大学校园生活作文.docx
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大学校园生活作文
大学校园生活作文
大学校园生活作文一:
大学校园生活(324字)
天色刚亮,就可以看到校园里有人在树阴中读外语了,那种专注的样子,让行人都放轻了步子,怕打扰了他们。
找个座位坐下来,掏出课本,一天的大学生活拉开了序幕。
渐渐路上的行人多了,打破了校园的宁静,快到上课的时间了,和同学边聊着昨晚的球赛,边走向教室。
课堂上很快就沉浸到老师精彩的讲课中去,思绪跟着老师在飞扬,年迈的教授脸上透着青春的光彩。
下午放学后的时光是最难忘的,这是自己可以分配的时间了,可以去上网,约会,聚餐,等等,同时也是各种活动举办的时间,从文体馆传来喝彩的声音,足球场上一群学生在踢球,还有几个小女生在喊着加油……
不知不觉度过了两年的大学生活了,这两年中真的是酸甜苦辣都有。
不管怎么样,我们都在一天天的长大,成熟,一步一步向着自己的梦想前进着。
大学校园生活作文二:
大学校园生活(878字)
秋天,带着年轻人的热情,携着家人的期盼我踏上求学的征途,火车站的另一端是一片新的天地——我的大学生活。
入学报道、开学典礼、新生教育,序幕过后便开始了真正的大学。
学习是大学的主旋律。
再美好的活动也是点缀,鲜花之绿叶位置而已,此乃我的第一悟!
先澄清几个误区:
第一盲目追求学生高-干,本末倒置。
第二为发展特长,忘记自己职责。
第三高喊大学知识无用论。
补充一点,通过我对不同群体大学生的了解,不容质疑的一点是他们认为是学校里学有所成是最大的乐趣。
所以,走进大学,至关重要的一步是找准方向,树立信仰。
初入大学懵懵懂懂的我,以自己的切身经历教导我要珍惜大学求知的得天独厚的条件。
我有种美梦的感觉,都说大学是一座乐园,可只有围城里的人才能真切体味到“其中之乐”!
意识到自己对大学肤浅的认识后,也为了未来美好的生活,为了自己的理想,我选在大学再次起航,开始挖掘知识的金山。
高中的学习的惯性给我是很大的帮助,勤奋已经成为一种习惯,一勤天下无难事,所以大学课程的学习并没有给太大的压力,要说压力那就是争取优秀的压力,我认为这是每一个有追求的青年应该有的忧患意识。
这里我想强调一点,学习是一件很痛苦的事情,没有坚韧的毅力很难有所建树的,一个对学习本身感兴趣,对知识有着宗教般虔诚的人都应该是国际大师。
我想更多的*没有那么高尚的心灵境界,他们只是由结果驱动的,征服知识后的成就感是他们最大的乐趣,然而重要的是他们在这个层次上升华,进而投入更深的探索中,有更大的作为。
所以我们不要给自己什么不感兴趣的理由了,世界上没有哪个人对痛苦情有独钟的,让我们一起享受艰辛追求的果实吧,那是一件多么幸运的事情啊,自身升值的同时又收获幸福!
