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托物言志中考作文
托物言志中考作文
托物言志中考作文
【篇一:
初三托物言志范文5篇】
拐杖
太婆离开我已三年之久了直到现在我仍能想起太婆拄着拐杖送我
时的情景。
小时候因为爸妈去上海务工了所以我一直寄居在爷爷家。
那时
我接触最多的人除了爷爷奶奶便是太婆了。
我也爱去太婆家她
那里有好多糖果包括我最爱的牛奶糖。
太婆经常对我说:
“宝驹啊
糖吃多了是要长蛀牙的。
”每次说完就用拐杖轻轻地在我头上敲两下。
那根檀木做的拐杖敲在头上一点儿也不痛而太婆的劝告我是从未
听过的。
曾经为了吃糖我趁太婆不在家偷拿了她家的糖果。
太婆知晓后
从不打骂我的她却第一次生气了她眉心紧锁痛斥道:
“我多次告
诉你不要偷东西没想到你?
?
你竟然做出这种事!
”我低着头抿
着嘴唇没有说话静静地等着太婆的惩罚。
太婆扬起了她的拐杖
我害怕地闭上了眼然而拐杖只是轻轻落在我的头上。
睁开眼时
太婆已转身拄着拐杖走入昏暗的房子隐没了身影。
当时年幼的自
己只是挠了挠头起身跑出去玩了。
这件事也就过去了太婆没再
提起随后便在记忆深处被尘埃覆盖。
着她直到那道单薄的身影终于消失不见泪水才不争气地滑落脸
颊滚烫的湿润的。
想起曾经那么多次落泪总是太婆伸出她那
粗糙的手在我的脸上抹过。
她那双手结着很厚的茧有风雨磨练
的痕迹。
九岁那年暑假我又回到了村子远远就瞧见了太婆。
那时她年
岁已高手脚不便生活难以自理记忆力衰退严重忘记了很多
人但却仍认得我。
她拄着拐杖颤巍巍地站在门口一直往远处张
望。
“太婆!
”我喊了一声她朝我笑着待我走到她面前“来伸
手!
”落在我手里的是几颗我儿时最爱吃的奶糖?
?
我临走时太婆
又拄着拐杖到村口送我还不忘嘱咐我:
“别吃太多糖!
”我应道:
“知道了!
”转身泪湿眼底。
然而这一别竟成了永别。
秋天来得似乎有些迟至少在记忆中似乎来得很缓很慢。
噩耗传
来太婆去世了。
在得知消息后的那夜我第一次失眠了。
三年后我去老家祭拜太婆。
在爷爷家看见了太婆生前用过的那
根拐杖上面落满了灰尘。
我用布细细擦拭着那根拐杖将它放在
了太婆的遗像前眼泪不禁簌簌落下朦胧中仿佛又看见了她那单
薄的身影?
‖安徽省宣城市郎溪二中
作者采用倒叙的手法叙写了记忆中慈爱的太婆。
文章虽然没有直
接描写太婆的音容笑貌但是一根檀木拐杖却和盘托出了她对曾孙
的关爱和疼惜。
这根拐杖串起了全篇的故事它是太婆教训作者含
蓄的嗔怪;它是太婆送别作者时落寞的身影;它是太婆迎接作者时
唯一的依靠;它是太婆去世后留给作者的无限的思念?
?
有太婆在
的地方一定就有拐杖的身影这就难怪作者会睹物思人多年后
再次看到这根拐杖就会瞬间想起太婆的故事。
拐杖本是稀松平常
的一件事物
但是当它与成长有关当它与亲情有关就会令人记忆深刻就
会在寻常的日子倏忽闪现。
其实想起一根拐杖实则是想念一个
人。
【适用文题】难忘的身影;让我想起了你;背后的故事?
?
