高考语文的小说类文本阅读专项训练及解析.docx

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高考语文的小说类文本阅读专项训练及解析

2022年高考语文的小说类文本阅读专项训练及解析

一、小说类文本阅读

1．阅读下面的文字、完成下面小题。

麦子

刘庆邦

   建敏是福来酒家的门迎。

她上身穿的是掐腰中式褂子，下面是黑色长裙，加上门口有几级台阶，建敏的身材显得很高挑。

可老板说，她的笑应该自然些。

她对自己的笑没法作判断，哪样儿算自然，哪样儿算不自然呢？

在洗手间里，她对着镜子笑了ー下，又笑了ー下，笑着笑着，眼泪就浸出来了。

   老板是建敏的姑姑。

姑姑说，要是吃饭的客人太少，当老板的就赚不到钱给她们发工资。

在福来酒家的错对过儿，开着另外一处酒家。

建敏注意到了，人家的门迎是两个，人家穿的是粉红缎子的旗袍，上面花花朵朵，打眼得很。

每到用餐时间，那间酒店的人总是比较多，这让建敏有些烦恼。

她想，是不是自己当门迎当得不好。

一天晚上，她把她的想法跟姑姑说了。

姑姑说，好孩子，你当得很好。

建敏的眼睛一下子就湿了。

   门前街道刚翻修过，酒家门前还砌了两个花池，建敏一抬眼就把花池里的新土看到了，黑油油的，绒乎乎的。

也许秋天不是种花的手节，花池一直空着。

花池空着，建敏心里也空着。

   建敏把池子里的细土用手攥过，一攥就春蚕一样在手心卧成一条。

建敏闻了闻，苦盈盈，甜丝丝，还有那么一点腥，是熟悉的那种味道，一下子就吸进肺腑里去了。

别人不种，她来种点什么不行吗？

这个念头一撞，建敏心里就跳起来。

   她打算种的是小麦。

   别人家孩子到远方打工，父母都是为孩子包一把土，建敏的爹包的是小麦。

爹说，麦子是你种出来的，想家了，你就闻闻。

建敏点点头，没有说话。

那天一大早，弟弟建根还没睡。

她来到床前，叫着建根，我走了，你跟爹在家好好的。

她叫得声音发颤，建根还是没醒。

她把手伸进被窝里，弟弟的小身子瘦瘦的，脖子里涩拉拉的。

她的眼泪再也包不住，呼地流了出来。

娘死那年，弟弟オ一岁多，是她把弟弟拉扯大的。

她代替娘的职责，把弟弟管得很严。

有一次弟弟没完成作业，她抓过弟弟，打得很厉害。

弟弟叫着，姐，姐，别打了!

她说，你不好好学习，就得打!

她后悔不该那样打弟弟，心疼得差点哭出声来。

她对爹说，我走后，你别打我弟弟。

爹说，我不打他。

好了，走吧。

   建敏和酒家的姐妹们都住在酒家。

酒店打烊时，建敏把带来的麦子分出一半，悄悄地往花池里撤。

每撤下ー小撮，她就马上用脚趋趋，踩踩，把麦子埋住。

她的样子很胆怯，生怕人家发现。

一个姐妹问：

建敏，你在干什么呢？

建敏说，我看看月亮。

姐妹们又笑话她了，你当在老家呢，城里这么多灯，早把月亮遮没了。

   第二天一早，她就禁不住往麦地里看。

她站在左边，看右边的麦地；站在右边，看左边的麦地。

看着看着，她的目光就有些走神儿。

她走神儿到老家去了，似乎看到大片大片的麦子已经出齐，并由黄变成了葱绿。

   小麦没让建敏失望。

一个早上，建敏开门一看，小麦发芽了。

小麦像是听到了口令，说发芽，都发芽，说立正，都立正。

而那些芽又是针形的，颇具锋芒的样子，像是不许人们碰，谁碰就扎谁一下子。

建敏有些感动。

   一对老人在街边散步。

老太太说，快看，麦苗儿!