其实大学知识要求并没有高中深刻,我不相信一个经历过高考的人拿不下课程的基本要求。
大学知识的一个显著特点是强调一个广度,要我们对知识网络的每一个结点都有所了解。
只要我们平常认真通读一遍教材,独立完成作业,有一定自己思考,课程考试应该是高分。
思维是最美丽的花朵,每一门课程都是我们锻炼思维能力的重要经历,偷懒就是放弃了机会,放弃了提高自己,选择了落后于人。
大学校园生活作文三:
我的大学生活(734字)
有些诗写给昨日和明日,有些诗写给爱恋,有些诗写给从来未曾谋面,但是在日落之前也从未放弃过的理想,而我,则想写给我如诗的青春我的大学。
常听人赞颂大学,说是怎样的无拘无束、海阔天空,但是,对我而言,似乎不是,因为经历了近一年的大学生活,发现我的大学生活从来没能符合这种理想。
在大学的校园里,上课的教室是不固定的,所以,每天我都必须为了上不同的课程而多次转移阵地,如此曲折的上课经历除了让我感到惊奇之外,更多的是难以置信。
而除了上课时间,其他的空余时间都是自己安排,没有了固定的教室,没有老师盯着自习,于是我开始彷徨,因为似乎除了寝室,白天的空余时间没有地方可以去。
图书馆总是人满为患,偌大的自修室虽然还有一些凳子是空的,可桌上却叠着高高的书本,尽管我有想要坐下的贼心,却没那个贼胆,因为等那些书的主人来了,我就得被恶狠狠地赶走了;当然,除了图书馆,还有六教可以自修,可悲的是,在初来大学的时候,我竟然不知道还有这样一个地方可以自修。
这些对于习惯了高中生活的我来说,都感觉难以适应。
也许所谓的无拘无束的大学生活仅仅只是指没有了繁重的作业,没有了从早到晚的满满的课,没有了老师逼迫的自习可是,于此同时,我们的课程也变得更难了,不是么?
没有了老师的监督,我们又是否自觉了呢?
如果没有将专业学好,我们的理想又要怎么办呢?
其实,因为这样的自由,大学对我们的自身要求变得更高了,需要我们更努力地去学习、去奋进。
但是,不得不承认的是,大学这一年的生活也让我收获了很多快乐。
第一次走进这个陌生的校园,感觉好大、好美,月牙湖、凉亭、柳树、花朵俨然错落有致,似乎是来到了一个精心设计的花园,虽没有水榭,亦没有楼阁,但是,一水一树一倩影,足矣。
怀着欣喜的心情,我开始尝试着去体验身边的新鲜事物。
大学校园生活作文四:
我的大学校园生活(615字)
阳光灿烂的日子,怀揣着对医学的梦想,我步入了河北医科大学这个神圣的殿堂,开始了崭新又令人期待的大学生活。
宿舍6个好姐妹亲如一家人,那样温暖安抚了我远离家乡思念父母的心。
酷暑盛夏,桌上的一杯凉好的白开水;半夜踹被,临床的姐妹轻手轻脚为你盖好被子;心情低落,她们一个笑话,一个鬼脸逗你破涕而笑……
大学,我尝到了第一滋味:
温暖!
严紧而充实的军训后,我正式融入了大学的生活方式。
热爱音乐与舞蹈的我加入了舞协,用舞蹈来充实自己的课余生活。
记得那时,通过一个月用心的排练,我们的第一个舞蹈《印巴热舞》终于完成了。
首演时,当紧张而又激动的我听到台下同学们热烈的掌声响起时,心里有说不出的兴奋与满足。
大学,我尝到了第二个滋味:
兴奋!
临上大学,就有朋友跟我说,学医是要甘愿付出辛苦的。
真正面对时,才真的体会到这一点。
每天晚上教室里埋头思考学习的同学,几个夜晚熬夜背诵的知识点,校园小径上手捧面包匆忙的学长们,一切都表明了那句话的正确。
而我也快乐的成为他们当中的一员。
大学,我尝到了第三个滋味:
努力!
当然,走出校园,也是我们大学生应该尝试的而走出校园奉献爱心,更能体现我们大学生的精神风貌。
所以,我踊跃的加入了中国青年志愿者的队伍。
在每一个留下我们美好足迹,播撒爱心的地方,用相机留下了最灿烂的笑脸。
大学,我尝到了第五个滋味:
美好!
