苏科版八年级物理下册一课一测包含答案8章 力单元提高训练.docx
- 文档编号:23911346
- 上传时间:2023-05-22
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:145.80KB
苏科版八年级物理下册一课一测包含答案8章 力单元提高训练.docx
《苏科版八年级物理下册一课一测包含答案8章 力单元提高训练.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏科版八年级物理下册一课一测包含答案8章 力单元提高训练.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
苏科版八年级物理下册一课一测包含答案8章力单元提高训练
8章力单元提高训练
1.用手压气球,气球形变.下列关于弹力说法正确的是
A.手对气球有弹力作用,气球对手没有弹力作用
B.气球对手有弹力作用,手对气球没有弹力作用
C.气球对手的弹力是气球发生形变产生的
D.手对气球的弹力是气球发生形变产生的
2.以下几种关于摩擦力利弊的说法中,正确的是
A.人走路时,脚与地面间摩擦是有害摩擦,越小越好
B.皮带传动中,皮带与皮带轮间的摩擦是有害摩擦
C.骑自行车时,自行车轮胎与地面间的摩擦是有害摩擦
D.高铁起动时车轮与钢轨间的摩擦是有益的
3.书放在水平桌面上,桌面会受到弹力的作用,产生这个弹力的直接原因是()
A.书的形变
B.桌面的形变
C.书和桌面的形变
D.书受到的重力
4.如图所示,用撬棒撬石头,手握在撬棒的末端比握在撬的中部要省力些;这说明力的作用效果与下列哪个因素有关( )
A.力的大小B.力的方向C.力的作用点D.施力物体
5.班级大扫除时,小王发现许多现象与摩擦有关,其中属于减小摩擦的措施是
A.书柜下装有滚轮便于移动位置
B.擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦
C.黑板擦的刷面选用更粗糙的材料制成
D.水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹
6.下列结果中,不是由弹力产生的是
A.撑竿跳高运动员跳起并跃过横杆
B.手中的石块释放后自由下落
C.玩具手枪用弹簧将“子弹”射出去
D.“蹦极”运动中落到低处的人被绳拉起
7.假如没有摩擦,将发生下列现象,错误的说法是
A.我们不能抓笔写字
B.微风可以沿铁轨将火车吹动
C.机械零件的磨损将减小
D.人们仍然可以走路
8.体操、投掷、攀岩等体育运动都不能缺少的“镁粉”,它的学名是碳酸镁.体操运动员在上杠前都要在手上涂擦“镁粉”,其目的是
A.仅仅是为了利用“镁粉”,吸汗的作用,增加手和器械表面的摩擦而防止打滑
B.仅仅是为了利用手握着器械并急剧转动时“镁粉”,能起到衬垫作用,相当于在中间添加了一层“小球”做“滚动摩擦”
C.仅仅是为了利用“镁粉”,填平手掌的褶皱和纹路,使手掌与器械的接触面增大,将握力变得更加实在和均匀
D.上述各种功能都具有
9.如图所示,一根弹簧一端固定在竖直墙上,在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端,下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是()
A.手对弹簧的拉力
B.弹簧对手的拉力
C.墙对弹簧的拉力
D.以上说法都不正确
10.如图所示,甲、乙两个轻质弹簧,所挂物体相同,重力均为100牛顿,当物体处于静止状态时,弹簧甲乙的弹力分别为
A.100N,200NB.0N,100N
C.100N,0ND.100N,100N
11.取一根钢锯条,一端用手按压在桌面上,另一端伸出桌面,用手指向下按压至如图所示a、b位置,松手后都能恢复原状。
在两种情景中,把钢锯条压弯至_____(填“a”或“b”)位置时感觉手指用力较大,这一现象说明了_____。
12.小明看到家里的书柜门松了,关不紧,他找到一张纸折了几叠后夹在门柜与门框之间,书柜门就能关紧了,这主要是通过_____的方法使衣柜门与门框之间的摩擦力增大.在家里他还感觉他挂在墙面上的字画不竖直,他可以用_____来检查.
13.立定跳远时,如果起跳板上有沙粒,起跳时就会感觉很滑,影响跳远成绩,这是因为起跳板上的沙粒把滑动变为_______,使摩擦力________。
14.如图所示,把重物放在平直的塑料板上,塑料板变弯曲,这个现象说明:
重物的压力可以使塑料板发生________,从而对重物产生________,也就是塑料板对重物的________.
15.如图所示,小明用力按吹起的气球,气球发生______
填“弹性”或“塑性”
形变,这时手会感觉到气球对手有一个______的作用,以上事例还说明力的作用是______的.