(小引)
我努力读懂了你
盛夏过半清晨窗外的雨淅淅沥沥地还在下在玻璃窗上滴落成
诡异的纹路幻化成蜿蜒曲折的花纹。
我悄悄地用指尖触碰玻璃
回应着它不觉指尖微凉不禁推开窗与它们亲近。
嗅着风中夹杂
着花草的馨香心中不免泛起淡淡的愉悦。
我收起涣散的目光低
头瞧见屋前栽种的花在细雨中淋透了身躯更显得娇嫩惹人喜
爱。
望得出神时一旁的奶奶早已端来了一杯热牛奶那慈爱的目光轻
轻地落在我的身上泛着爱的莹光。
她轻轻地将杯子推向我双手
在我的眼前晃了晃:
“你啊从小就喜欢看花这不都看出神了!
”
奶奶调侃着。
我嘿嘿一笑:
“嗯又是一个花开的季节嘛难免有些
怀念老屋的花丛。
”转过头望向奶奶额前被清风托起的银白碎发古
朴的影片再一次重放?
我仿佛又回到了久违的老屋中沏一壶茶微醺间看到那屋前绮
丽的花海就像一个个少女青涩的笑靥在我的成长中绽放。
那时
奶奶总是在小院中散步好像永远看不够似的一直眺望着面前的花丛。
而我好像总是玩不够似的一直在奶奶栽种的花丛中玩耍
玩得尽兴时总会折下一朵花别在发中。
我扑到奶奶怀里故意
在她老人家面前炫耀低着小脑袋等着她轻柔地爱抚着我的头发
我咯咯地笑着。
回忆着往事手中托着杯子底那热气温暖了指尖模糊了视线。
望着奶奶
如今苍老的面容与银白的发丝心中泛起淡淡的酸楚。
猛然明白“岁
月不居时节如流”果真时光不等人。
但我也不能如此被动地感受
着时间的流逝斟酌一番我决定画一幅画。
虽是依然留不住那指
缝间的光阴但我心中总要有些安慰来寄逝去的时间?
我晃动着手中的画笔目光望向窗外的花丛画纸上依稀出现了花
海。
奶奶眯缝着双眼认真地看着我画的画嘴角那抹淡淡的微笑
却怎么也拭不去。
“奶奶来你帮我一起上色。
”我拽着奶奶的胳
膊眼中闪烁着的满是期望奶奶拗不过我只好拿着画笔画了几
笔我连忙称赞道:
“这才是点睛之笔啊!
”望着被柔光镀了金边的画奶奶苍老的脸笑成了一朵花?
在我眼中那画却像那老屋前的花丛花海依然绽放镶嵌着花开的静谧与美好浮动着爱的芳香在我的年华中留下了一瓣花。
这爱
究竟是晕染了画中花还是晕染了我的年华?
(指导教师:
文继娜)
本文荣获中国中学生作文大赛(2021—2021)初中组二等奖。
温暖只因有你
温暖是春日里的一抹绿绿得生机盎然;温暖是夏季里的一湾水
清得澄澈自然;温暖是秋天里的几片叶彰显着秋日的温度;温暖
是黑夜里的几盏昏暗的灯如阳光般散发着动人的光芒。
温暖只因
有你。
晚自习结束后我步行回家。
小区大门离家还有一段距离黑得伸
手不见五指静得能听见不知名的鸟的怪叫声。
每每走上这段路我的心就仿佛变成了电动小马达跳得飞快脚
下更是丝
毫不敢懈怠恨不得以百米冲刺的速度冲回家还不时如惊弓之鸟
般顾盼仿佛旁边就藏着一个伺机待发的歹徒。
又是这样一个黑夜正当我“快马加鞭”的时候一丝微弱的光芒不
知从何方照射过来在地面上留下一条光带。
我如获至宝地抬头向
上看去不知谁家阳台上的灯开了那光芒携带的温暖直射我心。
一股暖意如流水般在我身体中流淌我不由得哼着小曲身心愉悦
不一会儿就到了家。
一盏两盏许多盏?
?
