英语 语法课 116周的教案.docx
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英语 语法课 116周的教案.docx
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英语语法课116周的教案
嵩山少林武术职业学院课程教案
(章节、专题首页)
周次
7
时间
2015年10月12-13日3-4节
章节
名称
第三章代词
授课
方式
理论课(√)实践课()
教学
时数
2
教学目的
通过本节的学习,学生了解并掌握代词的分类及用法
教学方法
教授法
教学要求
学生通过学习,学生了解代词的分类和用法,尤其是人称代词,物主代词,反身代词,疑问代词和指示代词的用法
教学
重点
人称代词,物主代词,反身代词的用法和功能
教学
内容
代词的分类和用法,尤其是人称代词,物主代词,反身代词,疑问代词和指示代词的用法
讨论
练习
作业
授课内容
备注
(一)人称代词主格和宾格
人称代词的用法
1.人称代词主格在句子中充当主语。
IamstudyingEnglishnow.
Weloveourschool.
2人称代词的宾格在句子充当动词、介词的宾语或表语
Canyouhelpme?
Wearewaitingforthem.
Ourteacherwillhavesupperwithus.介宾
Whoisthere?
It’sme.
3.人称代词的语序。
几个人称代词并列或充当主语时,它们的顺序是:
单数形式:
(二.三.一.)you,heandI
复数形式:
(一.二.三.)we,youandthey
(二)物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词
形容词性物主代词在句子中作定语修饰名词,一般不单独使用。
Hisparentsarebothofficewokers.
MynameisElla.
名词性物主代词常用来避免和前面已经提及的名词重复。
相当于“形容词性物主代词+名词”。
Myideaisquitedifferentfromhers.
名词性物主代词可用在of后面作定语,相当于“of+名词所有格。
”表示带有部分概念或有一定色彩。
Heisafriendofmine。
(3)反身代词
反身代词的用法
Ihopeyoucanyourselvesattheparty.(作宾语)
Thechildrenmademodelplanesthenselves.
(作同位语)
Pleasehelpyourselftosomedrink.
(作宾语)
反身代词的常用词组
byoneselfforoneself
calloneselfteachoneself
helponeselfspeaktooneself
loseoneselfenjoyoneself
四指示代词
1.指示代词(this,that,these,those)
Isthatyourmotorcycle?
Arethosecarsexpensive?
2.打电话时用this介绍自己,用that询问对方。
this----I
that----you
IsthatLipingspeaking?
ThisisMingmingspeaking.
五疑问代词
疑问代词主要有:
who谁(主格)
whom谁(宾格)
whose谁的(属格)
what什么(人、物)
which哪一个、哪些(人、物)
本节为这学期学习的重点章节,共2节课完成。
内容比较琐碎,尤其是不规则名词的识记是最难掌握的部分,在实际教学中多练
嵩山少林武术职业学院课程教案
(章节、专题首页)
周次
8
时间
2015年10月19/22日第3-4节
章节
名称
第四章形容词和副词的比较级
授课
方式
理论课(√)实践课()
教学
时数
2
教学目的
通过本节的学习,学生了解并掌握形容词和副词的比较级和最高级的变化规则,及不规则形容词副词的比较级最高级
教学方法
教授法
讨论法
教学要求
学生通过学习,学生了解并掌握形容词和副词的比较级和最高级的变化规则,及不规则形容词副词的比较级最高级
教学
重点
形容词和副词的比较级最高级的变化规则,及不规则形容词副词的比较级最高级
教学
内容
形容词和副词的比较级最高级的变化规则,及不规则形容词副词的比较级最高级
讨论
练习
作业
参考
资料
新概念语法精粹及新概念一的教材
教学
后记
嵩山少林武术职业学院课程教案
(章节、专题分页)
授课内容
备注
形容词比较级最高级规则
1.一般情况下加-er或-est:
young-yonger-yongestold–older-oldesttall-taller-tallestsmall-smaller-smallest
2.以字母e结尾的形容词,加-r或-st
nice–nicer-nicestsafe–safer-safest
3.重读闭音节词只有一个辅音字母时,应先双写辅音字母,再加-er或-est.
