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完整版普通话教案
一般话授课设计
教师授课设计
2017——2018第二学期
授课题目
第一章绪论
第1周课
授课日期
2018年3月12日礼拜一
有无课件
有
授课种类
新授课
课时数
2
课程介绍;认识并初步掌握一般话的含义;认识我国七大方言区;弄清
授课目标
学习一般话的重要意义和必需性,以及一般话水平测试的内容、要求、
等级区分。
重点、难
一般话的含义;七大方言区的地点及辨读;一般话水平测试的内容及标
点
准。
基于一般话水平测试的内容和标准要求,先对一般话含义、发展及学习
教材剖析
意义进行普及;此后针对详尽内容进行学习和训练,包含声母、韵母、
声调、朗读、命题说话等,理论知识讲解与训练相联合。
实训要求
经过发音、朗读的训练,使学生掌握一般话的基本发音标准及要求,进
行基础知识的累积,达到规范、娴熟说话的要求。
教师先讲解、示范一般话发音部位及方法,此后由学生学习、练习,以
训练程序
个人形式进行课堂上的显现训练,相互督查,相互学习,包含字母、字
词、短文等内容,特别是冷清字的学习与掌握。
1.课上仔细听讲,张口进行一般话因素的学习与训练,主动参加;
2.每一个人每节课都有公开发言的时机,形成督查、学习、训练的氛围;
3.重视教材基本知识点的累积与掌握
含义—一般话是“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范
课堂授课
的现代白话文着作为语法例范”的现代汉民族共同语。
及作业情
测试方式:
口试(100分)
况
测试内容:
有文字依赖:
(1)读单音节字词100个(10分)
(2)读多音节词语50个(20
分)
(3)读短文400个音节
(30
分)
无文字依赖:
(4)命题说话三分钟
(40分)
作业:
无
一般话作为国家通用语言,在今后的学习、生活、工作中都必不能够少,
授课小结
经过系统介绍一般话各因素的学习重点,使学生掌握基本说话要求,为
今后走上工作岗位打好语言基础。
授课反思
今后授课过程中注意提升学生的学习兴趣
授课题目
第二章声母及其训练
第2周课
授课日期
2018年3月19日礼拜一
有无课件
有
授课种类
新授课
课时数
2
授课目标
认识并初步掌握21个辅音声母;知道声母的分类方法,本节要求掌握按
发音部位分类的声母分类方法。
重点、难
21个声母;唇音、舌尖音、舌面音、舌根音的分类;平舌音与翘舌音的
点
发音训练。
基于一般话水平测试的内容和标准要求,先对一般话含义、发展及学习
教材剖析
意义进行普及;此后针对详尽内容进行学习和训练,包含声母、韵母、
声调、朗读、命题说话等,理论知识讲解与训练相联合。
实训要求
经过发音、朗读的训练,使学生掌握一般话的基本发音标准及要求,进
行基础知识的累积,达到规范、娴熟说话的要求。
教师先讲解、示范一般话发音部位及方法,此后由学生学习、练习,以
训练程序
个人形式进行课堂上的显现训练,相互督查,相互学习,包含字母、字
词、短文等内容,特别是冷清字的学习与掌握。
课程回顾:
一般话含义、七大方言区、一般话水平测试的内容
新课授课:
21个声母—b、p、m、f、d、t、n、l、z、c、s、zh、ch、
sh、r、j、q、x、g、k、h;按发音部位和发音方法将声母分为两类;详
课堂授课
细讲解按发音部位发音的分类—双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、
及作业情
舌尖后因、舌面音、舌根音
7种;今后随从着字、词、绕口令等的兴趣
况
练习。
作业:
一般话水平测试中“命题说话”部分,3分钟以上说话训练,题目“我
的梦想也许理想”要求以文字形式表现,课下训练并上交资料。
授课小结
经过声母的学习与训练,掌握
21个声母的发音;经过相关字词的学习,
进行基本知识的累积。
