最新到了初中阶段学生的知识经验更为丰富抽取思维也快速发展这样在写作能力方面word版本 16页.docx
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到了初中阶段,学生的知识、经验更为丰富,抽取思维也快速发展,这样在写作能力方面
篇一:
201X年下半年教师资格证中学知识与能力真题及答案
教育知识与能力试题中学)
1考试时间为120分钟,满分为150分。
2请按规定在答题卡上填涂作答。
在试卷上作答无效,不予评分。
一.单项选择题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的.请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1在人类历史上,最早专门论述教育问题的著作是(A)。
A《学记》B《论语》c《论演说家的教育》D《理想国》
2高
(2)班班主任王老师在班级教育教学过程中,从来不采取一刀切“的办法,因为他深刻地认识到人的身心发展具有(A)。
A阶段性B连续性C差异性D顺序性
3教育可以简化。
文化,吸取其基本内容.教育可以”净化“文化清除其不良因素。
这体现了教育对文化具有(A)。
A选择功能B发展功能c传递功能D保护功能
4在教育目的价值取向上.存在的两种典型对立的理论主张是(A)。
A个人本位论与社会本位论B国家本位论与社会本位论
C全面发展论与个性发展论D国家本位论与个人本位论
5马克思主义认为,实现人的全面发展的根本途径是(A)。
A教育与生产劳动相结合B知识分子与工人农民相结合
C普通教育与职业数育相结合D学校教育与社会教育相结台
6教育是人类社会特有的现象,任何社会进步与个人发展都离不开教育。
这表明教育具有(A)。
A永恒性B依附性C时代性D独立性
7在影响教育事业发展的诸多因素中,制约教育发展规模和速度的根本因素是(D)。
A人口分布B生产关系C政治制度D生产力水平
8从课程形态上看,当前我国中学实施的研究性学习属于(D)。
A学科课程B拓展性学科课程
C辅助性学科课程D综合实践活动课程
9在教学过程中.张老师经常运用语言的形象描述.引导学生形成所学事物过程的清晰表象.丰富他们的感性知识,从而使他们正确理解知识和提高认识能力。
张老师遵循得教学原则是(B)。
A循序渐进原则B直观性原则C因材施教原则D启发性原则
10教学过程是一种特殊的认识过程,它区别于一般认识过程的显著特点是(D)。
A直接性引导性和简洁性B直接性被动性和简洁性
C间接性被动性相简洁性D间接性引导性简洁性
11“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过已。
’荀子这句话体现的德育方法是(D)。
A说服教育法B榜样示范法C实际锻炼法D个人修养法
12小丽在学习时为了记住数字年代等枯燥无味的知识,常对其赋予意义,使记忆过程生动有趣。
小丽使用的学目策略是(B)。
A复述策略B精加工策略C组织策略D计划策略
13初三学生小岩晚上在家复习功课.忽然灯灭了.他根据物理课上所学的知识.推测可能是保险丝断了.然后检查了闸盒|的保险丝。
这是问题解决过程的哪个阶段(D)A发现问题阶段B理解问题阶段
C提出假设阶段D检验假设阶段
14小伟为获得老师和同学的关注.在课堂上总扮鬼脸,老师和同学都不予理睬.于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。
这体现了哪种强化原理’(A)
A消退B负强化c惩罚D正强化
15晓霞能根据他人的具体情况.以平等为标准.在同情关心的基础上对学习和生活中的道德事件进行判断.根据皮亚杰的理论,晓霞的道德发展于(D)。
A自我中心阶段B权威阶段C可逆阶段D公正阶段
16中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一.在家里高兴得手舞足蹈.但在学校却表现出若无其事的样子。
这反映了小博的情绪具有(C)。
A矛盾性B激动性C掩饰性D短暂性
17小华最近遇到了一些困扰。
心理辅导老师引导他梳理了错误观念,使其形成了正确的认识,解决了问题。