几天后路旁边的住户们阳台上的灯都纷
纷被点亮。
那巨大的光束照得整条路都灯火通明。
那一束束光
就像太阳的光芒照在身上暖洋洋的;那一束束光描绘出一幅绚
丽的画卷像孩子的笑脸给人温暖和力量。
我想那一盏盏灯散
发的不是光是温暖。
过了不久当我问起这个事件的策划者周爷爷时他笑呵呵地说:
“你们几个孩子晚上走夜路怪让人担心的我就跟邻居们说了说
灯也开不了十分八分的也花不了几个钱?
?
”我愕然突然觉得一
股暖意流入心田好一个温暖的人好一盏盏温暖的灯。
那一盏盏灯的光芒可能不够强数量可能不够多但其中饱含着无
尽的温暖。
那温暖暖了回家的路暖了我们的心;那温暖给人鼓舞
与力量让人有拼搏的勇气和毅力。
驻足回眸那温暖依旧在身后;
大步向前前方也有温暖在守候!
其实那一盏盏灯光投射的长度
无法丈量正如温暖本身无法丈量;那一盏盏灯带来的感动无法
描绘正如温暖本身无法描绘;那一盏盏灯带来的力量不求回报
正如温暖本身就不求回报?
温暖不是什么豪言壮语温暖是一盏盏灯。
温暖只因有你。
【篇二:
关于托物言志的作文】
[关于托物言志的作文]
托物言志作文500字的石缝里你都能看见它的身影。
它是春的使
者也是新的开始。
我赞美小草它是那样地不平凡。
小草很弱小就连一滴小小的露水都能把它压得很低很低它不像
大树那样高耸有不像鲜花那样多姿可当春姑娘来到这个世界时
小草破土而出嫩嫩的绿绿的撒满大地。
它们是团结的数不
清的小草聚在一起给大地披上鲜绿的衣装是它们送走了冬季的干燥和单调带来了色彩和希望。
我赞美小草它是那样地不平凡。
小草它从不向人们索取但是它为了人们做的贡献是那样的多。
为了防止黄河水的泛滥第一步就是要加强中上游的水土保持工作。
在这项工作中小草可是头等功臣众多小草的根在地下联结成网
状形成了坚固的防线。
我赞美小草它是那样地不平凡。
小草弱不禁风但盛夏来临狂风暴雨能使树枝散落能让鲜花
凋落但它对小草却毫无办法即使是被暴风雨冲刷它依然挺立。
想着小草的种种心头忽有震撼那种团结凝聚那种甘于奉献
那种不屈不挠的精神不正是中华民族的炎黄子孙们所具有的吗不经
历风雨怎能见彩虹,让我们像小草一样搏取更小草大家再熟悉不过
了。
无论是在风尘弥漫的路旁还是在荒凉贫瘠的山冈甚至在窄
小阴湿好的明天。
我赞美小草。
小草没有那迷人的花香没有那榕树宏伟也没有那文竹高雅没
有那玫瑰引人注目?
?
但小草却依然生机勃勃地展现自我!
当暴风雨来临时天上下着豆大的雨滴一滴一滴地打在小草的那
柔嫩的脸上花儿们都将那婀娜多姿的身材遮掩起来可唯有小草
仍伫立在那任凭你如何敲打也不退缩。
当烈日炎炎大地被无
情得炙烤时田里的花低下了她那高昂的身躯耷拉着!
可你再瞧
小草却依然昂首挺胸不怕这夏日炎炎?
这小草的精神多么可贵啊!
在困难面前不动摇不屈服不退缩而
是迎难而上!
但大家想一想:
如果没有小草那绿色的草坪从何而来如果没有小草的点缀那么鲜花们怎么会如此美丽呢?
如果没有小草
那些吃草动物又该怎么办呢?
如果没有小草?
草虽在生活中很普遍可谓随处可见但去认真观察仔细欣赏
的人是少之又少。
当你曾仔细、认真地欣赏它观察它用心品味
你就会发觉:
小草其实很美很美你会因它的精神所震撼所感
动!
我们要像小草一样学会坚强不怕困难不怕挫折正可谓“失败
乃成功之母”人生都会遇到令你意想不到的困难但你却必须勇敢
的面对它挑战它!
