已经完成,到这里就是如何欣赏、输出,并根据预览的结果进行完善和修改,但在教学过程中,大多只能通过预览才能看到完整的效果。
而通过光盘刻录的形式,只能简单说明方法,有条件的可以尝试。
在这里需要强调的是,在MemonesOnTV中制作的相册文件,如果要复制到其他电脑中,需要将相册中所使用的素材一起复制,并且要安装电子相册软件,并在打开文件时指明素材位置。
所以最好的办法就是将相册输出成视频文件格式,或者刻录成光盘。
(4)学生来操作,教师巡视辅导。
(5)课堂小结:
由学生操作指出不足的地方。
(6)布置下节课所准备的素材
第二单元 家庭伙伴我介绍
一、活动说明
本活动是利用Flash软件制作出家庭新成员——动画宠物狗。
宠物狗的静态图片素材已 提供,主要采用帧动画制作技术,输出宠物狗的奔跑动画作品。
整个活动分2个阶段来完成:
1.导入图片素材
将宠物狗的图片素材导入到“库”面板中,为后面制作宠物狗的帧动画做好准备。
2.制作奔跑动画
设置舞台的大小,然后在时间轴上各帧中,依次从“库”面板中拖入宠物狗图片,输出宠物狗的奔跑动画作品。
二、课前准备
1.教学环境
硬件环境:
局域网环境的网络机房。
软件环境:
具备电子教室演示环境,学生机WindowsXP环境,安装有Flash软件。
2.学情分析
学生在上学期已经学习过利用UleadGIFAnimator软件制作简单的GIF动画,掌握动画的基本原理。
利用Flash软件制作帧动画,从帧动画的实现原理上看,与利用UleadGIF、Animator软件制作GIF动画没有什么区别,学生在这里只是选择的软件不同而已。
因此,教师可以在学生熟悉软件界面及操作方法的基础上,适当放手让学生自己探索制作帧动画的方法,并最终完成宠物狗作品的输出。
三、教学目标
1.知识与技能
(1)认识Flash软件常用面板,掌握工具箱中的部分常用工具使用方法。
(2)掌握Flash“库”面板的使用,制作宠物狗帧动画。
(3)掌握动画作品的测试方法,并熟练输出Flash动画作品。
2.过程与方法
(1)比较Flash软件与UleadGIFAnimator软件制作帧动画的异同,加深对动画实现原理的理解。
(2)体验动画作品制作的过程,感受动画作品传递信息的方式和特点。
3.情感态度价值观
(1)培养学生的动画作品欣赏能力。
(2)通过欣赏和制作动画,激发和保持学生的学习兴趣。
四、重难点分析
1.教学重点
本活动的重点是制作帧动画并输出动画作品。
2.教学难点
本活动的教学难点是动画设计以及对关键帧、普通帧的理解。
五、教学过程:
(1)组织教学:
(2)新课导入:
1.播放《英雄》和《满城尽带黄金甲》影片片断,并展示关于两部影片故事情节的评论。
2.问:
对比两部影片,除了布景、特技、演员外,还有什么因素影响一部影片的成功?
3.师:
在《英雄》被人们诟病于故事情节的单薄后,张艺谋改编了曹禺先生的《雷雨》,使得《满城尽带黄金甲》获得一致好评。
可见,故事情节对于一部电影来说是非常重要的,曹禺先生的《雷雨》也不愧为经典名著。
课余时间希望同学们阅读一些经典名著,丰富自己的文学修养。
而Flash作品也要讲究故事情节,讲究设计。
制作前先编排好内涵丰富,情节完整的故事,设计好每一步的动画。
就像我们写作文先要有中心思想,然后写出提纲,最后写作。
4.播放光盘提供的Flash作品《愉快生活大展示》,请学生分析Flash影片的主要内容,主要角色,应设计哪些动画?
