人教版五年级数学下册第四单元知识梳理.docx
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人教版五年级数学下册第四单元知识梳理
“第四单元分数的意义和性质”知识点归纳
知识模块
知识内容
分数的意义
1.单位“1”:
一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看做一个整体,可以用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”。
2.分数:
把单位“1平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数。
3.分数单位:
把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫做分数单位。
4.分数与除法的关系:
被除数÷除数=
,反过来,分数也可以看做两个数相除,分数的分子相当于被除数,分母相当于除数,分数线相当于除号。
真分数和假分数
1.真分数:
分子比分母小的分数叫做真分数。
特征:
真分数小于1.
2.假分数:
分子比分母大或等于分母的分数叫做假分数。
特征:
假分数大于或等于1。
3.带分数:
由整数(不包括0)和真分数合成的数叫做带分数。
读法:
先读整数部分再读分数部分,中间加“又”字。
写法:
先写整数部分再写分数部分,分数部分的分数线与整数的中间对齐。
4.假分数化成整数或带分数的方法:
用分子除于分母。
当分子是分母的倍数时能化成整数;当分子不是分母的倍数时,能化成带分数,商是带分数的整数部分,余数是分数部分的分子,分母不变。
分数的基本性质
1.分数的基本性质:
分数的分子和分母同时乘或除于相同的数(0除外),分数的大小不变。
2.应用:
可以把不同分母的分数化成同分母的分数,也可以把一个分数化成指定分母的分数。
约分
1.公因数和最大公因数:
几个数公有的因数叫做这几个数的公因数,其中最大的公因数叫做它们的最大公因数。
2.常见的求两个数的最大公因数的方法:
①.列举法;②.分解质因数法;③.短除法。
3.求两个数的最大公因数的特殊方法:
①.当两个数成倍数关系时,较小数就是它们的最大公因数。
②.当两个数是互质时,它们的最大公因数是1。
4.约分:
把一个分数化成和它相等,但分子和分母都比较小的分数,叫做约分。
5.最简分数:
分子和分母只有公因数1的分数。
6.约分的方法:
①.逐步约分法;②.一次约分法。
通分
1.公倍数和最小公倍数:
几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数,其中最小的公倍数叫做它们的最小公倍数。
2.常见的求两个数的最小公倍数的方法:
①.列举法;②.分解质因数法;③.短除法。
3.求两个数的最小公倍数的特殊方法:
①.当两个数中的较大数是较小数的倍数时,较大数就是它们的最小公倍数。
②.当两个数是互质数时,这两个数的积就是它们的最小公倍数。
4.通分:
把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫做通分。
5.通分的方法:
通分时用原分母的公倍数作公分母,通常选用最小公倍数作公分母,然后把各分数化成用这个最小公倍数作分母的分数。
分数和小数的互化
1.小数化成分数的方法:
小数表示的就是十分之几、百分之几、千分之几……的数,所以可以直接写成分母是10、100、1000、…..的分数,再化简。
2.分数化成小数:
①、分母是10、100、1000…的分数化成小数,可以直接去掉分母,看分母中1的后面有几个0,就在分子中从最后一位起向左数出几位(位数不够时用0补齐),点上小数点。
②、一般分数化成小数,直接用分子除于分母,除不尽时,按“四舍五入”法保留几位小数。
实际问题
1.“求一个数是另一个数的几分之几”的问题:
①.找出题中的关键字“比,是,占”,确定比较量和标准量(也就是说谁和谁比)。
②.方法:
用一个数除于另一个数,即比较量除于标准量。
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- 人教版五 年级 数学 下册 第四 单元 知识 梳理