结构化面试.docx
- 文档编号:23913949
- 上传时间:2023-05-22
- 格式:DOCX
- 页数:44
- 大小:48.89KB
结构化面试.docx
《结构化面试.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《结构化面试.docx(44页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
结构化面试
要想在面试答辩中取得高分,应试者要在思想上高度重视,准备工作要做得充分。
1.在考前复习中,要把笔试和答辩作为一个整体来安排,相互衔接,统筹兼顾,不能顾此失彼。
根据经验,笔试与答辩之间一般时间间隔不很长,多则半个月二十天,少则一周左右,如果分开准备,一是时间来不及,二是复习失去连贯性、系统性。
如果在考前复习中将涉及的学科尽量准备得全面一点,并有意识地多准备一些题目,那么,笔试中用不上,面试中很可能会用上,这样就能做到心中有数,有备无患。
2.答辩前多模拟、多练兵,积累应战经验。
我们知道,答辩是综合素质的展示,不是靠猜题就能解决问题的,自己设计和准备的题目不可能都押中,但如果答辩前多模拟、多练兵,这对于答辩时克服怯场心理、增强适应能力很有好处。
答辩前在家多次模拟答辩,实战练兵,事实表明,这样做效果很好,会增强应试者的自信心。
3.掌握答辩技巧,注重答辩方法,力争出奇制胜。
答辩时要讲究技巧,反应要敏锐,逻辑要严密,思路要清晰,表达要准确,声音要抑扬顿挫,底气要足,要能打动考官,只有这样,才有可能获得高分。
从答辩内容来看,答辩时一定要紧扣以下三点:
1.直奔主题,不要拐弯抹角。
这一点很重要,不能出口千言,离题万里。
一般情况下,答辩要求在30分钟内回答3-5道题,每题5-6分钟,在如此有限的时间内,不可能展开,只能直奔主题。
例如某应试者在回答"假如你被选聘上,请你以教师一定要'身正为范'为题,发表一个5分钟的即兴演讲"时,就直入主题,顺着什么是"身正为范",教师为什么要"身正为范",怎样才能做到"身正为范"这个思路,进行了简明扼要的阐释,这样的回答是相当不错的。
2.尽量多答要点。
这也是面试答辩得高分的一条成功经验。
如果考官手中某个题目的参考答案只有三个要点,而你回答出的五个要点中正好有三个与参考答案一致,那就很难失分。
反之,如果考官手中某个题目的参考答案有五个要点,而你只回答出了三个要点,就是回答得再好,也只能得60%-70%的分数。
3.必须结合当前教育形势和课程改革的理念。
这也是教师公开招聘答辩时必须把握的一个重点。
从表达技巧来看,教育理论观点要明确,层次要清楚,语言要灵活,有的话不能讲死。
在涉及数字而又把握不准时尽量用较为模糊的语言。
例如:
我认为这个问题包含如下"几个"要点,在此用"几个"而不用具体的数字"三个"、"四个"或"五个"来回答。
从实践经验来看,答辩是灵活运用知识快速解决问题的过程,如果笼统讲"几个"主要观点,就有利于灵活发挥,反之,如果话一讲死,而回答时又一时记不起来,就会忙中出错,出现卡壳。
越是卡壳越紧张,后面能回答出的题目也答不好了。
教师招聘面试:
高分特训答辩技巧
作者:
文亮教师招聘网 来源:
时间:
2014-05-04 浙江省教师招聘考试
教师公开招聘面试答辩是在笔试基础上,进一步考查应试者的能力素质、工作经验、精力等方面的综合情况,从而真正使主考官得到一个比较全面、客观的立体形象,为选拔合适人才提供充分依据。
答辩是语言艺术的展示。
有时不同的应试者对主考官提出的问题,回答的内容基本相似,但表达的效果却大相径庭。
这是为什么呢?
这主要语言表达技巧上存在差别。
那么,在教师公开招聘面试答辩时应掌握哪些语言技巧呢?
一、答辩的万能模式
一般来说,答辩的基本模式就是将要答辩的内容首先概述后再分述,在答辩结束时再将前面的内容小结或升华一下。
开始时把你要说的话简明扼要地概括一下,再细细讲解。
如某校公开招聘教师,在面试中有这样一道试题:
"假如你是班主任,你将怎样开展班级管理工作?