16.如图所示为用筷子提米实验,杯中装满米,再加少许水,压紧.过一会儿提起筷子,米和杯也被提起是_______作用的结果.筷子所受摩擦力的方向是________.
17.如图甲所示,完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上,GA=GB=15N.在12N的水平拉力F1作用下,A、B一起作匀速直线运动,此时木块B所受的摩擦力为N;若将A、B紧靠着放在水平桌面上,用水平力F2推A使它们一起匀速运动(如图乙所示),则推力F2=N.
18.如图所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置.
(1)将该装置放在水平桌面上后,逐渐改变木板M与桌面的夹角α,会观察到悬线OA的方向________(“变化”或“不变”);
(2)剪断悬线OA,观察小球下落的方向是________;
(3)从以上实验现象分析得到的结论是:
重力的方向________,建筑工人经常使用的重锤线就是该原理的应用.
19.如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验:
小明用到了一个弹簧测力计、一块木块、一个钩码、一块长木板和一条毛巾.
(1)拉动木块前,应首先对测力计进行_____.
(2)实验中运用了转换法,把摩擦力的大小转换为拉力大小.为了保证转换的正确性,实验中采取的措施是_____.某次实验弹簧测力计的示数如图甲所示,它的示数是_____N.
(3)分析图甲、乙两次实验数据可以得出,滑动摩擦力大小与_____有关.
(4)小明想进一步探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系,进行了图丙的实验,当测力计示数达到最大值时仍没拉动木块.为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究,你建议小明可采取的办法:
_____,测出滑动摩擦力的大小,再和实验_____(选填“甲”或“乙”)进行比较.
(5)交流评估时,某实验小组提出;实验过程中,弹簧测力计的示数不容易稳定.可能的原因是_____
A.木板的长度太长B.木板的粗糙度不均匀
C.弹簧测力计的分度值太大D.木块与木板的接触面积太大.
20.某小组用如图所示的装置,探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
序号
木块放置情况
木板表面情况
压力/N
弹簧测力计示数/N
1
平放
木板
4
1.2
2
平放
木板
6
1.8
3
平放
木板
8
2.4
4
平放
木板上铺棉布
4
1.8
5
平放
木板上铺毛巾
4
2.4
(1)①该实验主要使用的方法是_______________,通过分析____________三组数据可知:
滑动摩擦力f的大小与接触面所受压力F成正比,关系式是f=________。
②若要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系,应选序号为________三组数据进行分析。
(2)小明在实验时还发现:
在木块没有被拉动时,弹簧测力计也有示数,且示数会变化。
他请教老师,知道可用F-t图像表示拉力随时间的变化情况。
若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图像如图所示,其中0-4s木块处于静止静止状态,分析图像可知:
如果实验时木块所受的拉力是2N,木块可能所处状态是_________________________。
当拉力增大为3N时,滑动摩擦力f=______________,木块将做__(选填“匀速”“加速”“减速”)直线运动.
(3)如图所示,是另一小组设计的实验装置.长滑板放在紧靠竖直墙壁的水平实验桌上,弹簧测力计左端通过细绳连接金属物块P,右端固定在墙上.在水平外力F的作用下,将长滑板从物块P的底下水平向左抽出.
方案一:
保持物块P对长滑板的压力不变,更换不同材料的长滑板,重复多次实验,得到的实验数据如表1;
方案二:
保持长滑板的材料不变,在物块P的上表面增减砝码,重复多次实验,得到的实验数据如表2
表1:
长滑板、P材料
木块﹣金属
金属﹣金属
皮革﹣金属
橡胶﹣金属
…
弹簧测力计的示数(N)
3.2
3.6
3.9
…
表2:
材料
橡胶﹣﹣金属
物块P对长滑板的压力大小(N)
13
15
17
19
…
弹簧测力计的示数(N)
3.9
4.5
5.1
5.7
…
根据以上数据回答以下问题:
①弹簧测力计对物块P的拉力大小等于物块P受到的滑动摩擦力,根据的原理是___________;
②表1中当使用木块与金属做实验时,弹簧测力计的示数如图所示,则物块P所受到的滑动摩擦力是_____________N;
③分析表1中的实验数据,你能得到的结论是:
________________;
分析表2中的实验数据,你能得到的结论是:
________________。
④该实验小组设计的实验装置比传统的实验装置有哪两个显著的优点:
_______;_______。
答案
1.用手压气球,气球形变.下列关于弹力说法正确的是
A.手对气球有弹力作用,气球对手没有弹力作用
B.气球对手有弹力作用,手对气球没有弹力作用
C.气球对手的弹力是气球发生形变产生的
D.手对气球的弹力是气球发生形变产生的
【答案】C
2.以下几种关于摩擦力利弊的说法中,正确的是
A.人走路时,脚与地面间摩擦是有害摩擦,越小越好
B.皮带传动中,皮带与皮带轮间的摩擦是有害摩擦
C.骑自行车时,自行车轮胎与地面间的摩擦是有害摩擦
D.高铁起动时车轮与钢轨间的摩擦是有益的
【答案】D
3.书放在水平桌面上,桌面会受到弹力的作用,产生这个弹力的直接原因是()
A.书的形变
B.桌面的形变
C.书和桌面的形变
D.书受到的重力
【答案】A
4.如图所示,用撬棒撬石头,手握在撬棒的末端比握在撬的中部要省力些;这说明力的作用效果与下列哪个因素有关( )
A.力的大小B.力的方向C.力的作用点D.施力物体
【答案】C
5.班级大扫除时,小王发现许多现象与摩擦有关,其中属于减小摩擦的措施是
A.书柜下装有滚轮便于移动位置
B.擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦
C.黑板擦的刷面选用更粗糙的材料制成
D.水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹
【答案】A
6.下列结果中,不是由弹力产生的是
A.撑竿跳高运动员跳起并跃过横杆
B.手中的石块释放后自由下落
C.玩具手枪用弹簧将“子弹”射出去
D.“蹦极”运动中落到低处的人被绳拉起
【答案】B
7.假如没有摩擦,将发生下列现象,错误的说法是
A.我们不能抓笔写字
B.微风可以沿铁轨将火车吹动
C.机械零件的磨损将减小
D.人们仍然可以走路
【答案】D
8.体操、投掷、攀岩等体育运动都不能缺少的“镁粉”,它的学名是碳酸镁.体操运动员在上杠前都要在手上涂擦“镁粉”,其目的是
A.仅仅是为了利用“镁粉”,吸汗的作用,增加手和器械表面的摩擦而防止打滑
B.仅仅是为了利用手握着器械并急剧转动时“镁粉”,能起到衬垫作用,相当于在中间添加了一层“小球”做“滚动摩擦”
C.仅仅是为了利用“镁粉”,填平手掌的褶皱和纹路,使手掌与器械的接触面增大,将握力变得更加实在和均匀
D.上述各种功能都具有
【答案】D
9.如图所示,一根弹簧一端固定在竖直墙上,在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端,下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是()
A.手对弹簧的拉力
B.弹簧对手的拉力
C.墙对弹簧的拉力
D.以上说法都不正确
【答案】B
10.如图所示,甲、乙两个轻质弹簧,所挂物体相同,重力均为100牛顿,当物体处于静止状态时,弹簧甲乙的弹力分别为
A.100N,200NB.0N,100N
C.100N,0ND.100N,100N
【答案】D
11.取一根钢锯条,一端用手按压在桌面上,另一端伸出桌面,用手指向下按压至如图所示a、b位置,松手后都能恢复原状。
在两种情景中,把钢锯条压弯至_____(填“a”或“b”)位置时感觉手指用力较大,这一现象说明了_____。
【答案】b物体弹性形变越大,产生的弹力越大
12.小明看到家里的书柜门松了,关不紧,他找到一张纸折了几叠后夹在门柜与门框之间,书柜门就能关紧了,这主要是通过_____的方法使衣柜门与门框之间的摩擦力增大.在家里他还感觉他挂在墙面上的字画不竖直,他可以用_____来检查.
【答案】增大压力重锤线
13.立定跳远时,如果起跳板上有沙粒,起跳时就会感觉很滑,影响跳远成绩,这是因为起跳板上的沙粒把滑动变为_______,使摩擦力________。
【答案】滚动减小
14.如图所示,把重物放在平直的塑料板上,塑料板变弯曲,这个现象说明:
重物的压力可以使塑料板发生________,从而对重物产生________,也就是塑料板对重物的________.
【答案】弹性形变弹力支持力
15.如图所示,小明用力按吹起的气球,气球发生______
填“弹性”或“塑性”
形变,这时手会感觉到气球对手有一个______的作用,以上事例还说明力的作用是______的.
【答案】弹性弹力相互
16.如图所示为用筷子提米实验,杯中装满米,再加少许水,压紧.过一会儿提起筷子,米和杯也被提起是_______作用的结果.筷子所受摩擦力的方向是________.
【答案】摩擦力竖直向上
17.如图甲所示,完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上,GA=GB=15N.在12N的水平拉力F1作用下,A、B一起作匀速直线运动,此时木块B所受的摩擦力为N;若将A、B紧靠着放在水平桌面上,用水平力F2推A使它们一起匀速运动(如图乙所示),则推力F2=N.
