高三一轮复习语言连贯教案精品版.docx

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高三一轮复习语言连贯教案精品版

2017届高三一轮复习语言连贯教案

一、教学目标：

1.了解连贯题的几种考察类型，掌握做连贯题的几种常见思路，培养书面表达中能够准确、熟练的组合和衔接句与句的能力 

2.总结归纳考察类型；学生自主学习，教师点拨常见思路；练习题巩固 

二、重点难点分析：

1.重点：

解答连贯题的几种常见思路

2.难点：

排序题的解答

识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力

E．表达应用：

指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F．探究：

指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。

三、教学过程：

（一）【考点解说】：

1．“连贯题”的考查频率规律:

 从全国范围来看，连贯考查是热点题型，考查频率较高，新课标全国卷每年必考。

2.  “连贯”题的命题形式特点：

 新课标全国卷、广东卷、辽宁卷、湖南卷等每年均单设选择题考查，连贯题常有以下两种命题形式：

语句排序题和补写衔接题。

这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。

近几年来，关于“语言连贯”的考题类型，主要有两种：

 一是语句排序题。

其考查的形式是，给定一组句子，要求将它们排列成语意连贯，语气顺畅的语段。

 二是补写衔接题（补写语句题）。

其考查的形式是，提供一段文字，在它的开关或者中间，或者结尾空缺一句，然后提供四个选项，从中选择一项填入空白处。

2.了解概念

语句的连贯指的是一个语段的各个句子之间，或者是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都接得上、扣得紧，意思一贯而下，话题前后统一，合乎逻辑、事理，词句前后照应，搭配得当，脉络清晰，文气顺畅，能够准确、完整地表达一个意思。