"参加面试的人员中得分最高的应试者是这样回答的:
"假如我是班主任,我将抓好一个中心,增加两个效果,注意三个问题,把握四个环节。
"然后将要说的内容分成若干个部分,用"一、二、三"娓娓道来,如对"中心"、"效果"、"问题"及"环节"一一分述,条理性很好。
二、答辩的高分原则
(一)要有条不紊
提纲挈领、条理清楚的回答,说明你的思路清晰,有较强的概括能力和逻辑思维能力,这正是评委打高分的原则之一。
要做到答辩时提纲挈领、条理清楚,光靠考场上那一会儿的临场发挥是难以做到的,重要的是要注意平时的训练:
一是学会对纷繁复杂的问题进行高度概括,抓住其要旨。
二是平时说话时要注意有意识地训练自己语言的条理性。
三是学习一些必要的逻辑知识,学会用逻辑的方法来推理演绎问题。
(二)要声情并茂
有的应试者在考场上可能由于紧张或者自信心不足,在回答主考官的提问时,不但神色紧张,而且语言呆板,言之无味。
评委在面试工作中一坐就是一整天,所听到的内容又大体相似,很容易产生厌倦的情绪。
如果应试者在答题时表情呆板、语言乏味,一定不会给考官留下好的印象。
综观那些在面试中脱颖而出的应试者,无一不是在对问题进行短暂的理性思索之后,将个人的情感融入见解之中,声情并茂地将自己的观点表述出来,打动评委的。
要做到在答辩时声情并茂,应试者一是对生活要有激情,有乐观向上的态度。
二是要充满自信。
一个没有自信的人,坐在答辩席上,会情绪紧张,思维也随之迟钝,自然无法说出有情趣的话来。
三是营造情境,以情带声。
在答辩时,要善于从生活化的事例或个人的主观感受入手,摆事实,讲道理,努力做到晓之以理,动之以情,使评委产生强烈的共鸣,从而使他们看待你的眼光由审视到欣赏,由评判到认同。
(三)要真诚坦率
教师公开招聘面试中,教育人事单位在设计面试试题时,常常有一道或几道测试应试者性格和为人处世原则的题目。
有的应试者为了在评委心中留下好印象,对自己的缺点故意隐瞒甚至加以粉饰,结果欲盖弥彰,反倒给人以虚伪的感觉;有的"鹦鹉前头不敢言",自己内心有看法也不敢大胆表达,给评委一种思想苍白的感觉。
这样评委自然不会给你高分。
做到真诚坦率地答辩,一是要将自己的个性特点特别是缺点和不足坦诚相告,不加掩饰。
二是对别人的优点要发自内心地称赞,不要为了表现自己或突出自己而肆意诋毁他人。
三是敢于大胆地表达自己的见解和主张,不畏声畏色,不吞吞吐吐。
四是敢于对社会上的一些不良风气提出批评,不粉饰太平,不有意回避。
(四)要新颖独到
老生常谈最容易让人生厌,新颖独到的话最容易吸引听众的注意力。
但在答辩时要做到新颖独到绝非易事。
笔者认为以下几种方法值得借鉴:
一是恰当地引用名人名言、谚语俗话、顺口溜或眼下较为流行的话语来论证或阐述自己的观点。
二是可以采用形象化的比喻、拟人或有气势的排比加以表述。
三是可以用带有精确数字的事例、不起眼但很有意义的轶闻趣事或经典的历史典故对自己的观点加以补充和升华。
要做到这些,首先要注意平时的积累。
只有对一些名言警句或历史典故烂熟于心,在答辩时才能做到信手拈来,运用自如。
其次要活学活用。
他山之石,可以攻玉。
对他人较为新颖的表达方式,要注意结合自己的兴趣和习惯,灵活地加以借鉴和运用。
再者要想象丰富。
运用一些形象性较强的表达手法,如比喻、拟人、排比等,要求应试者要联想丰富,能把不同性质、不同类别、不同层次的事物,通过巧妙的提炼和组合,用来为自己要表达的思想服务。
三、答辩的个性化答题策略
教师面试答辩离不开语言,因为答辩必须用语言来回答试题或考官提出的问题。
答辩语言运用得好坏,直接关系到面试的成败。
因此,掌握面试答辩的语言艺术,尤其是个性化的语言策略,对于答辩有着十分重要的作用。
(一)准确地选用词语
词语是造句的基本单位。
词语选用得好,句子就会造得严谨而又优美。
因此,在面试答辩中要特别讲究词语的运用,词语运用得好,就会增强答辩的表达效果。
(二)良好的语言习惯
教师面试同其他社会交往一样,是以语言表达思维、互相沟通的社会行为。
虽然面试对语言没有特别的标准和要求,但社会所认可的良好的语言习惯,也是应试者应具备的基本素质。