…………
若要我用一个词来形容我的大学校园生活的话,我想那肯定是“充实”。
展望未来,我将昂着头,微笑着迎接每一天的美好。
天色刚亮,就可以看到校园里有人在树阴中读外语了,那种专注的样子,让行人都放轻了步子,怕打扰了他们。
找个座位坐下来,掏出课本,一天的大学生活拉开了序幕。
渐渐路上的行人多了,打破了校园的宁静,快到上课的时间了,和同学边聊着昨晚的球赛,边走向教室。
课堂上很快就沉浸到老师精彩的讲课中去,思绪跟着老师在飞扬,年迈的教授脸上透着青春的光彩。
大学校园生活作文。
下午放学后的时光是最难忘的,这是自己可以分配的时间了,可以去上网,约会,聚餐,等等,同时也是各种活动举办的时间,从文体馆传来喝彩的声音,足球场上一群学生在踢球,还有几个小女生在喊着加油……
不知不觉度过了两年的大学生活了,这两年中真的是酸甜苦辣都有。
不管怎么样,我们都在一天天的长大,成熟,一步一步向着自己的梦想前进着。
大学校园生活作文
(二)
我不知道是不是时间过得太快了。
大学生活给了我很多的感受。
上大学,是人生的一大转折点,我是怀着喜悦的心情来到这座美丽的校园的,这里有朱自清笔下的“荷塘月色”,有郁郁葱葱的树林美景。
有新生的好奇,也有毕业生的忙碌------
今年暑假去了广州,开学的时候才回来。
离开喧嚣的城市来到嘉园,一切都显得那么的平静、那么的安详,它使我忘记了暑假时候的心烦意乱。
大学校园生活作文。
大学校园就是这么的静谧,静静的林阴小道,静静的小山,静静的周溪河。
有时候静也使得我体会到大学生活别有的那番韵味。
真的算不错的啊!
大学生活是清醒的忙乱,签到、内务、上课、参加课外活动,环环紧凑,有条不紊,也许这就是大学生活。
还有你可以参加很多的活动。
除了日常的活动以外,当然有自己的私人活动了。
有一种说法是“小学生是一班班的,中学生是一堆堆的,大学生是一对对的。
”这个观点我是很认同的。
我班里的一些人都认定我有女朋友了。
其实*的。
我只有一个比较要好的女性的朋友。
我把她的相片发过给我的高中同学看过,她们都说是个美人来的。
其实我倒是不觉得她很美丽,我觉得她是很可爱的那种类型的女孩子。
托尔斯泰说过:
“人并不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。
”我觉得在我青春跳动的心里,在灵魂深处有了轻轻的爱的萌动。
但我很没用,我什么都没有表示,只是默默的关心着她罢了!
在一般人看来,我是一个相对算是比较安静的人。
其实,我也喜欢动的,我喜欢让青春的脉搏在舞曲欢快的节拍中跳动,让自己陶醉于英语角的欢声笑语中,平常我也会一有时间就爬爬山,跑跑步,有时候逛街也能让我不亦乐乎。
或许大学生活就是如此的轻松与无忧无虑。
时间过的真的是很快,离放假的日子又只有两个月的时间了。
现在的心中有点神经质的紧张。
大学校园生活作文(三)
秋天,带着年轻人的热情,携着家人的期盼我踏上求学的征途,火车站的另一端是一片新的天地——我的大学生活。
入学报道、开学典礼、新生教育,序幕过后便开始了真正的大学。
学习是大学的主旋律。
再美好的活动也是点缀,鲜花之绿叶位置而已,此乃我的第一悟!
先澄清几个误区:
第一盲目追求学生高-干,本末倒置。
第二为发展特长,忘记自己职责。
第三高喊大学知识无用论。
补充一点,通过我对不同群体大学生的了解,不容质疑的一点是他们认为是学校里学有所成是最大的乐趣。
所以,走进大学,至关重要的一步是找准方向,树立信仰。
初入大学懵懵懂懂的我,以自己的切身经历教导我要珍惜大学求知的得天独厚的条件。
我有种美梦的感觉,都说大学是一座乐园,可只有围城里的人才能真切体味到“其中之乐”!