3. 了解考查形式

1　一段话空出几句，选出语句填在横线处，使之与上下文衔接最恰当。

（句子衔接）

2　按顺序排列几个句子，组成语意连贯的一段话。

（排列句序）

3　给出两段话，要求考生补写3句衔接的句子，使语言连贯。

 （因境补文）

语句排序题（常规型）

语句排序题要求将一组句子按一定的逻辑关系重新排列，使之有序，主要有嵌入式排序、衔接式排序和无语境式排序三种形式。

（二）【真题热身】

1..（2013·新课标全国Ⅰ）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）

当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览，展出了几位画家、摄影师的作品。

____________，______________。

______________，__________________，______________，______________，能启发我们发现身边的奇景和诗意。

①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题

②展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点

③彰显出艺术独具的神奇力量

④作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录

⑤内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，覆盖面很广

⑥而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短篇故事

A.②⑥⑤④③①          B.②③①④⑤⑥

C.④⑤②①⑥③          D.④⑥⑤①③②

答案　C

解析　本题从排序的角度考查语言的连贯。

解答本题首先要着眼于句与句之间的逻辑关系，④⑤是说摄影的地点和内容，应连在一起。

②是对这些作品的风格的总体评价，①是对“细节”的进一步说明，所以②①应相连。

⑥是这些作品的又一个特点，“而且”表递进关系，⑥应在①之后。

至此，便可得出答案为C。

【试题评点】　该题题型保持不变。

语段中心是对展出的作品的介绍。

做题时最好是用“抓两句相连”法，如②与①构成一个紧密的因果关系，可直接选出答案。

该语段介绍作品时是按照取材——内容——特点的顺序进行的。

2.（2014·新课标全国Ⅱ）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）

马是中国人喜爱的动物，是人类最早驯养的家畜之一，是极其温顺又充满野性魅力的动物。

________，________，________，________，________，________，马已经成为力量与神行的代表。

①还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗

②对人们生活的各个方面都产生了重大影响

③它帮人们种地运货，和人们一起南征北战

④作为六畜之首

⑤马是人类的朋友和伴侣

⑥千里马、老马识途等故事也十分深入人心

A.③②④①⑤⑥          B.③⑥①④⑤②

C.⑤③②⑥①④          D.⑤④②③①⑥

答案　D      

解析　本题从排序的角度考查语言的连贯。

⑤句是总说句，排除A、B两项。

在C、D两项之间选，④句放在最后明显没有着落，应放在②句前，④②构成又一个总说句领起其他，故确定D项合理。

【试题评点】　该题与同年新课标全国卷Ⅰ命题思路一样，也是一道有语境客观排序题。

所给语段是一个说明性语段，中心是“马与人类的密切联系”。

所给六个句子，先由“马是人类的朋友和伴侣”领起，后展开具体陈述，陈述时由具体到抽象。

该题难度与2013年相当。

（三） 掌握连贯的基本要求

1．保持话题的一致性

话题一致是保持语言连贯的基本要求。

一个长句或句群只有话题和陈述角度一致，中心才会明确，语意才能贯通。

如果中间转换了话题或陈述对象（主语），势必会影响到语意的连贯。

边练边悟1　（2011北京卷）在文中①②横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是（   ） 

     金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。

     ①      。

是纳西人最原始的聚居地。

我们步行了一个多小时，古城出现在前面。

    ②     ，上面镌刻者“宝山石头城”五个大字。

 A. ①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上 ②远远地就能看出那拱形城门的别具一格

 B. ①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城 ②远远地就能望见那别具一格的拱形城门

 C. ①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城 ②远远地就能看出那拱形城门的别具一格

 D. ①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上 ②远远地就能望见那别具一格的拱形城门

【参考答案】D  解析：

考查语句的连贯，应从陈述对象保持一致的角度去分析。

2． 保持顺序的合理

连贯的句子之间具有不可随意更改的逻辑性，所以遵循一定的规律：

或以空间先后为序，从上到下、从左到右、从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们的认识规律为序，由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序。

边练边悟2　（2012•大纲全国）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）

__________。

__________。

__________。

__________。

__________。

__________。

如在某些汉印中，就有“荼”字省作“茶”的写法。

①民间的书写者出于某种考虑，将“荼”减去一笔，这就成了“茶”字

②随着饮茶习俗的推广，“荼”字的使用频率越来越高

③“荼”简写为“茶”，汉代已露端倪

④在中唐之前“茶”字写作“荼”，这恐怕不是我们人人都知道的

⑤茶作为饮品，我们都很熟悉

⑥“荼”有多个义项，“茶叶”义是其中之一

A．④⑥⑤②①③                     B．⑥②①⑤④③

C．⑤④⑥②①③                     D．⑥④⑤②③①

答案　C

解析　本题从排序的角度考查句子的连贯。

第⑤句从饮品的角度，引出“茶”字；第④句提出“茶”字中唐以前的写法是“荼”。

第⑥句、第②句和第①句解释“荼”字写成“茶”字的原因，第③句追溯简写的源流，并与后文“如在某些汉印中”紧密衔接。

这样⑤④引出话题，⑥②①是解说，③是过渡句，据此排列出⑤④⑥②①③的顺序。

3.保持结构、内容的照应

结构、句式的一致性表现在：

①语言中常有些排比句、对偶句，这就要求结构上的统一，破坏了这种统一，也就失去了连贯性；②用陈述句还是疑问句，用主动句还是被动句，合说还是分说，也会涉及连贯问题；③复句中的分句与分句间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，如注意不到这一点，将破坏分句间的逻辑联系，从而影响句意的连贯。