老太太高兴得像个孩子似的。

老爷子低头一瞅，说不错，真是麦苗儿。

老太太说，我看麦苗比花儿还好看呢!

老爷子说，农民意识。

建敏听见了，她禁不住想乐。

一个像是当爸爸的、看见了，对女儿说，这是麦苗儿。

女儿只看了一下。

爸爸说，咱们吃的面包面条，还有馒头，都是麦子做的。

女儿问，面条馒头都是白的，麦子怎么是绿的？

爸爸笑了，说这是麦苗，麦苗还要抽穗，扬花儿，结籽儿，把籽儿磨成面，才能做成吃的。

女儿长啊了一声。

建敏再也绷不住嘴，粲然笑了出来。

此后，建敏发现每天都有人注意她的麦子，有人对着麦苗能瞅好一会儿，还有人在麦苗前照相。

建敏心说，这是我种的麦子，你们看吧。

她对每一个人都很欢迎。

   姑姑说，建敏，你现在笑得比以前自然了。

   建敏说，是吗？

我也不知道。

   过春节时，酒家照常营业。

爹把电话打到酒家，建敏一听爹的声音，就哽咽得说不成话。

爹问，建敏，你怎么了？

建敏使劲笑着，眼角还是有眼泪流下来。

我挺好的，您身体好吗？

爹说很好。

我弟弟建根呢？

学习用功吗？

爹说，建根懂事了，知道用功了。

建敏想跟爹说说麦子的事，爹说好了，就这吧。

把电话挂了。

   麦苗还存在着。

到了清明，麦子起身了，只是显得瘦一些。

她在心里对麦子说，对不起，实在是委屈你们了。

她梦见麦子长得很好，一片绿汪汪的。

除了麦子，还有油菜。

油菜已开花了，东黄一块，西黄一块。

建敏不记得自己种了油菜，怎么会开出这么多油菜花儿呢？

醒来后建敏觉得有些可笑，原来她把北京的麦地梦成老家的麦地了。

（有删改）

（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A.小说对比描写两家酒店的门迎、城市的闪亮灯光与记忆中的家乡明月，在现实感触中表达对生活与美的思考。

B.小说采用插叙手法交待建敏离乡的情景，不仅勾连了前后文的事件与情感，也使结构更为紧凑，更具有艺术性。

C.小说中由北京的“花池”到建敏的“麦地”，由“北京的麦地”到“老家的麦地”，地点、称谓变化的背后是情感的变化。

D.小说语言平实，亲切自然，描写事物情态毕现，刻画人物如在眼前，看似不露声色的叙述，也蕴含着丰厚的情味。

（2）小说中“麦子”是写人叙事的关键，请结合全文分析其作用。

（3）导演贾樟柯说过：

只有离开故乡、才能获得故乡。

请联系这句话，探究小说中建敏“泪”与“笑”的深刻内涵。

2．阅读下面的文字，完成下面小题。

小杜果

［土耳其］苏阿德·得尔威希

   ①老太太弯下腰对小杜果温柔地说:

“来吧，小宝贝，上我家去吧，你可以在花园里玩，那儿有的是李子，你随便吃多少都行。

”

   ②小杜果惊讶地看着这个老太太。

这是阿依色奶奶，她就住在隔壁的那所小白房子里，房子前边，有个小小的花园，花园当中有棵大李子树。

   ③小杜果知道阿依色奶奶不喜欢小孩，孩子们一走近李子树，她就冲着他们大声嚷嚷，要不就用她那根老不离手的大棍子吓唬他们，把他们轰走。

   ④可是今天她怎么啦？

变得这么温柔，几乎是慈爱了。

   ⑤这简直不能使人相信。

说真的，今天，从爆炸袭击发生以后，一切事都没法叫人相信，一切全跟平常不一样。

   ⑥爆炸以后，军火工厂的汽笛长鸣着；人们都从房子里跑了出来，涌到工厂的大门口去了。

在这些平常上工的时候很少看见人影的街道上，那时忽然有了很大的骚动。

   ⑦家里来了好多陌生人，他们的脸都是很苍白而又难过的样子，有些女人甚至在啜泣着，这是为什么呢？

小杜果想不出。

   ⑧阿依色奶奶把杜果的小手握在她的手里。

对这个，杜果觉得不大舒服，当他在阿依色奶奶身边走下台阶的时候，他喃喃地自语:

“我已经够大了，能自己下去，干吗还领着我？

妈妈从来不这样。

…她知道我已经长大了。

”

   ⑨啊，妈妈！

……当想到她的时候，小杜果觉得鼻子有点发酸…他妈妈今天晚上从工厂下工回来的时候，他要把阿依色奶奶请他上她那儿去玩，去吃李子的这件了不起的事告诉她…妈妈一定会因为他而骄傲的。

   ⑩小杜果忽然间变成一个惹人注意的目标了，所有挤在房子里和小路上的人都那么注意他，有的抚摸他的长头发，有的轻轻地拍拍他的小脸蛋，有的还拥抱他，路角上那个卖杂货的还给他一大块巧克力糖。

   ⑪杜果十分满意于自己的显要地位。

   ⑫花园里起风了，那棵李树孤零零地站立在角落里，挺老实，挺安静，几乎是一动不动的。

小杜果一个人坐在花园的台阶上，那只小狗又碰到了小杜果，似乎很满意，快活地摇着尾巴，要和杜果一块儿玩。

可是，小杜果不想和它玩，也不想吃李子。

他想:

妈妈下工回来的时候，他要向妈妈要钱去买个西瓜，他爱那红红绿绿的颜色，还有那香甜的味道……

   ⑬他的妈妈……他是多么爱她呀！

妈妈穿着一件绿色的衣服，今天早晨去上工的时候，她的嘴唇是多么红，她总是那么笑嘻嘻的，总是那么美丽，他的妈妈…想到他的美丽的妈妈，他忽然打了个冷战，有点想哭。

他只有一个愿望---离开这里，回到家里去找妈妈。

   ⑭花园的门又打开了。

杜果还在原来的地方，但他不再是站着，而是躺在地上，睡着了。

一只抚摸着他的脸蛋的手把他弄醒了，他突然喊出一声:

妈妈……”不，那不是妈妈，那是和妈妈长得很像的玛利哈姨。

   ⑮听到“妈妈”的叫声，玛利哈姨那只抚摸他的手缩了回去；用两只手捂着脸呜咽起来了。

阿依色奶奶喃喃地说:

“瞧你怎么啦……安静下来吧，别吓着孩子！

······这孩子······

   ⑯这个年轻的女人重新俯下身子把小杜果抱了起来，把他紧紧地搂在怀里，并且亲吻着他那苍白的小脸，把它浸在眼泪里。

   ⑰“来吧，小宝贝，咱们回家去吧，”她抱着他，向花园的门口走去

   ⑱小杜果，每当人家抱着他的时候，他便觉得好像是受了侮辱似的。

可是，今天，他没有反抗，他疲乏地把他的小脑袋靠在玛利哈姨的肩膀上，闭上了眼睛。

   ⑲玛利哈姨把他带到她家去了。

杜果没有问她:

“为什么把我带到您这儿来！

妈妈在哪儿呢？

…”

   ⑳几个月过去了，杜果从来没有提过他的妈妈，好像他的妈妈根本没有存在过似的，这孩子用安静和漠然来对待他妈妈的不在。

   ㉑可是，有一天，当军火工厂里的爆炸再一次震撼了工人们的小房子，工厂汽笛的长鸣声在空中激荡着…这孩子，突然脸色苍白，放下了手里的玩具，站起来迟缓地走近玛利哈姨，用一种沉重的声音说:

“我知道，妈妈死了…就是在爆炸声音以后，工厂汽笛响起来的那天，像今天一样

   ㉒在很短的时间里，他想抑制住自己，可是，他的嘴唇颤抖了，在玛利哈姨还没有来得及回答他以前，眼泪从他的眼睛里涌出了。

忽然，他好像从自尊心的重担下解脱了出来似的，他开始哭泣了，嘴里呻吟着:

“妈妈！

……妈妈！

……”

（俞天民译）

（1）   简要概括爆炸发生后小杜果表现的变化过程。

（2）   赏析画线部分的景物描写。

（3）   解析小说以“小杜果”作为标题的好处。

（4）小说结尾为什么要再次写军火工厂的爆炸？

请简要分析。

3．文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成各题。

白鸟之国

秋田雨雀

   在一个湖边，住着一对白鸟夫妇。

“世上虽然有各种各样的鸟类，但是比我们夫妇更优雅漂亮的，恐怕不会有了。

”丈夫用他那红红的长嘴温柔地抚弄着翼上的绵毛。

“这是肯定的。

孔雀虽然号称百鸟之王，但是她那身粗毛，不知有多么难看。

跟她比起来，我们的雪白的羽毛，才是无上佳品。

”妻子一边伸长脖颈饮着湖水，一边对丈夫的话表示赞同

   不错，这对白鸟夫妇的羽毛的确很美，颈子也长得恰到好处。

然而，这对白鸟夫妇都只有一只眼睛，他们却丝毫也不觉得自己是独眼。

因为丈夫所看到的，同妻子所看到的一样；妻子所看到的，也同丈夫所看到的一样。

他们俩都相信，世上再也没有像他们看东西看得这样准确的了。

   白鸟夫妇产了四个卵。

他们盼望着早一点将卵孵化，生出和自己一样美丽的白鸟。

不久，四只可爱的白鸟被孵化出来。

白乌夫妇说不出的高兴。

   “多漂亮的小鸟啊。

但愿他们早点长大，等到自己会捕鱼捉贝就好了。

”父亲说。

   “是啊，但愿如此。

他们生活在这湖边，不知会感到多么幸福呢。

何况我们又这样疼爱他们。

”母亲说。

   白鸟爸爸接着说道：

“这帮小家伙，生下来既不是低贱的野鸭，也不是粗鲁的骛鸟，他们不知多么庆幸呢。

   然而有一天，白鸟夫妇发现这四只可爱的小白鸟，都多生了一只眼睛。

   “哎呀!

这如何是好?

……”母亲说道，接着发出一声哀呜。

   “可不，眼睛生得是有些怪呢?

——不过，不知道长大以后怎么样。

或许我们生出来的时候，也都是生着两只眼晴的吧。

”

   父亲毕竟是个男子汉，说话有份量，白鸟妈妈的精神又振作起来了。

   但是白鸟夫妇因为自己是独眼，生了四只两个眼晴的白鸟，便以为它们是残废，总耿耿于怀，觉得窝囊。

   趁它们还小，索性把一只眼時弄瞎了吧。

”白鸟爸爸虽然这样想，但并没有这样做的决心。

   四只小白鸟却一点儿也不关心这些事，他们一天天长大了，疏松的乳毛变成绵毛，绵毛又逐渐变成纺绸一般的羽毛。

等到羽毛丰满了，两只眼睛看东西也分明了。

他们飞到湖中，随意捉些鱼儿、蚌儿来吃。

全然不理会双亲对他们安全的忧虑。

   小孩子们的眼睛看到什么东西都是新鲜的。

他们看到了湖上的各种情景，有和自己同类的鸟儿，翱翔在高空，整天唱着悦耳的歌声；有伸着可怕的嘴的大鸟；有外形同自己类似，但衣裳非常粗糙的丑鸟；也有终生都站在湖水中默默地看着人世的鸟儿。

小白鸟们觉得这世上十分有趣。

“这就是所谓世界吧!

小白鸟们这样想。

他们天天都滑动着红红的蹼，在湖上到处游玩。

   一天，白鸟父亲对白鸟母亲说：

“咱们的孩子为什么这样野呢?

白鸟的孩子决不该整天和这样粗野的东西为伴，一定是因为眼睛有毛病吧。

”

   白鸟母亲说：

“一准是这样吧。

因为此外他们再也没有什么地方和我们不同。

不知道怎样才能治好孩子们的眼睛呢!

