六年级语文下册第三单元表格式上课学习上课学习教案苏教版.docx
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六年级语文下册第三单元表格式上课学习上课学习教案苏教版
六年级语文下册第三单元表格式教案(苏教版)
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第三单元
批注与二次备课
教学目标:
、学会生字新词,能联系实践和语言环境理解运用“自由自在”、“恍然大悟”等词语。
2、能正确、流畅、有感情地朗读,会创造性地复述课文;能选择自己喜欢的学习方式参与学习,表达对课文的理解。
理解《如梦令》《渔歌子》的内容以及作者表达的情感,想象“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归”这句话的画面,并描述出来。
3、细读课文,理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。
比较二次怒打白骨精的不同之处。
体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。
感受少年冒死巧谏吴王的勇气和才智,懂得劝说别人应讲究方式方法;明白不能只看眼前利益而忽视身后的隐患的道理。
教学重点和难点:
复述课文,理解“螳螂捕蝉”的深刻含义。
4、有感情地朗读、背诵诗歌,学会选择书籍的方法,并了解掌握选择合适读物这种本领的益处。
教学重点:
、理解“螳螂捕蝉”这个故事的深刻含义。
比较二次怒打白骨精所用语句的不同。
有感情地读,通过语言文字的品读,领悟孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。
2、有感情地朗读、背诵诗歌。
理解《如梦令》的内容以及作者表达的情感,学习词的内容,想象词中描写的情景。
结合词句展开想象,并能描述出来。
教学难点:
、激励学生主动参与到开放的语文课堂教学中来,尝试运用所获得的知识去解决实际问题,在实践中深化对知识的理解,促使学生热爱学习,学会学习,主动发展。
2、学会选择合适读物的方法。
教具准备:
、、资料、挂图、生字卡
2、学生准备:
搜集了解春秋战国的一些历史。
了解歌德的生平简介。
课时安排:
4课时
8、三打白骨精
批注与二次备课
教学目标:
、
细读课文,理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。
2、比较二次怒打白骨精的不同之处。
3、体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神
教学重点、难点:
比较二次怒打白骨精所用语句的不同。
有感情地读,通过语言文字的品读,领悟孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点,
教学时间:
两课时
第一课时
课时目标:
、学习本课的生字、新词
2、在流利朗读的前提下了解课文的大概内容
3、正确、流利的朗读课文
教学过程:
课前谈话:
课前播放《西游记》主题曲,学生跟着一起唱。
一、谈话揭题
、知道歌中的猴哥叫什么名字吗?
2、孙悟空的故事广为流传,你知道哪些有关的故事?
3、孙悟空的故事多得数也数不清,今天咱们要学习一则非常有名的故事,叫《孙悟空三打白骨精》(揭题)
齐读课题,正音“悟”,要读得生动些。
二、整体感知
、知道这个故事是根据哪本名著改编的吗?
出示:
根据《西游记》第二十七回,“尸魔三戏唐三藏,圣僧恨逐美猴王”改编。
2、这个故事你们熟悉吗?
是怎么熟悉的?
3、小结:
很多同学都熟悉这个故事,今天我们的学习就得有新的发现,新的体会,新的收获好不好?
翻开书本自由朗读,说说读了课文之后,有没有敬佩、有没有气愤、有没有同情?
还有没有其他的感受?
(出示)
4、交流感受
5、们同学感受还挺多。
咱们中国人都很喜欢“三”这个数字,比如一个成语叫“事不----”,刘备请诸葛亮----快速读课文找一找,我们课文中就有哪些“三”呢?
找的越多越能干。
6、学生交流的同时出示(白骨精、唐僧、孙悟空)
7、交流完毕,请同学用简单的箭头表示这三者之间的关系。
三、总结延伸
、回顾全文,白骨精三次以不同化身出现,三骗唐僧,而孙悟空三次识破妖精的诡计,三次怒打白骨精,唐僧因为人妖不分,三次阻拦孙悟空,但最终还是孙悟空更胜一筹,打败妖精,继续保护唐僧西天取经。
2、你还知道哪些孙悟空的故事?
