学年部编版语文五年级下册第三单元综合检测卷.docx
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学年部编版语文五年级下册第三单元综合检测卷
2020-2021学年部编版语文五年级下册第三单元综合检测卷
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、填空题
1.看拼音,写词语。
wǔrǔguījuqiúfànmiànbùgǎisè
(______)(_______)(_______)(_______)
wēifēnggānjúdàozéiānjūlèyè
(______)(_______)(_______)(_______)
2.比一比,再组词。
侮(_______)陪(________)矩(________)谎(________)
悔(_______)赔(________)拒(________)慌(________)
梅(_______)培(________)距(________)荒(________)
3.积累运用。
1.梁国杨氏子九岁,甚_____。
孔君平_______,父不在,乃呼儿出。
为_______,_________。
2.儿应声答曰:
“未闻孔雀是夫子家禽。
”
曰:
________禽:
__________(解释字义)
3.上联:
地满红花红满地下联:
______________(回文联)
4.上联:
____________下联:
风风雨雨,年年暮暮朝朝(叠字联)
5.上联:
一夜五更,半夜二更有半下联:
___________(数字联)
6.在校园里,我们会遇到这样的情况:
有的同学在洗手间洗了手,没关紧水龙头就走了;有的同学借了“漂流书吧”的书,看完后随处乱放。
如果要在这两个地方写提示语贴在醒目处,你会怎么写?
水龙头:
______________________
漂流书吧:
____________________
7.楚王多次想侮辱晏子,没想到晏子能言善辩,总能巧妙回击,最后楚王不得不尊重晏子,真是“搬起石头砸自己的脚——自作自受”。
我还想送楚王一句歇后语:
___________________。
二、选择题
4.下列词语中没有错别字的一组是()
A.负责撒慌招待小心翼翼
B.故意出息淮南得意扬扬
C.取笑矮小吩附了如旨掌
D.解释家禽尊重若无其是
给句中加点的字词选择正确的解释。
5.梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
()
A.超过B.很C.表示进一层的意思
6.儿应声答日:
“未闻孔雀是夫子家禽。
”()
A.将来B.没有C.生肖属羊
7.楚王说:
“既然有这么多人,为什么打发你来呢?
”()
A.度过,消磨B.应付,回复C.派遣
8.齐国人怎么这样没出息,干这种事?
()
A.志向,长进B.收益C.呼出的气息
三、信息匹配
9.用“√”标出句中加点字的正确读音。
1.我最不中(zhōngzhòng)用,所以派到这儿来了
2.是子装着很为难(nánnàn)的样子
3.我国首都(dūdōu)临淄住满了人。
4.应该相信您的儿子有足够的能力应(yīngyìng)付那了如指掌的小柴房。
10.选字填空。
吧呀呢啦
1.米德叔叔为什么穿着德国佬的衣服(______)?
2.先生们,我去柴房抱些柴来生个火(______)。
3.难道齐国没有人了(______)?
4.怎么不来(______)?
5.梦里飞行,说明你们是在长身体(______)。
四、连线题
11.词语搭配。
(连线)
昏暗的笑容解决时间
浓厚的光线点燃蜡烛
纯洁的地方节约酒席
安全的感情安排问题
五、语言表达
12.按要求改写句子。
1.从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。
(改为肯定句)
_______________________
2.难道齐国没有人了吗?
(改为陈述句)
_______________________
3.她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。
(仿写句子)
_______________________
4.楚王说:
“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。
”(改为转述句)
_______________________
5.坐在桌边的伯德夫人正小心翼翼地将一个小金属管封在一小截蜡烛中。
(缩句)
______________________
13.口语交际。
为了让更多同学共享好书,学校在楼道口设立了一个图书角,让同学们自愿捐书,分享好书。
可是有的同学不愿意捐,我会这样劝他们:
“______________________________________________________________________________”
时间久了,书吧里的书越来越少,有的同学把好书占为己有。
看到这样的现象,我会对不还书的同学说:
“_______________________________________________________________________________________________________________”
六、文言文阅读
阅读课内片段,完成练习。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
孔君平其父,父不在,乃呼儿出。
为设果,果有杨梅。
孔指以示儿曰:
“此是君家果。
”儿应声答曰:
“未闻孔崔是夫子家禽。
”
14.判断下面说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。
(1)文中的“家”和现在的“家禽”意思一样。
(_______)
(2)文中的“夫子”是指年老的人。
(_______)
(3)这则文言文是围绕“梁国杨氏子九岁,甚聪惠”这句话来写的。
(________)
(4)这则文言文主要通过人物的对话来表现人物的特点。
(________)
15.杨氏之子的回答妙在哪里?
