中考语文现代文阅读备考全攻略知识点梳理+考点详解.docx
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中考语文现代文阅读备考全攻略知识点梳理+考点详解
吉林省2020年中考现代文阅读复习策略
一、2018年与2019年现代文阅读试题分析
年度
文体
分值
考点
2018
记叙文
(写人散文—亲情)
说明文
(事物说明文—微塑料)
总分值:
25分
记叙文:
16分:
16.17.18.19每题4分
说明文:
9分:
20(2分)21(3分)22(4分)
16.文章结构(承上启下)
17.作者情感(直接问:
此处感叹号包含着作者怎样的情感)
18.全面把握文章内容(文章叙述了哪些事件)
19.文章主题(人性光辉)
20.说明方法(下定义)
21.说明对象的特征(简要概括微塑料具有哪些特性)
22.说明文的语言特点(“可能”一词的作用)
2019
记叙文
(叙事散文—民俗)
议论文
(立论文—与青年朋友谈读书)
总分值:
25分
记叙文:
16分17.18.19.20每题4分
议论文:
9分
21(2分)22(3分)23(4分)
17.理清文脉(结构)
18.文章内容的全盘把握
19.人物描写(动作描写)
20.作者情感(直接问:
作者在文中抒发了哪些情感?
)
21.写作技巧(立论特点)
22.论证方法(举例论证)
23.文章内容整体把握(分论点)
附:
2018年的7道题
16.“而我更难忘的,是冻水果。
这可是严冬赐予东北孩子的一道‘特产’。
”这句话是从文中哪个自然段的开头抽取出来的?
请说明理由。
(4分)
17.“坐在奶奶烧得暖暖的炕头,吃上一口清冽匝牙、肉脆汁肥的梨子,那叫一个酸爽!
”此处感叹号包含着作者怎样的情感?
(4分)
18.请你具体说一说,奶奶是怎样使“生活从不单调”的?
(打出两点即可)(4分)
19.奶奶忙于冻年货,甚至九十多岁还张罗冻年货。
对奶奶而言,为家人冻年货究竟意味着什么?
20.请在文中找出一处运用“下定义”说明方法的句子,抄写在下面。
(2分)
21.简要概括微塑料具有哪些特性。
(3分)
22.“微塑料已遍布于全球海洋,可能会对生态系统造成负面影响。
”这句话中“可能”一词有什么具体作用?
2019年的7道题
17.阅读选文,理清文脉,在下列方框里依次填写相关内容。
(4分)
演出前的准备——A——B——民俗的形成
18.文章开篇说“人们——当然包括我,都是来争看一道奇俗打树花”,简要概括打树花“奇”在哪里?
(4分)
19.请从人物描写角度品析文中划线语句的表达效果。
(4分)
20.作者在文中抒发了哪些情感?
(4分)
21.作者以书信形式、朋友身份与青年谈“读书”这一话题,有何好处?
(2分)
22.作者列举富兰克林和孙中山的事例目的是什么?
(3分)
23.在读书方面,作者给予青年哪些建议?
