学习树立三观心得体会.docx
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学习树立三观心得体会
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学习树立三观心得体会
党中央一再要求各级干部要树立正确的世界观、权力观和政绩观。
大家在工作实践中一定都有自己的认识和体验。
今天我就来和各位一起交流自己的认识和体会。
一、树立正确的世界观
多年来我们没少强调世界观,但轻视世界观的人仍然很多。
原因何在?
世界观讲多了,有人就把它当成了官话、套话、大话;世界观看不见摸不着,有人觉得空。
其实,世界观既不是官话、套话、大话,更不是空话,它很实在,很具体,很普遍,每个人都有,对每个人都很重要。
(一)世界观定义及其类型
世界观是人们对世界的总的看法和根本观点。
这里的世界包括自然界、人类社会和人的思维。
大千世界,无所不包,但总体上划分,就是这三大组成部分。
对我们所处的这个世界,一个人有一个看法,有多少个人就有多少个看法。
但世界观归结起来,无非就两种:
一种是唯物主义世界观,一种是唯心主义世界观。
为什么有的领导干部决策不靠拍脑袋,先搞调研再说话?
那是因为他拥有一个唯物主义世界观。
这种世界观告诉他:
没有调查就没有发言权;一切要从实际出发。
为什么有的领导干部辛辛苦苦建成的项目,竣工之时,就是亏损之日,就是因为这个项目是他闭门造车、想当然、拍脑袋产生的。
他不看看本地实际、不听听专家意见、不做做可行性研究,因为他拥有的是唯心主义世界观。
这种世界观使他相信:
自己高明,别人不行;不怕做不到,就怕想不到;只要想得到,就能做得到;这是标准的唯心主义世界观。
(二)世界观的作用和意义
1.世界观是方向盘,是管方向的。
而且是自动档的,不知不觉中管方向。
思想朝何处想,步子往哪里迈,力气向哪里使,归根结底是由世界观支配的。
汽车,方向盘失控,一定要出事;人,世界观出故障,一定会偏向。
2.世界观是方法论,是管方法的。
世界观对了,就有了办法,就会想方设法过河、或架桥乘船,或摸石头,或打水下隧道。
3.世界观是思维方式,是管思维的。
看形势,是九斤老太,满眼都是今不如昔,还是好大喜公,满眼都是莺歌燕舞?
规划未来,是信马由缰,异想天开,想入非非,还是思想保守,思想僵化,束手束脚?
思维方式上的这些差异,都导源于世界观的差异。
4.世界观是人生观,是管人生的。
世界观决定人们如何去衡量利弊、是非、善恶、美丑和荣辱等价值关系,从而决定人生的价值追求。
人生的许多大问题,如生与死、苦与乐、得与失、公与私、个人利益和集体利益,都与世界观联系在一起。
健康的人生来源于健康的世界观,扭曲的人生产生于扭曲的世界观。
5.世界观还决定领导观、权力观、政绩观、群众观、发展观等等。
如果认为领导就是服务,那么领导者就是公仆。
如果认为领导就是当官,就可能争权夺利,就可能走向腐败堕落。
总之,世界观是人的总开关、总钥匙,是人的全部精神和行为的总导演、总指挥。
这么重要的东西,我们怎么能轻视呢?
!
这么重要的东西,轻视它,怎么能不产生严重后果呢?
(三)世界观的养成和改造
人人都有世界观,没有一个人是没有世界观的。
但是自发、自然形成的世界观是零散的、不系统的。
要想形成自觉的、系统的世界观,就要自觉地学习哲学。
哲学是理论化、系统化的世界观。
哲学作为世界观,有唯物主义和唯心主义之分。
我们要学习的是唯物主义的世界观。
唯物主义世界观又有朴素唯物主义世界观、机械唯物主义世界观、辩证唯物主义世界观和历史唯物主义世界观。
我们要学习的,是辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
辩证唯物主义和历史唯物主义,就是马克思主义世界观,即马克思主义哲学。
只要真正具备了马克思哲学世界观,当我们遇到各种具体问题和具体事件时,就自然知道怎么去面对和处理,知道综合调动和借助各方面智慧和力量,而不会想当然、拍脑袋、主观武断、自以为是。
二、树立正确的权力观
权力观是人们对公共权力的看法。
我们手中的权力是公权,不是私权。
权力观是一个人的世界观、人生观、价值观的集中反映。
(一)权力观的内容
1、对权力来源的看法。
权力来源于谁,必然要对谁负责。
因此,对权力来源的看法是权力观的基础。
在我国,国家一切权力来源于人民。
2、对权力性质的看法。
说到底,就是权力归谁所有。
人们对权力来源的看法,直接决定了对权力性质的看法。
在我国,国家一切权力属于人民。
3、对如何使用权力的基本态度。
这实质上是权力为谁服务、为谁谋利的问题。
这也是检验权力观如何的标志。
在我国,国家一切权都为民所用。
权为民所用,利为民所谋,这应当是我国各级领导干部对如何用权的基本态度。
(二)权力:
双刃剑
领导干部的权力是一把双刃剑,关键在于用什么样的权力观来支配。
1.为人民的工具。
树立了正确的权力观,权力就是为人民服务的工具。
权力包含支配权,指挥权,调动权,任免权,处罚权,在正确的权力观看来,每一项权力都是为人民谋利益而配置的,都有利于领导干部为民造福大显身手。
2.干坏事的手段。
权力观不正确,权利的行使就可能出问题。
我们要竭力防止:
利用职权谋取私利,利用职权损害百姓,利用职权奢侈浪费,利用职权搞不正之风,利用职权独断专行。
3.防范权力风险。
当今中国,领导干部成了最危险的职业。
何以如此?
