湖北省襄阳市老河口市第二中学学年高二下学期期末考试语文试题.docx
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湖北省襄阳市老河口市第二中学学年高二下学期期末考试语文试题
绝密★启用前
湖北省老河口市第二中学2014-2015学年度高二下学期期末考试
语文试题
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总分
得分
注意事项:
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
第I卷(选择题)
评卷人
得分
一、选择题(每小题3分,共5小题,满分15分)
1.下列加点字的注音完全正确的一项是()
A.帷幕(wéi)屋脊(jī)翘起(qiào)翘首以盼(qiáo)
B.埋怨(mán)接榫(shǔn)厦门(xià)高楼大厦(xià)
C.点缀(zhuì)辍学(chuò)角色(jiǎo)凤毛麟角(jiǎo)
D.穹窿(qióng)哺育(bǔ)门槛(kǎn)直栏横槛(jiàn)
2.下列各组词语中,没有错别字的一组是
A.力能扛鼎垂手可得俗不可奈漠不关心
B.食不厌精突如奇来混为一团天花乱坠
C.举止安详方枘圆凿飞黄腾达火烧眉睫
D.好景不长毫无二致捍然不顾同仇敌忾
3.下列各句中成语运用不恰当的一项是()
A.“木”与“树”在概念上原是相去无几的,然而到了艺术形象的领域,这里的差别就几乎是一字千里。
B.有时书中的人物命运,引起我的沉思和联想,凝视着窗外神秘的夜空,不免出神入化。
C.这篇文章内容浅显,未必有什么值得大家反复推敲的微言大义。
D.中学生对一些字词的理解常常自以为确凿无误,一经老师点拨,方知大谬不然。
4.下列各句中,没有语病的一项是()
A.发明一种机制,把科学研究工作中获得的片断的知识系统地公诸于世,一定算得上现代科学史上的关键性事件。
B.电路好像还在,即使并不总是通着电。
C.现在刮着一股急功近利、浮躁之风,甘于寂寞、踏踏实实做学问的不多,他则是其中的一个代表。
D.然而,我们也许是被联在一些电路里,以便处理、贮存、取出信息,因为这似乎是所有人类事务中最基本、最普遍的活动。
5.下列对名著的表述,不正确的一项是()(3分)
A.建兴九年二月,诸葛亮再次出师伐魏,打算割陇西小麦充作军粮。
见魏军已有防备,诸葛亮装神弄鬼迷惑魏军,乘机偷割了陇上的小麦。
(《三国演义》)
B不止一次地出现在荣国府的刘姥姥,是一位平凡的农家老妇,常被大家取笑戏弄。
(《红楼梦》)
C.堂吉诃德在林子里遇到一对游猎的公爵夫妇,他们早已知道堂吉诃德的事,当知道堂吉诃德和他的仆从桑丘就在眼前的时候,就想作弄他们。
于是举行迎接骑士的典礼,把堂吉诃德和桑丘迎回自己的城堡。
(《堂吉诃德》)
D.高老头待人温和,乐于助人。
比如谁的锁头坏了,他立刻把它拆开来,得心应手地修理。
他通常是一副老好人的神气,谁的牢骚太盛,他立即上前劝解安慰一番,甚至还借钱给房东太太和几个房客。
(《高老头》)
第II卷(非选择题)
评卷人
得分
二、现代文阅读(13分)
阅读下面语段,回答后面问题。
时间永是流驶,街市依旧太平,有限的几个生命,在中国是不算什么的,至多,不过供无恶意的闲人以饭后的谈资,或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。
至于此外的深的意义,我总觉得很寥寥,因为这实在不过是徒手的请愿。
人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手。
然而既然有了血痕了,当然不觉要扩大。
至少,也当浸渍了亲族,师友,爱人的心,纵使时光流驶,洗成绯红,也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。
陶潜说过,“亲戚或余悲,他人亦已歌,死去何所道,托体同山阿。
”倘能如此,这也就够了。
6.解释文中加点的词语。
(4分)
①无恶意的闲人:
②有恶意的闲人:
7.“人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手”一句,在语言上有什么特点?
意在说明什么?