”她将修长的脖颈贴在胸口，悲伤地深深一叹。

   恰好就在这时，一只饥饿的老鹰，拍着双翅，发出可怕的声响，从他们头上掠过。

白鸟夫妇大吃一惊，连忙躲进草丛深处。

“要是给这只饿鹰看见，可不得了啊。

不知咱们的孩子们此刻在哪儿?

”白鸟父亲低声说。

   然而到了黄昏时候，四只小白鸟都丝毫不以为意，他们精力十足，掠过湖面，回到家中。

尽管白鸟父母把孩子们狠狠训斥了一顿，可是第二天，他们又飞到湖中去了。

   白鸟父亲反复思忖着怎样才能消除自己的忧虑。

   “孩子们小的时候，我不知想过多少次，索性将他们的一只眼睛弄瞎吧……现在是非这样不可的时候了……虽然可怜，但为了孩子们的幸福……”白鸟父亲说；白鸟母亲只是啜泣。

   一天早展酲来。

四只小白鸟感到一只眼睛瞎了，他们痛哭流涕。

在他们看来，这世界突然黑暗了。

他们每日在湖湾的岸上蹒跚地踱来踱去，恋慕着广阔的湖水，发出声声哀鸣。

   某日，两只饥饿的老鹰飞到湖上，用锐利的爪子轻而易举地将四只小白乌抓去，飞上高空……利爪迅速刺进四只小白乌的小胸脯……此刻，他们的心脏正在破裂。

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A.第一段中作者用语言描写和“用长嘴温柔地抚弄着翼上的绵毛”等细节描写充分表现了白鸟夫妇的对自己优雅漂亮外表的信心和迷恋

B.白鸟夫妇因为小白鸟与自己长得不一样，以为他们是残废，心里感觉十分窝囊，于是在小白鸟睡熟后，将每个孩子的一只眼睛啄瞎。

C.小说没有交待白鸟夫妇一只眼的原因，但“或许我们生出来时，也都是生着两只眼睛的”等细节暗示我们它们可能也是被父母啄瞎眼睛的。

D.小白鸟用两只眼看到的世界是丰富多彩充满活力的，但白鸟夫妇却觉得这是粗野的，作者通过这种对比突出了白鸟夫妇的狭隘固执。

（2）有评论家认为：

这个简单故事中蕴含着多重悲剧，值得读者反复阅读和深思。

请简要概括，这篇小说包含了哪几重悲剧?

（3）解释画线句子的含义并分析其在小说中的作用。

4．阅读下面的文字,完成下列小题。

奶奶的星星

史铁生

   世界给我的第一个记忆是，我躺在奶奶的怀里，拼命地哭。

奶奶搂着我，拍着我，“噢、噢”地哼着。

“你听！

”奶奶忽然说，“你快听，听见了吗？

”我愣愣地听，不哭了。

我听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的是鹤哨儿？

是秋风？

是落叶划过屋檐？

或者，只是奶奶在轻轻地哼唱。

直到现在，我还是说不清楚。

   “噢唤，睡觉吧，猴子来了我打它”那是奶奶的催眠曲。

屋顶上有一片晃动的光影，是盆里的水反射出来的。

光影也那么飘飘的、缓缓的，变成和平的梦境。

我在奶奶的怀里安稳地睡熟。

   我是奶奶带大的。

有很多人当着奶奶的面对我说，是奶奶把我带大的，长大了不要忘了奶奶哟！

那时候的我懂些事了，在奶奶的膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：

“玩你们那讨厌样儿吧。

”翻译成孩于还不能掌握的语言，意思大概是：

“这话用你们说吗？

”奶奶紧紧地把我楼在怀里，笑着说：

“等不到那会儿！

”那神情仿佛己经很满足了。

   “等不到哪会儿？

”我问。

   “等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。

”

   我不停地笑，我知道她不会那么想的。

不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。

爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她总是说：

“用不着花那么多钱买这个。

”

   奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。

一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她的身上，来来回回地踩。

她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲地夸我：

“小脚丫踩上去，软软的，真好受！

”我可是最不喜欢干这个的，踩来踩去，总也踩不到尽头。

   “行了吧？

”我问。

   “再踩两趟。

”奶奶说。

   我大跨步地踩了个来回，问：

“行了吧？

”

   “唉，行了。

”

   听到这话，我赶快下地，穿鞋，逃跑……

   于是，我说：

“长大了我还给你踩腰。

”

   “哟，那还不把我踩死？

”

   过了一会儿，我又问：

“你为什么等不到那会儿呀？

”

   “老了，还不死？

”

   “死了就怎么了？

”

   “那你就再也找不着奶奶了。

”

   我不嚷了，也不问了，老老实实地依在奶奶的怀里。

那是世界给我的第一个可怕的印象。

一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我趴着窗台喊她。

窗外是风和雪。

   “奶奶出门了，去看姨奶奶，我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的；我整整哭了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出人意料地回来了。

这事大概没人记得住，也没人知道我那时想到了什么。

小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：

“再不听话，奶奶就死了！

”

   夏夜，满天星斗。

奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就少了一颗星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一颗星。

   “怎么呢？

”

   “人死了，就变成一颗星。

”

   “为什么要变成星星呀？

”

   “给走夜道儿的人照亮儿”

   我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。

奶奶用大芭蕉扇给我赶蚊子。

凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。

   如今，奶奶已经死了好多年。

她带大的孙子忘不了她。

尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但在夏天的晚上，我时常还像孩予那样，仰着脸，猜想哪一颗星是奶奶……我慢慢地回想奶奶讲过的那个神话。

我相信，每一个活过的人，都能给后人的路上添一丝光亮。

也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的蜡烛。

（有删减）

（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）

A.关于“我”幼年时在奶奶怀里所闻所见的描写，如梦似幻，亦虚亦实，富有诗意。

B.有些人当着奶奶的面对“我”说长大后不要忘了奶奶，这引起了“我”对他们的讨厌。

C.本文善于通过对话创造情景，“我”长大后还要给奶奶踩背的对话，显得温馨而有趣。

D.文章通过奶奶这个人物形象，表达了作者对爱和温暖的追求，也歌颂了无私奉献的精神。

（2）“我”对死的认识和感情，经历了一个变化的过程。

请结合文章内容作简单分析。

（3）奶奶是一个怎样的人，作者是如何塑造奶奶这个人物形象的？

请结合文章简单分析。

5．阅读下面的文字，回答问题。

伏击（节选）

徐贵祥

   起床的哨子刚刚响起，乔东山就一跃而起。

易水寒也从床上跳下来，懵懵懂懂地穿衣服。

   学习班的学员不发枪，只是发了军装。

易水寒一边扎着绑带，一边用眼角余光观察乔东山，感觉乔东山并没有特别在意他，心里才稍微平静一点。

   出操的时候，他发现队伍里又多了几张面孔，估计是从西边归队的，心里不禁嘀咕起来，千万不要有认识凌云峰的人。

从跑步到队列训练，大家的精力都很集中，没有人注意他。

但他还是心虚，感到了前所未有的孤独和恐惧。

   上午上课，由乔东山汇报自己的战斗经历。

乔东山说，最值得一提的还是古莲战役的三条山战役，那时候我们师担任主峰防御，友邻部队是军部的特务团，那个特务团打得惊天地泣鬼神，团长凌云峰同志率领部队在敌人的阵营里三进三出，反复绞杀，直至将马家军的指挥系统打乱，官找不到兵，兵找不到官，不知红军在哪里，稀里糊涂地乱冲乱撞，导致自相残杀，从而迟滞了对于三条山正面的进攻，有力地保障了三条山主峰阵地的防御，掩护了军部和本师主力转移。