边练边悟3　辽宁卷把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是

①更要用人生的尺度

②因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同

③在一定意义上，人是教育的产物

④衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人

⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性

⑥当然，这里说的教育是广义的，不限于学习教育

A.③②⑥④①⑤                     B.④①⑤⑥②③

C.④⑤②③①⑥                     D.③②④⑤⑥①

答案　A

解析：

做排序题一般步骤：

先通读语段，大致了解材料信息中心思想，再根据结构以及语意关系判断其先后顺序通过通读语段，可以得出语段内容大意：

教育和人的关系然后看选择项，发现首句的选择有两个：

③或者④如果依此分析就会发现，A项、D项把②句放在③句后面，两句构成因果关系是讲得通的，B项把①句放在④句后面，两句构成递进关系也是讲得通的，但C项把⑤句放在④句后面，两句形式上是构成并列关系，但这个并列关系是讲不通的，因为⑤句是依据的人生的尺度，而不是社会的尺度所以据此可以排除C项如果再进一步根据结构以及语意关系分析就会发现，B项中②紧跟着⑥是不合适的，因为两句构不成因果关系，所以据此可以排除B项；D项把把⑤句放在④句后面讲不通，两句不能构成并列关系，所以据此可以排除D项这样就只剩下A项，③②⑥是讲教育对人很重要，④①⑤是在③②⑥的基础上进一步讲如何衡量教育的优劣，据此可以判断出③②⑥④①⑤的顺序是恰当的

（四）掌握做排序题的基本方法

1．抓中心

一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。

句序的安排必然围绕这一中心问题。

因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。

分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），是抓准中心的重要手段，一个句群的中心，大多用一个关键句表达。

这一关键句往往放在句首，也有放在句尾的。

2．抓思路

从总体上看，句群小层次一般呈现出相并（并列、对照）、相承（顺接、层进）、相属（总分关系）的关系。

从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。

理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。

从文体来看，记叙文的句序常常以时间、空间为顺序；议论文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分，或并列，或对照，或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑）。

3．抓标志

语言标志常常表现为：

（1）关联词语的呼应。

或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果……

（2）暗示性词语的使用。

“换句话说”，表示等同关系；“与此同时”，表示相承关系；“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例……

（3）关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。

（4）句子之间的对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的    一致性。

（5）陈述对象前后一致，议论角度一致。

4．抓语境

嵌入式排序、承接式排序，还要注意所提供的语境。

（五）规范训练：

　1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）

岳麓书院已有一千多年的历史，________，________，________，________，________，________，特别是各处悬挂的历代楹联，散发出浓郁的文化气息。

①院落格局中轴对称、层层递进　②给人一种庄严、幽远的厚重感　③它集教学、藏书、祭祀于一体　④主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中于中轴线上　⑤门、堂、斋、轩、楼，每一处建筑都很古朴　⑥讲堂布置在中轴线的中央，斋舍、专祠等排列于两旁

A．②③④⑥⑤①                     B．②⑥④①⑤③

C．③①④⑥⑤②                     D．③②⑥④①⑤

答案　C

解析　本题从排序的角度考查语言表达的连贯。

解答本题应立足于岳麓书院历史文化的厚重和建筑的特征，注意两者的衔接。

③句总讲岳麓书院的功用；①④⑥具体写岳麓书院的建筑布局，先点明“中轴对称”的特征，再写明位于中轴线上的建筑，再具体写“讲堂”；⑤②写出了岳麓书院的历史文化的厚重感，与所提供文段中的最后一句话紧密相连。

2.给下面语句排序，衔接恰当的一项是                         （　　）

①因为较弱的电磁辐射，也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰。

②人的大脑和神经会产生微弱的电磁波，当周围电器发出比它强数百万倍的电磁波时，人的神经活动就会受到严重干扰。

③即使在不太强的电磁场环境中工作和生活，人也会受到影响。

④如果长时间处于这种强电磁波的环境中，人会出现头痛、注意力不集中、嗜睡等症状，强电磁辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调。

A．④①②③                     B．②③①④

C．④③②①                     D．②④③①

答案　D

解析　本题从排序的角度考查语言的连贯。

从总体上看，②、④围绕在强电磁波的环境中人的神经活动会受到干扰展开论述，①、③围绕在较弱的电磁波环境中人的神经活动也会受干扰展开论述。

进一步分析句子间的联系可以看出，②提出在强电磁波的环境中人的神经活动会受到干扰这种现象，④为人长时间处于强电磁波的环境中出现的症状，所以应为②④；③提出在较弱电磁波环境中人也会受到影响，①解释原因，所以排列为③①。