()意识到自己对大学肤浅的认识后,也为了未来美好的生活,为了自己的理想,我选在大学再次起航,开始挖掘知识的金山。
高中的学习的惯性给我是很大的帮助,勤奋已经成为一种习惯,一勤天下无难事,所以大学课程的学习并没有给太大的压力,要说压力那就是争取优秀的压力,我认为这是每一个有追求的青年应该有的忧患意识。
这里我想强调一点,学习是一件很痛苦的事情,没有坚韧的毅力很难有所建树的,一个对学习本身感兴趣,对知识有着宗教般虔诚的人都应该是国际大师。
我想更多的*没有那么高尚的心灵境界,他们只是由结果驱动的,征服知识后的成就感是他们最大的乐趣,然而重要的是他们在这个层次上升华,进而投入更深的探索中,有更大的作为。
所以我们不要给自己什么不感兴趣的理由了,世界上没有哪个人对痛苦情有独钟的,让我们一起享受艰辛追求的果实吧,那是一件多么幸运的事情啊,自身升值的同时又收获幸福!
其实大学知识要求并没有高中深刻,我不相信一个经历过高考的人拿不下课程的基本要求。
大学知识的一个显著特点是强调一个广度,要我们对知识网络的每一个结点都有所了解。
只要我们平常认真通读一遍教材,独立完成作业,有一定自己思考,课程考试应该是高分。
思维是最美丽的花朵,每一门课程都是我们锻炼思维能力的重要经历,偷懒就是放弃了机会,放弃了提高自己,选择了落后于人。
分页:
123
【摘要】*著名学者斯蒂芬?
利考克曾说过:
“对学生真正有价值的东西,是他周围的环境。
”校园是大学生成长生活的摇篮,校园文化活动在学生成长中有着不可替代的作用,如何发展更加积极向上的校园文化活动,也成为临港三校研究的重要课题。
本文以临港三校共1200名学生的问卷调查为基础,分析探讨校园文化活动在大学生涯中的引导作用,以期更好地促进大学生积极参与优秀的校园文化活动,达到提高大学生文化素质,促进其全面发展的目的。
【关键词】校园文化活动;大学生;引导校园文化活动是校园文化的重要载体,在大学生性格培育中具有极其重要的地位。
它通过对参与主体*能够规范、主导其文化追求和言行举止,增加群体的认同感,对学生的价值观有导向作用,在潜移默化中影响着每个成员的思维与行动。
临港三校对校园文化活动的开展均十分重视,并经常性地举办各种丰富的校园文化,仅上海电机学院平均每周就有3场,每学期约有40多场各种各样的文化活动吸引着大学生的参与。
重视校园文化活动的引导作用可以对大学生社会化进程产生积极*,更好地提高大学生的综合素质,促进其全面发展。
一、关于大学生参与校园文化活动情况调查问卷的调查及分析
(一)大学生参与校园文化活动情况调查问卷的内容说明本课题组对临港三校大学生参与校园文化活动的情况自编《大学生参与校园文化活动调查问卷》,共发放1200份调查问卷,收回有效问卷1180份,有效收回率约为98%。
调研组在对问卷进行分类处理的基础上,运用计算机统计软件EXCEL等对数据进行统计和分析。
问卷共包含12题,其中前四道为基本信息题,后八道题基于前四题的调查结果将校园文化活动的引导作用分为政治社会化、道德社会化、心理社会化、角色社会化等四个方面进行研究,每个方面提出2道问题。
这些问题可以充分体现本次研究的意义,并为本次调查研究提供充足的数据资料。
(二)大学生参与校园文化活动情况调查问卷的结果及分析1.大学生参与校园文化活动概况的调查结果及分析首先课题组提出了四道基本信息题“你是否参加了校园文化活动?
”“你参与校园文化活动的出发点是?
”“通过参加校园文化活动,你觉得?
”“你认为校园文化活动开展的主要意义是?