big—bigger-biggestfat—fatter-fattest
4.以 “辅音字母+y”结尾的双音节词,先改“y”为“i”,再加-er或-est.
early-earlier-earliestthirsty-thirstier-thirstiest
5.部分双音节词或多音节词前面加more,most.如:
interestingmoreinterestingmostinteresting
famousmorefamousmostfamous、
不规则变化
二.形容词、副词比较级的用法
1.原级:
可用very,quite,so,too,等词修饰.e.gJimisverytall.
2.比较级:
可用
等修饰.其主要句型有:
Todayisevencolder.
⑴比较级+thane.gMaryismuchyoungerthanSue.
⑵疑问词+动词+比较级,AorB?
e.gWhodrawsbetter,TomorJim?
⑶Which…likebetter,AorB?
e.gWhichdoyoulikebetter,mathsorEnglish?
⑷比较级+and+比较级,表示越来越…e.gThedaysaregettingshorterandshorter.
Lucyismoreandmorebeautiful
⑸the+比较级,the+比较级,表示越A…越B…
e.gHesays,”thebusier,thebetter.”
Youstudytheharder,youwillgetthebettergrades
4.比较级前加the.两者之最,进行特指,一般两者比较时出现of.
Theyellowskirtisthemoreexpensiveofthetwoskirts.
5.用比较级表示最高级
Peterisstrongerthananyotherboyinhisclass.
Peteristhestrongestboyinhisclass
Peterisstrongerthantheotherboysinhisclass
嵩山少林武术职业学院课程教案
(章节、专题首页)
周次
9
时间
2015年月26/29日第3-4节
章节
名称
第四章动词及其一般时态
授课
方式
理论课(√)实践课()
教学
时数
2
教学目的
通过本节的学习,学生了解并掌握动词及一般时态的含义和用法
教学方法
教授法
讨论法
教学要求
学生通过学习,学生了解并掌握一般现在,过去和将来时态的构成和使用,并识记一部分不规则动词的单三和过去式
教学
重点
一般现在,过去和将来时态的构成和使用,并识记一部分不规则动词的单三和过去式
教学
内容
一般现在,过去和将来时态的构成和使用,并识记一部分不规则动词的单三和过去式
讨论
练习
作业
参考
资料
新概念语法精粹及新概念一的教材
教学
后记
嵩山少林武术职业学院课程教案
(章节、专题分页)
授课内容
备注
一、一般现在时:
1.构成:
使用动词原形,第三人称单数须有变化。
(1)直接加“s”,works,takes
(2)以辅音加“y”结尾,变“y”为“i”,再加“es”
carry→carries
(3)以“o,s,x,ch,sh”结尾的动词加“es”
goesdresseswatchesbrushes
2.功能:
(1)表现在的事实、状态或动作:
eg:
►.Birdsfly.
►.Shelovesmusic.
►.Mary'sparentsgetupveryearly.
(2)表习惯性动作或职业,常与often,sometimes,usually,always,everyweek,seldom,occasionally,frequently等时间副词连用。
eg:
►.Ialwaystakeawalkaftersupper.
►.Shewritestomeveryoften.
►.Tomandhisgirlfriendgoouttotakeapicnicoccasionally.
(3)表客观真理,格言警句或事实:
►.Theearthmovesroundthesun.
►.Thesunrisesintheeastandsetsinthewest.
►.Twoandtwomakesfour.
►.Nomanbuterrs.人非圣贤,熟能无过。
(4)表将来:
A.在由when,after,before,as,assoonas,although,because,if,evenif,incase,till,until,unless,
solongas,where,whatever,wherever等引导的状语从句中用一般现在时表将来发生的动作。
(黄金重点,所有考试都不放过它!
)
例如:
►.I'lltellherwhenshecomestomorrow.
►.Evenifitrainsthisafternoon,I'llmeetyou.
►.Whateverhappens,youshouldkeepcool-headed.(不错的句型,背下!
