小学生新学期给自己的目标计划.docx
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小学生新学期给自己的目标计划.docx
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小学生新学期给自己的目标计划
小学生新学期给自己的目标计划
小学生新学期给自己的目标计划
老师、同学们,大家好!
带着牛年的喜气,我们又将回到了美丽的校园——我们的学园、家园、乐园。
衷心地祝愿大家在新的一年里身体健康,学习进步,也祝愿我们三灶中心小学事业红红火火,兴旺发达!
回顾过去的一年,我们倍感自豪和欣慰!
XX年是我校建校60周年,同时也是一个丰收之年、发展之年。
教育教学成绩取得历史性突破,先后获得了“阜宁县小学教育教学质量综合考核优秀奖”、“盐城市依法治校示范学校”、“盐城市孝心教育特色学校”、“盐城市语言文字规范化学校”、阜宁县“文明单位”等荣誉。
XX年是建国60周年,也将是我们三灶中心小学发展史上的`攻坚之年。
为此,我们将紧紧围绕全县教育事业“奋力拼搏四年,全面领先苏北”的宏伟目标乘风破浪,矢志追求。
在此,向同学们提出四点希望:
首先,要有进步的信心和决心。
如果你上学期在各个方面表现得都不错,请你千万不要骄傲,在新学期再接再厉,争取更大的进步。
如果你发现自己有不足的话,也不要灰心丧气,应该振奋精神,迎头赶上。
第二,要有明确的目标和计划。
有了进步的信心和决心就有了前进的动力,但这还不够,每位同学还应在老师和家长的帮助下,分析自己、认识自己,在生活上、学习上明确一个经过自己努力就可以实现的目标,再制订出一个切实可行的计划,以便在今后的学习生活中学有方向,学有目标。
第三,要特别注意良好学习、生活习惯的养成。
许多同学尽管学习成绩很好,但在其它方面做得却不尽人意。
这样的学生不是好学生,这样的学生最终是没有竞争力的。
因此希望同学们在努力学习的过程中,一定要从小培养良好的生活、学习习惯,这样你会终生受益。
最后,要通过“勤奋和认真”来完成本学期的各项任务。
俗语说:
“勤能补拙”。
在新学期里希望每位同学都能勤于思考、勤于动手、奋发向上、勇于创新。
另外,还要认真。
对待学习要认真,对待做人更要认真。
同学们,爱我三小,从我做起,从现在做起。
今天你以三小为荣,明天三小以你为荣!
春季学期的德育工作计划范文
本学期我校德育工作,认真贯彻落实党的教育方针,结合中心校统一部署,按照学校总体工作计划的要求,紧紧围绕《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《公民道德建设实施纲要》,结合当前德育工作的新形势,不断改进工作方法,提高学校德育工作的实效。
加强以爱国主义教育为核心的弘扬和培育民族精神教育,以创建良好班集体为基础,在德育管理、学生教育中关注人的终身发展,促进德育工作者个人专业发展,引导学生养成良好的行为习惯,形成健康向上的个性心理,积极推行养成教育,全面提高学生的综合素质,促进学生健康成长。
一、指导思想
以养成教育为主线,培养学生良好习惯为重点,以多种形式为手段,以全员参与为保障,对学生进行培养教育,使之学会做人,学会学习,为成高素质的人才打下坚实基础。
二、成立德育工作领导小组。
组长:
副组长:
成员:
三、工作目标及思路:
1、要求全体教师本着全身心投入、全方位重视、全过程负责的育人心态共同创建出一支师德素养好,业务水平高的师资队伍。
2、加强阵地建设,优化育人环境,开展好各类主题教育活动,为学生的健康成长营造良好的氛围。
3、加强学生法制教育,并加强师生的安全教育,确保学期内无重大责任事故发生。
四、主要工作措施:
(一)、坚持思想道德建设的首要地位,加强师德建设。
结合学校工作重点,从校长到教师都有明确的思想道德教育的具体任务,并共同参与思想道德建设工作的研究。
全员要继续加强多形式的学习,创设“全员育人”的氛围,树立“人人都是德育工作者”的意识,促进和推动学校德育工作,教师要在平时教学过程中积极开展思想道德渗透教育,进一步加强班主任队伍建设,培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。
(二)、高度重视学生的文明行为习惯养成教育,强化行为的内化
深入开展小学生日常行为规范教育。
根据新的《小学生守则》、《日常行为规范》要求,以促进学生全面发展为出发点和落脚点,以争创“行为规范示范班”等活动为载体,积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制,并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。
围绕培养学生“十个好习惯”(即诚实守信,说了就要做的习惯;尊重别人,耐心听别人讲话的习惯;按规则行动的习惯;时刻记住自己责任的习惯;节俭的习惯;天天锻炼身体的习惯;用过的东西放回原处的习惯;及时感谢别人帮助的习惯;做事之前先计划的习惯;干干净净迎接每一天的习惯。