四、指导写字
五、作业布置:
、完成《习字册》相关作业
2、抄写本课所划的词语
第二课时
课时目标:
、理解由生字组成的词语。
有感情地读,领悟孙悟空、唐僧和白骨精的特点,能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在学懂课文的同时,感受孙悟空善于揭穿白骨精的妖术,勇于斗争到底的顽强精神,体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。
教学过程:
一、导入教学
、上节课我们初步学习了《三打白骨精》这篇课文,能用自己的话说说课文的主要内容吗?
2、正因为白骨精的“三变”,所以就有了孙悟空三次棒打,那么,三次斗争的情形又有什么不同呢?
请大家快速浏览课文,看看“第一打”“第二打”“第三打”。
二、精读课文
第一打
、请大家轻声读读2——4小节,第一次斗争的情形,分别画出描写孙悟空、唐僧和白骨精的句子,注意抓住关键词语,体会人物的性格。
2、学生读课文,画语句子:
3、引导学生阅读以上的内容,看看从哪些词语可以体会到人物的性格。
4、交流汇报。
(教师适时予以指导)
白骨精不胜欢喜……摇身变作美貌的村姑,拎了一罐斋饭,径直走到唐僧面前……妖精扔下一具假尸首,化作一缕轻烟逃走了。
指名读(出示段落)
自言自语是怎么说?
(自己跟自己说)
那你再试一遍。
师:
自言自语是跟自己说,你这样说都让别的妖精听见了。
师:
都控制不住自己的情绪了,心里头那高兴啊,那叫——不胜欢喜。
(出示视频)
指导朗读
变成了一个什么样的村姑?
(美貌)
说说美貌的词(出示视频)
看到美貌,你想到了哪些词?
(闭月羞花、眉清目秀、花枝招展……)
这美下面藏的是——恶。
把感受送进去再读
“径直”(目标明确,很不得马上把唐僧抓走)
“扔下一具假尸首”(嫁祸于孙悟空)
所以说这里的白骨精给你留下什么印象?
生:
奸诈、诡计多端
板书:
诡计多端
教师小结:
同学们都有一双慧眼,看到了白骨精的真面目!
孙悟空从南山摘桃回来,睁开火眼金睛一看,认出村姑是个妖精,举起金箍棒当头就打……朝妖精劈脸一棒。
指名读
(出示段落)
师:
这里孙悟空怎么样?
(着急)从哪里看出来的?
真的是“着急”吗?
一般的人知道是妖精的话,早已逃之夭夭,看出什么来了?
(勇敢)
(聪明、厉害、火眼金睛)
师:
所以说这里的孙悟空给你留下什么印象?
生:
善于识破,勇敢
板书:
勇敢
唐僧连忙扯住悟空……责怪悟空无故伤人性命。
……这才有些相信那村姑是妖怪。
说说唐僧吧(唐僧十分善良,慈悲为怀)从哪些词语看出来的?
“连忙扯住”(善良)“责怪”(善良过度)
什么叫责怪?
怪罪孙悟空什么?
可是这妖精是来干什么的呀?
所以说唐僧真是(善良过度)
师:
所以说这里的唐僧给你留下什么印象?
生:
慈悲、糊涂
板书:
善良糊涂
5、总结学法:
刚才我们学习了第一打的内容,体会到了孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。
想想,我们是如何来学习的?
(概括学习方法:
读课文——画句子——品词语——悟性格)
学习第二次和第三次斗争
、请同学们学习第二打,第三打的内容
对照老师提供的表格注意抓住关键词语来体会人物的性格
表格:
人物
情节
白骨精
孙悟空
唐僧
一打
奸诈
勇敢
善良
二打
三打
教师根据学生交流汇报、点拨。
我们来交流交流,你是从哪些词语体会了人物的形象、人物的性格。
2、第二打
白骨精
山坡上闪出一个年满八旬的老妇人,手拄着弯头竹杖,一步一声地哭着走来。
见到过八旬的老妇人吗?
(拄着拐杖,颤颤巍巍)
试着读一读,让我们看到一个八旬老人一步一声地哭着走来。
(一步、一声分开读)指导朗读
这样的伤心可以说是
值得同情吗?