!
)
►.I'llberightherewaitingforyouwhereveryougo.(很感人的句型!
)
B.按时间表示将要发生的动作或事件,用一般现在时表达将来时概念。
►.Theplaybeginsat6:
30thisevening.
►.Whendoestheplanetakeoff?
►.Heleavesforthatcitynextweek.
►.Accordingtothetimetable,theexpresstraintoShanghaistartsatnineinthemorning.
(按照时刻表,开往上海的特快列车早上7点出发。
)
三.一般过去时。
定义动词的过去式:
1.表示过去某个特定时间或某一段时间发生的动作或情况。
►.Wevisitedtheschoollastspring.
►.IwenttoschoolbybikewhenIwasinmiddleschool.
►.Chinawasfoundedin1949.
2.在表示时间或条件等的状语从句中代替过去将来时。
(参)
►.Shetoldmethatshewouldnotgowithusifitrainedthenextday.
►.Theywouldnotleaveuntilshecameback.
►.Myfriendpromisedtomarrymeonceshemadeherfinaldecision.
3.一般过去时,现在时和过去时的几组差异:
(别以为这很简单,下面的差异你不一定明白。
)
●Herbrotherwasachemist.(已去世)
●Herbrotherisachemist.(尚健在)
●That'sallIhadtosay.(话已说完)
●That'sallIhavetosay.(言之未尽)
●Itwassonicetoseeyou.(离别时用)
●Itissonicetoseeyou.(见面时用)
●Janedidalotofworkthismorning.(已是当天下午或晚上)
●Janehasdonealotofworkthismorning.(仍是上午)[本句现在完成时,此乃后话!
]
三.一般将来时:
shall/will+动词原形
1.表示将要发生的动作或存在的状态。
●Hewillgraduatefromthecollegenextyear.
●Weshallfinishourworkasquicklyaspossible.
2.将来时的其它结构:
(务必背下!
)
I.begoingtodosomething.打算做某事。
(美国口语中常读作begonna)
●I'mgoingtobuyanewcoatthisfall.
[begoingto与will的对比:
下列情况须用will]
●I'llbesixteenyearsoldnextyear.
●Itwillbethe20thofAugusttomorrow.
●Whenhecomes,Iwillgivehimyourmessage.
I.be+todosth.表示计划安排做某事或用来征求意见。
●AmItotakeoverhiswork?
●Wearetomeetatthegate.
III.beabouttodosth.即将做某事。
●Thetalkisabouttobegin.
3.重点补充:
beonthepointofdoingsth.正要做某事
setouttodosth.着手做某事
setaboutdoingsth.开始做某事
嵩山少林武术职业学院课程教案
(章节、专题首页)
周次
10
时间
2015年11月2/5日第3-4节
章节
名称
第五章进行时态
授课
方式
理论课(√)实践课()
教学
时数
2
教学目的
通过本节的学习,学生了解并掌握进行时态的分类和基本用法
教学方法
教授法
讨论法
教学要求
学生通过学习,学生了解并掌握现在,过去和将来进行时态的构成和使用,并识记一部分不规则动词的现在分词形式
教学
重点
现在,过去和将来进行时态的构成和使用,并识记一部分不规则动词的现在分词形式
教学
内容
现在,过去和将来进行时态的构成和使用,并识记一部分不规则动词的现在分词形式
讨论
练习
作业
参考
资料
新概念语法精粹及新概念一的教材
教学
后记
嵩山少林武术职业学院课程教案
(章节、专题分页)
授课内容
备注
一.现在进行时:
is/am/are+现在分词
1.表示现在正在进行的动作。
如
►.Thekettleisboiling.ShallImaketea?
►.Don'tyouthinkyoueattoomuch?
You'reputtingonweight(体重增加)。
►.Theworkersarebuildinganewbridgeacrosstheriver.
2.表现阶段正进行的动作。
►.Heistakingphysicsthissemester(本学期)。
►.Wearepreparingforourfinalexaminationthisweek.