当然形成个人良好的语言习惯,绝非一蹴而就之举,但了解什么是良好的语言习惯,并在面试中有意识地加以注意,对提高面试成功率还是有一定好处的。
1.良好的语言习惯
不仅指不犯语法错误,表达流利,用词得当,言之有物,同样重要的还有说话方式,例如:
发音清晰,语调得体,声音自然,音量适中等。
说话时俚语不断,口头禅满篇,和病句一样,都是语言修养不高的表现。
2.发音清晰
发音清晰,咬字准确,对一般人来说不是十分困难。
有些人由于发音器官的缺陷,个别音素发音不准,如果严重影响人们理解,或影响讲话整体质量的,应少用或不用含有这个音素的字或词。
当然,如果有办法矫正的应该努力矫正,不要采取消极的方法。
3.语调得体
无论是哪一种语言对于各种句式都有语调规范。
有些同样的句子,用不同的语调处理,可表达不同的感情,收到不同的效果。
有研究说,使用上扬语调易给听者造成悬念,提高他的兴趣,但若持续时间过长会引起疲劳。
而降调能表现说话人的果敢决断,但有时也显示他的主观武断。
得体的语调应该是起伏而不夸张,自然而不做作。
但是富于感情变化的抑扬顿挫总比生冷平板的语调感人。
4.声音自然
用真嗓门说话,音调不高不低,不失自我,不仅听来真切自然,而且有利于缓解紧张情绪。
5.音量适中
音量以保持听者能听清为宜。
适当放低声音总比高嗓门顺耳有礼。
喃喃低语是没有自信的表现,而嗓门太亮,既骚扰环境,又有咄咄逼人之势。
6.语速适宜
适宜的语速并不是从头到尾一成不变的速度和节奏,而是要根据内容的重要性、难易度、语调的高低及对方注意力情况调节语速和节奏。
说话节奏适宜比急迫的机关枪式的语速更容易使人接受。
教师招聘面试-历年真题经典回答
作者:
文亮教师招聘网 来源:
时间:
2014-05-04 浙江省教师招聘考试
历年真题经典回答
【题1】为什么学生会偏科?
【应试者作答摘录】
学生偏科有很多因素,专家认为态度是最主要的。
你只要下定决心去学一门功课,无论周围有什么影响你,你都可以坚持下去。
兴趣也是主要的,只要你有心去培养学习兴趣,不管你是否喜欢这门功课,你都会变得比以前更加感兴趣。
老师只能教你如何去学,即使你感觉他教得不好,但只要你有心,还是会学好的。
【参考答案】
现代教育中学生偏科是一个普遍存在的现象,综合考虑学生偏科主要有下列三大原因:
(1)教师问题。
小学生偏科,受教师影响较大。
有的学生可能是因为喜欢某个老师而喜欢学习她所教的科目,也可能因为不喜欢某个老师连带地也不喜欢这门科目。
(2)家庭环境影响。
家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异会诱发学生偏科。
父母对某一学科主观上的重视程度也会导致学生的偏科。
(3)学生原因。
学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的原因,对某门课感兴趣或学得轻松就喜欢学习,不感兴趣或学得费劲就抵触这门课。
【题2】你同意"没有不合格的学生,只有不合格的教师"这句话吗?
【应试者作答摘录】
这句话不过是一句教师的自勉之语,但如果将其用于判定一位教师是否合格,那教师们就要被全部列入"不合格"的行列了。
万世师表的孔老夫子有弟子三千,贤者却不过七十二人。
个体发展受很多因素的影响,如遗传、环境以及学生的主观能动性等,"只要功夫深,铁杵磨成针",但前提是,手上拿的是铁杵。
即使是世界上最优秀的教师,如果面对的是低能的、毫无学习动机的学生,也将会一筹莫展。
学生不是二十四小时只和老师在一起,他们要受到家庭、社会、各种环境的影响,而这些影响往往超过了教师对其产生的影响。
因此,一个学生是否优秀与教师有很大的关系,但并不是教师所能决定的。
【参考答案】
这句话源于教育家陈鹤琴的一句名言"没有教不好的学生,只有不会教的老师"。
"没有不合格的学生,只有不合格的教师"这句话强调的是教育者对孩子的一种责任与信念和教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。
这句话的真理性在于:
不轻易对任何学生丧失信心。
换句话说,这句话只是教育者严于律己的座右铭,而非一种教育评价标准。
有没有"教不好的学生"?
