六年级上册第七单元语文卷答案.docx
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六年级上册第七单元语文卷答案
2019年六年级上册第七单元语文卷答案
《老人与海鸥》
1、本文讲了每逢冬季来临,一们老人每天都到(昆明的翠湖边)去喂前来越冬的(海鸥),十多年来风雨无阻,与海鸥结下了(深厚的感情)。
2、课文分为两部队①(老人爱海鸥)②(海鸥对老人情谊深)
3、老人对海鸥无私的爱表现在:
①(喂海鸥)②(呼唤海鸥名字)③(与海鸥说话)
4、海鸥对老人亲人般的感情体现在:
(老人死后,海鸥在老人遗像前翻飞盘旋,连声鸣叫,后又肃立不动,好像为老人守灵的儿女。
)
5、为什么会发生以上这些意想不到的事?
(海鸥与老人感情深厚,它们用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
)
6、理解句子:
①海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱,体会到(老人喂海鸥的动作熟练,与海鸥的配合是那么默契,那么和谐)。
②它们大声鸣叫着……我们好不容易从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
体会到(海鸥舍不得离开老人,它们用特殊的方式,表达对老人的留恋)。
7、省略号的用法
⑴“独脚”“老沙”“公主”……(列举的省略)
⑵它去年没来,今年也没来……(话未说完)
⑶你看它们那小模样!
啧啧……(话未说完)
⑷我们仿佛看见海鸥相依相随……(语意未尽)
⑸注视着与他相伴的“儿女们”……(语意未尽)
⑹17、18自然段之间单列一段的省略号也表达了(未尽的语意)
8、学了本课,你认识到(动物是有灵性的,我们对它们付出了一分感情,就能得到它们加倍的回报)。
9、本文的老人名为(吴庆恒)被称为(海鸥老人)
《跑进家来的松鼠》
1、作者是(俄罗斯)的(斯克例比茨基)
2、作者是通过(具体事例)来反映松鼠的(可爱灵活),来表达对松鼠的(喜爱之情)。
3、作者讲述了发生在家中的(三)件趣事,①(贮存冬粮)②(晾蘑菇)③(垫窝)
《最后一头战象》
1、这是一篇(动物小说),作者(沈石溪)
2、课文记叙了(抗日战争)中幸存下来一头战象(嘎羧)自知生命大限已至,再次披上(象鞍),来到(打洛江畔缅怀往事)(凭吊战场),最后在埋葬着(战龙们)的(百象冢)旁刨开一个坑,把自己(掩埋了),歌颂了战象(嘎羧)(善良)(忠诚)的高尚情怀。
3、课文以(时间)为序,写了(四)个片段①(英雄垂暮)②(重披战甲)③(凭吊战场)④(庄严归去)
4、嘎羧为什么要重披象鞍?
答:
(象鞍记载了凝重的历史,记载了嘎羧的英勇,嘎羧对辉煌的过去充满了留恋)。
5、“象鞍”已破旧了,仍显出凝重华贵;……挂上象鞍平添了英武豪迈的气概,此句通过(对象鞍)和(嘎羧)的描绘,赞诵了嘎羧的(英雄形象)与(气概)。
7、“战象死了,眼睛凝望天空”从中猜想①(它在告诉我们历史不能忘怀)②(它在期盼和平)
8、“它最终和战龙们躺在一起”,从中体会到:
(它忘不了这片洒过鲜血的土地,忘不了并肩作战的同伴,这是一头战象的善良和忠诚)。
9、本文通过对战象(行为)(神态)的具体描写,突出了它的(高尚情怀)。
《金色的脚印》
1、作者是(日本)作家(椋鸠十)
2、本文讲述了(正太郎)与(狐狸一家)的传奇故事,展现了人与动物之间(生死相依的浓浓亲情),赞美了人与动物之间(互相信任,互相帮助,和谐共处的美好关系)。
3、课文有两条线索①以(正太郎的观察为明线)。
②以(正太郎与狐狸一家的感情变化)为暗线。
4、为什么以“金色的脚印为题”?
