最新PEP人教版英语小学六年级上册Unit 6 单元公开课教学设计3.docx
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最新PEP人教版英语小学六年级上册Unit6单元公开课教学设计3
Unit6Howdoyoufeel?
Period1Let’slearnWriteandsayP59
教师寄语:
(Neversaydie!
永不气馁。
)
Learningaims(学习目标)
1.能够听说读写单词:
angry,afraid,sad,worried,happy.
2.能认读句型:
人+be+表示感受的形容词。
Important&difficultpoints(重难点)
掌握四会单词并能用它们描述自己或他人的情绪。
Learningsteps(学习步骤)
Step1预习温故.(用时5分钟)
1.T:
I’mateacher.Whatdoyoudo?
Ss:
I’mastudent.
T:
Whatdoeshe/shedo?
Ss:
Heisa(n)fisherman/…
T:
Spellit.Ss:
F-I-S-H-E-R-M-A-N/…
2.Doyouknowthefacialexpressions?
(教师自画表情简笔画)
Step2.新课内容展示(用时15分钟)
1.Learn:
angry,afraid,sad,worried,happy
T:
I’mhappy.Howdoyoufeel?
Ss:
I’msad/…(多读多操练)
2.T:
Lookatthispicture.Whoisshe?
Howdoesshefeel?
Ss:
SheisSarah.Sheisangry.(边做表情边读单词angry)。
3.以同样的方法教学后面的单词afraid,sad,worried,happy.
4.Listentothetapeandfollowreading.
5.小组练习读单词、句子。
Step3.合作交流,师生共建(用时10分钟)
1.Ss:
He/She/Thecat/…isangry/sad…(教师事先准备图片)
Eg:
Thedogisafraid.
2.Finishwriteandsay.
3.一个学生表演,其他学生说句子:
He/Sheisangry/…表演的学生说:
Yes,Iamangry/…
Step4.达标检测(用时8分钟)
一.选出正确答案。
()1.高兴的A.hobbyB.happyC.head
()2.悲伤的A.sadB.scientistC.ship
()3.生气的A.askB.angryC.afraid
()4.担心的A.workerB.wordC.worried
()5.害怕A.attentionB.amazingC.afraid
二.读一读,连一连。
1.Whatareyougoingtodo?
A.他们很高兴。
2.Sarahandthecatareworried.B.迈克喜欢制作机器人。
3.Theyarehappy.C.你们要干什么?
4.Mikelikesmakingrobots.D.萨拉和猫很担心。
三.用be的正确形式填空。
1.Sarahhappy.2.Myfathersad.3.Iworried.
4.LilyandLucyangry.5.Theyafraid.
Step5.布置课后作业(用时2分钟)
1.抄写并背诵单词2.用be的三种形式写一句话描述自己和他人情绪。
学生小结:
这节课我学会了
板书设计:
Unit6Howdoyoufeel?
angryafraidsadworriedhappy
He/She/Sarahisangry/…Theyaresad/…
教学反思:
Period2Let’stryLet’stalkP58
Learningaims(学习目标)
1.能够听说认读单词:
chase,mice,bad,hurt.
2.能够听说读写句子:
They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.并能用beafraidof,beangrywith造句。
Important&difficultpoints(重难点)
掌握句型读懂对话。
Learningsteps(学习步骤)
Step1预习温故.(用时5分钟)
1.T:
Let’sdoachant.Angry,angry,Iamangry.Afraid,afraid,…
T:
Howdoeshe/shefeel?
Ss:
He/Sheissad/…
T:
Spellit.Ss:
S-A-D/…
Step2.新课内容展示(用时15分钟)
Learn:
beafraidof,beangrywith
1.T:
Whoishe?
Ss:
HeisBlackCatdetective.(黑猫警长)
T:
Doyoulikethiscartoon?
Canyoutellussomethingaboutit?
Ss:
…
2.引出并操练短语beafraidof,beangrywith.
3.ListentothetapeofLet’stalkandanswerthequestion.
4.TeachLet’stalk.
Step3.合作交流,师生共建(用时10分钟)
1.Roleplay:
Let’stalk.
2.两人合作:
Lookatthepicturesandmakesentences:
Itmakesme…
3.FinishLet’stry.
Step4.达标检测(用时8分钟)
一.重新组合下列单词。
1.g-a-r-n-y2.p-h-a-p-y3.f-a-r-d-i4.a-s-d
二.根据首字母提示完成句子。
1.Maybeourcatischasingamnow.
2.--What’sw?
--Yourfatherisill.
3.Howdoyouf?
4.Youshouldtakeadeepb.
5.Thecatisawiththem.
三.选一选,记一记。
()1.They’reafraidofhim.A.他们喜欢他。
B.他们害怕他。
()2.Thecatisangrywithhim.A.猫很生他们的气。
B.猫很高兴他们。
()3.Becausethemicearebad.A.因为老鼠很坏。
B.因为老鼠很好。
()4.Theyhurtpeople.A.他们追逐人们。
B.他们伤害人们。
()5.Sarahisworried.A.萨拉很高兴。
B.萨拉很担心。
Step5.布置课后作业(用时2分钟)
熟读并抄写Let’stalk.