(4分)
2、记叙文文体知识梳理
1、记叙文六要素:
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
·作用:
概括故事情节、理解文章内容。
2、记叙文线索:
在串起情节发生及发展过程中反复出现的物品、事件或情感。
·作用:
有助于掌握全文结构,理解文章大意,把握文章主旨。
3、记叙文叙述顺序:
·插叙:
一般在文章中间,在记叙中心事件的过程中插入与之有关的另一事情的叙述,再接着记叙中心事件。
·作用:
内容上,交代了……内容;解释了……的原因;突出了人物性格(形象);突出主旨。
·结构上,推动情节发展,为下文做铺垫或埋伏笔;对主要情节起补充衬托作用;使文章情节完整;使文章结构富于变化,避免平铺直叙。
·倒叙:
一般出现在文章的开头段落,将事件的结果或某个重要、突出的片段提到文章前边,然后再从时间的开头按事件原来的发展顺序进行叙述。
·作用:
开篇点题;制造悬念,激发读者的阅读兴趣,使读者对故事情节和人物形象留下深刻印象;使行文结构更加紧凑;避免平铺直叙,增强文章的生动性。
·顺序:
作用:
叙事有头有尾,条理清晰;使文章层次井然有序,脉络分明。
4、记叙人称
·第一人称:
以“我”、“我们”的口吻或角度展开叙述,“我”有时是作者本人,有时是经过艺术加工的“我”。
·作用:
是文章更具真实性;叙述亲切自然;便于作者直接表达自己的思想感情。
·第二人称:
用“你”“你们”的口吻展开叙述,一般以配角来做主角,将真真的主角(隐藏主角)作为配角来叙述,其实意在讲述隐藏主角的故事。
·作用:
增加亲切感,拉近与读者的距离;利于情感交流,便于抒情。
·第三人称:
作者站在第三者的立场,用“他(她)、他(她)们”的口吻将人物的经历、事件的经过告诉读者。
·作用:
直接、客观地展现生活;不受时空限制,反映形式比较灵活自由;用于物时有拟人效果,叙述亲切自然。
5、常见修辞方法
·比喻:
使抽象的事物具体化、形象化;使深奥的道理浅显化,让人易于理解、接受。
·答题规范:
运用比喻的修辞方法,将……比作……,生动形象地描绘了……的情景(特点),表现了人物……的心情。
·拟人:
把物当做人来写。
将物人格化,描写形象,表意丰富,表达生动而有趣。
·答题规范:
运用拟人的修辞方法,把……人格化,生动形象地描写了……的情景(特点),抒发了……的情感。
·夸张:
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描写。
·作用:
烘托气氛,加强渲染;引起联想效果,给读者鲜明、强烈的印象;突出人物心情。
·答题规范:
运用夸张的修辞方法,突出(生动形象地)表现了……的心情/强调了……的特点。
·排比:
三个或三个以上结构和长度类似、意义相关或相同的句子。
·作用:
句式整齐,增强气势;便于抒情,感情强烈。
·答题规范:
运用排比的修辞方法,句式整齐,节奏感强,有力地写出了……的特点,抒发了……的情感。
·反复:
同一个词语或句子反复出现。
·作用:
多次强调,给人留下深刻的印象;抒情强烈,富有感染力。
·答题规范:
运用反复的修辞方法,突出表现……的特点,突出了……的情感。
·对偶:
结构相同,字数相等,上下两句词性相对、意思相近或相反。
·作用:
句式整齐,结构一致;形式优美,音韵和谐;增强语言的节奏感、韵律美,使文章节奏鲜明。
·答题规范:
运用对偶的修辞方法,突出表现了……的特点,强调了……的感情。
·反问:
用疑问的形式来表达确定的意思,不需要回答。
·作用:
态度鲜明;加强语气,抒情强烈。
·答题规范:
运用反问的修辞方法,加强了语气,突出(强调)了……的特点。
·设问:
为突出所说的内容,把它用问话的形式表现出来,自问自答。
·作用:
自问自答,引人注意;启发思考。
·答题规范:
运用设问的修辞方法,提出问题,引人思考,强调了……的特点。
6、表达方式
·叙述:
对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所做的叙说和交代,使读者形成整体印象。
·描写:
用形象生动的语言对人物、事件、环境的形态特征做具体、生动的描绘,使读者对描写的对象留下真切、具体的感受和印象。
·作用:
突出描写对象的特征和意义,生动形象。
·说明:
直接说明事物的形状、性质、成因、功用等。
·作用:
把抽象的事物或道理说得清楚明白,让人易于理解和接收。
·抒情:
是文章中抒发感受、表露情感的一种表达方式,有直接抒情和间接抒情两种。
·作用:
突出感情,增强感染力,引起共鸣。
·议论:
穿插在叙述、描写、或说明的过程中,直接表达作者的某种感受或观点,或者借以直抒胸臆。
7、常见描写方法:
按描写对象分,可分为人物描写与环境描写。
人物描写可分为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写、外貌描写。
环境描写可分为自然环境描写和社会环境描写。
按描写角度分,可分为正面描写、侧面描写、细节描写。
·动作描写:
对人物个性化的行为、动作的描写。
·作用:
交代人物的身份、地位;反映人物心理活动的进程;表现人物的性格特征;推动情节的发展。
·神态描写:
对人的面部表情进行刻画。
·作用:
更加凸显人物个性,给读者以真实感,使人物形象栩栩如生,使文章生动形象。
·语言描写:
对人物的独白、对话或几个人物谈话的具体描写。
·作用:
言为心声,表现人物的性格特点,使人物形象丰满鲜活。
·心理描写:
对人物的心理活动的描写。
·作用:
揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的情感。
·外貌描写:
对人物身材、容貌、服饰、姿态等的描写。
·作用:
以“形”传“神”,刻画人物的性格特征,反映人物的内心世界。
答题规范:
运用了动作、神态、语言、心理、外貌描写,生动形象地写出了……的情形,表现了人物……的心理,刻画了……(人物形象)。
·自然环境描写:
对自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、气候、时间等的描写。
·作用:
表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;推动情节发展;渲染气氛;烘托人物形象(或人物情感);深化主题。
·社会环境描写:
对社会背景、时代氛围、地域风貌的描写。
·作用:
交代对人物、时间起作用的历史情况或现实环境(作品的时代背景);渲染……的环境气氛,衬托人物心情;推动情节发展,深化主题。
·正面描写:
用生动形象的语言,直接描写人物或事物本身呈现的特征。
·作用:
写出(或表现)了人物(或事物)……的特点(如:
人物的性格、心理、情感等)。
·侧面描写:
通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,使其鲜明生动。
·作用:
使人物或事件更加突出;使主题更加深刻含蓄。
·细节描写:
对人物、景物、事件等表现对象进行细微而具体地刻画。
也就是说只有那些于微小之处表现事物特征或情感态度,能够给予读者深刻印象的描写才可称为细节描写。
8、常见表现手法
·首尾呼应:
开头和结尾在内容上有着积极密切的关系,对同一情况做出解释、说明、交代。
·作用:
使文章浑然一体,情节完整,结构严谨,中心突出。
·答题规范:
……与……相互照应,为下文……情节做铺垫,使情节完整,结构严谨,中心突出。
·衬托:
为了突出主要事物的特征,用类似的事物(正衬),或反面的、有差别的事物做陪衬(反衬)。
·作用:
特点鲜明,矛盾突出,形成强烈反差;突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等;增强文章的表现力。
·答题规范:
突出表现主要人物或事物的性格或特点等,增强文章的表现力。
·烘托:
利用反差对比使主要形象更加鲜明。
·答题规范:
把表现对象……的心理,放在一个……的环境里,更好地表现了人物的内心世界,增强了文章的表现力。
·对比:
把两种相反的事物或一种事物相对立的两面作比较。
·作用:
突出被表现事物的本质特征,增强文章的艺术效果和感染力,给读者留下鲜明而深刻的印象;衬托、突出主体事物的特点,强调作者要表达的情感,增强语气,使意义更明显。
·答题规范:
运用对比,把……和……巧妙地呈现在读者眼前,让读者很自然地从对比中感觉到……的变化,从而鲜明地表现或突出事物的特点,更好地表现了文章的主题。
·铺垫:
对起陪衬作用的部分往往大肆渲染,唯恐读者看不见,是“显性”的;铺垫所使用的笔墨往往较多,可谓浓墨重彩。
·作用:
加强故事情节之间的因果关系和完整性,使情节更具合理性。
·伏笔:
通常只是一两笔,点到为止,比较隐蔽,是“隐性”的,即埋下伏笔。
·作用:
使内容前后照应,情节严丝合缝。
·答题规范:
交代含蓄,使文章内容前后照应,情节严丝合缝。
·悬念:
先把现象抛给读者而又不说明原因,层层设疑。
·作用:
激发读者的阅读兴趣。
·答题规范:
引起读者注意,激发读者的阅读兴趣,引起下文内容,更好地表现主题。
·欲扬先抑:
作用:
显示出一种变化的节奏美,使文章情节曲折动人,激发读者的阅读兴趣;为表情达意蓄势,使人物形象更加丰满,情感表达更加充沛;形成鲜明的对比,给读者留下深刻的印象;起卒章显志的作用。
·答题规范:
作者的本意是……,而先……,使情节多变,波澜起伏,形成鲜明对比,突出强调了事物(人物)的……特征,使所表现的对象形象更丰满,更鲜明,给人留下深刻印象。
·象征:
通过咏物来抒情,常常借助于某些植物、动物、物品等的一些特征,委婉曲折地将作者的感情表达出来。
·作用:
使所要表达的意思更加含蓄、深刻,增强了文章的表现力。
·答题规范:
把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。
·借景抒情:
通过对事物的描写或环境的渲染来抒发作者或作品中人物的感情,包括借景抒情、寓情于景、情景交融。
·作用:
有极强的感染力,给读者留下“我中有你,你中有我”的感受,使文章充满诗情画意。
·答题规范:
通过描写……(景物),表达了作者……的情感,做到情景交融,使文章充满诗情画意,富有感染力。
9、散文相关知识
·叙事散文:
以写人叙事为主,通过写人叙事抒发“我”特定的感受和情感。
·特点:
通过某些生活片段、场景和细节描写以及人物最突出的性格特征,表现人物的精神风貌,揭示事件的意义。
侧重从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质,具备时间、地点、人物等要素。
·抒情散文:
主要是抒发作者对现实生活的感受、感情和意愿等。
·特点:
寓情于景,寓情于物,借物抒情,托物言志,包含较多含蓄和象征的成分。
一般不详述事件的具体过程,没有完整的故事情节,也不具体描写人或物,而是通过人、事、物、景来传达作者的心声,表现特定的精神或主旨。
·哲理散文:
用散文的形式讲哲理,以启迪人生。
·特点:
具有抒情性、形象性和哲理性的特点,一般以一件事开头,论述道理,加以评论总结。
10、小说文体知识
·小说特征:
以叙述和描写手法为主,采用多样的艺术手法,通过细腻完整的情节刻画人物性格,允许进行艺术虚构。
·先说的三要素
·第一要素:
人物:
在三要素中居于第一的重要地位,小说以塑造人物形象来表现主题,通过外貌描写、语言描写、行为描写、心理描写来刻画人物形象,所刻画的人物形象具有典型性。
·作用:
支撑故事情节,并通过塑造典型人物形象,揭示小说主旨。
·第二要素:
情节:
情节是小说矛盾冲突的演变过程,一般包括开端、发展、高潮、结局四个过程。
·作用:
承上启下,吸引读者,设置悬念,设置背景,埋下伏笔。
·第三要素:
环境:
分为社会环境和自然环境。
3、中考记叙文考点解析
考点1.内容理解概括
此考点命题走向包括:
理清文脉,内容概括,内容理解,原因分析
中考链接:
(2019年17题)阅读选文,理清文脉,在下列方框里依次填写相关内容。
(4分)演出前的准备——A——B——民俗的形成
(2019年18题)文章开篇说“人们——当然包括我,都是来争看一道奇俗打树花”,简要概括打树花“奇”在哪里?
(4分)
(2018年19题)奶奶忙于冻年货,甚至九十多岁还张罗冻年货。
对奶奶而言,为家人冻年货究竟意味着什么?
(2013年24题)作者在文中写道:
“我被这生灵深深地感动了。
”请结合文章内容分析作者被感动的原因。
解题思路:
·细读题干,紧抓题干关键词,明确答题区域。
·依据提示,回归文章。
·提取信息,概括整合,按条理简要作答。
考点2.词语品析
此考点命题走向包括:
词语含义,词语赏析
(2017年17题)解释下列加点词语在句中的意思:
此后连续十年间,每年惊蛰过后,它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青,铺展开锯齿形的叶片。
(2013年21题)请找出下面句子中所使用的的动词,并评析这些动词的表达效果:
接着又是扑啦啦一声响,另一只白鸽飞落到我的肩头,旋即又跳到手臂上,挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。
解题思路:
·仔细审题,明确词语赏析的角度。
·结合词义和句子语境,具体赏析。
(1)从语境赏析(理解词语的本义——分析词语在语境中的意思——表达的情感)
(2)从词性赏析(判断词性——词语反映的情形——表现出的作用)(常见:
动词、形容词、副词、叠词)
(3)从修辞赏析(判断修辞方法——修辞的作用——表达的情感)
考点3.句子品析
此考点命题走向包括:
句子含义,句子赏析,句子还原
(2016年23题)如何理解结尾句“沙枣花香,香飘四季,40多年了还一直飘在我的心里”的含义?