3.依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是             （　　）

当年国语课本定位极为明确：

________，________，________，________，________。

①吸收现代文明　②从而博纳多种价值和宽容各种思想　③继承传统价值　④不以强横的标准答案来桎梏学生　⑤以母语教育为本

A．⑤③①④②                 B．⑤③④②①

C．④②⑤①依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是        （　　）

③                       D．④②①⑤③

答案　A

解析　本题考查逻辑性很强的议论性文段的顺序排列。

“课本定位”包括教学内容和教学方法。

这就是⑤③①和④②。

教学内容有主有次，⑤是根本，故在最前。

另外要注意②中“从而”可以作为语言标志，顺承上文。

4依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是           （　　）

 瓦尔登湖“波平如镜”，________，____________，或许，一只燕子飞掠在水面上，低得碰到了湖水。

________，____________，____________。

    ①或许，还会有一只鸭子在整理它自己的羽毛

    ②其时，只有一些掠水虫，隔开了同等的距离，分散在全部的湖面

    ③有时，全部的圆弧展露了，银色的圆弧

    ④在远处，有一条鱼在空中画出了一个大约三四英尺的圆弧来

    ⑤它跃起时一道闪光，降落入水，又一道闪光

     A．④⑤③②①       B．①②③⑤④ 

     C．②①④⑤③       D．①②④③⑤

【参考答案】C

  根据前句的“波平如镜”，第一空应是②；根据后文的“或许”，第二空应是①，据此可知，答案为C。

5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（     ）

今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝_____，_____。

_____，_____，_____，_____。

经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。

①今天的事应该今天完成，不能推到明天

②脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨天

③因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去

④接力棒交得好，才能走向辉煌的明天

⑤如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走

⑥今天是昨天和明天的接力处

A. ⑤①⑥②④③     B. ⑤⑥①④③②    C. ⑥④③②①⑤     D. ⑥②③①④⑤

【参考答案】C（首先总论，然后论述今天与昨天的关系，再论述与明天的关系。

）

（六）连贯题的审题答题规范指导

1．通读文句，大体把握

①大体把握说了什么，对所给文句组成的语段的话题有大体印象。

②大体把握怎么说，对所给文句组成的语段的层次有大体印象。

2．根据印象，回头审视

在通读文句获得总体印象的基础上，再回过头来，仔细审视文句，把能确定的东西确定下来，这里，关键的第一步是确定第一句的位置：

哪个句子应排在第一位。

如果是嵌入式、衔接式，确定首位，必须要“瞻前顾后”。

3．找过渡句，辨关联词

这步工作做好了，全段的层次和句子的大致顺序就能定下来。

4．先易后难，先分后合

把一眼能看出其联系紧密，无疑应按先后顺序放在一起的两个或两个以上的句子先组合成一个一个的小块，再审视这几小块的逻辑条理，得出正确的排序。

5．进行检验，重新审视

通读排好的语段，看看个别句子是否顺畅，进行检验。

一般来说，排序题关键在一两句的顺序。

若发现排好的语段个别语句不顺畅，则要重新审视。

随堂巩固训练：

1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是   （      ）

循环经济是对生产、流通和消费过程中进行的减量化、再利用、资源化活动的总称。

它_____，_____。

_____，_____，_____，_____，有助于构建资源节约型、环境友好型社会。

①是转变经济增长模式的一个突破口

②有效地利用资源和保护环境

③促进以最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价

④通过建立“资源一产品一再生资源”和“生产一消费—再循环”的模式

⑤换取最大的经济效益

⑥也是贯彻科学发展观的一个重要举措

A．①④⑤③②⑥    B．①⑥④③⑤②    C．④②③⑤①⑥    D．④⑤⑥③②①

【参考答案】 C （建立模式④----利用保护②---是手段措施；结果是最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价③----换取最大的经济效益⑤；最后是评价突破口----①“也是”重要举措⑥，完全是逻辑顺序。