3.go,come,leave,arrive,land,meet,die,start,return,join,etc.用于进行时态时表示即将开始的动作。
►.Look!
Thebusiscoming.看!
车来了!
►.Theoldmanisseriouslyill,andheisdying.
►.AliceisleavingforBeijingwithhermother.
4.与always,forever,continually,constantly等副词连用,表示说话人带有感情色彩:
赞赏或厌恶。
►.Heisalwaysthinkingofothers.(他总是想着别人。
)
►.Theboyiscontinuallymakingnoises.(这男孩不断地发出吵闹声。
)
►.Theteacherisconstantly(always)criticizingherforbeinglate.(老师一直在批评她迟到。
)
5.下面表示状态、感觉、情绪、精神活动的动词不可用于进行时。
(此条戒律请背10遍!
!
!
)
believe(相信),doubt(怀疑),see(看见),hear(听见),know(知道),understand(理解),belong(属于),think(认为),consider(认为),feel(觉得),look(看起来),seem(看上去),show(显示),mind(介意),have(有),sound(听起来),taste(尝起来),require(要求),possess(拥有),care(关心),like(喜欢),hate(讨厌),love(喜爱),detest(憎恨),desire(意欲)
【简单记忆】:
●永远不要说I'mbelieving...或Heisseeingahouse.再简单一点说,这些动词后面不要随意加-ing.
●可怕的是:
我们在写作及口语中常犯此类大错!
●注意:
haveaparty/thinkabout可以用进行时,因为这里have意为“举行”;think意为“考虑”。
二.过去进行时:
were/was+现在分词。
1.表示过去某一时刻或阶段正在发生的动作。
►.Iwasplayingchessat8yesterdayevening.
►.WhenIarrived,theywerewatchingTV.
►.Theyweredoinghouseworkthistimelastweek.
2.用于条件状语从句中表示过去将来进行的动作。
►.Shetoldmetowakehimupifshewassleeping.
►.IaskedmyfriendtowarnmeaboutitaslongasIwasdrivingtoofast.
3.过去某时将发生的事。
可参考—2(4)
►.TheytoldmethattheywereleavingforNewYork.
►.HewasgoingoutwhenIarrived.
三.将来进行时:
shall/willbe+现在分词
1.表示将来某个时刻正在进行的动作:
►.Whatwillyoubedoingthistimetomorrow?
〖比较:
〗
►.Tomwon'tcutthegrassbecauseheisafraidofbeingtired.(说明意图)
►.Tomwon'tbecuttingthegrass.(无意图、仅陈述事实)
2.用将来进行时询问别人的计划、打算比用一般将来时更显礼貌。
►.Willyoubehavingsupperwithusthisevening?
3.将来进行时表示对即将发生的动作的推测。
►.ShewillbearrivingatShanghaitomorrowmorning.
►.Thecarwillbegoingatthespeedof100milesanhour.
嵩山少林武术职业学院课程教案
(章节、专题首页)
周次
11
时间
2015年11月9/12日第3-4节
章节
名称
第六章完成时态
授课
方式
理论课(√)实践课()
教学
时数
2
教学目的
通过本节的学习,学生了解并掌握完成时态的分类和基本用法
教学方法
教授法讨论法
教学要求
学生通过学习,学生了解并掌握现在,过去和将来完成时态的构成和使用,并识记一部分不规则动词的过去分词形式
教学
重点
现在,过去和将来完成时态的构成和使用,并识记一部分不规则动词的过去分词形式
教学
内容
现在,过去和将来进行时态的构成和使用,并识记一部分不规则动词的现在分词形式
讨论
练习
作业
参考
资料
新概念语法精粹及新概念一的教材
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后记
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(章节、专题分页)
授课内容
备注
一.现在完成时:
have/has+过去分词
1.表示过去所发生的动作对现在的影响或产生的结果。
常与yet,just,before,recently,lately(最近),ever,never等表时间的副词搭配使用。
●Hehasn'tseenherlately.
●Ihaven'tfinishedthebookyet.
2.表示一个从过去
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