让我们像那默默无闻的小草学习吧!
【篇三:
托物言志作文的写法指导】
托物言志类作文写作指导
一、“托物言志”手法释义:
托物言志是指通过咏物来抒情常常借助于某些具体植物、动物、
物品等的一些特性委婉曲折地将作者的感情表达出来。
此种写法,
就是我们常说的的“托物言志”如,于谦的《石灰吟》诗人借物咏怀
通过开采石头烧成石灰的过程及结果抒发了自己不畏艰难困苦的坚贞情操和清正磊落的高洁思想。
又如《白杨礼赞,为了言“志”—歌
颂团结一致、坚韧不拔的北方抗日军民,选择了“物”——大西北最常
见的白杨树,这才“托物言志,极出色地表达了作品的主题。
二、运用“托物言志”的手法注意点:
1、由此及彼联想言志。
2托物言志首先要选好所托之物把握住其“外形特征”然后再
联系自己的生活实际找准“物”与“志”的相似点由此及彼展开联
想,“志”才能凸显。
如“松、竹、梅”岁寒三友常用于表示高洁的志
向,“泥土”常用于抒发谦逊的情怀;“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。
2、由表及里想象深思。
作文时要抓住被描写事物的形象特征
进行深入的思考和想象由表及里从而能生发出哲理或人生启示。
如对枫叶作了细致的描绘(红字)作者展开想象托物言志赞
美了枫叶的坚强、刚毅也表现了其蕴含的精神。
3、抓住特征象征咏怀。
象征是写文章常用的一种表现手法它能从具体事物的本质特征中
抽象出某种特殊的意义、或某种品质和精神以达到“咏怀”的目的。
写作时要运用多种描写方法(穿插自己的情感发展)使事物的外
在形态与内在精神统一实现从实到虚的转化。
简单地说就是因物
抒情或因物明理。
例文展示:
那棵树
十几年的经历让我不禁觉得本该精彩的人生却淡而无味。
每一天
都在重复着同样枯燥的事情让我厌烦。
经历过几次不顺心的事我开始想逃离这尘世。
我对母亲说:
“我不想再这样下去了。
再多的努力看来也只是徒劳
那么多人在我之上。
我不如返璞归真学习古人过隐居的生活。
”
母亲没有说话。
过了几天母亲带我来到一座山前。
那是一座我不
知名的山虽算不上高却可用险来形容。
我望着母亲猜测着她
的意图。
“你看到那棵树了么?
”母亲指了指山崖。
我抬头望去。
陡峭的山崖
间赫然有一棵树似已被山崖的细缝挤得弯了腰却不乏生机。
“走我带你上去。
”母亲拉着我寻了一个较缓的山坡一步步向
上走。
看着母亲额头上的汗水我虽不解她的用意却告诉自己一
定要走上去。
山顶。
这确是一个人迹罕至的地方。
母亲拉着我来到了那棵树前。
“你看。
”我愕然。
那棵树竟是从石
头中生长起来的!
“你看这棵树要生长就必须穿透坚硬的岩石。
你是个聪明的孩子
我想你会懂的。
”母亲不再多说。
我小心地俯下身子看着山崖上的那棵树。
它的根确是生长在岩石中坚韧有力地向四周伸展似乎
要汲取周围所有可以利用的养分。
顿悟。
我回头看着母亲:
“我懂了。
要想在世间取得自己的一席之地就必
须努力克服所有挫折顽强的面对人生。
”
在这之前还要先磨炼自己。
有了真本领才能克服挫折啊!
”母亲
满意的说。
“嗯我再也不说隐居这种傻话了。
”
回去的时候我回头望了望那棵树。
在蓝天下它恍若一柄宝剑直
插云霄。
它在告诉我它要和逆境作斗争。
感谢母亲让我见到了那棵树。
感谢那棵破岩而出的树它让我懂得
再难渡过的逆境再难克服的挫折只要顽强拼搏它们最终只会
成为成功路上的垫脚石帮助我们登上胜利的顶峰。
那棵树永远生长在我心中。
爬山虎
爬山虎是虎吗?