(5分)
8.简要分析引用陶潜诗句“亲戚或余悲,他人亦已歌,死去何所道,托体同山阿”的作用。
(4分)
阅读下面的文章,完成后面问题。
(12分)
痛哭和珍石评梅
惨淡庄严的礼堂,供满了鲜花,挂满了素联,这里面也充满了冷森,充满了凄伤,充满了同情,充满了激昂!
多少不相识的朋友们都掬着眼泪,到这里吊你,哭你!
看那渗透了鲜血的血衣。
四围都是哀声,似乎有万斤重闸压着不能呼吸,烛光照着你的遗容,使渺小的我不敢抬起头。
和珍!
谁都称你作烈士,谁都赞扬你死的光荣,然而我只痛恨,只伤心,这黑暗崎岖的旅途谁导领?
多少伟大的工程凭谁完成?
况且家中尚有未终养的老母,未成年的弱弟,等你培植,待你孝养。
不幸,这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中!
当偕行社同学公祭你时,她们的哀号,更令我心碎!
你怎忍便这样轻易撒手的离开了她们,在这虎威抖擞,豺狼得意的时候。
一直是同患难,同甘苦,同受惊恐,同遭摧残,同到宗帽胡同,同回石驸马大街。
三月十八那天也是同去请愿,同在枪林弹雨中扎挣,同在血泊尸堆上逃命;然而她们都负伤生还,只有你,只有你是惨被屠杀!
她们跟着活泼微笑的你出校,她们迎着血迹模糊的你归,她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士,她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领!
和珍!
我不愿意你想起我,我只是万千朋友中一个认识的朋友,然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神,尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。
现在夜已深了,你的灵前大概也绿灯惨惨,阴气沉沉的静寂无人,这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了,你安静的睡吧!
不要再听了她们的哭声而伤心!
明天她们送灵到善果寺时,我不去执绋了,我怕那悲凉的军乐,我怕那荒郊外的古刹,我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西。
他们比什么都蠢,他们比什么都可怜,他们比什么都残忍,他们整个都充满了奴气。
当你的棺材,你的血衣,经过他们面前,触入他们眼帘时,他们一面瞧着热闹,一面悄悄地低声咒骂你“活该”!
他们说:
“本女学生起什么哄,请什么愿,亡国有什么相干?
”
虽然我们不要求人们的同情,不过这些寒心冷骨的话,我终于不敢听,不敢闻。
自你死后,自这大屠杀闭幕后,我早已丢失了,吓跑了,自己终于不知道竟究去了哪里?
和珍!
你明天出了校门走到石驸马大街时,你记得不要回头。
你一直向前去吧,披着你的散发,滴着你的鲜血,忍痛离开这充满残杀、充满恐怖、充满豺狼的人间吧!
沉默是最深的悲哀,此后你便赠给我永久的沉默。
和珍,梦!
噩梦!
想不到最短时期中,匆匆草草了结了你的一生!
然而我们不幸的生存者,连这都不能得到,依然供豺狼虫豸残杀,还不知死在何日?
又有谁痛哭凭吊齿残下的我们?
三月廿五赴和珍追悼会归之夜中写
注释:
刘和珍,江西南昌人,北京女子师范大学英文系学生,学生自治会主席,1926年3月18日遇害,年仅24岁。
9.下列对这篇散文的赏析,正确的两项是()()(5分)
A.文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起,连用六个“满”字,以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极至,读使人潸然泪下。
B.文章主要以第二人称写,便于抒发感情,既拉近了作者与刘和珍的距离,也拉近了读者和刘和珍的距离,自然实现了生者和逝者的对话。
C.对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段描写,形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性,入木三分,极富批判性。
D.最后一段“然而我们不幸的生存者……又有谁痛哭凭吊齿残下的我们?
”深刻地揭示出时局的险恶、反动派的凶残以及对未的担忧。
E、本文是作者赴刘和珍追悼会归的当日连夜写成的,凄婉哀怨,而又蕴含着钢铁般的意志和无穷的力量,因而读具有强烈的艺术感染力。
10.在作者的眼中,刘和珍是怎样的人?