),加强班级管理,经常性地进行班容班貌检查,将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实,努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求,(即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角;课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步),各年级、各班要根据学生的情况,着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育,在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。
通过严格的训练,努力使学生的行为规范外化为行为,内化为素质,逐步养成“文明用语脱口而出,文明行为随处可见”的好习惯,要进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力,充分发挥学生的主体作用,让学生自主组织活动、管理、评价,逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。
(三)、积极开展丰富多彩的德育活动,实施“生态德育”、“难忘教育”。
积极实施“生态德育”工程。
以爱国主义为核心,全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育等;以“坚持人人共成长”为教育主题,以道德教育为核心,切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育;以“坚持人与自然协调发展”为教育主题,以环保教育为核心,积极开展热爱自然教育、爱护动物教育、学校文化传统教育和审美教育。
各年级应根据学生特点选定大主题,精心设计活动方案,扎实有效地开展好主题综合实践活动,实现“生态校园,景观优美,文化和谐”的愿景。
3篇疫情开学第二学期开学衔接教学计划(附目录)
3篇疫情开学第二学期开学衔接教学计划(附目录)目录1.疫情开学第二学期开学衔接教学计划12中小学教学衔接计划33.开学复课疫情防控工作预案71.疫情开学第二学期开学衔接教学计划根据上级文件要求,全国中小学延迟开学期间广泛开展统上教学服务,统筹考虑在线教学计划,做到与开学后教学的有效街接。
为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展,保证教学质量,结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。
一、确保教学质量,打造高效课堂学校成立以校长为组长、以教导主任为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组,认真研讨,积极备课,并且要求做到以下几点:
1、认真钻研教材,对教材的基本思想、概念,研究透彻,了解重难点,能运用自如;2、了解学生的基本情况,从学生的角度去分析可能存在的疑难点,采取相应的预防措施及解决办法;3、灵活的运用教学方法,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等;4、重点关注课堂上的掌握情况,创造良好的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,关注全体学生,注意信息的反馈;二、重视班级文化,恢复学习状态线上学习极大的考验了学生的自主学习能力以及自我约束力,但是同时也存在一定的局限性,缺乏师生互动、学生交流的环节,导致学生.上课过程中缺乏主动性、参与性。
另外,容易有外界因素的影响,学生的思维容易中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。
这些问题的存在,势必成为开展线下教学的障碍。
所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系,帮助学生尽快恢复学习状态,是当务之急。
我们可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动,激发学生在轻松愉悦中交流互动,让他们增强学习信心,重建学习规则。
三、教师要了解学生状况,做好知识衔接首先,学科知识内容的衔接,是学生线上线下教学衔接的关键环节。
教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底,有效掌握学生的学习情况;其次,对全班学生的学习情况进行整体分析,对于学生普遍存在的问题,教师要拿到课堂中,重点讲解,强调,对于个别学生存在的问题,可以通过同学之间相互交流讨论,小组合作等方式,帮助孩子问题,可以通过同学之间相互交流讨论,小组合作等方式,帮助孩子找到解决办法;最后,要求每位教师要认真备课,每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理,尤其是有关联的知识,加深学生的印象,从而达到学科知识学习上的衔接。