不它不是凶猛的虎而是一种极普通的藤本植物。
在房屋的墙上面房顶上在花园的栅栏上篱笆上爬着一种绿
色的植物这就是爬山虎。
别看它很平凡可浑身是宝到处都有
美丽的亮点。
爬山虎不如它的名字那样威武它没有牢固的根基它的干和枝干
差不多粗细。
但是它奋发有力坚强不屈无数只脚攀助墙壁
在你没有注意的时候又迈出了一步努力向上攀登它柔软而强
劲的身体里显露的坚强毅力和无限生机使人望之油然而生敬意。
爬山虎没有牡丹那样华贵没有玫瑰那样娇艳。
也许你要说它不美
但它却给人以力量促使人们努力奋进每当我在学习中遇到困难
正想偷懒时一想到爬山虎那种奋发向上的精神和坚强不屈的意志
就感到羞愧这时我就会立即振奋起来鼓起勇气来战胜所有的困难。
爬山虎那种奋发向上的精神实在是令人敬佩的你看它不管刮
风下雨墙面多滑他总是一步一步向上长直到墙顶俯瞰大地
它生长速度较慢不如雨后的春笋可是过不了几天你会突然发
现它又长高了纤细的身影
努力向上漫成一片。
每当你看到这种绿色植物难道你觉得它只是一种植物?
难道你就
不想到它的质朴、坚强。
难道你竟一点也联想不到在四化建设的道
路上处处有坚强不屈就像这爬山虎一样奋发向上的英雄?
难道
你又不更远一点想到这样靠近团结、力求上进的爬山虎宛然象
征了今天在中华大地上勇敢拼搏、纵横决荡用血和汗谱写新中国
光辉篇章的民族精神和意志?
爬山虎虽然不是真正的虎却有着如同虎一般的力量我要高声赞
美爬山虎!
一、知识要点梳理
l立意
(1)通过某种事物描状表现某类人或某个人的精神品质。
(2)寓社会、世态、人生的某些哲理。
a、写此物含彼意b、明写物暗
喻人。
(3)要昭示人、感召人、激励人、鼓舞人生活、思考、斗争、前进。
(4)立意可发散性多元思维从中选出最佳立意也可逆向立意。
2、选材
(1)或取不知名、不起眼的花草木石人格化地表现普通人的精神品
质。
(2)或取日月星辰、山川河流、雨雪雷电象征性地寄寓某种哲理。
(3)或取用品什物、家具器皿形象化地反映一种思想感情。
(4)或取家畜、飞禽、走兽拟人化地蕴含某种思想。
3语言’
(1)诗化语言绘画语言浓淡相宜饱含感情含蓄深刻。
(2)描物状形语言是全文重点要占多半篇幅而议论、抒情性的点
题语言宜少适可即止。
二、命题引导立意
1、顺向立意
(1)耕牛:
描写耕牛紧拉套绳步履坚定任劳任怨。
人格化地表现
默默奉献、埋头苦
干的精神和“得到的甚少给予人的很多”的品质的人。
(2)红叶、菊花:
描写红叶、菊花霜凌之后叶更红、花更艳、人更爱。
拟人化地表现人生经历艰辛苦寒是一种丰富一种收获一种精神
财富。
(3)夕阳:
描写“夕阳无限好”依然绚丽依然辉煌。
象征性地反映老
一代老当益壮、甘
愿奉献余热于人间的精神。
(4)溪流:
描写溪流冲过各种艰难险阻百折不回奔向江河。
人格
化地表现某种永往直前、追求不息的性格。
(5)梯子:
描写梯子朴实无华忍辱负重。
形象化地表现为了祖国未
来、为了他人甘愿做人梯的奉献精神。
(6)老树:
描写老树饱经风雨雷电的考验历经沧桑岁月目睹世事
变化。
人格化地表现承受艰苦生活环境磨炼的年富力强、精神财富
富有的劳动者和建设者。
(7)烟雾:
描写白雾弥漫蒙住山峦沟壑若不明辨就会迷失方向。
象征
性地反映生活中有时团团迷雾遮住真相掩埋真理。
启示人们在
前进的道路上要头脑清醒、明辨是非、识别方向尽量少走弯路和
错路。
(8)仙人掌:
描写仙人掌不择环境只要有泥土哪怕再贫瘠的泥土
也能生根长大。