句子含义题型的解题思路:
·从句子的位置入手
·从句子中的关键词入手
·从文章的中心思想入手
·从句子的表达特点入手
(2019年19题)请从人物描写角度品析文中划线语句的表达效果。
(4分)
句子赏析题型的解题思路:
·从修辞角度入手
·从描写角度入手
·从句式入手
·从富有表现力的词语入手
·从表现手法入手
·从表达方式入手
(2018年16题)“而我更难忘的,是冻水果。
这可是严冬赐予东北孩子的一道‘特产’。
”这句话是从文中哪个自然段的开头抽取出来的?
请说明理由。
(4分)
句子还原题型的解题思路:
·注意内容的相互照应
·注意话题的一致性
·注意语言风格的一致性
·注意写作顺序的合理性
考点4.表现手法
(2017年19题)文章主要写蒲公英,为什么还两次写到白玉兰和海棠?
(衬托)
(2015年20题)文章第四段写到“无雪的冬天让人们烦躁不安,甚至会拖累年节变得模糊、混沌”,请从后文中找出与此相照应的句子,抄写下来。
(照应)
解题思路:
·明确写法,读出情感
·找到内容,分析作用
·抓住主体,通晓意图
考点5.叙述顺序
(2012年21题)第7段中作者插叙了汪老童年时的哪几件事?
叙述这几件事运用了哪种记叙顺序?
(插叙,顺序)
解题思路:
·审读题干,找准关键词,明确答题区域。
·联系上下文内容具体分析使用的记叙顺序。
·结合文章内容和记叙顺序的一般作用,具体分析记叙顺序在本文中的作用。
·整合内容,根据题干要求分点简要作答。
考点6.分析人物形象
(2017年20题)纵观全文,G老师是一个怎样的人?
请结合文章内容回答。
(2014年23题)结合文章内容,写出作者笔下的父老乡亲具有怎样的特点?
解题思路:
·审题
·梳理与人物相关的情节、描写、评价等。
·结合文章中的社会背景进行分析。
·具体概括,分条作答,使答案条理化。
考点7.段落作用
(2014年20题)文章第二段在结构上有什么作用?
解题思路:
·开头段
内容上:
概括该段具体内容;开篇点题,点明主旨;设置悬念,吸引读者阅读兴趣;奠定全文感情基调。
结构上:
总领全文;引出下文;为下文做铺垫。
注:
如果开头段是环境描写,则有点明故事发生的背景,渲染气氛,引出下文,为下文故事情节的发展做铺垫,推动情节发展等作用。
·中间段
内容上:
概括该段的具体内容;表达作者的情感,点明中心。
结构上:
承上启下;照应前文;为下文做铺垫。
·结尾段
内容上:
概括该段具体内容;深化主题。
结构上:
总结全文;首尾呼应,使文章结构严谨。
考点8.标题理解及赏析
此考点命题走向包括:
标题含义,标题作用
(2017年21题)怎样理解文章标题“与一株蒲公英的默契”的含义?
标题含义题型的解题思路:
·明确标题的本义
·从拆解的题目中确定题目关键字
·结合文章内容,分析关键字深层含义(有无修辞,是否象征,是否是线索,分析与文章内容的关系,分析与作者情感的关系。
)
(2014年24题)本文以“芦草之思”为题,意在表达作者什么样的思想感情?
标题作用题型的解题思路:
·散文标题(交代文章内容或写作对象;点明文章主旨;交代行文线索;奠定感情基调;设置悬念,激发读者的阅读兴趣。
)
·小说标题(突出主题,起画龙点睛的作用;设置悬念;指明文章线索;为塑造和突出人物形象服务;推动故事情节的发展)
考点9.作者感情态度
(2019年20题)作者在文中抒发了哪些情感?
(2018年17题)“坐在奶奶烧得暖暖的炕头,吃上一口清冽匝牙、肉脆汁肥的梨子,那叫一个酸爽!
”此处感叹号包含着作者怎样的情感?