5.师:
同学门分析得非常正确。
(课件展示)上学期我们也探索了动画的奥秘,请学生回忆动画原理。
6.师:
今天这节课我们先解决如何让这个主角宠物狗跑起来,是不是很简单呢?
(3)新课讲解:
1.展示关于宠物狗的3个文件:
dog.gif、dog.fla、:
dog.swf。
2.比较3个文件:
(1)文件的图标
(2)文件的类型(3)制作的软件。
3.想知道设计思路,应该打开哪一个文件?
为什么?
演示双击打开Ra和swf文件。
4.结合打开的宠物狗na文件,学生回忆Flash软件界面,并与UleadGifAnimator5比较。
(以提问的形式,请学生指出各种工具栏和各种面板,并说出其作用。
)
5.问:
如果不利用打开Ra文件进入Flash软件,该如何进入Flash软件?
比赛:
进入Flash软件。
(提醒:
可参照课本47页“加工坊”中的步骤。
)鼓励最先完成的组。
6.师:
将图片导入到库就使图片成为一个个对象,保存在影片中。
如图片在Ulead软件的对象面板中。
布置学生操作——对照课本47页至49页加工坊”操作步骤完成图片导入。
7;承转:
图片导入到库意味着演员已就绪,下面由导演安排演员的“戏”了,也就是如何制作帧动画。
8.展示宠物狗Flash动画,请学生分解宠物狗奔跑的动作,与已打开的宠物狗奔跑的fla文件对比,请学生分析。
(课件展示)
9.请学生表演——慢动作模拟蝴蝶飞舞、走路、伸懒腰等动作。
10.小结:
帧动画的形成。
11.布置学生操作——对照课本完成47页至48页加口工坊”
操作步骤。
并分组完成以下思考问题。
(1)设置文档尺寸时的“px'’是什么单位,可否设置其他度量单位,如厘米等?
(2)为何在舞台上要设置网格?
(3)关键帧和普通帧的作用。
(4)如何让宠物狗的跑步速度变慢?
请尝试操作。
12.请学生回答以上问题并作点评和小结。
特别强调普通帧和关键帧的区别与作用。
13.布置学生操作——对照课本48页至49页“加工坊”操作步骤完成输出动画影片。
注意:
如选择“导出图像”命令则导出的F1ash的静止矢量图。
14.展示学生作品。
15.展示导出的宠物狗的静止矢量图,与库面板中的图对比。
通过放大图片可以分辨是位图还是矢量图。
16.问:
想不想自己绘制矢量图?
有能力的同学绘制如50
页图2.1.10中的矢量图,如果有兴趣可以尝试绘制宠物狗。
课堂总结
1.学生总结本节课的收获。
2.对下节课进行展望。
活动二快快乐乐去上学
一、活动说明
本活动设计的是一个故事情节:
家庭生活中朝夕相处,宠物狗与我建立了深厚的感情。
每天,当我上学的时候,宠物狗总是恋恋不舍,送我一程又一程。
运用Flash软件制作出宠物狗送我上学,和我一起走在上学路上的场景。
整个活动分3个阶段来完成:
1.制作我的学校动画
新建Flash空白文档,设置文档尺寸大小:
建立图形元件,导入“学校”图片,在不同的关键帧位置,改变“学校”图片的透明度和大小比例,制作动画来模拟摄像机的镜头推拉运用,改变学校的场景大小。
2.制作宠物送我上学动画
在时间轴上分别添加“小主人”图层和“宠物”图层,利用Flash动作渐变动画,制作出我和宠物狗走在上学路上的情景。
3.制作云彩飘动动画
绘制云的形状,并填充白色;将绘制的云形,转换成图形元件,设置动作渐变动画,制作出云彩在天空飘动的效果。
二、课前准备
1.教学环境
硬件环境:
局域网环境的网络机房。
软件环境:
具备电子教室演示环境,学生机WindowsXP环境,安装有Flash软件。
2.学情分析
在上一活动中,通过Flash界面介绍,制作简单的帧动画,学生对Flash软件有一定的认识,具有一定的操作能力,这既回顾了学生在小学阶段学习的知识,也巩固了现有的知识。
如何更好地利用动画表现故事情节,体现设计和规划思想贝rj是初中阶段和小学阶段的最大不同点。
三、教学目标
1.知识与技能
(1)理解图层概念,会根据设计的故事情节需要,添加不同的图层,安排动画内容。
(2)了解Flash制作动画的一般方法,能熟练运用渐变动画表达故事情节。
(3)熟悉“库”面板的有关操作。
2.过程与方法
(1)体验动画作品制作的过程。
(2)理解和掌握动画制作方法,感受动画作品的魅力。
3.情感态度价值观
(1)培养学生的欣赏动画作品能力。
(2)通过欣赏和制作动画,激发和保持学生的学习兴趣。
四、重难点分析
1.教学重点
活动的重点是建立元件,制作渐变动画。
2.教学难点
本活动的教学难点是运用恰当的动画方式表达故事情节。
五、教学过程:
(1)组织好教学秩序,安排学生上机。
(2)导入新课:
由上节所学的动画内容导入。
(3)讲解新课:
A制作我的学校动画
剖析室、加工坊:
建立新FLASH文件。
B制作、宠物送我上学的动画
剖析室、加工坊:
制作我上学的动画、制作宠物狗送我动画。
C制作云彩飘动的动画
剖析室、加工坊:
绘制云彩图形、制作云彩动画。
(4)学生练习,教师辅导巡视。
六、课堂小结:
由学生练习来演示结束本课。
活动三轻轻松松去郊游
一、活动说明
动画作品中融入了故事情节,会让人对作品更感兴趣。
本活动设计的同样也是宠物狗生活中的一个故事情节:
周末,“我”和宠物狗去野外郊游,一只蝴蝶飞过来,不时地在低空飞舞,又不时地飞向远方。
宠物狗非常兴奋,在草地上来回追逐,想要捉住蝴蝶,真是顽皮极了。
整个活动分2个阶段来完成:
1.制作蝴蝶飞舞动画
添加蝴蝶飞舞的动画背景,制作路径动画,让蝴蝶沿绘制的路径飞舞。
2.学情分析
学生有着浓厚的创作兴趣,想表达出故事情节。
通过讲解,学生理解采用路径动画能很好地实现蝴蝶飞舞的动作状态,但制作上实现路径动画有一定难度。
三、教学目标
1.知识与技能
(1)了解路径动画,熟悉“库”面板的有关操作。
(2)掌握路径动画的制作方法,能够熟练作路径动画。
2.过程与方法
(1)领会元件的作用,体验路径动画制作的过程。
(2)会根据情节需要,合理设计、采用动画形式,表达情节。
3.情感态度价值观
(1)培养学生的欣赏动画作品能力。
(2)通过制作动画,激发和保持学生的学习兴趣,使学生有成就感。
四、重难点分析
1.重点
本活动的重点是制作蝴蝶飞舞以及宠物狗追逐蝴蝶的动画情节。
2.教学难点
本活动的教学难点是制作蝴蝶飞舞的路径动画。
五、教学过程:
(1)组织好教学秩序,安排学生上机。
(2)导入新课:
由上节所学的动画内容导入。
(3)讲解新课:
本活动是利用动作渐变动画和路径动画,实现蝴蝶飞舞以及宠物狗追逐蝴蝶的情景,表现宠物狗顽皮可爱的一面。
制作蝴蝶飞舞动画,既是教学的重点,也是教学的难点。
因为用到引导层以及要绘制动作路径,特别是要将蝴蝶元件的中心点“吸附”到路径的两端,这对学生来说还是有一定难度的。
建议教师在课堂教学中要充分发挥电子网络教室的演示功能,将制作环节中的重
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