拟人化地表现旺盛的生命力鼓励有志青年去老少
边穷地区生根、发芽、开花、结果为开发建设大西北贡献力量。
(9)星空:
描写繁星闪烁星光璀灿。
象征祖国群星灿烂象征性地
表现当今时代人才辈出明星闪耀“江山代有才人出各领风骚数
百年”激励青年一代积聚知识、智慧、力量脱颖而出辉耀于祖
国上空。
(10)无名花:
描写无名小花繁盛艳丽竞相开放争奇斗娇。
一改
文学作品歌颂明星、名人、将军、功臣而拟人化的讴歌不知名不
起眼的小民百姓的朴实、正直、敦厚的美德。
2、逆向立意
(1)翠竹:
描写翠竹傲寒凌雪与松梅为“岁寒三友”高洁而令人钦
敬。
但反其意而立新意拟人化地反映那种徒有虚名、内心空虚、
华而不实、哗众取宠、“嘴尖皮厚腹中空”的人启示我们应做内心
充实、表里一致、朴实无华的人。
(2)牵牛花(藤萝):
描写牵牛花(藤萝)枝枝蔓蔓五彩缤纷如荫如盖
浓郁茂盛借助他物攀得远爬得高。
人格化地表现攀附权要趋
炎附势一类依附者形象启发人们应有独立人格。
(3)芦苇:
描写芦苇纤细轻盈芦花如雪随风摇曳为秋色增美增
趣。
形象化地表现生活中见风使舵随风摇摆那类人的性格特点
告诫人们做一个立场坚定的人。
(4)鹅卵石:
描写鹅卵石在急流中不停滚动碰撞被波浪涌上沙滩
圆溜、光滑、可爱。
形象亿地反映人际关系中那类无爱憎无棱角圆
滑光溜的处世哲学。
(5)爆竹:
描写爆竹在欢喜庆贺时增加节日气氛使人欢快喜悦为
庆贺呐喊不惜献身碎骨。
形象化地表现那类一发脾气后果就不堪
设想或因炫耀威力而自取灭亡的脾气暴躁者。
警戒人们“忍”字当
先三思而行。
三、写景三注意
景物描写在记叙文写作中往往是必不可少的。
可是许多同学在写作
中不懂得景物描写的特点有的描写模糊不清有的分不清主次
有的缺乏情感出现了许多不应有的败笔。
那么在记叙文的写作
中应该怎样去描写自然景色呢?
具体来说景物描写应注意一下三
个问题:
(1)写景要有顺序。
人们观赏景物都有一定的规律:
或定点环顾
或边走边看。
描写时也应该“顺其自然”。
例如老舍先生的《济南的冬天》一文描写济南城周围的环境时写道:
“小山把济南整个儿围
个圈儿只有北边缺点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱好像把
济南放在一个小摇篮里。
”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合自然
清晰形象准确。
又如凡妮的《野景偶拾》一文按照沿途所见
依次描写绕村的溪流山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷
野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田
野和山林。
移步换形有如移舟前进时过景迁景观随之改换
给人一种身临其境之感。
(2)写景要有选择。
写景时应要有所取有所弃抓住最能代表彼时
彼地特征的景物加以描写其它的景色则略写或不写。
老舍先生的《在烈日和暴雨下》为了突出天气变化的过程就着力描写了杨
柳的动态:
“一点风也没有时——枝条一动懒得动;有一点凉风时—
—枝条微微动了两下;风大起来时——柳条横着飞。
”通过杨柳的动
态。
显示了风的从无到有、由小到大而对暴风雨降临时其
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