学生爱玩、好动,自控能力以及自我约束能力都比较差,因此,要充分利用课后的时间,尤其是比较落后的同学,教师要充分了解学生的现状,有针对性的进行辅导。
五、管理工作常抓不懈1、抓好学校安全管理,建立管理责任制,定期检查,并做好记录。
加强班级管理,认真做好交接班工作,培养孩子们的西沃保护意识与能力2、做好防护工作,紧抓学校卫生清洁,坚持消毒工作,并做好记录。
3、加强教师队伍建设,不断提高自身素质及专业水平。
2中小学教学衔接计划根据—上级文件要求,在延迟开学期间广泛开展了线上教学服务,为做到与开学后教学的有效衔接,使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展,保证教学质量,结合我校实际制定了如下衔接教学计划:
一、正确引领,合理过度学校成立以刘玉庆校长为组长、以教导副主任刘艳为副组长以及教研组长、任课教师参与的学科教研组,认真研讨,积极备课,并且要求做到以下几点:
1提前一-周做好学生作业状况汇报,综合每周上报的学生网上学习和生活情况汇总表,摸清未参与线上学习的学生对象与人数,及延期返校学生对象与人数,了解学情。
2.根据上级要求,坚持“零起点”教学,合理安排教学进度,防止因赶教学进度加重学生课业负担。
3.做到全员掌握,针对学情做好开课和延期返校学生个体补学计划。
4.开学前一-周,召开教研组长会,把“线下与线上教学衔接”作为校本教研的重心。
指导教师要结合线上作业反馈和答疑情况,做好统计分析。
5.利用平日收集数据,各学科教师要做好统计,表扬”居家学习”优秀学生。
6.加强班级管理,各学科任课教师形成合力,充分结合疫情的课程资源,预防近视的优秀视频资料等,上好开学第一课。
7.把握教学节奏,开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。
要加强学生日常行为规范养成,让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态,以最佳状态进入线下学习。
8.各学科要梳理线上教学内容,结合班级实际精准分析学情,对学生在线学习质量进行诊断性评估。
结合作业情况发现问题,调整教学内容,重新制订学科学期教学计划。
疫情后开学教学衔接工作计划及复学疫情防控工作方案开学教学衔接工作计划据上级教育部门疫情防控期间停学不停课的指示精神,我校积极的开展了线上教学工作。
到目前为止,我班语文已经进行了前四个单元的学习,在此期间充分利用网络教学资源以及新媒体与学生进行及时的交流与沟通。
周一至周五每天早晨八点半进行诗文诵读,以便学生积累古诗词,利用发视频,默写等形式检查学生的积累情况。
九点到十点一个小时的时间进行新课的学习与巩固,观看名师讲课,配以相应的练习题并及时批改、纠错、讲解以检查学生的学习情况。
下午三点半到四点为学生的练字时间,为了学生更好的学习书法,利用网络资源使学生观看名家讲堂并进行练字,从而做到规范练字。
为了丰富学生的课余生活,我还布置了做手工,看电影写观后感,每天读书一小时,做家务活,学做饭等有益于学生身心发展的一系列活动。
当然也存在许多问题,个别同学不能够自觉及时的学习,自律性较差。
加上现在已经复工,家长也不能及时的监督,从而和其他同学慢慢拉开了距离。
为了巩固线上教学内容,也为了弥补线上教学的不足,做好线上线下教学内容的衔接,我准备分三步走:
第一步摸清底细,提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记,找出之前线上讲课疏漏的地方。
了解每堂课的学习重难点是否掌握,检查学生是否有缺课情况。
通过现场抽查,听、说、读、写等办法,帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。
第二步找出问题,摸清了底细后,要对全班学生学习情况进行综合分析,找出学生线上学习中存在的共同问题以及个性化问题。
要鼓励学生通过复习检测等手段找出个人线上学习的失误。
分析产生问题的原因,在我与同学的帮助下找到解决问题的办法。
第三步查缺补漏,上级教育部门建议复课后老师对线上教学的内容没有必要从头重讲一遍,因此我将从两个途径实现查缺补漏如下:
1.集中突破,对共同问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题,专门备课,安排少量课时,实行定点突破。
对学生个性化问题,鼓励学生通过回看线上教学视频,自主复习,反复练习,个别指导等办法进行逐步解决。
2.平时课前补充,对于前面内容连贯性强的新课内容,可在新课之前,安排一定时间课上进行前后知识点复习梳理,从而使学生在知识学习链接上实行无缝对接。