【答案】0;12
18.如图所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置.
(1)将该装置放在水平桌面上后,逐渐改变木板M与桌面的夹角α,会观察到悬线OA的方向________(“变化”或“不变”);
(2)剪断悬线OA,观察小球下落的方向是________;
(3)从以上实验现象分析得到的结论是:
重力的方向________,建筑工人经常使用的重锤线就是该原理的应用.
【答案】不变竖直向下竖直向下
19.如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验:
小明用到了一个弹簧测力计、一块木块、一个钩码、一块长木板和一条毛巾.
(1)拉动木块前,应首先对测力计进行_____.
(2)实验中运用了转换法,把摩擦力的大小转换为拉力大小.为了保证转换的正确性,实验中采取的措施是_____.某次实验弹簧测力计的示数如图甲所示,它的示数是_____N.
(3)分析图甲、乙两次实验数据可以得出,滑动摩擦力大小与_____有关.
(4)小明想进一步探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系,进行了图丙的实验,当测力计示数达到最大值时仍没拉动木块.为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究,你建议小明可采取的办法:
_____,测出滑动摩擦力的大小,再和实验_____(选填“甲”或“乙”)进行比较.
(5)交流评估时,某实验小组提出;实验过程中,弹簧测力计的示数不容易稳定.可能的原因是_____
A.木板的长度太长B.木板的粗糙度不均匀
C.弹簧测力计的分度值太大D.木块与木板的接触面积太大.
【答案】校零拉动木块做匀速直线运动4.2压力大小将丙实验中木块上的砝码取下甲B
20.某小组用如图所示的装置,探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
序号
木块放置情况
木板表面情况
压力/N
弹簧测力计示数/N
1
平放
木板
4
1.2
2
平放
木板
6
1.8
3
平放
木板
8
2.4
4
平放
木板上铺棉布
4
1.8
5
平放
木板上铺毛巾
4
2.4
(1)①该实验主要使用的方法是_______________,通过分析____________三组数据可知:
滑动摩擦力f的大小与接触面所受压力F成正比,关系式是f=________。
②若要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系,应选序号为________三组数据进行分析。
(2)小明在实验时还发现:
在木块没有被拉动时,弹簧测力计也有示数,且示数会变化。
他请教老师,知道可用F-t图像表示拉力随时间的变化情况。
若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图像如图所示,其中0-4s木块处于静止静止状态,分析图像可知:
如果实验时木块所受的拉力是2N,木块可能所处状态是_________________________。
当拉力增大为3N时,滑动摩擦力f=______________,木块将做__(选填“匀速”“加速”“减速”)直线运动.
(3)如图所示,是另一小组设计的实验装置.长滑板放在紧靠竖直墙壁的水平实验桌上,弹簧测力计左端通过细绳连接金属物块P,右端固定在墙上.在水平外力F的作用下,将长滑板从物块P的底下水平向左抽出.
方案一:
保持物块P对长滑板的压力不变,更换不同材料的长滑板,重复多次实验,得到的实验数据如表1;
方案二:
保持长滑板的材料不变,在物块P的上表面增减砝码,重复多次实验,得到的实验数据如表2
表1:
长滑板、P材料
木块﹣金属
金属﹣金属
皮革﹣金属
橡胶﹣金属
…
弹簧测力计的示数(N)
3.2
3.6
3.9
…
表2:
材料
橡胶﹣﹣金属
物块P对长滑板的压力大小(N)
13
15
17
19
…
弹簧测力计的示数(N)
3.9
4.5
5.1
5.7
…
根据以上数据回答以下问题:
①弹簧测力计对物块P的拉力大小等于物块P受到的滑动摩擦力,根据的原理是___________;
②表1中当使用木块与金属做实验时,弹簧测力计的示数如图所示,则物块P所受到的滑动摩擦力是_____________N;
③分析表1中的实验数据,你能得到的结论是:
________________;
分析表2中的实验数据,你能得到的结论是:
________________。
④该实验小组设计的实验装置比传统的实验装置有哪两个显著的优点:
_______;_______。
【答案】控制变量法1、2、30.3F1、4、5静止或匀速直线运动状态2N加速二力平衡2.6滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关(或压力一定时,接触面越粗糙滑动摩擦力越大)滑动摩擦力与压力大小有关(或接触面粗糙程度相同时,压力越大滑动摩擦力越大)无需匀速拉动长滑块,操作方便测力计示数稳定,便于读数
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏科版八年级物理下册一课一测包含答案8章 力单元提高训练 苏科版八 年级 物理 下册 一课一测 包含 答案 单元 提高 训练