小华所接受的这种心理辅导方法是(B)。
A行为分析法B合理情绪疗法C系统脱敏法D来访者中心疗法
18小燕近期非常苦闷,—提到学习就心烦意乱焦躁不安,对老师有抵触情绪,成绩也明显下降。
小燕存在的心理问题是(A)。
A焦虑症B神经衰弱症c强迫症D抑郁症
19晓玲和她的同学都非常喜欢自己的学校,在很多方面能很好地与学校保持一致。
这体现了群体的哪种功能(C)
A归属功能B支持功能C认同功能D塑造功能
20丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法.以自己的思维方式推测学生的思维方式。
丁老师的行为体现了哪种效应(D)
A首因效应B晕轮效应c刻板效应D投射效应
2l经验丰富的李老师一边讲课一边兼顾全班同学的活动,谁认真听讲,谁玩手机、谁看课外书,她都一清二楚。
这主要体现了李老师的哪种心理品质(B)
A思维品质B注意品质C意志品质D个性品质
二辨析题(本大题共4小题.每小题8分,共32分)判断正误.并说明理由)22目前,我国普通高中不属于基础教育。
【参考答案】
这一观点是错误的。
中国的基础教育包括幼儿教育、小学教育、中等教育。
23教学是实现学校教育目的的基本途径。
【参考答案】
这种观点是正确的。
教学是在国家教育目的规范下.由教师的教与学生的学共同组成的—种活动。
教学是学校教育工作的中心工作,学校教育工作必须坚持教学为主,是学校进行全面发展教育的基本途径。
24有什么样道德认识,就—定有什么样的道德行为。
【参考答案】
这—观点是错误的。
道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识.是个体品德中的核心部分,是学生品德形成的基础。
道德认识的结果是获得有关的道德观念,形成道德信念。
道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现,它是道德观念和道德情感的外在表现。
道德行为的形成受到主观和客观等各方面的影响,有了好的道德认识,不一定能形成正确的道德行为。
所以二者不一定完全—致.随着年龄的增长会出现言行不一的现象。
25学习所引起行为或行为潜能的变化是短暂的。
【参考答案】
这观点是错误得。
学习是个体在特定的情景下由于联系和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。
因此.学习引起的行为变化是持久的而非短暂的。
三、简答题(本太题共4小随.每小题10分.共40分)
26简述教科书编写的基本原则。
【参考答案】
(1)按照不同学科的特点,体现科学性与思想性。
(2)强调内客的基础性。
在加强基础知识和基本技能的同时.注意贴近社会生活.并适当渗透先进的科学思想,为学生今后学习新知识奠定基础。
(3)在保证科学性的前提下.教材还要考虑到我国社会发展现实水平和教育现状.必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的实用性。
(4)合理体现各科知识的逻辑顺序和受数育者学校的心理顺序。
(5)兼顾同—年级个门学科内容之间的关系和同—学科各年级教材之间的衔接。
27简述贯彻教育影响—致性与连贯性德育原则的基本要求。
【参考答案】
(1)充分发挥教师集体的作用,统一学校内部各方面的教育力量,
(2)争取家长和社会的配台.逐步形成以学校为中心的。
三位一体德育网络,
(3)处理好衔接工作,保持德育工作的经常性、制度化连续性、系统性。
28简述学生心理发展的基本特征。
【参考答案】
(1)阶段性与连续性。
(2)定向性与顺序性。
(3)不平衡性。
(4)差异性。
29简述增进师生沟通的心理学原则。
【参考答案】
(1)同理心;与学生沟通的前提.
(2)真诚:
用真诚唤起学生的信任感,
(3)接纳与尊重学生。
四、材料分析题(本大题共2小题.每小题18分.共36分)阅读材料,并回答问题。
30材料:
初一
(2)班学生李小刚对学习亳无兴趣,成绩极差,各科考试很少及格。
一次期中数学考试.他—道题也答不上来,就在试卷上写下了这样一段话.