请整合文中的信息,简要回答。
(3分)
11.鲁迅先生在《记念刘和珍君》中写道:
“沉默呵,沉默呵!
不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
”而本文写道:
“沉默是最深的悲哀,此后你便赠给我永久的沉默。
”(4分)
(1)鲁迅的话表达的主要意思是:
(2)作者的话表达的主要意思是:
评卷人
得分
三、文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成后面题目。
宋庆礼,洺州永年人。
举明经,授卫县尉。
则天时,侍御史桓彦范受诏于河北断塞居庸、岳岭、五回等路,以备突厥,特召庆礼以谋其事。
庆礼雅有方略,彦范甚礼之。
寻迁大理评事,仍充岭南采访使。
时崖、振等五州首领,更相侵掠,荒俗不安,承前使人,惧其炎瘴,莫有到者。
庆礼躬至其境,询问风俗,示以祸福。
于是安堵,遂罢镇兵五千人。
开元中,为河北支度营田使。
初,营州都督府置在柳城,控带奚、契丹。
则天时,都督赵文翙政理乖方,两蕃反叛,攻陷州城,其后移于幽州东二百里渔阳城安置。
开元五年,奚、契丹各款塞归附,玄宗欲复营州于旧城,侍中宋璟固争以为不可,独庆礼甚陈其利。
乃诏庆礼等充使,更于柳城筑营州城,兴役三旬而毕。
俄拜庆礼御史中丞,兼检校营州都督。
开屯田八十余所,并招辑商胡,为立店肆,数年间,营州仓廪颇实,居人渐殷。
庆礼为政清严,而勤于听理,所历之处,人吏不敢犯。
然好兴功役,多所改更,议者颇嗤其不切事也。
七年卒,赠工部尚书。
太常博士张星议日:
“宋庆礼大刚则折,至察无徒,有事东北,所亡万计。
案谥法,好巧自是曰‘专’,请谥曰‘专’。
”礼部员外郎张九龄驳曰:
“庆礼在人苦节,为国劳臣,一行边陲,三十年所。
户庭可乐,彼独安于传递;稼穑为艰,又能实于军廪。
莫不服劳辱之事而匪懈其心,守贞坚之规而自尽其力。
有一于此,人之所难。
请以所议,更下太常,庶素行之迹可寻,易名之典不坠者也。
”乃谥曰“敬”。
(节选自《旧唐书·宋庆礼传》)
安堵:
安居。
12.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()
A.仍充岭南采访使充:
代理B.庆礼躬至其境躬:
亲自
C.遂罢镇兵五千人罢:
撤去D.都督赵文翙政理乖方乖:
背离
13.以下各组中,全都表明宋庆礼“雅有方略”的一组是()
①询问风俗,示以祸福②独庆礼甚陈其利③更于柳城筑营州城
④招辑商胡,为立店肆⑤为政清严,而勤于听理⑥所历之处,人吏不敢犯
A.①②④B.①⑤⑥C.②③⑥D.③④⑤
14.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.宋庆礼深受礼遇,治政有方。
武则天诏令桓彦范防备突厥,彦范特地召请庆礼共谋其事;岭南地区社会秩序混乱,庆礼受命治理以后,百姓安居乐业。
B.宋庆礼处事求实,勇于开创局面。
他坚持实施玄宗意图,另址再建营州城,管理归附的外族;又开屯田八十余处,使得营州仓廪充实,百姓逐渐富有。
C.宋庆礼生前的缺陷,死后受到非议。
朝廷商议给他加谥号时,张星认为他的为人和行事存在诸多过失,根据他的生前作为,应谥以“好巧自是”的“专”。
D.宋庆礼生前的功绩,最终得到朝廷认可。
张九龄反驳张星的主张,认为宋庆礼始终不懈地承担辛劳事务,竭尽其力地守护坚贞原则;于是加谥为“敬”。
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)然好兴功役,多所改更,议者颇嗤其不切事也。
(5分)
(2)庆礼在人苦节,为国劳臣,一行边陲,三十年所。
(5分)
评卷人
得分
四、默写(题型注释)
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(任选3题,多选只按前3题计分)(6分)
(1)____________,____________;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。
(《孟子·梁惠王上》)
(2)五陵年少争缠头,一曲红绡不知数。
____________,____________。
(白居易《琵琶行》)
(3)况吾与子渔樵于江渚之上,____________。
驾一叶之扁舟,____________。
(苏轼《赤壁赋》)
(4)经过多年的艰苦奋斗,终有所成的他在登顶泰山之际,忽然想起荀子关于高山与风雨的论述:
“_______,_______。
”顿悟了它所描绘的不仅是一种自然现象,更是一种人生境界。
评卷人
得分
五、诗歌鉴赏(题型注释)
阅读下面诗歌,然后回答问题。
(8分)
雨后池上
刘攽
一雨池塘水面平,淡磨明镜①照檐楹②。
东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。
【注释】①淡磨明镜:
形容水面平静,池水清澈。
②檐楹:
屋檐及檐下的堂柱。
5.诗中描写的景物有什么特征?