授课反思
指引学生课下进行训练,一般话要多增强课下的训练。
授课题目
第二章声母及其训练
第3周课
授课日期
2018年3月29日礼拜一
有无课件
有
授课种类
新授课
课时数
2
授课目标
在掌握21个辅音声母发音的基础进步行相似声母发音的辨读。
重点、难
n和l、f和h、r和l、平舌与翘舌的发音辨读
点
教材剖析
基于一般话水平测试的内容和标准要求,先对一般话含义、发展及学习
实训要求
训练程序
课堂授课
及作业情
况
授课小结
授课反思
授课题目
授课日期
授课种类
授课目标
重点、难
点
意义进行普及;此后针对详尽内容进行学习和训练,包含声母、韵母、声调、朗读、命题说话等,理论知识讲解与训练相联合。
经过发音、朗读的训练,使学生掌握声母的正确发音及相似声母的发音差别,并进行基础知识的累积,达到规范、娴熟说话的要求。
教师先讲解、示范一般话发音部位及方法,此后由学生学习、练习,以个人形式进行课堂上的显现训练,相互督查,相互学习,包含字母、字词、短文等内容,特别是冷清字的学习与掌握。
课程回顾:
按发音部位发音的分类—双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后因、舌面音、舌根音7种分类中都包含哪些声母、冷清字词的回顾学习。
新课授课:
n和l、f和h、r和l、z、c、s和zh、ch、sh、z、c、s和
j、q、x的发音辨读;今后随从者字、词、绕口令等的兴趣练习。
资助——支柱
种花——摘花
早稻——找到
木材——木柴
大潮dàcháo
大槽dàcáo
大桥dàqiáo
初始chūshǐ促使cùshǐ驱遣qūshǐ
作业:
无。
经过声母的学习与训练,掌握21个声母的发音;经过相关字词的学习,
进行基本知识的累积。
连续增强课下声母的练习
第二章声母及其训练第4-5周课
2018年4月2日礼拜一有无课件无
训练课课时数2
对学习过的声母进行单字、词语、比较及延伸的朗读训练练习
同声异字的掌握、平翘舌音的比较训练
基于一般话水平测试的内容和标准要求,先对一般话含义、发展及学习
教材剖析意义进行普及;此后针对详尽内容进行学习和训练,包含声母、韵母、
声调、朗读、命题说话等,理论知识讲解与训练相联合。
经过发音、朗读的训练,使学生掌握声母字、词语的正确发音及辨读,
实训要求
并进行基础知识的累积,达到规范、娴熟说话的要求。
主要由学生学习、练习,以个人形式进行课堂上的显现训练,相互督查,
训练程序相互学习,包含字母、字词、短文等内容,特别是冷清字的学习与掌握。
每一位学生都有发言时机。
课堂授课近似该题型的字、词训练:
一.读单音节字词100个音节:
及作业情美室卵宾梭早孀铐窘四
况淡蛰独叫很壮井删考犒
加
抨
摸
褐
从
寒
痞
俸
听
抽
眨
糠
晚
膘
迁
嘈
总
杨
式
枯
江
谱
递
北
蜷
秒
粤
弯
开
掌
辣
骗
愁
婶
仍
鹅
陨
寺
田
乡
癌
景
遍
嫦
摇
虐
字
犁
肿
欧
劣
锤
葬
坟
替
青
梨
它
广
咳
辆箴册恩砸涧身下茬凝?
二.读多音节词语50个词语:
冤家靶场有时盘算保存制止民众
妻子参加坛子平方开支策划恼火
鸟儿夏季弱软青春节气尾音光荣
宣布各位逞能设备足球整个兴趣
享有据点挂钩油条池塘诈骗漂亮
作业:
命题说话,题目“我敬爱的人”,以文字形式显现,好多于200
字
经过声母的学习与训练,掌握21个声母的发音;经过相关字词的学习,
授课小结
进行基本知识的累积。
在授课过程中注意授课内容中重难点的讲解,重视学生兴趣的培育和积
极性的调动。
同时,要严格控制课堂序次,一般话训练需要学生说话,
授课反思
但不是随意胡说,要注意课堂整体的掌握,在相对宽松的状态下快乐学习。
授课题目
第三章韵母及其训练
第6-7-8周课
2018年4
月9日礼拜一
有
授课日期
2018年4
月16日礼拜一
有无课件
2018年4
月23日礼拜一
授课种类
新授课
课时数
2
授课目标