下面说法不正确的是()
A.孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。
B.孩子与孔君平针锋相对,生硬的态度让孔君平哑口无言。
C.孩子采用否定的方式婉转对答,表现了应有的礼貌。
D.孩子表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅也不是我家的果”这个意思。
七、现代文阅读
阅读课外短文,完成练习。
马克·吐温的故事
马克・吐温有一次到一个小城市演讲,他决定在演讲之前先理理发。
“您喜欢我们这个域市吗?
”理发师问他。
“啊!
喜欢,这是个很好的地方。
”马克·吐温说。
“您来得很巧,”理发师继续说,“马克吐温今天晚上要发表演讲,我想您一定是想去听听喽?
”
“是的。
”马克·吐温说。
“您弄到票了吗?
”
“还没有。
”
“这可太遗憾()了!
”理发师耸()了耸肩膀,两手一推,惋()惜地说,“那您只好从头到尾站着了,因为那里不会有空座位。
”
“对!
”大师说,“和马克·吐温在一起可真槽糕,他一演讲我就只能永远站着。
”
16.在括号里写出加点字的正确读音。
17.读短文,完成下面的练习。
(1)当理发师得知马克・吐温没有票后,说了什么?
用“”画出来。
理发师的言外之意是。
(2)马克・吐温是怎么回答的?
用“﹏﹏﹏”画出来。
他的言外之意是。
18.短文主要通过______描写来刻画人物形象,表现人物特点。
这里运用了人物对话的____种表达方式,好处是____________。
这启示我们,写人物对话时,不要只用一种表达方式,要____________。
19.马克·吐温是美国的幽默大师、小说家、作家,也是著名演说家。
他常常机智地处理生活中的问题,避免了一些麻烦。
请阅读下面的两个故事,想想马克・吐温会怎么说,填在横线上。
故事一:
马克・吐温有一次到某地旅店投宿,别人事前告知他此地蚊子特别厉害。
他在服务台登记房间时,一只蚊子正好飞来。
马克·吐温对服务员说:
“早听说贵地蚊子十分聪明,果不其然,它竟会___________,以便晚上对号光临,饱餐一顿。
”服务员听后不禁大笑。
结果那一夜马克·吐温睡得很好,因为服务员也记住了他的房间号码,提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。
故事二:
马克·吐温外出乘车,当列车员检查丰票时,他翻遍了每个衣袋,也没有找到自己的车票。
刚好这个列车员认识他,于是就安慰马克·吐温说:
“没关系,如果您实在找不到车票,那也不碍事。
“!
怎么不碍事,我必须找到那张死的车票,不然的话,我怎么知道______________呢?
”
八、书面表达
20.写作。
期末考试你取得了年级第一的好成绩,被选为学生代表在全校大会上发言。
你打算对同学们说些什么?