”,来了解大学生参与校园文化活动的概况。
调查结果显示:
大学生参与校园文化活动的比率较高,参与率为53.7%,大部分大学生参与校园文化活动出于“培养自己的综合素质,锻炼自己的性格和能力”,并且近40%的学生认为开展校园文化活动对他们来说有收获。
由此课题组认为,当代大学生普遍积极参与校园文化活动并将校园文化活动当做培养自己能力的重要途径、赞同参与校园文化活动对学生的成长有着积极的引导作用。
接下来课题组对选择“参加了校园文化活动”的学生和选择“没有参加校园文化活动”的学生进行比较调查,将校园文化活动的引导作用分为政治社会化、道德社会化、心理社会化、角色社会化等四个方面进行研究,每个方面提出2道选择题,共有8道,来探究校园文化活动对学生成长具体的引导作用。
2.校园文化活动对大学生政治社会化的引导作用对问题“你会经常看新闻关心国家大事、身边小事吗?
”,“参加了校园文化活动”的学生中,有66%的人选择“经常关心”,所占比率最高,而在“没有参加校园文化活动”的学生中,有53%的人选择了“不喜欢看新闻”,比率超过1/2。
对问题“如果学校存在不合理的制度,你是否愿意通过一些手段试图改变这些不合理的制度?
”参加了校园文化活动的学生中选择最多的选项为“愿意,我会运用一切合法手段”,有78%的人选择。
没有参加校园文化活动的学生中选择最多的同样为“愿意,我会运用一切合法手段”,有40%学生选择。
如图一:
3.校园文化活动对大学生道德社会化的引导作用对选项“如果在公共场所发现不文明现象或行为时,你会?
”,参加了校园文化活动的学生选择“马上制止或劝阻”的比例最高,占85.5%。
没有参加校园文化活动的学生中,选择“多一事不如少一事”的人高达60%,选择“劝阻一下,听不听由他”和“马上制止和劝阻”的人占比例相相当,都为20%。
如图二:
在问题“搞联谊活动时,如果别人不小心把酒洒到你身上,而且别人向你道歉了,”你会怎么样?
”参加校园文化活动的学生中,最多人选择“主动和他说没关系”,占比64%,最少选择的选项为“以其人之道还治其人之身,洒回来再说”,为3%。
在没有参加校园文化活动的同学中,最多为“主动和他说没关系”占51%,但比率比参加校园文化活动的学生小。
4.校园文化活动对大学生心理社会化的引导作用在问题“当你犯错误或者当事情没有按照你预期的计划发展时,你生气或心烦的次数多吗?
”的调查中,参加校园文化活动的学生有47%选择了“和大多数人一样,偶尔也会”,而在没有参加校园文化活动的学生中,有38%的人认为“和大多数人一样,偶尔也会”,比率较小,而且选择“可能会比一般人多一些”选项的人明显比参与校园文化活动的学生比率大。
问题“设定工作期限是否会给你增添压力?
”,在经常参加校园文化活动的人中,选择最多的为“不会,但在最后期限之前,完成工作是我们每个人都必须面对的”,而没有参加校园文化活动的学生有40%选择了“会,但我认为我在压力下才会干的很好”,所占比率最大。
5.校园文化活动对大学生角色社会化的引导作用对问题“你想过用你的专业知识服务于社会吗?
”,参加了校园文化活动的学生有54%的人选择了“有,并比较深入的想过”,所占比率最大。
没有参加校园文化活动的学生中选择最多的也为“有,并比较深入的想过”,但选择了“一般,觉得无所谓”很多,为40%。
问题“对于毕业后走上工作岗位,作为一个成功的职员或创业者,你?