。
零分我的好朋友你在慢慢地自我靠近零分你是如此多青难到你把我当着一个无用的人不我不是—个无用的人我是人我也有一棵自真心再见吧零分。
数学老师阅卷时,看到这份无标点别字连篇字迹潦草的”答卷”后,非常生气地把李小刚叫到办公室交给了班主任梁老师。
梁老师问明情况后,并没有直接训斥李小刚.而是耐心地帮助李小刚在他的“杰作”上加了标点.改了错别字.重新组织了那段话:
零分.我的好朋友
你在慢慢地向我靠近。
零分.你如此多情,
难道你也把我当作一个无用的人?
不.我不是个无用的人’
我是人.我也有一颗自尊心。
再见吧,零分!
然后.梁老师让李小刚读了这段话,赞叹道”这是诗.一首很好的诗啊!
听到这句话,李小刚感到根惊诧。
梁老师接着说:
。
诗贵形象.你这首诗很形象。
诗言情,诗言志,从这首诗中可以看出你是个不甘心与零分为伍的人。
”
这是诗’我也能写诗?
没想到梁老师不但没有批评他,还会如此评价他,李小刚非常激动。
从此.在梁老师的不断鼓励和帮助下.李小刚驱散了心中的阴霾,坚定了学习的信心.端正了学习态度。
两年后.李小刚顺利地考上了高中。
问题:
(1)梁老师成功地运用了哪一德育原则’(6分)
(2)结合材料,阐述贯彻该原则的基本要求。
(12分)
【参考答案】
(1)粱老师成功地贯彻7依靠积极因素.克服消极因素的德育原则。
这—原则是指德育工作中.教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素.调动学生自我教育的积极性克服消极因素。
(2)要在德育工作中贯彻依靠积极因素,克服消极因素的德育原则.必须要做到以下几点
首先,教育者要用一分为二的观点,全面分析,客观地评价学生的优点和不足。
材料中粱老师通过学生在数学考试中写的“诗。
,不仅没有批评,反而从中看到了学生不甘于落后的精神.体现粱老师对学生的客观评价。
其次,教育者要有意识地创造条件.将学生思想中的消极因素转化为积极因素。
梁老师在这件事的处理上.利用学生的诗鼓励了学生.让他在以后的学习中运用自己积极的精神努力学习,最终取得了好的成绩。
最后,教育者要提高学生自我认识自我评价能力,启发他们自觉思考,克服缺点.发扬优点。
梁老师对小刚的德育工作没有直接说教,而是通过对他”诗”的评价进而使小刚对自己有了新的认识.并在这种认识下坚定了学习信念。
篇二:
第七章认知发展与知识领会重点试题解析
高等教育心理学考试要点第七章认知发展与知识领会重点试题解析
一、选择题
1.如果一个学生思路广阔、能随机应变,我们说他的思维具有()。
A.灵活性B.敏捷性C.深刻性D.独创性
2.在思维的(),思维的结构十分简单,动作是思维的起点,也是思维的终点。
A.言语前思维阶段B.直觉行动思维阶段
C.具体形象思维阶段D.形式逻辑思维阶段
3.“主句就是句子开端部位的词”,这句话属于()。
A.言语直观B.形象直观C.感性概括D.理性概括
4.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为()。
A.形象直观B.实物直观C.模像直观D.言语直观
5.老师在讲惯性时,不仅举出固体的惯性现象,也举出液体和气体的惯性现象,让学
生形成“一切物体均有惯性”的正确观念,防止学生产生“只有固体才有惯性”的错误观念。
在这一过程中,老师充分运用了()的作用。
A.比较B.正例和反例C.言语直观D.变式
9.到工厂进行参观访问属于()。
A.模像直观B.形象直观C.感知直观D.实物直观
1O.对有关历史生活的领会,不能缺少()。
A.言语直观B.形象直观C.感知直观D.表象直观
11.有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线,就认为角是由两条交叉的线
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