我的回答是:
"可以说没有,也可以说有。
"说"没有",必须具备两个条件:
第一,家庭教育和社会教育非常理想,只差学校教育这一环;第二,"好"的标准不是一个确定的标准,而是针对每一个具体学生,让他们在原有的基础上有所进步,这里的进步可能是综合的,也可能是某一方面的。
说"有",是因为在现在的评价背景下,即使老师"会教",可"教不好的学生"仍然大批量地存在。
道理很简单:
无论高考还是中考,都是选拔性考试,其目的就是要让一部分学生被淘汰,如果把"教不好"的--都教"好"了,还怎么"选拔"?
即使抛开考试评价不说,就以思想品德教育而言,是不是所有的学生都能被"教好"呢?
理论上好像是这样的。
因为任何人一出生,都是一张白纸,谁也不会一出生就带来一身恶习。
但问题是,我们教育所面对的不是一张白纸,而是已经被家长、被社会涂抹过许多印迹的纸,要想在这张纸上重新画出美丽的画,不是不可能,但是无法保证百分之百成功。
家长是孩子的第一任老师,是教育这一链条上的第一环,我们面对的学生已经是被加工过的半成品;同时,孩子还潜移默化地受着社会的影响--这都决定了我们的教育不是从零开始。
我一直坚信,教育是有所作为的。
因此,在我的教育历程中,我总是问自己:
对于具体的某一个"后进生",我是否已经尽到了我能够尽的最大努力?
实践告诉我,如果我们不用一把尺子衡量学生,绝大多数"后进生"都会有进步的--不一定成为栋梁之才,但至少可以成为一个合格的公民,成为最好的自己。
同时,我也始终认为,学校教育不是万能的。
在一个人的成长过程中,学校教育的作用最多占三分之一,另外两个三分之一分别是学生所受到的非学校教育(包括家庭教育、社会教育)以及学生自己的自我教育。
我们不能做超出我们能力和责任的事,我们只能在我们力所能及的范围内,尽可能地把我们的工作做好--这样,即使个别学生最终也没有被"教好",我们也问心无愧!
"没有教不好的学生,只有不会教的老师"--如果这是教师的自励,我对这样的教师表示敬意;如果有人以此苛求教师,我对这样的苛求者表示遗憾!
【题3】你觉得怎样才能上好第一节课?
【应试者作答摘录】
首先,为了让学生信服你,学好你这一门课,你必须在第一节课中让学生产生兴趣,否则以后的教学会事倍功半。
其次,第一节课要让学生感受到你对他们的期望。
任何一位学生都希望得到老师的认可,这是一个人的自尊心所决定的。
因此,在上第一节课时,要让学生感受到一种温暖,面部表情要丰富,不要半死不活的,把生活中的情绪弄到课堂上是相当不聪明的做法,那只是搬起石头砸自己的脚,自作自受。
再次,让学生明白所教科目的主要内容,激发其学习的兴趣。
兴趣是成功的关键起点。
作为教师要想办法让学生产生兴趣。
这不是一件容易的事情,但也是不得不做的事,也是最重要的事,不能偷懒,否则会让你后悔的。
最后,向学生提出要求。
无规矩不成方圆。
必须让学生明白今后应该怎么样做,如何学好这一科目。
这样可以为以后上课节省一些组织教学的时间,到时就不会手忙脚乱,浪费太多的上课时间来让学生明白一些做法。
【参考答案】
"好的开始是成功的一半",重视第一节课是为人师者都要重视的问题。
在第一节课中,给学生留下一个好的第一印象,是建立良好师生情感的重要保障。
教师若能给学生留下一个好的第一印象,就能在学生中树立好的形象和较高的威信,从而建立良好的师生情感,为以后上好这门课打下良好的基础。
第一印象主要包括以下几点:
(1)注重仪表美。
教师在走进教室之前,对自己的服装和发型应适当讲究一点,打扮得体、朴素、自然、大方。
留给学生一个美的第一印象。
(2)注重感情因素。
在第一节课中,教师应注重自己情感的发挥,在教学的每一个环节上都应包含"情"。
通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情感染学生、激励学生。
上课过程中,应充分利用面部表情表达自己的情感,经常保持轻松愉快的心情,面带微笑,幽默风趣。
在第一堂课中,教师一定要及时把自己关心爱护学生、乐于帮助学生的思想表露出来,取得学生的认可,为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础。
(3)注重业务水平的发挥。
第一堂课与一般课不同,一般课的授课内容是固定的,主要是传授新知识,而第一堂课内容则不受教材的限制。
更多的是充分运用教师渊博的知识,发挥自己的优势,上活上好这堂课。
这就要求教师首先要认真备好课,把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来,合理地安排教学过程,课堂上的每一句话,都要围绕主题开展。