成为高危人群?
我观察分析,可能有这么三个原因。
第一,领导干部是诱惑的目标。
领导干部握有大权,拥有资源,各种各样的诱惑不期而至。
就看你能不能顶得住。
第二,领导干部是攻击的靶子。
谁攻击?
糖衣炮弹攻击、不正当竞争者攻击,甚至有极端者雇凶杀人。
第三、领导干部是监督的对象。
官多大,受监督的范围就多大;管多宽,受监督的范围就多宽。
加上专门监督机关的监督,盯着领导干部的眼睛多得很!
今天我们说权力风险,并不是讲领导岗位就那么可怕,并不是说领导干部当不得。
科学发展、和谐发展、中国特色社会主义伟大事业,需要大批精英坚守领导岗位,担任领导干部。
而且,绝大多数领导干部在工作中如鱼得水,游刃有余。
何以如此?
因为危险,只对没有防范的人来说才是危险;对于洁身自好的人来说,危险并不存在。
(三)用科学理论指导用权
前不久,在国家行政学院学习,学员论坛时,有同学问我,你经过那么多岗位,你是怎么安全地走过来的?
当时与我所讲题目无关,时间有限,我只说了一句,下来探讨。
的确,为官之道,安全为要。
防范权力风险,保证当官不出事,是领导干部的起码要求,但我认为不是全部,甚至也不是主要目标。
只追求和满足于当一个太平官,还不是一个合格的领导干部。
领导干部的最高追求和最高价值,是要把权用好,为民办事谋利,为民建功立业。
其一:
用科学理论指导用权。
用邓小平理论指导用权。
邓小平同志是我国改革开放的总设计师,邓小平理论的核心内容是改革开放。
用邓小平理论指导用权,主要是想说,我们用权,就是要用于改革开放,用改革开放作为我们推动工作、解决问题的根本动力和重要思路。
这就要解放思想、实事求是、与时俱进。
用三个代表重要思想指导用权。
三个代表重要思想的落脚点是代表最广大人民群众的根本利益。
用三个代表重要思想指导用权,主要是想说,我们的权力要用来全心全意为人民谋利益,做到执政为民。
用科学发展观指导用权。
科学发展观的第一要务是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,方法是统筹兼顾。
用科学发展观指导用权,主要是想说,要把权力用于谋求发展,在发展中实现人与自然的和谐,经济与社会发展的协调,城乡发展的同步,地区发展的平衡,实现社会主义的和谐。
要格外重视生态文明建设。
其二:
要用公平正义观指导用权。
公平正义,是社会稳定的基础。
公平正义比太阳还要有光辉。
我们推进经济体制改革、政治体制改革以及其他各方面的改革,根本目的就是要促进生产力的发展,实现社会的公平正义。
用公平正义观指导用权,用权力实现公平正义、维护公平正义,是领导干部的天职和使命。
(四)用权要做到四不
1.当官不要想发财。
因为当官不是发财的岗位。
就像老师不是看病的岗位一样。
做了官还想发财,就像当老师给人看病挣钱一样,迟早会出事。
做官想什么呢?
当官只想为民。
这不是高调,这是岗位要求,因为当官是为民的岗位,就像医生是看病的岗位、教师是教书育人的岗位一样。
医生只想救死扶伤,老师只想教书育人,我们当官就只想为人民服务。
2.为民要不遗余力。
既然当官只是为民,那么我们为民要做到怎么样呢?