学生小结:
这节课我学会了
板书设计:
Unit6Howdoyoufeel?
chasemicebadhurt
They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem
教学反思:
Period3Let’slearnPlaycardgamesP61
Learningaims(学习目标)
1.能够听说读写短语:
seeadoctor,takeadeepbreath,counttoten,单词:
wear,more能听说认读:
domoreexercise,wearwarmclothes
2.能够认读句子:
WhatshouldIdo?
Youshould+V原形…
Important&difficultpoints(重难点)
掌握四会短语并能用它们进行问答。
Learningsteps(学习步骤)
Step1预习温故.(用时5分钟)
1.Gooveroldwords
T:
Howdoyoufeel?
Ss:
Iamangry…
T:
HowdoesSarah/..feel?
Ss:
She/Heissad/…
2.WritedowntheChinesemeaningsandmakesentences.
beafraidofbeangrywith
Step2.新课内容展示(用时15分钟)
Learn:
seeadoctor,takeadeepbreath,counttoten,domoreexercise,wearwarmclothes
1.T:
(做生病状)Ifeelsobad.Oh,whatshouldIdo?
引出短语:
seeadoctor.教读并多操练。
2.以同样的方式教学短语:
takeadeepbreath,counttoten,domoreexercise,wearwarmclothes(多操练)
3.Listentothetape.学生仿读。
4.开火车巩固短语。
Step3.合作交流,师生共建(用时10分钟)
1.小组合作对话:
A:
WhatshouldIdo?
B:
Youshould…
2.FinishPlaycardgames.
Step4.达标检测(用时8分钟)
一.读一读,译一译,记一记。
seeadoctor()takeadeepbreath()counttoten()
domoreexercise()wearwarmclothes()
二.填一填,读一读。
1.Youshould(看)adoctor.
2.Youshoulddo(更多的)exercise.
3.Youshould(穿)warmclothes.
4.Youshouldtakeadeep(呼吸)and(数到十).
三.找朋友。
1.WhatshouldIdo?
A.They’reathome.
2.Wherearethey?
B.Becausethecatisgood.
3.Why?
C.Hegoestoworkonfoot.
4.Whatwilltheydo?
D.Youshouldwearmoreclothes.
5.Howdoeshegotowork?
E.Eatsamefruit.
Step5.布置课后作业(用时2分钟)
抄写并背诵单词。
学生小结:
这节课我学会了
板书设计:
Unit6Howdoyoufeel?
seeadoctortakeadeepbreathcounttoten
domoreexercisewearwarmclothes
A:
WhatshouldIdo?
B:
Youshouldseeadoctor./…
教学反思:
Period4Let’stryLet’stalkP60
教师寄语:
(I’mthebest!
我是最棒的!
)
Learningaims(学习目标)
1.能够听懂,会说本课对话。
2.能够听,说,读,写句型:
What’swrong?
Yourfatherisill.Heshouldseeadoctorthismorning.Don’tbesad.并能在实际情景中运用。
Important&difficultpoints(重难点)
掌握四会句型并能在实际情景中运用。
Learningsteps(学习步骤)
Step1预习温故.(用时5分钟)
Gooveroldwords,phrasesandsentences.
T:
Ifeelangry/…WhatshouldIdo?
Ss:
Youshouldtakeadeepbreath/…
T:
Isay,youdo.(教师说短语或者单词,学生做动作)
Step2.新课内容展示(用时15分钟)
Learn:
What’swrong?
Yourfatherisill.
Heshouldseeadoctorthismorning.Don’tbesad.
1.T:
(做悲伤状)WhatshouldIdo?
Ss:
What’swrong?
T:
Myfatherisill.Ss:
Heshouldseeadoctor.Don’tbesad.(操练句子)
2.Listentothetapeandanswerthequestions.
3.教读对话。
Step3.合作交流,师生共建(用时10分钟)
1.Roleplay:
Let’stalk
2.Actwithyourfriends.(可选上)
A:
I’m…B:
Don’tbe…Youshould…
3.FinishLet’stry.
Step4.达标检测(用时8分钟)
一.重新组合单词。
e-s-em-r-o-ee-w-a-rb-e-t-a-r-ho-u-c-t-n
二.填一填,读一读。
1.你怎么了?
What’s?
2.你的爸爸生病了。
Yourfatheris.
3.他今天早上应该去看病。
Heshould______.
4.不要伤心。
Don’t___.
5.萨拉今天感觉怎么样?
HowSarahtoday?
三.连词成句。
1.is/Sarah/very/worried(.)_________________________________________
2.should/I/do/what(?