同时要精心设计板书,处理好语言的叙述与板书之间的关系,使学生感到有节奏感,不至于使课堂沉闷、单调。
其次是脱稿授课,这样有利于把课讲活,学生会觉得这位老师对课程熟悉、有水平。
(4)培养学生对本课程学习的兴趣。
第一堂课的任务之一,是培养学生对本课程学习的兴趣。
为此,我认为,应使学生明白本课程要学习些什么,让学生了解本课程的大概内容,知道将来能学到哪些知识和技能,有助于激发学生的学习热情;其次,应使学生明白为什么要学习本课程。
答辩经典真题示例
(一)地理学科
你认为自己的地理教学有哪些特色?
问题一:
当在你上课时,一个学生在传纸条,你怎么办?
答案:
1、用眼神暗示他,引起他的注意,让他聚精会神的听课。
2、边讲课边走到他的课桌边,用手敲打他的书桌,提示他,让他聚精会神的听课。
3、课后把他叫到办公室,给他讲清楚,传纸条的危害,让他今后注意上课认真听讲。
其实这是一个开放性试题,答案不唯一,只要围绕这三个要点,说法正确就可以。
问题二:
学生早恋怎么办?
你支持学生早恋吗?
参考答案:
“不支持,但也不生硬地反对。
先了解学生情况,分析早恋的原因。
通过在班上开展讨论,让学生明白青春的可贵,爱情的神圣——很多人只是因为空虚,寂寞,贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话,可以找学生单独谈话,动之以情,晓之以理。
”
讨论:
我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”,而不能叫爱情。
我比较喜欢私下沟通,上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢?
这也是人生一道彩虹!
问题三:
你对工资和福利有什么期望?
答:
我对工资没有硬性要求。
我相信贵校有一个薪酬标准,在处理我的问题上会友善合理。
我注重的是找对工作机会,所以只要条件公平,我则不会计较太多。
问题四:
“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”?
答:
我读的就是师范类的专业,做教师符合自己的专业,而且现在公司之类的工作不够稳定,教师稳定性比较高,现在好的学校对教师的培养很好,也能为教师提供很大的发展空间等。
对孩子的爱心、耐心和责任心,更多了一份成熟和自信。
教师这个职业是神圣而伟大的,他要求教师不仅要有丰富的知识,还要有高尚的情操。
因此,在读师范时,我就十分注重自身的全面发展,广泛地培养自己的兴趣爱好,并学有专长,做到除擅长绘画和书法外,还能会唱、会说、会讲。
“学高仅能为师,身正方能为范”,在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操,自觉遵纪守法,遵守社会公德,没有不良嗜好和行为。
我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。
问题五:
教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土,你为什么选择教师这个行业?
参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么?
你觉得做教师的伟大之处在哪里?
回答:
做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想,也是我最真实的理想,虽然我从教已经有十几年了,但我还没有成为真正意义上的教师,所以我要报考教师这个职业,并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话,而是因为我非常了解这个职业,也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业,因为在这里有着可爱的孩子,令人敬佩的同事们,他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。
教师在精神上是富裕的,是其它行业所不能比拟的,因为我们从事的是伟大的事业,是令人尊敬的事业,至少我们的灵魂是幸福的。
如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福,我想我会毫不犹豫地选择后者,这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧!