掌握依据韵母中元辅音数目分类的
10个单韵母和13个复韵母,认识按
韵母开头元音发音口形的分类,即张口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼
重点、难
单韵母、复韵母的发音剖析与辩证,特别是ê、-i(前)、-i(后)和iao、
点
iou等的发音剖析。
基于一般话水平测试的内容和标准要求,先对一般话含义、发展及学习
教材剖析
意义进行普及;此后针对详尽内容进行学习和训练,包含声母、韵母、
声调、朗读、命题说话等,理论知识讲解与训练相联合。
经过发音、朗读的训练,使学生掌握韵母字、词语的正确发音及辨读,
实训要求
并进行基础知识的累积,达到规范、娴熟说话的要求。
教师先讲解、示范一般话发音部位及方法,此后由学生学习、练习,以训练程序个人形式进行课堂上的显现训练,相互督查,相互学习,包含字母、字
词、短文等内容,特别是冷清字的学习与掌握。
课堂授课
及作业情
况
授课小结
授课反思
授课题目
授课日期
授课种类
授课目标
重点、难
点
教材剖析
实训要求
训练程序
课堂授课
及作业情
课程回顾:
21个声母的基本发音及依据发音部位分类的复习与掌握,易错字的读音与书写练习。
新课授课:
韵母的含义,即汉语音节中声母后边的那一部分;依据韵母结构分类:
单韵母:
aoeiuüerê-i(前)-i(后)
复韵母:
aieiaoouiaieuauoüeiaoiou(iu)
uaiuei(ui)
以上两类韵母的发音剖析与相应的生字练习。
作业:
第二节韵母单字辨读单韵母与复韵母的单字训练部分阅读与练习
作业:
命题说话,题目“我喜爱的动物或植物”,以文字形式显现,好多于200字
经过对单韵母、复韵母的学习与训练,掌握23个韵母、母的发音;经过相关字词的学习,进行基本知识的累积,特别是易错读音生字的掌握。
在授课过程中注意授课内容中重难点的讲解,重视学生兴趣的培育和踊跃性的调动。
同时,要严格控制课堂序次,一般话训练需要学生说话,张口练习韵母发音及汉字,注意课堂整体的掌握,在相对宽松的状态下快乐学习。
第四章声调及其训练第9周课
2018年5月7日礼拜一有无课件有
新授课课时数2
1.认识声调的看法、调值和调类;2.掌握一般话声调发音的要领;
3.认识变调的规律,掌握“不”“一”及重叠形容词的变调;4.认识轻声、儿化的发音规律,掌握发音技巧
一般话声调的发音要领,阴平、阳平、上声、去声四种调类。
基于一般话水平测试的内容和标准要求,先对一般话含义、发展及学习意义进行普及;此后针对详尽内容进行学习和训练,包含声母、韵母、声调、朗读、命题说话等,理论知识讲解与训练相联合。
经过发音、朗读的训练,使学生掌握声母字、词语的正确发音及辨读,并进行基础知识的累积,达到规范、娴熟说话的要求。
教师先讲解、示范一般话发音部位及方法,此后由学生学习、练习,以个人形式进行课堂上的显现训练,相互督查,相互学习,包含字母、字词、短文等内容,特别是冷清字的学习与掌握。
课程回顾:
音节包含声母、韵母、声调,经过前方学习已经掌握了声母和韵母的种
况
类及发音。
新课授课:
声调是加在韵母上的调类,它是音节所固有的、拥有区分意义作用的声
音的高低变化。
如“热门”和“枪手”,相同的声韵母,调类不一样样以致两
个词语所表示的含义不一样样。
声调采纳五度标志法来记录,即阴平:
高平调55;阳平:
高升调35;上
声:
降升调214;去声:
全降调51
作业练习:
第二节——四声辨读,以下
1、同声韵音节四声辨读训练
如:
科—咳—渴—课
箱—祥—响—象
2、双音节词声调辨读训练
(1)阴平+阴平,如:
加工、咖啡
(2)阴平+阳平,如:
忧虑、殷勤
作业:
命题说话,题目“说说素质教育”,以文字形式显现,好多于200
字
经过声调的学习与训练,掌握四个调类的发音及组合发音;经过相关字
授课小结
词的学习,进行基本知识的累积。