)_________________________________________
3.is/the/cat/with/angry/them(.)_____________________________________
4.be/don’t/sad(.)__________________________________________
5.he/see/should/a/doctor(.)_______________________________________
Step5.布置课后作业(用时2分钟)
熟读并抄写对话。
学生小结:
这节课我学会了
板书设计:
Unit6Howdoyoufeel?
A:
Iamsad.B:
What’swrong?
A:
Yourfatherisill.B:
Heshouldseeadoctorthismorning.Don’tbesad.
教学反思:
Period5ReadandwriteTipsforpronunciationP62-63
Learningaims(学习目标)
1.能够听说认读Readandwrite部分的短文和单词:
sit,grass,hear,ant,worry,mud,pull,everyone,完成相应的活动。
2.掌握发音技巧。
Important&difficultpoints(重难点)
1、巩固本单元词汇和重点句型。
2、理解短文内容。
Learningsteps(学习步骤)
Step1预习温故.(用时5分钟)
1.Gooveroldwords,phrasesandsentences.
T:
Iamsad/…WhatshouldIdo?
Ss:
Youshould…
T:
Iamangry/…Ss:
Don’tbe…
2.Translateandread.
Seeadoctortakeadeepbreathcounttoten怎么了?
不要生气。
Step2.新课内容展示(用时15分钟)
1.Drawfacesforeachword.
2.ShowthepictureofRobinandtheant.
T:
Doyouknowthem?
Ss:
…
T:
Thereisaninterestingstoryaboutthem.Pleasereadthepassageandtellus“Whatdoesthestoryabout?
”
3.Readthepassageandfinishtheexerciseswithyourpartner.教师解答疑难。
4.Listenandreadthepassage.
Step3.合作交流,师生共建(用时10分钟)
1.Teachthepassage.
2.Roleplaythepassage.
3.FinishNumberthepictures.(可选上)
4.FinishTipsforpronunciation.
Step4.达标检测(用时8分钟)
一.选出你听到的句子(老师可读任一项)。
()1.A.Thecatisapoliceofficer.B.Thecatisapilot.
()2.A.Theyareafraidofhim.B.Theyareangrywithhim.
()3.A.Youshoulddomoreexercise.B.Youshouldseeadoctor.
二.选择最佳答案。
()1.我们下次去。
A.Wecangonexttime.B.Wecangothistime.
()2.让我们去医院吧。
A.Let’sgotothecinema.B.Let’sgotothehospital.
()3.你怎么了?
A.What’swrongwithyou?
B.What’swrongwithhim?
()4.她应该穿暖和的衣服。
A.Sheshouldtakeadeepbreath.
B.Sheshouldwearwarmclothes.
()5.我妈妈很生气。
A.Mymotherisangry.B.Mymotherissad.
三.选择合适的词填空。
goingtositonsunnyafraidhears
Itisaday.Robinissitonthegrasswhenhe,“Wait!
”Itisalittleant.Heis.“Don’tworry,littleant.Iwon’tyou.”
Step5.布置课后作业(用时2分钟)
熟读短文,完成相应练习。
学生小结:
这节课我学会了
板书设计:
Unit6Howdoyoufeel?
A:
Iamsad/…WhatshouldIdo?
B:
Don’tbesad/…Youshould…
sitgrasshearantworrymudpulleveryone
教学反思:
Period6MainpictureLet’scheckLet’swrapitupStorytimeP56-57P64-65
Learningaims(学习目标)
1.复习本单元重点单词和句型。
2.能够独立完成Let’scheckLet’swrapitup的活动。
3.理解Storytime中的故事。
Important&difficultpoints(重难点)
巩固本单元词汇和重点句型。
Learningsteps(学习步骤)
Step1预习温故.(用时5分钟)
1.Gooveroldwords,phrasesandsentences.
T:
Isay,youdo.Sad,angry/…
T:
Spellthewords.S-A-D/…(看谁写得又快又准确)
T:
Iam…WhatshouldIdo?
Ss:
Youshould…
2.ReadandspeakouttheirChinesemeanings.
seeadoctordomoreexerciseswearwarmclothescounttoten
takeadeepbreathDon’tbesadbeafraidofbeangrywith
Step2.新课内容展示(用时15分钟)
1.MainpictureP56-57
(1)Listentothetapeandreadafterit
(2)Roleplay
2.FinishLet’scheck.
3.FinishLet’swrapitup.(可选上)
Step3.合作交流,师生共建(用时10分钟)
Storytime:
1.Listentothetapeandfindoutthekeysentences:
Ican’twait.I’msohappy.Whereishe?
I’malittleworried.
Whatareyoudoinghere?
Don’tbeangry!
Counttotenandtakeadeepbreath.
2.TeachStorytime.
3.RoleplayStorytime.
Step4.达标检测(用时8分钟)
一.连词成句。
1.is/my/mother/ill(.)____________________________________________
2.go/the/to/hospital/let’s(.)_______________________________________
3.she/do/exercis
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