表现了诗人怎样的情感?
(4分)
6.这首诗写景运用了什么表现手法,请作简要分析。
(4分)
16.请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。
要求:
①另举一个事例;②句式与画横线的一句相同。
(6分)
古往今来,彪炳史册的杰出人物,都曾做出过非同寻常的努力,因而在事业上创造了辉煌的业绩。
试想,如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草,没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息,哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世!
解析:
事例:
必须是古今史册上有影响的人物,而且还必须写出他(或她)不同寻常的努力及辉煌的业绩。
句式:
须有表假设的关联词语,有两个并列的否定句,结尾还必须用一个表感叹(或反问)的句子。
参考答案:
如果没有陈景润孜孜不倦、甘守清贫,没有他成千上万次的精心演算、分析推证,又哪里会有数学难题“哥德巴赫猜想”的攻克!
17.把下面四句话按恰当的顺序填入横线处,使之成为语意连贯的一段话。
(4分)
在先秦,主要有五种人格理想:
墨子的苦行侠人格,____________;杨朱的贵我人格,____________;孟子的大丈夫人格,____________;荀子的君子式人格,____________;再一种便是庄子式的人格了,独来独往,不吝去留,若垂天之云,悠悠往来聚散,在一种远离的姿态中显出格外的美丽与洒脱。
①锋芒毕露,正义在胸②平和公正,循规蹈矩③赴汤蹈火,摩顶放踵,利天下而为之④绝对自我,拔一毛而利天下,不为也按顺序填写应是:
____________。
(只填序号。
)
18.
在下面一段话里删去六个多余的字,使语言简明通畅。
(2分)
市场管理员说:
“目前,个体户收入悬殊很大。
他们当中的多数守法;个别人有违法行为,对这些人已经依法给予法律制裁。
同时还要加强对他们的教育,绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。
”
应删去:
____________。
评卷人
得分
六、语言表达(12分)
19.《三国演义》第55回中,岸上士兵大喊“赔了夫人又折兵”,请简述“赔了夫人”的相关情节。
(3分)
20.请仿照画线的句子,续写两句话。
要求语意连贯,句式一致,修辞一致。
(4分)
选择无处不在,选择无时不在。
当你面对荣誉和财富时,你是取之有道还是贪得无厌?
当你面对家人和朋友时,你是真诚感恩还是欺骗背叛?
①,?
②,?
21.读下面的中国钓鱼岛图片,联系现实写一段话,表达“主权在我”的主题。
要求至少运用两种修辞手法,60字左右。
(5分)
评卷人
得分
九、作文(60分)
22.阅读下列材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
毕业那年老师站在讲台上,只问了三个问题:
其一。
“世界上第一高峰是哪座山?
”大家哄堂大笑:
“珠穆朗玛峰!
”老师追问:
“第二高峰呢?
”同学们面面相觑,无人应声。
老师在黑板上写:
“屈居第二与默默无闻毫无区别。
”
其二。
有人要烧壶开水,等生好火发现柴不够,他该怎么办?
有的说赶快去找,有的说去借去买。
老师说:
“为什么不把壶里的水倒掉一些?
”
其三。
古有一人,想学立身的本领。
经过反复比较,决心去学屠龙之技。
他拜名师,日夜苦练,终有所成。
他会怎么样呢?