这个英雄的特务团的团长是谁呢，他就坐在我们的中间，请凌云峰同志站出来，让同志们看看……

   易水寒在那一瞬间几乎晕了过去，他没有想到乔东山会在这个场合把凌云峰的名字点出来，还让他站起来亮相，一旦有人认识凌云峰，他马上就会原形毕露，马上……他不敢想下去了，也不得不站起来。

   他控制住一触即发的情绪，软绵绵地站了起来，苍白的脸上挤出一丝干笑，结结巴巴地说，没什么，乔科长过奖了，我们没有做什么……讲完这句话，他觉得自己快要坚持不住了，简直就要虚脱了，摇晃了一下，又站稳了。

   学习班主任肖南发现他神情不对，走到他的面前问，凌云峰同志，你怎么啦，病了吗？

   他说，不，哦，是的，头晕，晕得厉害。

   肖南诧异地看了他一眼说，那好，你坐下休息吧。

   又对乔东山说，你继续。

   易水寒坐了下来，他清空了自己的思想，把陈达送给他的那几句话拿出来，放在心上，我信仰三民主义，不成功便成仁……

   乔东山说，大家都看见了，这就是凌云峰，我们的英雄。

昨天夜里，我们聊起三条山战斗，我很惊讶他能死里逃生。

他告诉我，他已经倒在死人堆里了，是一场大雨把他的战友浇醒，那位战友发现他还有一口气，把他背出死人堆……同志们知道吗，古莲城地处西北黄土高原，不要说冬天，就是夏天也很少下雨，怎么可能在冬天下一场大雨呢，大家相信吗？

……

   教室里的空气骤然紧张起来，易水寒的头皮一紧，下意识地摸枪，可是武装带上没有枪。

他闭上了眼睛，该来的一定会来，那么就来吧，老子不是凌云峰，老子是国民党特务易水寒，老子是来刺探情报的，要杀要剐，随你的便……不成功，便成仁……

   就在这个时候，他又听见乔东山说，昨夜，当凌云峰跟我说那场大雨的时候，打死我我也不相信，我甚至在那一会工夫对他产生了怀疑，我怀疑他的脑子被枪炮震坏了……

   易水寒提到嗓门上的一颗心，呼的一下放回到肚子里，紧接着又被重新提了上来。

乔东山说，我甚至对他的经历和身份产生了怀疑，我怀疑他不是凌云峰，我打算继续暗中注意他，调查他……

   霎时，易水寒的额头上就冒出黄豆大的汗珠，他用眼角的余光打量一下周围，似乎看见黑压压的人群向他逼来，无数根指头指着他，耳畔一片轰鸣--假的，特务，冒牌货，拉出去公审，枪毙……

   易水寒呼啦一下站了起来，握紧双拳，准备杀开一条血路冲出去，可是，他很快就发现，他的腿根本不听他的使唤了，他颓然跌倒在木凳上，等待未知的结局……

   好像过去了很多年，也许有一百年吧，他睁开眼睛，看见乔东山的嘴巴还在台上嚅动。

乔东山说，同志们啊，你们知道发生了什么吗，奇迹啊。

今天早晨，我借阅了一份资料，我找到了三条山战斗的一则报道，“是夜，瓢泼大雨从天而降，为古莲百年不遇”，是我们的特务团感天动地，老天爷洒下甘霖，浇醒了我们亲爱的凌团长，这是天意啊……

   易水寒还没有明白怎么回事，乔东山就从台上跑下来，泪花闪烁，抱住易水寒激动地说，向死而生，置之死地而后生，我们革命者是打不死的……

   易水寒分明感觉到，好像有一个东西从他的身体内脱壳而出，另一个东西注入他的血管，他颤抖了一下，在乔东山的背上拍打两下说，谢谢你乔科长，你把我们特务团说得太神奇了，我，凌云峰，为了革命，马革裹尸在所不辞……

（选自《当代》2020年第1期，有删改）

（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（  ）

A.第二段交代“学习班的学员不发枪，只是发了军装”，为下文易水寒“下意识地摸枪”埋下了伏笔，这一安排使得故事发展合乎逻辑。

B.小说场景比较单一，主要集中在一次课堂上，但乔东山的