眼下,疫情防控形势虽然积极向好,但任务依然艰巨繁重,人心稳,社会才稳。
总之,我已做好详细的计划,春耕时节,草木新生,期待与孩子们的相见。
2020年3月3.开学复课疫情防控工作预案型冠状病毒感染的肺炎疫情己经非常严重,基于目前的严峻形势,按照上级有关“做好疫情防控期间延迟开学的教学准备工作”之精神,落实“停课不停学”之要求,特制定本方案:
一、正常开学1、基础教学准备:
各年级按照校区《开学前后工作台历》要求,由备课组长负责组织召开教研会,讨论上交学期教学进度计划,组织明晰前期教案目标落实等丁作。
年级做好假期教案、学生假期作业等的例行检查及评优上报和“开学第一课”的组织等工作。
2、辅助教学准备:
教务处提前两天完成教室电教设备调试,实验室、文印室、微机室的正常干干课准备。
提前完成年级会教学用具、相关材料等的发放工作。
3、年级按计划完成人员及课表调整。
二、延迟开学1、各备课组提前(本周)完成延迟一周导学案,指导学生在预习或自学时能明确目标,知晓方法,解决困难。
2、各年级组负责充分利用现有网络技术,统筹整合学科优势,组建防控期“答疑解惑”学科辅导组群,通过此渠道有计划,分期提供学生落实教学计划的方法,督促检查作业,及时解答学习困惑。
3、由教务处负责根据备课组提供的预备教案,筹备由学科组长主讲的10分钟小视频指导课,用来辅助其它教学手段,帮助学科组完成教学任务。
同时联络有关部门,力争利用’’迅飞技术”,减短辅导距离,提高学科辅导效果。
4、由各备课组负责,用好“学网”,整合“课堂”资源,通过班级家校群推送,最大限度收获“课堂”“面对面”教学效果。
(程珂负责网络技术提供)三、相关要求1、年级组按正常开学计划提交课表和小视频课主讲教师名单(一学科一人)o2、备课组长提前准备好相关材料(目标解读、方法指导、难题解练、作业选练)3、教务处提前做好相关的收集整理、协调、安排等统筹工作。
4、综合处提前做好技术外聘、网络维护和其它后勤保障工作。
5、未尽事宜,另行安排。
请校区全体老师积极参与,认真落实各项准备要求。
**市第四十七中学教育集团**校区开学前疫情防控方案2为进一步做好传染病疫情预防控制工作,全面落实各项防病措施,保障我县人民身体健康,特制定2019年传染病疫情及防控工作计划。
染病信息审核、管理和医疗机构传染病信息报告管理培训,提高全县传染病信息管理质量,传染病和突发公共卫生事件相关信息报告率、及时报告率、及时审核率达100%,传染病网络报告卡有效证件号完整率力争达到100%o继续做好发热伴血小板减少综合征防控工作,及时做好重点传染病流行病学调查等工作。
二、科学、规范处置传染病疫情和突发公共卫生事件加强与教育等部门沟通协作,落实联防联控机制。
强化重点传染病防控和卫生应急管理知识培训,提高基层医疗机构防控和应急水平。
积极筹办好中心卫生应急演练,提高卫生应急人员实战能力。
机构消毒质量监测工作,提高医疗机构院感防控水平。
加强医院感染管理和日常检测工作,落实各项消毒措施,保障医疗安全,保护人民群众身体健康。
储备管理制度,进一步清理、充实、更新中心应急物资,建管理制度、库房安全管理制度等相关工作制度,完善物资领用记录、报废记录等工作记录,为传染病疫情防控及突发公共卫生事件应急处置提供有力物资保障。
五、强化培训演练,推进队伍建设。
在建立和完善各类卫生应急专业队伍的基础上,强化培训演练,提高疫情处置能力。
开展专业知识培训,提高理论基础水平,丰富知识技能储备。
强化应急演练,通过开展应急演练,全面提高应急队伍实战能力。
六、加强防病知识宣传,提高群众防病意识通过各种形式广泛宣传传染病防治知识,利用宣传栏、发放宣传资料等方式宣传传染病防治知识,根据传染病特点和季节性普及传染病防治知识,提高居民的防病知识和能力。
2011年上学期数学教学计划
2011年上学期数学教学计划
本学期,我学科的教学工作以新课标新理念为指导,以学生为主体,以自主、合作、探究为主线,以培养学生的创新精神为核心,以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点,以改革课堂教学模式为突破口,积极实践“合作学习”教学模式,让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习,努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。
一、班级情况分析
本学期所任教的四年级3班和4班共有学生92人。
大部分同学基础较扎实,能与老师形成教学互动。
他们学习认真主动,作业能够独立按时完成,遇到问题能主动提问。
在学习过程中,能充分发挥互帮互助的精神,共同进步。
当然,班级中也有个别同学基础较差,学习积极性不够,偶尔又贪玩,作业不按时完成,有待于对他们进行补缺补漏。
今后打算加强学习习惯的培养,如学前的预习、课后的复习等。
在激发学生兴趣方面多寻找方法,使他们乐学、愿学。