学生们纷纷发表意见。
最后老师说:
“这人一定会潦倒一生,因为世上根本就没有龙。
”
请阅读材料,选取角度,联系实际,写篇文章谈谈你的看法。
要求:
①文体不限,自选角度,自拟标题。
②不少于800字。
③不得套作,不得抄袭。
参考答案
1.D
【解析】A项“脊”读“jǐ”;B项“榫”读“sǔn”,“高楼大厦”的“厦”读“shà”;C项“角色”的“角”读“jué”。
2.C
【解析】A.垂—唾,奈一耐,B.奇一其,团一谈,D.捍一悍。
3.B
【解析】B项中“出神入化”是形容文学艺术达到了非常高超的境界,应为“沉思”。
使用成语切忌望文生义。
成语有其意义的整体性,其意义往往不是它的组成部分意义的简单总和,因此不能从字面上理解其意义。
如胸有成竹、落花流水等。
4.B
【解析】A.“公诸于世”重复赘余;C.“其中”指代不明;D.“处理、贮存”不合逻辑。
5.D
【解析】
试题分析:
D项“高老头”应为“伏脱冷”。
考点:
识记文学常识。
能力层级为识记A。
6.①指一般的庸俗市民②指反动文人陈西滢之流
7.比喻。
意在说明“徒手请愿”的作用很小,向反动派请愿难以换来人类历史前进,请愿不是一种行之有效的斗争方式。
(比喻1分,内容4分)
8.意在说明革命者的牺牲毕竟产生了一定的影响,人们会永远记住他们,寄托了愿死者与青山同在的深挚感情。
【解析】
6.
试题分析:
本题考查理解文中重要词语的含义。
"概念"是反映客观事物的一般的和本质属性的思维形
式,其语言表达形式是词或词组。
"文中重要概念",是指对文章的思想、观点、情感等起重要作用的概念。
"理解文中重要概念的含义",是指根据具体语境准确领会文中重要概念的意义,并能作简单的解释。
每一个概念都有其内涵和外延。
"理解文中重要概念的含义",就要既明确概念的内涵(特有属性),又明确概念的外延(包括哪些对象)。
结合内容,分析可知,“有恶意闲人”指那些坏人,那些帮闲、帮凶,政府的狗腿子等等。
“无恶意的闲人”指那些没有坏心,只是被蒙蔽,不知道真相,麻木不仁的人们。
考点:
理解文中重要概念的含义。
能力层级为理解B。
7.
试题分析:
散文语言一般具有准确简练、生动形象、含蓄丰富的特点。
语言的品味赏析,包括含义理解、作用分析、语言技巧和手法的赏析。
品味语言要抓住关键词去品味语言的丰富内涵;品味语言,还要挖掘语言中的潜台词;品味语言,还要注意字句凝练,称谓变化,注意个性化的语言等。
分析可知,“正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块”运用比喻,说明“徒手请愿”不是一种行之有效的与敌斗争方式。
考点:
体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
8.
试题分析:
陶潜诗句意思为家人亲眷,因为跟自己有血缘关系,可能想到死者还有点儿难过;而那些同自己关系不深的人则唱完挽歌就把自己忘记了。
人死之后还有什么可说的呢,把尸体托付给大自然,使它即将化为尘埃,同山脚下的泥土一样。
分析可知,作者引用它作用有二,或在说革命者的牺牲对大家产生了一定的影响,或寄托了愿死者与青山同在的深挚感情等。
考点:
分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
能力层级为分析综合C。
9.B.D(选对一项得3分,选对两项得5分。
)
10.刘和珍是勇士;是革命的首领。
她有毅力,任劳任怨,乐观热情。
(答对其中三点即可得满分。
)
11.
(1)鲁迅的话表达的主要意思是愤怒。
沉默是无言的愤怒,而愤怒迟早将在沉默中爆发,不爆发就会在沉默中死亡。
(答“愤怒”“愤恨”“愤慨”即可得分)
(2)作者的话表达的主要是悲哀。
刘和珍的牺牲给作者带来最深的悲哀,永久的悲哀。
(答“悲哀”‘悲痛“’悲伤”即可得分)
【解析】
9.