）

2把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是  （     ）

①艺术家富于感情，单凭直觉思维；他恍然大悟，无须推理。

②这种看法未免失之武断，甚至是错误的。

③真正的科学家，既有推理能力，也有相当的想象力，有时还会越过复杂的推理而直接得到答案；否则，他的科学研究也会受到影响。

④人们习惯于把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不同的东西。

⑤真正的艺术家，既有想象力，也有相当的推理能力，并且深知自己的作为；否则，他的艺术创作会受到影响。

⑥科学家相当冷静，光靠理性思维；他循序论证，无须想象。

A．①⑥②④⑤③    B．①⑥④②③⑤    C．④①⑥②⑤③    D．④②①⑥⑤③

【参考答案】C（④提出“人们的习见如何”总观点，①单独解释“艺术家”，乃“分说”的一部分，语段为“先总后分”的结构，所以，④应为最先；④先提及“艺术”后提及“科学”，所以，在分说“人们的习见”的部分，需要先阐明“艺术家”，后阐明“科学家”，因此①紧跟④；而这种观点是被反对的，因此，“这种观点”指的是④①⑥，接②顺理成章；接下来再按顺序分述艺术家与科学家的共同点；所以排序最恰当的是④①⑥②⑤③。

）

3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（      ）

过去的儿童教育是注入式教育，只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中，就以为足。

     ，      ，

       ，       ；      。

     。

儿童自由的读物，实在极少。

我们出版这个《儿童世界》的宗旨就在一弥补这个缺憾。

① 教师教一课，他们就读一课

② 刻板庄严的教科书，就是儿童的唯一读物

③ 我们虽知道之前的不对

④ 然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣

⑤ 而且各种教育，仍旧是被动的，不是自动的

⑥ 也想尽办法去启发儿童的兴趣

A. ③⑥④②⑤①    B. ③⑥④⑤②①    C. ①③⑥④⑤②     D. ①③⑤⑥④②

【参考答案】B（解答语言表达连贯要注意语段角度的一致性。

③中“之前的不对”紧承起句，⑥④紧承③句分析，④⑤是教育弊端的两面，②①分别与④⑤相对应，①也与下句的“自由的”密切相连。

）

4..依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（     ） 

在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。

  ，  。

  。

  ，   。

  。

① 最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦

②用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果

③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实

④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用

⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大

⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久

A．⑥②③⑤④①    B．⑥①④②③⑤     C．⑤③④①⑥②    D．③⑤④⑥①②

【参考答案】D（可由语段上半句“葫芦”可以判断出紧跟下句为③，介绍“葫芦”情况，⑤句它指代③句葫芦较为顺畅，④⑥介绍葫芦的制作过程，①介绍葫芦的历史，②是对整个语段进行总结。

）

5.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是 

①使用语言，不仅要用得对，在语法上不出毛病，而且要力求用得好，要有艺术性，有感染力，这就要讲究运用语言的艺术，也就是要讲究一点修辞。

 ②有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的，然而这只是偶一为之，并且要有些特定的条件。

③如果语言不符合语法，说都说不通，就没有什么好的修辞可言。

 ④语言是用来传递信息、交流思想、表达情感的。

 ⑤好的修辞，必然是符合语法规律的。

A．④①⑤③②     B. ④③⑤①②      C. ⑤②①④③      D. ⑤③④①② 

【答案】A（根据语句逻辑关系，总分关系）

6.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是

①然而，我们的大脑对音乐的感知却不是这样

②所以要有交响乐，也正是这样的“和声”才使得我们这个世界充满趣味。

③例如管弦乐的合奏，音波虽然混合，但是管乐声和弦乐声仍然保持各自的特点。

④物理学家们长期热衷于研究的现象都是整体等于所有部分的加合，声音就是这样的。

⑤整体可以大于部分之和，这一事实现在对大多数人来说已经是显而易见的了，但是曾经让物理学家们感到非常窘困。

⑥虽然管乐声和弦乐声独立地进入我们的耳朵，但是这两种声音的“和声”对我们的情感所产生的影响却远远大于这两种乐器的单独作用。

A．④①③⑥②⑤     B．④③①⑤⑥②     C．⑤③④①②⑥    D．⑤④③①⑥②

【参考答案】D（将重要信息分组归类，②与⑥，④与⑤应属同类，而四个选项里，每项②⑥都连在一起，④⑤连在一起的，只有D。

据此可知，答案为D。

）

7.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）

遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。