新员工专业教师辅导员培训方案.docx

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新员工专业教师辅导员培训方案

吉林城市职业技术学院

2016年新员工（专业教师、辅导员）培训方案

为了帮助新员工了解学院的基本情况，更快地适应环境和新的工作岗位，适应学院发展的需要,更快地进入角色,全面了解学院概况和日常工作管理制度，现根据学院的实际情况和自身需求，特制定此新入职工培训方案。

一、培训目的

（一）通过培训缩短新员工岗位适应期。

（二）通过培训提高新员工对学院的认识了解。

（三）帮助新员工了解学院的人事管理制度，以便更好地遵守制度。

（四）通过培训发掘新员工潜在技能，从而提高工作效率.

（五）帮助新入职的教师快速掌握基本授课技能，新辅导员快速掌握班级管理技能。

二、培训对象

新入职的专业教师、辅导员

三、培训形式

培训将采取讲授、演练、互动相结合方式进行。

四、培训内容

（一）人事管理制度：

最新修订的人事管理制度等。

此项内容为公共培训内容，自2016年6月1日入职的新辅导员和新教师都参加。

（二）专业教师：

教学制度、教学的基本原则、备课的意义和教案的要求、课堂教学各环节的基本要求、课件和评课、新教师试讲和点评等。

此项内容培训对象为新教师，要求自2015年8月1日入职的新教师都须参加。

（三）辅导员：

高校辅导员工作职责、能力建设、辅导员与学生就业工作、新生入学教育指导、辅导员日常具体工作与要求、辅导员情景模拟训练、辅导员工作经验介绍、辅导员对学生的继续教育工作等。

此项内容培训对象为新辅导员，自2016年6月1日入职的新辅导员都须参加。

备注：

详细名单见附表二。

五、培训时间及地点

（一）培训时间

辅导员培训：

2016年7月7日-7月12日

公共培训:

2016年7月6日-7月6日

教师培训：

详细安排见教务处！

（二）培训地点

详见附表一。

六、培训纪律

（一）提前10分钟到场参加培训，做到不迟到、不早退、上课期间不违反课堂纪律（接打电话、闲聊、睡觉、吃东西、随意走动、做与培训无关的事等），人力资源处对纪律情况摄像、录像检查；

（二）参培人员须尊重培训管理人员，服从管理,任何人不得扰乱培训秩序;

（三）上课期间须认真记好学习笔记，不得私自请假外出，手机必须调成振动、静音或关机状态；

（四）不能参培者,必须事先请假（向人力资源处提交有效《培训请假单》,详见附表三），否则视情节按违纪或旷勤处理,口头无效.

七、责任分工

（一）人力资源处:

全权负责本次培训的组织安排、培训签到及考核等工作;

（二）协作部门：

学生处、就业处、教务处、继续教育中心、各院系分别负责相应内容的培训，要求PPT。

八、培训评估

（一）考核内容：

本次培训的总成绩=考勤成绩+考试成绩,比例为4：

6，考试分为公共部分制度内容笔试和岗位部分考试，包括培训后的心得及工作计划与目标，培训总成绩进行排名公布，作为录用的重要依据。

1、考勤成绩：

人力资源处工作人员发签到表，出勤人员现场签到。

考勤管理严格参照《吉林城市职业技术学院人事管理制度——教职工培训制度》。

2、考试成绩：

笔试成绩+学习心得+工作计划与目标，如何从实际出发做一名合格的教师或辅导员，列出自己开学后的工作计划和目标；

3、培训总结与座谈，公布培训考核结果、上班时间及提交材料准备.

（二）调查：

参培人员每人填写一份《参培人员意见调查表》（详见附表四），员工按自己的真实感受如实填写。

人力资源处

2016年6月30日

附表一:

吉林城市职业技术学院2016年新员工（专业教师、辅导员）培训计划

日期

分类

时间

地点

内容

主讲人

对象

7月6日

（三）

公共培训

13:

20—14:

20

1-510

欢迎仪式：

姜院长讲话、培训安排、纪律、新人互相认识

姜院长、郭庆慧

规定入职内入职的新教师和辅导员

14:

30-15:

00

1—510

学院概况

郭子晶

规定入职内入职的新教师和辅导员

15：

10—16：

20

1-510

考勤与休假制度

李丹

规定入职内入职的新教师和辅导员

7月7日

（四）

辅导员培训

9：

00-10:

10

1—510

辅导员管理手册、学生管理制度学习

张志勇

新入职辅导员

10:

20—11:

30

1—510

辅导员对学生的继续教育工作

高波

新入职辅导员

13：

10—14:

10

1-510

辅导员工作经验分享——舍务管理

李宽

新入职辅导员

14：

15—15：

10

1—510

校园安全、消防、逃生知识的了解

乔平

新入职辅导员

15：

20-16:

10

1-510

学生思想教育工作

王鹏

新入职辅导员

7月8日

（五）

9:

00—10:

10

1—510

党团建设与发展的认识与思考

宋继红

新入职辅导员

10:

20-11：

30

1-510

辅导员与学生就业工作

张育红

新入职辅导员

7月11日

（一）

9：

00-10:

10

1—510

辅导员能力建设

郭庆慧

新入职辅导员

10：

20-11：

30

1—510

新生入学工作指导

张志勇

新入职辅导员

13：

10-14:

10

1-510

辅导员工作经验分享——新生军训期间学生管理

徐士广

新入职辅导员

14:

20-14:

50

1—510

辅导员对教学工作的初步了解

史方博

新入职辅导员

15：

00—16：

00

1—510

辅导员工作经验分享—-预科班建设及五年制学生日常管理

刘君

新入职辅导员

7月12日

（二）

9:

00-10：

00

1-510

辅导员工作经验分享——五年制班级思想建设

王小雪

新入职辅导员

10：

10-10：

40

1—510

培训期小测

郭子晶负责

新入职辅导员

10:

50—11：

30

1—510

培训总结

张志勇、郭庆慧

新入职辅导员

8月16日

（二）

教师培训

9:

00—11：

00

1—510

教学制度

史方博

规定入职内入职的新教师

13:

10—16：

10

1-510

教学的基本原则

督导室

规定入职内入职的新教师

1-510

备课的意义和教案的要求

规定入职内入职的新教师

8月17日

（三）

8：

50—11:

40

1-510

课堂教学各环节的基本要求

规定入职内入职的新教师

1-510

课件和评课

规定入职内入职的新教师

13：

10—16:

10

1-510

新教师试讲和点评

规定入职内入职的新教师

教师培训详见教务处安排！

附表二:

吉林城市职业技术学院2016年新员工（专业教师、辅导员）参加培训名单

公共培训

行政队伍：

刘娜、徐阳、王强

辅导员队伍：

刘亭亭、冷宁、严方晨、夏雪、白丽雯、孙卓、殷雪莹、王军营、刘京、杨柳

教师队伍：

付晨飞、杨丽雪、李菲菲、高雪娇、李冠群、段爽、姜喜婷、梅术凯、王莹、张雨、张人方、黄冉微、王雪、陈扬、苏娜、孙娇娇、张兰月

中职部:

范春玲、王明洋、李亚男、苏畅

辅导员培训

刘亭亭、冷宁、严方晨、夏雪、白丽雯、孙卓、殷雪莹、王军营、刘京、王强、王明洋、李亚男、杨柳、苏畅

教师培训

汽车工程分院:

杜超、李菲菲、高雪娇、庄正、李冠群、段爽、姜喜婷、梅术凯、王莹、张宝强

机电工程分院：

张雨、张人方、许洋、黄强、赵丹丹、陈安琦

城市建设系：

王飞、杨秋顺

城市服务系：

李刚、吴闯、方圆

城市信息系：

赵静、石垳歌

艺术系：

张赢予、颜航汝、朱玉

基础教学部:

李博、王铎、盖群、赵明明、刘晶、王南、张宇、付晨飞、杨丽雪、黄冉微、王雪、陈扬、苏娜、孙娇娇、张兰月、柳阳

附表三：

培训请假单

填报日期：

姓名

部门岗位

请假时间

详细事由

部门负责人意见

主管院/校长意见

人力资源处长意见

交培训工作人员备案

本次培训课

培训请假单回执

姓名部门岗位，已于向人力资源处提交有效培训请假单（请假时间：

本次培训课：

）。

经办人：

日期：

培训请假单

填报日期：

姓名

部门岗位

请假时间

详细事由

部门负责人意见

主管院/校长意见

人力资源处长意见

交培训工作人员备案

本次培训课

培训请假单回执

姓名部门岗位，已于向人力资源处提交有效培训请假单（请假时间：

本次培训课:

）.

经办人:

日期：

附表四：

参培人员意见调查表

说明:

为了了解您的课后感受，进一步做好今后的培训工作,我们特进行此次调查,以便根据您的意见和建议，更加科学、有针对性的设计、改进课程，满足您的培训需求。

请您认真填写此表（其中1—9题在您的选项内划“√"），感谢您的大力支持!

岗位

姓名

1

您是否全程参加了本次培训?

□是□否

非常同意

同意

一般

不太同意

不同意

2

本课程所含信息有助于我从事的工作

3

本课程的内容是我期望学习到的

4

本课程提高了我的工作能力

5

学习环境不使人分心

6

我认为这次培训所花费的时间是值得的

7

你对自己在培训期间表现

8

总体而言，我对这次培训表示满意

9

我愿意向其他人宣传你所从事的工作

10

通过这次培训，您认为最宝贵的三项收获是什么?

11

您认为本课程哪些部分的内容特别有用？

12

您对这次培训还有哪些补充意见？

13

您认为您还需要参加哪些方面的培训？