试题分析:
解答此题,可将各选项表述同文本相关内容进行比较,以发现异同,确定正误。
其中,A项的错误是文章一开头就将气氛“烘托”到极至。
C项是将批判的对象理解错了。
E项的理解可能是将对《记念刘和珍君》的理解转移给本文了。
考点:
欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
10.
试题分析:
解答此题,需要根据全文筛选有关信息。
比如,从文本第四段中“她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士,她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领”一句可总结出“勇士”和“首领”二词,从第五段中“我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神,尤其是你那微笑中给与我的热力和温情”一语可归纳出“有毅力、任劳任怨、乐观”等词。
考点:
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
11.
试题分析:
解答此题,既要结合学习《记念刘和珍君》一文时所获得知识,又要根据本文内容。
根据对课文《记念刘和珍君》所学知识可知,鲁迅的话表达的主要意思是愤怒。
根据本文内容可知,作者的话表达的主要是悲哀。
考点:
体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
12.A
13.A
14.B
15.
(1)然而喜爱大兴工程劳役,又多有变动,议论的人都讥笑他不切合实情。
(2)宋庆礼做人坚守节操,是国家的功臣,一去边境任职,就是三十来年。
【解析】
12.
试题分析:
实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”,解答此题要注意上下文,最好方法是把所给的词义代到原文中去,依据上下文的语意来推导之,应该很容易判断出来。
本题中,A项,“充”在这里是“担任”“充任”的意思。
考点:
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
13.
试题分析:
本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力。
注意题干信息是我们筛选文中信息的出发点和归宿,它给我们筛选信息指明了方向,只有把握了应对指向,才能行之有效地筛选信息。
在解答时,先要准确理解题干的要求,再用排除法。
③是说皇上下诏命庆礼在柳城筑营州城;⑤是说为政清严;⑥是“为政清严”的后果.
考点:
筛选文中的信息。
能力层级为C。
14.
试题分析:
解答此类题时,阅读一定要细致,要回到原文中逐句比较,阅读一定要沉得住气。
依据文意,力求明辨各选项表述的正误。
特别要注意其中的细微末节的毛病,例如事件的前后倒置,内容上的归纳不完整,中心概括上的无中生有,片面遗漏,强拉硬连,任意拔高等等。
本题中,B项,“宋庆礼处事求实”表述有误,原文“然好兴功役,多所改更,议者颇嗤其不切事也”表明他做事虚浮不定。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
15.
试题分析:
本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。
并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺,尤其是重点实词、虚词和词类活用等的理解一定要准确,力求使整个句子通顺合理,达到“信、达、雅”标准。
本题中,要掌握以下关键字词的翻译:
(1)功役,嗤,切事各1分,句意2分;
(2)苦节,所,句式各1分,句意2分。
考点:
理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
【参考译文】
宋庆礼,是洺州永年人。
他考中明经科,授任卫县尉。
武则天时,侍御史桓彦范奉诏到河北隔断居庸、岳岭、五回等路,用来防备突厥,特意召宋庆礼来谋划这件事。
宋庆礼向来有计谋策略,桓彦范很敬重他。
不久迁任大理评事,并充任岭南采访使。
当时崖、振等五州首领,接连相互掠夺,边远地区不安,以前的使者,害怕那里的炎热瘅气,从没人到那里去。
宋庆礼亲身到了那里,询问风情习俗,说明祸福之理,从这以后那里的人都安居,便撤除镇守的兵士五千人。
开元年间,担任河北支度营田使。
当初,营州都督府设置在柳城,控制奚、契丹。
武则天时,都督赵文翙huì治理不当,奚和契丹反叛,攻占州城,那以后移到幽州东二百里的渔阳城安置。
开元五年,奚、契丹各自通好归附,玄宗打算在旧城恢复营州治所,侍中宋璟坚持争辩认为不可,只有宋庆礼陈述很有利。
于是下诏委派宋庆礼等人充任使者,再在柳城筑立营州城,调发劳役三十天而完成。
不久授任宋庆礼御史中丞,兼检校营州都督。
开屯田八十余处,并且招集行商的胡人,给他们
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