这哭里藏着的便是——恶,藏的是——刀
想到了一个成语
生:
笑里藏刀
师:
现在是哭
生:
哭里藏刀
这句话中还有哪个词语引起了你的注意?
“闪”
真会读书,说说看(与正常人不一样,不想是歌老妇人,肯定是妖精)
继续交流
“又”“丢”(说明逃得快,还会再来)
唐僧
唐僧一见,惊得从马上摔下来,坐在地上,不由分说,一口气念了二十遍紧箍咒。
唐僧喝道:
“你为何不听劝说,把人打死一个,又打死一个?
”唐僧无奈:
“我再饶你这一次,但不可再行凶了。
”
“惊”“摔”“坐”(善良,更加生气)
“不由分说”“一口气”为什么这么做?
他怎么说的?
(把人打死一个,又打死一个)(你无心向善,有意作恶)
真的吗?
你们能分辨出这善与恶吗?
(善的是孙悟空,保护师傅,恶的是白骨精,要吃唐僧)
你看,唐僧真是(善恶不分,人妖不分)
板书:
糊涂
孙悟空
悟空见又是那妖精变的,也不说话,当头就是一棒。
读出什么来了?
(对师父忠心耿耿,除恶务尽,明察秋毫,果断,敢作敢为)
3、第三打
从第三打你又体会到了任务怎样的性格
孙悟空
悟空把金箍棒藏在身边,走上前迎着妖精,笑道:
“你瞒得了别人,瞒不过我!
我认得你这个妖精。
”悟空抽出金箍棒,怕师父念咒语,没有立刻动手,暗中叫来众神,吩咐道:
“这妖精三番两次来蒙骗我师父,这一次定要打死它。
你们在半空中作证。
”众神都在云端看着。
悟空抡起金箍棒,一棒打死了妖精。
从这里你有看到了一个怎样的孙悟空呢?
(聪明,机智,有恶必除,除恶必尽)
从哪些词语看出来的?
“暗中”“藏”“迎”
这个“笑”你体会到了什么?
(嘲笑、自信、调皮)
“抡”,打得怎么样?
(打得准,打得好)
让我们一起跟着孙悟空来打一打,读!
出示“妖精化作……白骨夫人”
小结:
真是“金猴抡起千钧棒,玉宇澄清万里埃”
三、总结
师:
白骨精一共变了三次,一变村姑,这是什么计?
(是美人计),二变变成了找女儿的老婆婆,是苦肉计。
三变老公公,这叫——
生:
连环计
它是有意作恶。
所以,变一次,就得打一次,变两次,打两次,变三次,就打三次。
孙悟空要把这里的恶——打死。
比较三次打
悟空说:
“它是个妖精,是来骗你的。
”说着,就朝妖精劈脸一棒。
悟空见又是那妖精变的,也不说话,当头就是一棒。
悟空抡起金箍棒,一棒打死了妖精。
师:
这三次打有什么相同点?
又有什么不同呢?
(孙悟空都能一眼看出,聪明,勇敢)
(唐僧慈悲,都被蒙蔽上当)
(白骨精演的天衣无缝)
师:
为什么这三次打得不一样?
生:
第一次妖精是迎面走来,没想那么多,所以就劈脸一棒。
第二次老妇人矮,所以就当头一棒第三次要置妖精于死地,所以抡起一棒。
师:
那么孙悟空在这三打的态度上你发现什么变化没有?
生:
一打急打、二打怒打、三打智打
师:
让我们跟着孙悟空打一打
生分三组读三次打。
小结:
正因为这三变不一样,这三打不一样,人物的形象愈加丰满,作者的描写引人入胜,所以,虽然课文情节类似,但是我们却不觉得重复,反而感觉十分精彩,真是神来之笔!
小练笔。
在第三次斗争中,唐僧什么表现?
请你展开合理的想象,想一想当唐僧看到白骨精原形毕露时,他会怎样想、怎样说、怎样做?
请用一段话生动具体地表达出来。
三、总结课文
孙悟空除掉了白骨精,唐僧师徒四人又踏上了前往西天取经的道路。
前进的道路上还会有更多的凶险,但是孙悟空有善于识别妖魔诡计的火眼金睛,有降妖伏魔
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