”,参加校园文化活动的学生有52%的人选择了“很有信心”,所占比率超过1/2。
没有参加校园文化活动的学生只有23%的人认为对毕业后从事一份工作并成功“很有信心”。
综上所述,校园文化活动参与度对大学生社会化进程有着积极*,且总体上呈正比例关系。
参与程度比较高的大学生更加关注国家时事政治,在政治学习和参与民主活动方面的积极性更高;道德认知水平较高,道德行为更符合社会道德规范,道德参与的主动性更强,自我认识更清晰,情绪调节和自控能力更强,更善于人际交往;对未来职业发展更自信,社会责任感更强。
二、大学校园文化活动开展存在的问题在课题组调查访问的过程中,通过与临港三校的部分老师和同学座谈发现了一些当代校园文化活动开展所存在的问题。
1.大部分校园文化活动缺乏有力的引导和合理的规划。
大多数校园文化活动仅仅只是流于形式,未能真正注重活动的开展质量以及活动的本身意义,从而导致校园文化活动无法对学生产生吸引力。
并且高校对校园文化活动的开展缺乏指导教师,或指导教师缺乏专业知识,对活动的开展缺少实际性的指导和帮助。
2.校园文化活动的性质偏离。
大多校园文化活动并没有真正把提高学生综合素质作为建设的主要目标,活动无法得到大多数学生的响应。
尤其活动主要参加者为大一新生,他们的思想认识和整体观念都不够成熟,缺乏创造性思维和全局观念,这种活动的开展对学生的成长不利。
3.大学生对校园文化活动的认识和参与程度差别较大。
成长中大学生的不成熟性和敏感性,使他们的文化活动既丰富多彩,又良莠不齐。
从当前大学生校园文化活动的实际开展情况看,大都存在明显的两极性,即自主与自发并存,高雅与低俗兼备,创新与越轨同在。
4.许多学生对校园文化活动的响应较差。
很多大学生多把精力放在学习成绩上,对社团活动充耳不闻。
此外,许多活动由于学生的不了解以及社团相应的宣传误差,造成学生对其望而生畏或盲目跟风的现象。
三、针对大学校园文化活动开展存在问题的改进建议要使大学生更好的通过参与校园文化活动来提升自己就应该改善这些问题。
针对以上问题,课题组提出了相对应的解决方案:
1.校园文化活动的开展必须讲求新颖的形式,这也是提高学生参加活动兴趣的重要环节。
活动的种类可以相似,但表现形式是可以多种多样的,有关部门应多加研究,根据学生的心理动态、兴趣爱好等实际情况,不断推陈出新,使校园文化活动丰富、生动,为广大学生所喜闻乐见。
2.校园文化活动要以促进学生发展为根本宗旨,体现自身发展的特色。
在注重参与者的兴趣爱好同时增加活动的知识性,以提高法学生驾驭各种文化、社会知识的能力。
3.学校必须对大学生校园文化活动进行正确的指导,坚持校园文化活动的教育性。
学校要积极引导青年学生成立各种社团组织,充分利用各种形式激发、带动和影响学生,让他们在活动中既充实自我,又受到教育。
4.培养学生社会责任感。
校园文化活动要寓教于乐,在潜移默化中对学生进行教育,把握住学生的兴趣所在,吸引更多的学生加入其中。
同时校园文化活动的开展要紧紧依托社会舞台,充分利用社会资源开展各项活动,通过引导大学生与社会接触,加深学生对社会的认识,将自己所学的知识应用于社会,从中体验到自己的价值、调整自己的成才目标。
*:
[1]衡阳,彭?
Z.关于当代大学生性格特征及成长对策的思考[J].中国冶金教育,xx,(3):
25―28.[2]李金发.高校学生社团对大学生社会化*研究[D].湖北:
华中农业大学,xx:
14―19.[3]陈晓斌,丁舰丰.大学生参与不同类型社团与其社会化进程的关系分析[J].南京审计学院学报,xx
(1):
93-95.
第一篇:
小学生校运会作文
星期五的早上天气格外晴朗万里碧空飘着朵朵白云我校第十一届校运会开幕了。
比赛的项目可多了!
