教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷7391.docx

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教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷7391

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练

1：

群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。

单项选择题

A、极大的影响

B、不大的影响

C、积极的影响

D、消极的影响

2：

学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。

根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于（）。

单项选择题

A、言语信息学习

B、智慧技能学习

C、认知策略学习

D、态度学习

3：

心理健康与否，在相当程度上可以就是一个社会评价问题。

（）

判断题

对

错

4：

教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。

单项选择题

A、爱好

B、忠诚

C、热爱

D、兴趣

5：

按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。

（）

判断题

对

错

6：

苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（）。

单项选择题

A、迷箱实验

B、迷津实验

C、叠箱实验

D、“三座山”实验

7：

创造性思维表现为思维的（）。

多项选择题

A、独创性

B、发散性

C、灵活性

D、突发性

E、活跃性

8：

一般在教学开始前使用。

用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于___________。

单项选择题

A、配置性评定

B、形成性评定

C、总结性评定

D、非正式评定

9：

下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是（）。

多项选择题

A、意义学习

B、行为规范学习

C、技能的学习

D、知识的学习

E、信号学习

10：

通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（）。

单项选择题

A、发现学习

B、情境教学

C、合作学习

D、指导教学

11：

有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。

单项选择题

A、以教师为中心的讲授策略

B、师生互动策略

C、以学生为中心的发现学习

D、合作学习策略

12：

勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了__________状态。

（）

单项选择题

A、表情

B、心境

C、激情

D、应激

13：

在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）

单项选择题

A、教学过程

B、教学手段

C、教学内容

D、教学媒体

14：

下列哪一项不属于布鲁巴奇等在1994年提出的四释反恩方法的是（）。

单项选择题

A、反思日记

B、详细描述

C、交流讨论

D、关注问题

15：

先有一个目标（目的，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来：

缩小这个差异。

这种解决问题的方法或策略是（）。

单项选择题

A、爬山法

B、逆向工作法

C、手段一目的分析

D、试误法

16：

流体智力理论是由（）提出的。

单项选择题

A、卡特尔

B、瑟斯顿

C、加德纳

D、吉尔福特

17：

同一性是在青春期才出现的。

（）

判断题

对

错

18：

为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。

这种评价方法我们称之为（）

单项选择题

A、绝对评价

B、定性评价

C、诊断性评价

D、总结性评价

19：

由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。

单项选择题

A、感性知识、理性知识

B、具体知识、抽象知识

C、陈述性知识、程序性知识

D、方式方法知识、普通原理知识

20：

下列关于智力测验错误的是（）。

单项选择题

A、现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力

B、智力测验的操作必须规范

C、现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满

D、智力测验的结果解释必须慎重

21：

在教育心理学中，学习过程是该门学科研究的核心内容。

（）

判断题

对

错

22：

教师角色态度动态发展的关键因素是（）。

单项选择题

A、学生的表现、要求和反馈

B、领导批评

C、家长意见

D、社会舆论

23：

产前环境对个体发展的影响包括（）

多项选择题

A、生育年龄

B、孕期营养

C、胎教

D、母亲的情绪

E、孕期环境

24：

何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?

（）

单项选择题

A、形式训练说

B、共同要素说

C、经验类化说

D、关系转换说

25：

创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于（）

单项选择题

A、元认知策略

B、组织策略

C、精细加工策略

D、复述策略

26：

柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。

（）

判断题

对

错

27：

教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。

单项选择题

A、讲授法

B、发现法

C、掌握学习法

D、头脑风暴法

28：

根据福勒和布郎的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。

据此，这位教师的成长可能处在下列哪阶段（）。

单项选择题

A、关注生存

B、关注情境

C、关注学生

D、关注自我感受

29：

学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

单项选择题

A、高原现象

B、倒摄抑制

C、生理极限

D、及时反馈

30：

学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（）。

单项选择题

A、发现学习

B、意义学习

C、接受学习

D、机械学习

31：

个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）

单项选择题

A、需要

B、动机

C、兴趣

D、诱因

32：

根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（）

单项选择题

A、交往动机与荣誉动机

B、内部动机与外部动机

C、高尚动机与低级动机

D、社会动机与个人动机

33：

心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。

单项选择题

A、1798

B、1879

C、1789

D、1897

34：

练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。

（）

判断题

对

错

35：

“个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格”称为（）

单项选择题

A、人格

B、认知方式

C、学习方式

D、学习策略

36：

教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。

（）

判断题

对

错

37：

整合所学知识之间．新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）

单项选择题

A、组织策略

B、精细加工策略

C、复述策略

D、元认知策略

38：

效度是指测验的（）

单项选择题

A、科学性

B、可靠性

C、正确性

D、难易性

39：

未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。

单项选择题

A、类属学习

B、总结学习

C、并列结合学习

D、命题学习

40：

品德不是个体的先天禀赋。

是通过后天学习形成的。

（）

判断题

对

错

41：

心智技能的结构具有（）。

单项选择题

A、简缩性

B、外显性

C、内潜性

D、观念性

42：

沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。

（）

判断题

对

错

43：

学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停了，这种现象属技能学习中的（）。

单项选择题

A、高原现象

B、倒摄抑制

C、生理极限

D、及时反馈

44：

在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是一种（）。

单项选择题

A、交互式教学

B、合作学习

C、完形训练

D、程度化训练

45：

首创全身松弛训练法的心理学家是（）。

单项选择题

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

46：

有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等）如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能则宜于采用__________