(金色的脚印体现出狐狸一家生死相依的亲情)。
△1、描写动物的课文我们曾学过(丰子恺)的《白鹅》,(老舍)的《猫》,(布封)的《松鼠》。
2、《我的野生动物朋友》这本书中,十岁的小女孩(蒂皮)讲述了她和(非洲野生动物)一起生活的动人故事。
书中还有(一百三中)多幅图片,向我们展示了(蒂皮)与(动物朋友友好相处)的瞬间。
3、擅长写动物的作家:
(中国)作家(沈石溪)《第七条猎狗》《狼王梦》
(加拿大)作家(西顿)《小战马》《红脖子》
(美国)作家(杰克·伦敦)《荒野的呼唤》《海狼》
(日本)作家(椋鸠十)《孤岛野犬》《赤鸟》
附送:
2019年六年级上册第三.第四单元的知识要点
Unit3
重点语法
一、动名词的构成
动名词由动词+ing构成,否定形式为notdoing,具有动词和名词的性质。
在句中起名词作用,可做主语、宾语、状语、表语和定语。
动名词的意义往往是表示某个动作或某件事情。
1.动名词作主语
动名词作主语,通常情况下,直接位于句首。
Swimmingisgoodforyourhealth.游泳有利于你的健康。
Collectingstampsisherhobby.集邮是她的爱好。
有时可用it作形式主语,把动名词置于句末,但不太常用it做先行主语,多见于某些形容词及名词之后。
常见的能用于这种结构的形容词有:
better,wonderful,interesting,foolish,difficult,useless,hard,fun等。
一般采用"Itis…"句式来表示。
Itisverydifficultfinishingthistaskontime.按时完成这项任务很难。
Itwashardgettingonthecrowdedbus.上这种拥挤的公共汽车真难。
2.动名词作宾语
动名词作动词宾语
只接动名词作宾语的动词归纳如下:
enjoy欣赏,喜爱finish完成,结束imagine想象,设想
keep保持,保存mind介意,留心cannothelp情不自禁
3.动名词作介词宾语
动名词作介词宾语时,通常放在由动词介词组成的动词短语后。
常见的动介短语有:
keepon继续thinkabout考虑worryabout担心giveup放弃
feellike想要getusedto习惯于
部分动词后接不定式或动名词时,意义差别较大,现归纳如下:
(1)forgettodo忘记要去做某事(未做)forgetdoing忘记要去做某事(已做)
Don’tforgettoturnoffthelightwhenyouleave.当你离开的时候别忘记了关灯。
Mybookishere.Iforgottakingit.我的书在这里,我忘记带它了。
(2)stoptodo停止,中断做某事后去做另一件事stopdoing停止做某事(不再做)
Weareverytired.Letusstoptohavearest.我们非常累了。
让我们停下来休息一会儿吧!
Theteacherising.Pleasestoptalking.老师来了。
别讲话了。
(3)remembertodo记得去做某事(未做)rememberdoing记得做过某事(已做)
Theradiosaysitwillrain.Weshouldremembertotaketheumbrella.
收音机说要下雨了。
我们应该记得带雨伞。
Look,thelightison.Irememberturningitoff.看,灯亮了。
我记得关了的。
(4)regrettodo对要做的事遗憾(未做)regretdoing对做过的事遗憾、后悔(已做)
Sheregrettedtogiveupthechance.她对放弃那个机会感到遗憾。
Sheregrettedhavingnotimetohaveatalkwithhimatthattime.
她遗憾那时没有时间和他好好谈谈。
(5)trytodo努力,尽力去做某事(主观上)trydoing尝试着做某事(客观上)
Shealwaystriedtohelpusatthattime.那时她总是尽力帮助我们。
Let’stryworkingitoutinanotherway.让我们试试用另一种方法算出它吧。
(6)goontodo做了一件事后,接着做另一件事goondoing继续做原来做的事
Don’twrite.Letusgoontoread.别写了,让我们继续读。
Wewentonworkingafterdinner.午饭后我们继续工作。
(7)beafraidtodo不做,胆怯去做某事,是主观上的原因不去做,意为“怕”
beafraidofdoing担心出现doing的状况。
doing是客观上造成的。
意为“生怕,唯恐”
Sheisafraidtogooutatnight.她害怕晚上出去。
IamafraidoffailingtheEnglishtest.我担心英语考试不及格。
4.动名词作状语
动名词可以和一些介词如in,on,after,against,before,by,for,without,besides等构成短语,在句中作状语。
Heleftwithoutsayingaword.他一句话也没说就离开了。
Heoftenmakesinterestingthingsbypainting.他经常画一些有趣的东西。
5.动名词作定语
动名词作定语时一般前置,与所修饰的名词间没有逻辑上的主谓关系,表用途。
readingroom阅览室swimmingpool游泳池diningcar餐车
sleepingcar卧车singingpetition歌咏比赛 waitingroom 候车室
6.动名词作表语
Myhobbyispainting.我的爱好是画画。
Yourtaskiscleaningthewindows.你的任务就是擦窗户。
7.动名词作同位语
Hishobby,playingbasketball,remainsunchanged.他打篮球的爱好仍未改变。
8.动名词表被动
在want(需要),need(需要),deserve(值得),require(需要)等词后,我们用动名词的主动形式表达被动意思。
Thetreeswantwatering.这些树需要浇水了。
Yourcarneedsfilling.你的车要充气了。
二、否定疑问句
1.疑问句的否定结构称为否定疑问句。
2.否定疑问句可用not的简略式,须与be,have或助动词一起放在主词之前。
Aren'tyoumyuncle,Tom?