第二句话为民不遗余力就是回答这个问题的。
既然上级和老百姓把这方的责任交给我们,就指望我们了。
所以我们要满负荷工作,开足马力运转,为人民着想,为百姓解决问题。
小河上是不是有桥、学生是不是有课桌、生活困难的有多少户、哪些下级单位还需要我们帮助解决困难等等,作为领导干部都要看在眼里,记在心里,想办法加以解决。
3.办事不图回报。
领导干部办事通常表现为审批、支持、扶持、管理等等,我们给老百姓盖个公章,出个证明,发个执照等等,就像服务员为我们倒一杯茶水、递一条毛巾一样是服务,不应当谋求个人的回报,就像服务员倒茶水、递毛巾不指望回报一样。
我们只图让人民满意,让社会方便。
有些干部,不是事办的不好,而是办事索要回报,这就损害了党的形象、公务员队伍的形象,个人也很危险。
4.工作不带私心。
有了私心就不能搞五湖四海,而是团团伙伙,拉帮结派;有了私心就不公开,暗箱操作;有了私心就不公平公正,违反原则地偏袒、歧视、照顾;有了私心就不规范,随心所欲;有了私心就心胸狭窄,打击报复、穿小鞋等等。
可见私心是我们履行职责、干好工作的大敌。
怀着私心做事,这样的事做得越多,老百姓指指戳戳就越多。
形象损害也就越重。
工作不带私心就是要做到立党为公,秉公办事。
从工作需要出发,从群众利益出发,从实际效果出发。
三、树立正确的政绩观
习总书记讲:
实干才能梦想成真。
实现实实在在没有水分的增长。
(一)政绩观的内容
政绩观要解决的问题主要是:
为谁创造政绩,怎样创造政绩,创造什么样的政绩?
1.为谁创造政绩?
是为上级领导创造政绩吗?
不是。
是为自己升迁创造政绩吗?
不是?
是为有一个好名声创造政绩吗?
也不是。
是为人民群众创造政绩。
除此之外的其他任何意图都是不正确的,因而都是要避免的。
2.怎样创造政绩?
比如,是实干创造政绩还是凭空捏造政绩?
当然是要实干创造政绩。
是从实际出发创造政绩还是从主观愿望出发创造政绩?
当然是要从实际出发创造政绩。
是竭泽而渔创造政绩还是可持续发展创造政绩?
当然是要可持续发展创造政绩。
3.创造什么样的政绩?
当然是要创造科学发展的政绩;为民造福的政绩;没有水分的政绩;没有后遗症的政绩——那些破坏环境资源、留下大量债务、造成许多矛盾的政绩,就是有后遗症的政绩,我们要尽量避免
当然,我们也坚决反对饱食终日,无所用心,不求政绩。
胡锦涛同志指出:
真正的政绩应当是为官一任、造福一方的实绩,是为党和人民踏实工作的实绩,应该经得起群众、实践和历史的检验。
(二)全面对待政绩
人民群众的利益需求是多方面的,因此,领导干部要创造的政绩也是多方面的。
这就要求我们全面对待政绩。
1.既要重视显绩更要重视隐绩。
显绩通常有GDP数字、财政收入、高楼大厦、文化广场等,它们摆在面上,群众看得到,上级领导也走得到。
这种政绩也是政绩,需要创造。
与此同时,像就业、社会保障、农村建设、留守儿童、残疾人事业、教育等,它们一眼看不见,需要深入调研才能看见,因此属于隐绩,我们同样要努力创造。
2.既要重视眼前政绩更要重视长远政绩。
许多打基础的工作,可能眼前只有投入,没有收益,甚至在一个任期内也显不出政绩,但却是人民群众的未来长久需要甚至是百年大计,例如兴修水利、农田基本建设、环境资源保护等,我们领导干部一定要高度重视,努力去做,这一定会成为为人民成就赞许和铭记的丰功伟绩。
(三)校正政绩导向
当然我们也看到,一些错误的政绩观是错误的政绩导向逼出来的。
因此,为有利于领导干部树立正确的政绩观,必须校正政绩导向。
1、校正政绩评价导向。
习总书记反复强调:
要全面认识持续、健康发展和生产总值的关系。
,不要简单以GDP增长率论英雄。
例如,数字出官必然引导大家编造数字;就业、文化、教育、环保权重不高的政绩考核体系,只看显绩不看潜绩的政绩考核办法,容易引导片面发展,忽视科学发展。
因此,作为XX部门的干部必须致力于建立科学的政绩考核评价体系,以引导各级干部树立正确的政绩观。
2、校正选人用人导向。
少数人选人用人的机制容易引导去创造只求领导高兴、不问群众满意的政绩。
用对一个人可树立一面旗帜,用错一个人就会打击一批人的积极性。
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