单项选择题

A、以教师为中心的教授策略

B、师生互动策略

C、以学生为中心的发现学习

D、合作学习策略

47：

依据技能本身的性质和特点，技能的种类有（）。

单项选择题

A、工作技能和生活技能

B、动作技能和操作技能

C、操作技能和心智技能

D、智力技能和认知技能

48：

人本主义心理学家认为，当代最有用的学习是（）

单项选择题

A、概念的学习

B、学习过程的学习

C、接受学习

D、发现学习

49：

品德和道德的联系表现在（）。

多项选择题

A、个体品德的内容来源于社会道德

B、个体品德的形成依赖于社会道德

C、品德和道德的最终根源相同

D、道德与品德的直接根源相同

E、品德和道德都受社会发展规律的制约

50：

在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。

单项选择题

A、语义

B、概念体系

C、图式

D、视象和声象

1：

答案A

解析群体规范对学生的心理和行为产生有极大的影响。

2：

答案A

解析言语信息的学习，即学生掌握的是以言语信息传递（通过言语交往或印刷物的形式）的内容或者学生的学习结果是以言语信息表达出来的。

这一类的学习通常是有组织的，学习者得到的不仅是个别的事实，而且是根据一定的教学目标给予许多有意义的知识。

使信息的学习和意义的学习结合在一起，构成系统的知识。

言语信息的学习有三大作用：

①是进一步学习的必要条件，如识字之于文学作品的学习。

②有些言语信息在人的一生中都有实际意义，如时钟的识别，天体运行，四季的形成等知识。

③有组织有联系的言语信息可以为思维提供工具。

（本解析由安宝蓝提供）

3：

答案正确

解析系统暂无解析

4：

答案B

解析对教育事业的忠诚是教师职业道德的核心。

5：

答案正确

解析

6：

答案C

解析

7：

答案A,B,C

解析创造性思维表现为独创性、发散性、变通性（灵活性）。

8：

答案A

解析

9：

答案A,E

解析我国心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。

10：

答案A

解析

11：

答案A

解析如果教学目标是要求学生尽快掌握包含高度有结构的知识技能，那么宜采用以教师为中心的讲授策略。

因为这样能充分发挥教师的主导作用，教师控制整个课堂，掌握教学进度，提高教学效率。

12：

答案C

解析

13：

答案C

解析

14：

答案D

解析

15：

答案C

解析手段一目的分析法是依据要达到的目标和具体的问题情境来决定采用什么样的活动来解决问题的。

16：

答案A

解析【解析】卡特尔在对各种测验题目进行深入研究的基础上，提出了流体智力和晶体智力理论。

17：

答案错误

解析儿童在学前期已形成了各种同一性，进入青春期后，早期形成的同一性已不能应付眼前必须作出的种种选择和决断了。

18：

答案B

解析

19：

答案C

解析

20：

答案C

解析现行的智力测验所依据的理论基础还主要是传统的智力因素理论，它偏重于个体的语言能力、数理逻辑能力和空间关系等方面，其结果一般反映的是人的分析能力，或者说只是一种和学业成就有关的智力，与未来事业的成就和生活美满没有必然的联系。

21：

答案正确

解析略

22：

答案A

解析略。

23：

答案A,B,C,D

解析

24：

答案B

解析

25：

答案C

解析

26：

答案错误

解析年龄与道德发展阶段有：

一定的关系，但不完全对应。

27：

答案B

解析

28：

答案B

解析

29：

答案A

解析

30：

答案B

解析意义学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。

31：

答案A

解析

32：

答案B

解析

33：

答案B

解析

34：

答案正确

解析略

35：

答案B

解析认知方式是指个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。

36：

答案错误

解析教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是应用心理学原理在教育中的运用。

37：

答案A

解析组织策略：

整合所学知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构称为组织策略

38：

答案C

解析

39：

答案B

解析

40：

答案正确

解析

41：

答案A

解析

42：

答案正确

解析

43：

答案A

解析

44：

答案C

解析完形训练就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤为止。

45：

答案D

解析【解析】全身松弛训练由雅各布松在20世纪20年代首创。

46：

答案A

解析

47：

答案C

解析

48：

答案B

解析

49：

答案A,B,C,E

解析ABCE【解析】本题考查道德和品德的关系。

它们的直接根源是不同的，品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向；而道德是人类所特有的社会现象，是一定社会为了调整人们之间的相互关系而产生的行为规范或准则的总和。

50：

答案D

解析感觉记忆中各种感觉信息在感觉寄存器中以其特有的形式继续保存一段时间并起作用，这些存储形式就是视觉表象和声音表象，称视象和声象。

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“知子莫如父，知女莫如母”。

说明家庭教育比学校教育更具有（　　）。

单项选择题

A、先导性

B、感染性

C、权威性

D、针对性

2：

内发论认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。

（　　）

判断题

对

错

3：

教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（　　）

单项选择题

A、评价作用

B、选拔作用

C、决定作用

D、主导作用

4：

学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。

（　　）

判断题

对

错

5：

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单项选择题

A、柏拉图

B、拉伯雷

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单项选择题

A、环境

B、教育

C、社会

D、实践

2：

一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。

（　　）

判断题

对

错

3：

我国小学课程设计理应坚持的原则之一是科学性与（　　）相统一。

单项选择题

A、思想性

B、衔接性

C、适时性

D、可行性

4：

实质教育论认为教学的主要任务是（　　）。

单项选择题

A、发展智力

B、培养思想品德

C、传授知识

D、发展个性

5：

德育是指教育者培养受教育者（　　）的教育。

单项选择题

A、政治观点

B、思想品质

C、世界观

D、品德

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单项选择题

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C、形象性思维

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2：

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多项选择题

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A、心理变化

B、信息加工

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A、消退说

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3：

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（　　）

判断题

对

错

4：

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单项选择题

A、领会

B、应用

C、知识

D、分析

5：

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单项选择题

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B、运算技能

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