难道你不是我叔叔汤姆吗?
3.否定疑问句的回答yes表不,no表是
Don'tyouwanttogo?
你难道不想去吗?
Yes,Ido./No,Idon't.不,我想去。
/对,我不想去。
4.why引导的特殊疑问句的否定结构为特殊否定疑问句。
其结构为Whydon't(doesn't)和简略式Whynot。
Whydidn'tyoueearlier?
你为什么不早来一点?
5.否定疑问句可以表示请求或希望得到肯定答覆。
Don'tyourememberthedayswhenwestayedinParis?
你不记得我们在巴黎逗留的那些日子吗?
(希望得到肯定答覆)
Whynotgivemeahand?
你帮我一下行吗?
(表示请求)
6.否定疑问句表示邀请或建议。
Won'tyoueinandhavesometea?
进来喝些茶好吗?
(表示邀请)
Whydon'tyouhaveatry?
你为什么不试一试?
(表示建议)
7.否定疑问句表示惊异、赞赏、怀疑或责备等意义。
Isn'theyourbloodbrother?
难道他不是你的亲兄弟?
(表示惊异)
Isn'titalovelyday?
天气多好啊。
(表示赞赏)
Whydidn'tyouelastnight?
昨晚你怎么不来?
(表示责备)
三、复合不定代词
1.复合不定代词的构成
由some,any,no,every加上-body,-one,-thing构成的不定代词,叫做复合不定代词。
somebody某人,有人someone某人,有人something某物,某事
nobody无一人noone无一人nothing无一物
everybody每人,人人everyone每人,人人everything每件事物,万事
2.复合不定代词的用法
(1)复合不定代词相当于名词,在句中可以做主语、宾语和表语。
做主语时,谓语动词只能用单数。
Everythinggoesasplanned.一切都按计划进行。
(作主语)
Idon’thaveanythingtosay.我没有什么要说的。
(作宾语)
Moneyisnoteverything.金钱不是一切。
(作表语)
(2)复合不定代词被定语修饰时,定语必须放在它们的后面。
Thereisnothingwrongwiththeclock.这个钟表没有什么毛病。
(3)在反意疑问句中,若陈述部分的主语是everything,something,nothing时,疑问部分要用单数it;若陈述部分主语是everybody,anyone,somebody,nobody,noone等,疑问部分常用复数they,有时也用单数he。
Everythingisready,isn’tit?
所有的东西都准备好了,是不是?
Everybodyishere,aren’tthey?
大家都在这,是吗?
(4)复合不定代词变否定句时,要否定主语。
Somethingiswrong.(否定句)Somethingisn’twrong.(错误)Nothingiswrong.(正确)
(5)somebody,someone,something和anybody,anyone,anything的区别与some和any的区别一样。
Thereissomethingnewinthepark.公园里有些新的景点。
Doyouhaveanythinginterestingtotellus?
你有什么有趣的事要告诉我们吗?
(6)当somebody,someone等用于疑问句时,表示肯定、请求、建议或反问;anybody,anyone等用在肯定句中表示“任何人”。
Issomeoneingthisafternoon?
今天下午有客人来吗?