在努力提高全体学生数学成绩的同时,逐步教育学生学会做人,逐步树立科学的世界观、人生观、价值观。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容:
小数的意义和性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等。
其中,小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及三角形是本册教材的重点教学内容。
第一单元:
四则运算
学生已经学习了从左到右依次计算的混合算式题,初步了解小括号的作用。
本单元学生将系统地学习混合运算的运算顺序,为学习列出综合算式解决问题打下基础。
内容包括同级运算、含两级运算、含小括号的四则运算的运算顺序,有关0的运算。
重点:
含有两级运算的四则混合运算的运算顺序。
难点:
含有两级运算的四则混合运算的运算顺序。
关键:
使学生掌握含有两级运算的运算顺序,正确计算三步式题。
第二单元:
位置与方向
学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感情经验,已能够根据上、下、左、右、前、后和东、西、南、北等八个方向描述物体的相对位置,而且通过第几行、第几列确定物体的位置已初步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。
本单元在此基础上,让学生根据方向和距离两个条件确定物体的位置,并描述简单的路线图,使学生进一步从方位的角度认识事件,更全面的感知和体验周围的事物,发展空间观念。
重点:
能根据方向和距离确定物体的位置。
难点:
能根据方向和距离确定物体的位置。
关键:
通过位置与方向的学习,体会确定位置在生活中的应用,解决实际问题。
第三单元:
运算定律与简便计算
在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结,并学习运用运算定律进行简便运算。
重点:
加法和乘法的5条运算定律
难点:
熟练地运用5条运算定律进行简便计算
关键:
使学生掌握加法和乘法的5条运算定律
第四单元:
小数的意义和性质
小数在日常生活中有着广泛的应用,学生已经认识了简单的小数,本单元将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等,为第六单元小数的加法和减法立下基础,使学生很好地理解小数的意义,能用小数来表达和交流信息。
重点:
小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化
难点:
理解小数点位置的移动引起小数大小的变化
关键:
使学生理解小数的意义
第五单元:
三角形
在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识三角形的特性,进一步了解确定位置的方法。
使学生在探索图形的特征、图形的变换,进一步发展空间观念,提高观察能力和动手操作能力,同时获得探究学习的经历。
重点:
三角形的特性、分类、特征
难点:
三角形的特征
关键:
教学时多准备一些实图,直观进行教学
第六单元:
小数的加法和减法
通过第四单元小数的意义和性质的学习,本单元学习比较复杂的小数的加法和减法,初步学习用小数知识解决问题。
重点:
小数的加法和减法
难点:
小数的加法和减法
关键:
加法和减法时小数点位置要对齐
第七单元:
统计
本单元主要学习折线统计图。
让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图,学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。
重点:
认识折线统计图,了解折线统计图的特点
难点:
学生根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析
关键:
进一步体会统计在现实生活中的作用。
第八单元:
数学广角
本单元根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个综合应用数学的实践活动——“营养午餐”和“小管家”,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。
重点:
运用所学知识解决问题
难点:
小组合作运用所学知识解决问题
关键:
在解决问题的过程中,体会数学与生活实际的联系
三、教学总目标
1、理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数展,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。
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