在授课过程中注意授课内容中重难点的讲解,重视学生兴趣的培育和积
极性的调动。
同时,要严格控制课堂序次,一般话训练需要学生说话,
授课反思
但不是随意胡说,要注意课堂整体的掌握,在相对宽松的状态下快乐学习。
授课题目
期末观察1
第10周课
授课日期
2018年5月14日礼拜一
有无课件
无
授课种类
观察课
课时数
2
观察内容
100个单音节字
观察方式
准备2套题目,学生随机抽取题目,此后当面朗读,限时
分钟,
满分10分,读音出缺点、读错声母、韵母、声调扣
0.5分
亏
阅
典
儿
馨
寡
裙
黑
藤
佩
陵
字
层
日
忙
软
抠
腐
囚
她
醒
凑
除
钵
备
摸
扭
毛
俊
投
象
拖
洒
膘
告
沦
袋
丙
锐
耍
环
筛
捧
碎
癖
腔
选
炙
居
砸
吃
甲
四
迎
费
淤
骋
歌
拣
淮
试题举例
某
棕
违
爽
瞥
旺
僧
磷
炯
摔
道
杯
决
帐
鼓
债
粗
但
女
延
问
离
钓
犬
闹
苗
诊
猎
染
澈
肯
塘
沾
癌
洽
庵
笨
胸
准
光
革
窘
疤
死
旬
搬
簧
握
撅
庆
自
款
身
彻
躺
茶
乖
碳
绳
坏
窄
环
葬
吹
洒
鬓
底
运
峡
厩
饶
梦
袄
困
苍
掉
齿
盆
灭
毁
测试小结
授课反思
授课题目
授课日期
授课种类
授课目标
重点、难
点
教材剖析
实训要求
训练程序
课堂授课
及作业情
况
授课小结
环
浮
擦
快
滑
渺
疆
祁
醒
秘
坑
善
允
逛
甩
照
拨
叠
翁
床
舜
肿
俗
腭
牌
骚
雪
批
洒
锌
瑞
锅
垒
休
谈
目
犬
塌
窝
举
纵
黑
瘸
掏
挪
惹
贝
哑
奏
席
掐
榆
餐
灸
考
编
滚
叼
法
破
题目取自书上生字辩读,但仍存在学生不会,错误好多的状况;好多课堂上频频重申的易错字读音依旧犯错。
更加重视课堂效率,严抓课堂纪律,保证上课所教授内容尽量当堂掌握;要培育学生的学习兴趣及自主学习意识,养成自觉学习,有计划、有目
标学习的好习惯。
一般话音节第11周课
2018年5月21日礼拜一有无课件有
新授课课时数2
认识一般话音节的结构和特色;掌握音节的拼合及拼写规则。
音节的拼合及拼写规则
基于一般话水平测试的内容和标准要求,先对一般话含义、发展及学习意义进行普及;此后针对详尽内容进行学习和训练,包含声母、韵母、声调、朗读、命题说话等,理论知识讲解与训练相联合。
经过发音、朗读的训练,使学生掌握声母字、词语的正确发音及辨读,并进行基础知识的累积,达到规范、娴熟说话的要求。
教师先讲解、示范一般话音节的基本构成,此后由学生学习、练习,以个人形式进行课堂上的显现训练,相互督查,相互学习,包含字母、字词、短文等内容,特别是冷清字的学习与掌握。
新课授课:
讲解音节的拼写规则,如:
一般话的声韵配合规律
①uang不与z、c、s相拼
如:
钻(zuan)、酸(suan)
②d、t不与in相拼
如:
盯(ding)、听(ting)
③d、t、l不与en相拼(den“扽、扥”除外)
如:
等(deng)、腾(teng)、冷(leng)
④b、p、m、d、t不与iang相拼
⑤d、t、n、l不与uang相拼
如:
端(duan)、湍(tuan)、暖(nuan)、乱(luan)
作业练习:
作业:
命题说话,题目“说说美食”,以文字形式显现,好多于200字经过对声韵配合规律讲解,掌握相关音节的拼写;经过对陌生字词的学
习,进行基本知识的累积。
在授课过程中注意授课内容中重难点的讲解,重视学生兴趣的培育和积
极性的调动。
同时,要严格控制课堂序次,一般话训练需要学生说话,
授课反思
但不是随意胡说,要注意课堂整体的掌握,在相对宽松的状态下快乐学习。
授课题目
第五章朗读及其训练
第14周课
授课日期
2018年6月11日礼拜一
有无课件
有
授课种类
新授课
课时数
2
认识朗读的基本要求,掌握朗读的基本要领;认识不一样样作品的朗读要求,
授课目标
并尽行训练。
重点、难
朗读的基本要领,如逗留、重音、语调、节奏的掌握等。