解题思路:
·整体上把握文章脉络
·注意文章题目和文中议论、抒情的句子
·抓住各个人物的细节描写,体会情感态度
·联系文章主旨进行分析
考点10.拓展探究
此考点命题走向包括:
看法启示类,举例阐述类
(2017年22题)G老师认为“不管命运把你抛向何处,只要深深地扎根土壤,努力去完成自己生命的历程,那就是有意义的人生”。
你是否同意这一观点?
请说明理由(谈看法)
看法启示类题型的解题思路:
一般先用一句话概括出自己的看法或体会,然后结合文中和生活中的具体事例、材料加以举例说明,阐述理由,接着分点说明,从几个方面展开陈述,最后点明具体做法。
(2016年24题)沙枣花香长留在作者心里,生活中也会有一种植物触动过你的心,请用生动的语言描述出来。
(至少运用一种修辞方法)
举例阐述类题型的解题思路:
场景(景物)描述类:
举出场景(景物)→描述场景(景物)。
描述时可适当添加自己的心里感受,还要注意有无修辞手法、描写手法的要求。
感悟抒发类:
举出触动情感的瞬间(人、事等)→阐述自己的情感触动。
描述时可适当添加触动自己的原因。
4、议论文文体知识梳理
1、议论文三要素
·论点:
作者对所议论的问题持有的见解和主张,解决“证明什么”的问题。
中心论点:
全篇的总论点。
分论点:
对中心论点起支撑作用的观点。
中心论点与分论点的关系是统率与被统率的关系,分论点是中心论点的论据。
论点的特征:
一般是非常明显的判断句或肯定句,标志为判断动词“是”或能愿动词“应该”“必须”“要”等,论点应该是准确、鲜明的。
·论据:
用来证明论点的材料(包括事实论据和道理论据),解决“用什么来证明”的问题。
事实论据:
包括史实、典型事例、统计数据等。
作用:
真实有力地证明了论点,增强了文章的说服力。
道理论据:
包括经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚语、原理、定律等。
作用:
具有权威性和科学性,使论证更具说服力。
·论证:
运用论据来证明论点的过程和方法,是论点和论据之间逻辑关系的纽带,解决“怎么证明”的问题。
常见的论证方法:
举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
2、论证方法及其作用
·举例论证:
列举确凿、充分、有代表性的事例来证明论点的方法。
答题规范:
举……的事例,证明了……(分论点或中心论点),使论证更加真实可信,增强说服力。
·道理论证:
运用讲道理的方式,用经典著作中的名句或诗句、古今中外名人的名言警句以及公认的定理等来论证某一论点。
答题规范:
引用……(名言或格言等),充分有力地论证了……的观点,从而使论证更权威,更有说服力。
·比喻论证:
通过形象的比喻来证明论点。
答题规范:
将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象的道理阐述得生动形象,浅显易懂,使论证更加鲜明生动。
·对比论证:
用正反两方面的事实和道理进行对比,突出强调某一论点。
答题规范:
将……和……进行对比,突出强调了……的观点。
3、议论文的结构
议论文的结构类型有:
总分式(总——分、分——总、总——分——总);并列式(文章的段落层次之间、论据之间是平行的、并重的。
);对照式(论证中把两种性质相反的事物加以对照,或用一种事物来烘托另一种事物。
);层进式(采用层层推进、步步深入、一环扣一环的论证方式,从而由小到大、由浅入深地把道理说深、说透。
)
4、议论文语言特点
·鲜明性:
表述明确,不可模棱两可,态度明确,爱憎分明
·准确严密性:
概念明确,修饰成分恰当,判断和推理准确严密、逻辑性强。
·概括性:
用比较抽象的词语来表达丰富的内容,语言高度凝练。
·生动形象性:
恰当使用修辞方法和特殊句式。
5、中考议论文考点解析
考点1、概括中心论点
解题思路:
·句式判断法:
论点一般是明确的判断句或肯定句。
·位置分析法:
看标题(议论文的标题或直接揭示论点,或提示议论的范围)、看开头(开门见山,提出中心论点)、看中间(文章中间体现作者主要观点的正面表述句)、看结尾(即归纳全文、篇末点题、
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