请据此写一份发言稿。
字数400字左右。
参考答案
1.侮辱规矩囚犯面不改色威风柑橘盗贼安居乐业
【详解】
本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。
注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“侮、辱、规、矩、威、盗”容易写错。
书写时要注意这些字的笔画、结构。
要做到规范、正确和美观。
2.侮辱陪伴规矩谎言后悔赔偿拒绝慌张梅花培养距离北大荒
【详解】
本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题,首先要认清字形,找出每组字的相同点和不同点,读准字音,理解词语意思,掌握音形义才能正确作答。
形近字是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点:
①笔画相同,位置不同。
②字形相近,笔形不同。
③字形相近,偏旁不同。
④字形相近,笔画不同。
⑤字形相近,读音相同。
⑥字形相近,读音不同。
⑦部首相同,位置不同。
3.聪惠诣其父设果果有杨梅说。
鸟。
天连碧水碧连天翠翠红红,处处莺莺燕燕三秋九月,中秋八月之中不要让水龙头伤心地流泪。
你有你的家,书有书的家,别把图书放错家。
哑巴吃黄连——有苦说不出
【详解】
1和2题出自南北朝刘义庆的《杨氏之子》:
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
为设果,果有杨梅。
孔指以示儿曰:
“此是君家果。
”儿应声答曰:
“未闻孔雀是夫子家禽。
”
译文参考:
梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子,非常聪明。
孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在,于是便叫他出来。
他为孔君平端来水果,水果中有杨梅,孔君平指着杨梅给孩子看,并说:
“这是你家的水果。
”杨氏子马上回答说:
“没听说孔雀是先生您家的鸟。
”
3、4、5题属于对对联的题,对对联的方法:
1、找出节奏点,然后用节律竿确定平仄;
2、标明平仄
3、下联主要是承上启下,而且下联的意思和气度要超过上联为佳作。
4、工仗:
第一是字数;其次是字性:
名词对名词、形容词对形容词、状语对状语、补语对补语等。
6、7都属于自己平时积累题,合理即可。
4.B
【详解】
A.撒慌-撒谎
C.吩附-吩咐;了如旨掌-了如指掌
D.若无其是-若无其事
5.B
6.B
7.C
8.A
【分析】
5.考查字词解释。
梁国杨氏子九岁,甚聪惠:
梁国姓杨的人家有一个九岁的儿子,非常聪明。
甚:
非常。
6.儿应声答日:
“未闻孔雀是夫子家禽。
”:
没听说孔雀是先生您家的鸟。
未:
没有。
7.打发:
1.派(出去):
我已经~人去找他了。
2.使离去:
他连说带哄才把孩子~走了。
3.消磨(时间、日子):
~余年。
他躺在病床上,觉得一天的时间真难~。
4.安排;照料(多见于早期白话):
~众人住下。
文中是楚王在讥讽晏子,问为何会派遣晏子来做使者。
8.出息:
前景或志向;进步,出脱。
此处是指人有无长进的意思。
9.
1.zhōng
2.nán
3.dū
4.yìng
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。
10.呢吧吗啦呀
【详解】
本题是对语气词正确运用的考查。
语气词:
的:
表示情况本来如此,陈述语气。
例如:
我不会忘记你们的。
了:
表示变化已经实现,在祈使句中起成句煞尾的作用。
陈述语气、祈使语气。
例如:
树叶绿了好些天了。
别说话了。
呢:
指明事实不容置疑、略带夸张或表疑问。
陈述语气、疑问语气。
例如:
我没什么,你才辛苦呢。
刚才你那能耐呢?
吧:
表示猜度或商量口气。
疑问语气、祈使语气。
例如:
天晴了吧?
走吧。
吗:
表示疑问。
疑问语气。
例如:
你到过北京吗?
啊(哇、哪、呀):
增加感情色彩,使语气舒缓。
感叹语气、疑问语气、祈使语气、陈述语气。
例如:
多好哇!
真好看哪!
谁呀?
去不去呀?
来呀。
请坐呀!
他不去呀。
我管不了哇。
11.
【详解】
本题考查词语的搭配,词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。
这道题从结构上看是“形容词(或限制词)+的+名词”和“动词+名词”,应按照语言习惯合理搭配即可。
12.从这以后,楚王就尊重晏子了。
齐国有人。
她的笑容像百合花一样纯洁。
楚王说,他原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。
伯德夫人将金属管封在蜡烛中。
【详解】
1.双重否定句变肯定句的方法:
找到双重否定词,然后改成带肯定的词语。
①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义,改写成肯定句时,通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。
②“不能不”“不要不”“非……不可”等语气强烈,改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。
2.反问句改为陈述句的方法如下:
第一步:
问号改为句号;
第二步:
删掉疑问词比如:
“难道…吗?
”和“怎能……呢?