点
基于一般话水平测试的内容和标准要求,先对一般话含义、发展及学习教材剖析意义进行普及;此后针对详尽内容进行学习和训练,包含声母、韵母、
声调、朗读、命题说话等,理论知识讲解与训练相联合。
经过发音、朗读的训练,使学生掌握声母字、词语的正确发音及辨读,
实训要求
并进行基础知识的累积,达到规范、娴熟说话的要求。
教师先讲解短文朗读的基本要求及基本要领,此后由学生尽行朗读训练训练程序并对错误予以纠正;以音频的形式播放一级甲等的短文示例,要学生加
以学习;对冷清字及某些变调字词尽行学习与掌握。
新课授课:
一、朗读的基本要求:
1.读准字音;2.掌握基调,作品的基调是指作品的基本情调,即作品总的态度、感情和色彩;3.理清结构,文字作品由必定的逻辑关系,即指
全篇思想发展的脉络,即各层次、各段落、各语句之间的逻辑关系;4.重视感觉
二、朗读基本要领:
课堂授课1.语调——平直调、上涨调、降落调、曲折调。
2.逗留——有标点符号及作业情的地方要逗留,句号、问号、惋惜号的逗留比分号长些;分号的逗留要
况比逗号长些;逗号的逗留比顿号长些;而冒号的逗留则有较大的伸缩性。
3.重音——语法重音和重申重音;4.节奏——轻盈型、凝重型、低沉型、高亢型、舒缓型、紧张型;5.不一样样作品的朗读要求——朗读散文时,不
宜大起大落,应以平直为基调;朗读小说时,从人物的外形与心里双方面去掌握等
作业:
命题说话,题目“说说对环境保护的认识”,以文字形式显现,好多于
200字
通很短文朗读的练习,一方面观察了基本的汉字;另一方面使学生的阅
授课小结
读能力获得了训练
在授课过程中注意授课内容中重难点的讲解,重视学生兴趣的培育和积
授课反思
极性的调动。
同时,要严格控制课堂序次,一般话训练需要学生说话,
但不是随意胡说,要注意课堂整体的掌握,在相对宽松的状态下快乐学
习。
授课题目
期末观察3
第14周课
授课日期
2018年6月11日礼拜一
有无课件
无
授课种类
观察课
课时数
2
观察内容
400字短文朗读
准备2套题目,以抽签的形式随机抽取题目,此后当面朗读,限时4
观察方式
分钟,满分30分,错一个一节、漏读或增读一个音节各扣
1分;声母货
运木存在系统性语音缺点,扣
1分;语调偏误、停连不妥、朗读不流畅
或回读,视程度扣1分、2分。
一
夕阳落山不久,西方的天空,还燃烧着一片橘红色的彩霞。
大海,
也被这霞光染成了红色,并且比天空的景色更要壮观。
因为它是活动的,
每当一排排波涛涌起的时候,那照耀在浪峰上的霞光,又红又亮,几乎
就像一片片霍霍燃烧着的火焰,闪耀着,消逝了。
今后边的一排,又闪
烁着,转动着,涌了过来。
天空的霞光逐渐地淡下去了,深红的颜色变为了绯红,绯红又变为
浅红。
最后,当这全部红光都消逝了的时候,那忽然显得高而远了的天
试题举例
空,则表现出一片庄严的神情。
最早出现的启明星,在这蓝色的天幕上
闪耀起来了。
它是那么大,那么亮,整个广阔的天幕上只有它在那里放射着令人
凝望的光辉,活像一盏悬挂在高空的明灯。
夜色加浓,苍空中的“明灯”
愈来愈多了。
而城市各处的真的灯火也序次亮了起来,特别是环绕在海
港四周山坡上的那一片灯光,从半空倒映在乌蓝的海面上,跟着波涛,
晃动着,闪耀着,像一串流动着的珍珠,和那一片片密布在苍穹里的星
斗相互辉映,煞是漂亮。
在这优美的夜色中,我踏着软绵绵的沙岸,沿
着海边,慢慢地向前走去。
海水,轻轻地抚摸着金饰的沙岸,发出温柔
的刷刷声。
因为地方原由,存在平翘舌不太分的学生,咬字不清楚;儿化音的卷舌
测试小结
问题,儿字发音过分清楚;平时习惯性读音难以改正。
存在重复性的灰
度现象。
注意学生的朗读训练,提升阅读能力;更加重
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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