有赛跑、跳远、跳高等。
比赛开始了首先是高年级男子800米决赛。
只见运动员们个个精神抖擞正做着赛前准备有的踢踢脚做做高抬腿有的活动活动手腕。
然后他们弯着腰做好了赛跑的姿势。
接着听到裁判员的一声哨响运动员们就争先恐后地跑起来。
我们班的运动员代表周楚崴像离弦的箭一般冲了出去。
这时候四面响起了有节奏的加油声。
一开始我班的运动员还遥遥领先渐渐地三班的一位同学超过了他并且将他远远地甩在后面。
在这紧要关头我干脆站了起来心里暗暗为他着急:
五
(2)班千万别输啊!
果然我班的运动员穷追不舍。
5米、4米、3米近了更近了。
忽然我班的周楚崴同学猛地向前冲终于又超过了对手第一个碰到终点的彩线。
周楚崴高兴极了一蹦三尺高。
我也松了一口气为他感到骄傲。
最激烈的还是下午的集体项目的比赛有接力赛有拔河。
拔河的时间终于到了同学们都怀着兴奋的心情走到拔河地点。
我们的对手是五(3)班决定胜负的一局开始了拔河队员个个摩拳擦掌依次摆好了阵势。
我的心也绷得紧紧的。
只听一声令下同学们使出浑身的力气向后拔身子往后倾。
只见系着红布标志的绳子忽左忽右难分上下。
同学们的力气差不多都用完了但仍然不放弃咬着牙坚持着。
啦啦队员的加油声更是一浪高过一浪哪怕是嗓子喊哑了也要给队员鼓劲。
最后虽然我们班拔输了但那激动人心的过程和同学们团结一心的精神多么令我难忘啊!
我期待着下一届校运会的到来!
篇二:
小学校园生活作文
每一个人心中都有一种美好的事物,它点缀着我们的人生之路。
在大家心中,它可能是一束束的鲜花,一缕缕的阳光,也可能是一句句暖暖的祝福。
但是在我心中它却是我的校园生活,它在我苍白的人生路上渲染出了一路的青天。
童年的桃花总是灿烂的;童年的日子是不知忧愁的;校园生活是纯真的。
一颗颗跳动的心;一张张洋溢着青春气息的笑脸,真挚的我们编识着那曲动人的歌。
每当老师飒爽的英姿出现在三尺讲台上的时候,我们的心随着老师一起在知识的海洋里遨游,在另一个世界里感受新鲜的阳光、去领略异国的风情,一起去长篇大论怎样去体验。
课间是愉快的,到处传来一片灿烂的笑声、师生之间的友爱与尊敬化成一串串音符在空气中飘动,大家的心都在欢跳着。
天涯地角有穿时,只有师恩无尽处。
每当我遇到挫折,因考试失败而苦闷时,老师像一盏明亮的灯具挂在我无助的灵魂前教导我督促我做生活的强者,因为胜利的喜悦只属于生活的强者。
友谊是生命的灵魂,心灵的灯塔,我的校园生活是甜蜜的。
因为我的生活中有一张张熟悉的面孔;一个个甜甜的微笑;一句句暖暖的祝福与问候。
在我们成功的日子里,我们欢呼着,一起分享每一份成功的果实;一起用快乐的音符奏响心灵的乐章。
我们同风同雨同悲同乐。
每当听到小鸟的欢歌,树叶的沙沙声时,我的心越来越充实。
踏着脚下的小草漫步,我的烦恼随着漫步消失在花丛里,一切都是那样自然,一切都是那样舒服。
我的校园生活似一条潺潺流淌的小溪,它欢快地奔流着,时时泛起一朵朵晶莹的浪花。
仰首是春,俯首是秋,月圆是画,月缺是诗。
我的校园生活在无声的岁月中为我点缀了一幅幅人生的画面,使我的人生路上充满欣喜与充实。
岁月
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