问答七:
谈谈你的缺点
常规思路:
①不宜说自己没缺点;②不宜把那些明显的优点说成缺点;③不宜说出严重影响所应聘职位的缺点;④不宜说出令人不放心、不舒服的缺点;⑤可以说出一些对于所应聘职位“无关紧要”的缺点,甚至是一些表面上看似“缺点”,从工作的角度看却是优点的“缺点”。
点评:
这个问题上是各种教人面试技巧中,最“害人”的。
考官问这个问题,是想测试一个人的成熟度、对自己的判断、和学习改进能力。
说出自己有什么缺点,其实一点都不重要。
这里重点测评的是面试者是不是真正的对自己有一个正确的评价,而且一般在问这类问题的时候,我喜欢让面试者举出一两件具体事例,这样更具有真实性。
尤其是用上面的思路5来回答,纯粹是把面试官当成XXX,难道他们听不出来吗?
,如果这样回答,应聘者在面试官心中一定减分不少。
教师招聘考试结构化面试题:
计划组织协调类
作者:
文亮教师招聘网 来源:
时间:
2014-05-03 浙江省教师招聘考试
教师结构化面试题之计划组织协调类
1、校长委托组织一次夏令营活动,你怎么开展工作?
首先做好活动前工作:
确定活动主题,就此主题写一篇宣传稿,说明活动时间、地点、活动内容、注意事项等问题。
组织报名,记录报名情况。
在活动人员中选取能力较高的作为小组长,负责协助组织活动。
活动中:
在小组长的帮助下,按照行程安排有序进行,保证学生安全。
活动后:
对活动进行总结。
2、新学期领导调你到一个双差班去当班主任,你怎么办?
学校领导调我到双差班当班主任,是对我能力的信任,我一定会尽最大努力扭转班级情况。
所谓双差班,就是学习成绩和班风都较差的班级。
我认为,学生可塑性强,任何事物的发展都是有规律可循的,双差班的智力同样如此,我相信通过努力双差班是完全可以转变的。
首先,了解班级的基本情况,包括班级人数,学生性格特征,学生学习情况及家庭情况等等。
其次,诊断找出差的原因。
可能是原来的老师面临退休,放松了对学生的要求,也可能是班级中独生子女多,在家养成了娇生惯养的坏习惯,不爱学习,不遵守纪律等等原因。
通过诊断为如何开展工作指明的方向。
第三,在心理上定好位。
把情况想的坏点,把准备作地充分点;多改变自己,少埋怨环境,以积极地心态迎接挑战。
欣赏每个学生的闪光点,发扬民主作风,取得学生的信任和配合。
第四,建立和谐友好的师生关系。
做学生的教练、向导、朋友,消除学生的戒心,让学生充满信心,让学生尽快的在心里接纳自己,拉近师生关系,倾听到学生的真心话。
第五,爱学生,永无止境。
爱学生,不仅在口头上,关键要落实在行动上。
最根本的一条,要从做人的角度,去尊重学生,尊重学生的思想,尊重学生的人格,合理引导,民主管理,以学生为本,关注学生的发展。
我相信,按照以上做法,这个双差班的学生纪律、品德、学习一定能获得双丰收,受到同行、家长和学生的赞誉。
3、家长会前需要做的准备有哪些?
成功的家长会有助于在家庭和学校之间建立一种“理解、信任、目标一致”的合作关系。
准备家长会是一件十分周到和细致的工作,具体表现在:
(1)、欢迎家长的准备工作
教师可以在学年初就与家庭建立联系,比如可以先送一份备忘录或计划书,让家长大致了解他们的孩子将要学习的内容,并让他们知道你很高兴能在该学期中见到他们及具体的联系方法。
在家长会之前要给家长发出正式的邀请,郑重地邀请他们参与孩子的教育。
邀请函应该包括会议的日期、时间、地点和回执,回执上写上家长的姓名、学生的姓名以及他们能否参加的答复。
(2)、布置好教室,营造一个宽松友好的环境
要保证黑板报或公告栏的内容是最新的,在黑板上写上欢迎的话语;还可以让学生在课桌上留下欢迎的字条给自己的家长,请家长坐在他们孩子的课桌旁;教师还可以为每位家长准备一个胸片并让他们戴上,教师自己也要戴上;另外,留一块地方来展示学生的作品或作业。
教师结构化面试题之应急应变类
作者:
文亮教师招聘网 来源:
时间:
2014-05-03 浙江省教师招聘考试
教师结构化面试题之应急应变类
1、有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意,溜出校门上网吧。
你得知这一情况后,准备采取什么措施来处理?
(1)作为教师,采取适当方式(不漏身份)找到他,给他说:
“晚了不安全我来陪你上好不好?
”
(2)我认为帮助教师的责任,应当以教育和帮助学生为主。
现在的学生都很有叛逆感,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 结构 面试