Anyonemaymakemistakes.任何人都有可能犯错。
主要语言点:
1.abookof…,abookon…,abookabout…区别
abookof…量词短语,类似于apieceof…,aglassof…等。
abookon…多用于系统论述或专题论著等,具有专业学术性书籍。
如:
abookonmusicabookabout…表示其内容比较通俗,一般人都可阅读。
如:
abookaboutLeiFeng
2.all
(1)all修饰名词主语时,可放在主语和行为动词之前,但要放在be动词之后(但是若be动词是句子中的最后一个词时,all要放在be动词之前)。
如:
Alltheboysstudywell.=Theboysallstudywell.孩子们都学习得很好。
Theyareallworkers.他们都是工人。
(2)all指“三个(以上)的数目”,反义词是none;both指“两个数目”,反义词是neither。
如:
Ihavethreebrothers.Allofthemarestudents.我有三个哥哥,他们都是学生。
Hehastwosisters.BothofthemlikeEnglish.他有两个姐姐,她们都喜欢英语。
(3)不能说“all+代词”,要说“代词+all”或“allof+代词”。
如:
Theyalllikeher./Allofthemlikeher.他们都喜欢她。
(4)“All+冠词(指示代词或物主代词)”=“冠词(指示代词或物主代词)+whole”。
如:
alltheworld=thewholeworld全世界
allmylife=mywholelife我的一生
注:
all可修饰不可数名词或复数名词,thewhole不可直接修饰不可数名词或复数名词,应用thewholeof。
如:
allShanghai=thewholeofShanghai全上海
allink=thewholeofink所有墨水
allhisbooks=thewholeofhisbooks他所有的书
(5)all用于否定句时通常表示部分否定,要表示全部否定可用no,none等。
如:
Allmyfriendscannotswim.并非我所有的朋友都会游泳。
Noneofmyfriendscanswim.我所有的朋友都不会游泳。
Idon’tknowanyofthem.他们我都不认识。
(6)all不能与what连用,可把what改为that。
例如:
ThisisallthatIwanttosay.=ThisiswhatIwanttosay.这就是我要说的全部。
(7)“all+地名”,表示“全……的人”;“thewholeof+地名”表示“全……的地方”。
如:
AllChinesecelebrateNationalDayonOctober1st.10月1日全中国人们庆祝国庆。
HehastraveledthewholeofAmerica.他已经游遍了全美国。
(8)“all+抽象名词”=“very+形容词”,前者语气更强。
如:
LittleAmyisallactive.=LittleAmyisveryactive.小埃米非常活泼。
Heisallkindnesstousall.=Heisverykindtousall.他对我们大家非常亲切。
2.for的用法
(1)表示“当作、作为”。
如:
Ilikesomebreadandmilkforbreakfast.我喜欢把面包和牛奶作为早餐。
Whatwillwehaveforsupper?
我们晚餐吃什么?
(2)表示理由或原因,意为“因为、由于”。
如:
ThankyouforhelpingmewithmyEnglish.谢谢你帮我学习英语。
Thankyouforyourlastletter.谢谢你上次的来信。
Thankyouforteachingussowell.感谢你如此尽心地教我们。
(3)表示动作的对象或接受者,意为“给……”、“对……(而言)”。
如:
Letmepickitupforyou.让我为你捡起来。
WatchingTVtoomuchisbadforyourhealth.看电视太多有害于你的健康。
(4)表示时间、距离,意为“计、达”。
如:
Iusuallydotherunningforanhourinthemorning.我早晨通常跑步一小时。
Wewillstaytherefortwodays.我们将在那里逗留两天。
(5)表示去向、目的,意为“向、往、取、买”等。
如:
Let’sgoforawalk.我们出去散步吧。
Icamehereformyschoolbag.我来这儿取书包。
Ipaidtwentyyuanforthedictionary.我花了20元买这本词典。
(6)表示所属关系或用途,意为“为、适于……的”。
如:
It’stimeforschool.到上学的时间了。
Hereisaletterforyou.这儿有你的一封信。
(7)表示“支持、赞成”。
如:
Areyouforthisplanoragainstit?
你是支持还是反对这个计划?
3.reach,arrive和getto区别
(1)reach,arrive和getto都有“到达”的意思。
arrive和reach是比较正式的用语,getto是非正式用语,口语中可代替arrive或reach。
reach是及物/不及物动词,可直接带宾语或状语。
而arrive是不及物动词,要跟宾语时,须用介词in/at。
一般来说到达的是一个大地方,如洲、国家、大城市等,用介词in;如果到达的是一个小地方,如车站、学校、村庄等,则用at。
Whenwearrivedattherailwaystation,thetrainhadalreadyleft.
我们到达车站时,火车已经开走了。
HereachedBeijingyesterday.他昨天到达北京。
(2)arrive和get表示到达时,如果地点是副词home,here或there就不用介词in,at,to。
Wearrivedhomeverylatelastnight.昨晚我们很晚才到家。
(3)表示达到某一年龄或高度时,一般用reach,不用arrive。
Hehasreachedfifty.他已经50岁了。
(4)没有提到地点时的“到达”,只用arrive。
Hastheplanearrivedyet?
飞机到了吗?
Unit4
重点语法
一、一般将来时
一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态,其表达形式除了“shall(第一人称),will(各种人称)+动词原形构成”外,还有“begoingto+动词原形”
1.Itisgoingtorain.要下雨了。
2.Wearegoingtohaveameetingtoday.今天我们要开会。
3.WeshalletoaskMissChenforhelp.我们要找陈老师帮忙。
will和begoingto区别
Wil在一般情况下相当于begoingto,表示将要做什么。
will更口语化点。
begoingto表示有可能马上要着手去做的事情。
begoingto,表打算,准备、计划将来干;
表可能,有必然,通过现象来推断(will无此用法);
进行时,表将来,一般用法记心间。
1.begoingto表示近期、眼下就要发
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