”等;
第三步:
否定改为肯定,肯定改为否定。
3.本题旨在考查学生表达能力,仿照题中所给的例句,仿写一个句式相同或相似的句式,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述只要合理即可。
仿写句子,一般要根据例句,从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两方面入手进行仿写。
应遵循:
内容统一;结构一致;修辞相仿的要求。
4.引述句和转述句之间的转换:
①A标点符号的改变:
引述句改转述句,冒号和引号要改为逗号。
B人称的变化:
a引述句改转述句时,说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”;b当引述内容涉及第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称。
应注意,冒号和引号前的内容不变。
②陈述转转述句,要将冒号和双引号去除,主观人物的主语由第一人称变为第三人称。
5.考查学生缩句的能力。
缩句就是去掉句子中的修饰限制成分,保留句子的主干使它更简洁即可。
缩句要将句子缩到最短,保留其原始的主谓宾结构即可。
13.这个活动是需要大家共同来参与的,如果都不愿意分享自己的好书,我们的活动还怎么进行呢?
大家都去主动分享,活动才有意义。
你热爱读书,这一点很好,但是我们也应该懂得维护别人热爱读书的权利,如果大家都把好书占为己有,别的同学又该怎样来读好书呢?
【解析】
【详解】
略
14.××√√
15.B
【分析】
译文:
梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子,非常聪明。
孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在,于是便叫他出来。
他为孔君平端来水果,水果中有杨梅,孔君平指着杨梅给孩子看,并说:
“这是你家的水果。
”杨氏子马上回答说:
“没听说孔雀是先生您家的鸟。
”
14.
(1)文中的“家”指家中,现在的“家禽”指人工豢养的鸟类动物,主要为了获取其肉、卵和羽毛,也有作为其他用处。
一般为雉科和鸭科动物,如鸡、鸭、鹅等,也有其他科的鸟类如火鸡、鸽、鹌鹑和各种鸣禽的。
(2)夫子是对对方的尊称。
15.孩子的语气和态度并不生硬,只是运用智慧巧妙地回应了对方的话而已。
16.hànsǒngwǎn
17.
(1)这可太遗憾了那您只好从头到尾站着了,因为那里不会有空座位。
马克·吐温的演讲场场爆满,人气非常高
(2)对!
和马克吐温在一起可真糟糕,他一演讲我就只能永远站着。
他就是马克·吐温
18.语言三使对话读起来更生动有趣灵活运用多种对话方式表达
19.预先来看我登记的房间号码自已要到哪儿去
【分析】
16.本题考查对字音的正确书写能力,注意音调的正确性。
17.根据原文内容进行作答即可。
理发师的话是:
“这可太遗憾了!
”理发师耸了耸肩膀,两手一推,惋惜地说,“那您只好从头到尾站着了,因为那里不会有空座位。
”言外之意是在说明马克•吐温的演讲人气爆满,大家都去听,导致座无虚席。
马克•吐温的回答是:
“对!
”大师说,“和马克•吐温在一起可真槽糕,他一演讲我就只能永远站着。
”言外之意其实是在说自己就是马克•吐温,演讲的时候从来没有坐着,一直都是站着的。
18.文章通篇都是使用的对话形式。
以此来展示对话的特色和各种语言处理方式的魅力。
19.主观题,根据文章内容可知马克•吐温语言的幽默性特点,可在此理解上进心补充句子。
20.范文:
老师们、同学们:
大家好!
我是五年级一班的学习委员小明。
作为学生,主要任务就是学习,我很高兴能与大家分享我对提高学习效率的想法。
我认为学习首先要制定一个学习目标,有了目标才能主动学习,为梦想打拼!
这样不仅能培养孩子的积极性,还能培养孩子的耐心。
上课认真学习,积极回答问题也是非常重要的。
一节课四十分钟,只有充分的利用起来,才能提高效率,不浪费宝贵的时间。
把这四十分钟牢牢的把握住,也不是件容易事,得努力才行。
假期里认真复习和预习新知也是不可缺少的。
把学过去的知识复习几遍,在脑海中的记忆也增加了不少,这样,对以后的学习就会有很大的帮助;积极预习新知也很重要,等到学的时候,便一点就通了。
同学们,这只是我的个人想法,为了美好的明天,加油吧!
【详解】
这是一篇发言稿,主体内容有:
开场白、主干、结尾。
格式要注意:
1.称呼,如:
敬爱的老师。
2.问候,如:
大家好!
3.正文。
4.祝福语,如:
祝:
大家工作顺利!
5.致谢。
6.名字。
7.日期
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