教研计划表格doc.docx

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教研计划表格doc

第二小学

教研工作计划

2012----2013学年度第一学期

教研组：

三年级数学

教研组长：

张学艳

基本情况：

本教研组有5名数学教师，担任本年级两个班的数学教学，都有了一定的教学经验，有较好的业务水平，且有较高的工作热情、较强的力求上进的欲望。

她们对教学报着一颗炽热的心，热爱教育事业，坚守自己的岗位，为人师表。

不仅对工作负责，对学生更是关心有佳，将学生做为自己教学研究中的一部分。

但她们对教学依然有着紧迫感、危机感，全身心投入教学，积极参加各项教科研活动，以不断地更新观念，学习教育教学新理念、新信息。

教师间团结互助、相互监督、合作交流、相互提高，虚心请教，互听互学已蔚然成风。

能通过电脑进行网上学习，能及时吸收教学改革的前沿信息，勇于探索课堂教学改革，积极开展教学研究，做好组内教科研工作，使教师业务教学水平不断提高，教学质量有明显提高。

但也存在不少问题：

教师虽然有了教学新思想、新理念，但课堂上教学方法单调，学生的学习方式单一，学生缺少实践操作能力的训练，语言表达能力的训练，学生的口算能力有所下降，课堂上让学生自主探索，合作学习的机会较少，对学生学习的态度、学习方法、课堂上学习常规、情感关注较少。

任务目标：

1.加强教研组的合作精神，增强教研组的凝聚力。

让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬，成适应新课标要求的数学教师队伍。

2、转变教师的教学观念。

3.严把教学质量，以课题（引导低年级学生学会倾听的方法研究）促进研究，以评价提高质量，使学生在成绩、能力以及为人处世等方面都有较大的提高。

　　4、精心备课，精心选择素材，创设生动有趣、密切联系学生生活实际的生活情境，让学生学得愉快，学得有用，提高学生分析问题、解决问题能力，引导学生在获得数学知识和解决问题的同时，不断拓展知识视野，感受数学与社会、自然的广泛联系。

　　5、开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。

通过听课和评课以及理论学习，提高教师的素养，促进课堂教学的改革。

根据学校的教研活动安排，认真上好每一节研讨课，组织好每一次的理论学习，做到教学相长。

　　具体工作：

（一）立足课堂教学，提高课堂教学效率和质量。

教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式，以培养学生的创新能力为目标，搞好本组教育教学工作。

提倡每一位教师上完每一节课，及时对所上的课进行教后分析和反思。

教学质量提高不是简单的时间堆砌，而是教和学双方智慧的结晶。

1、开展组内公开课活动

　　A：

一节公开课：

每位老师精心备课、上课——听课老师认真听评，相互探讨，取长补短。

B：

认真撰写教学反思。

　　C：

观摩一个教研组的公开教研活动，学习他人之长。

2、加强管理，落实常规

（1）、加强组内听课和评课，使教学研究日常化、集体智慧最大化。

（2）、根据本年级学生特点，形成：

“学会倾听，善于表达、敢于质疑、勤于实践”总体教育要求。

培养学生良好的学习习惯和数学素养、发展兴趣，激发兴趣。

落实“会听、会思、会说、会辩、会做”教师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生各种感官，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力，让课堂激情燃烧。

　　（3）、根据教育教学的需要，结合学校要求，在教导处的领导下加强教学常规管理与检查。

对每位教师的教学情况进行逐一检查、监督、及时反馈、具体指导，使本组教学工作有条不紊，注重实效，各项教学工作全面提高。

（二）、抓住校本教研，努力提高教科研水平。

1、抓实研究的进程，做到研究课题要按研究计划有序地开展活动。

即每次活动有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累。

努力做到以课题研究带动平时的教学实践，注重理论与实践的结合，把教改实践的经验及时加以总结、交流和完善。

　　2、平时的教学研究中，对取得一定的成功经验，其中凡是能促进每个学生发展的有效方法、策略和途径，及时做到学习推广和资源共享，结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深入探讨和研究，切实地解决一些实际问题，促进数学教师教学水平和教学质量的提高。

（三）、拓宽活动空间，促进学生主动参与

　1、重视学生能力的培养。

　　通过口算的训练，激发学生的口算兴趣，使每班学生的口算正确率及速度比去年提高一档。

另外，还利用课外的实践活动，促进学生收集信息，处理信息和应用数学解决问题的能力和实践能力的培养。

　　2、针对学生的个别差异，抓好培优补差工作。

建立互学小组和平时教师无偿辅导相结合，让他们在数学学习上有所进步，以提高数学成绩的优秀率。

方法措施：

　１、严格执行教学常规。

在执行教学常规的前提下，做好以下几项工作：

（1）改进教师的备课质量。

教师备课要突出重点，既要关注教师的指导，又要关注学生的学习活动。

在备课中要重视突出教师如何指导学生学习知识，突破重点和难点的方法，学生学习知识的方法，而不是详细的介绍教师怎样把知识教给学生。

（2）提高学生的作业质量，加强作业评语改革，重视评语的针对性、激励性。

改进教师作业的批改方式。

教师批改学生的作业提倡面批，若不能及时面批，提倡在学生每次的作业后写一些简单的评语。

如：

有进步，加油啊！

你真棒！

等等鼓励性的话，以此来促进学生。

２、抓好教研组的建设，教研组的管理要规范化，要扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。

围绕活动、及时总结反馈。

（1）保证教研活动的时间。

根据教研组的实际情况确定教研活动的时间和地点。

（2）根据学校的安排就一位教师的课组织听课、评课活动。

每一位老师授课后都利用下次的教研活动时间进行参与式评课。

（3）开展“学―研―讲―评―改”系列活动。

“学”即定向学习；“研”即专题定向研讨；“讲”即确定教师尝试执教教研课，并集体备课；“评”即结合学习体会，进行课堂教学的评议；“改”即在评议的基础上进一步完善

３、充分发挥集体备课的作用，保证备课的活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，充分体现教研活动的灵活性。

4、随时把教育教学实践中的所得所失或所感记录下来，每月至少写出一篇高质量的教学反思。

5、学生方面。

（1）要提高学生学习数学的兴趣。

努力提高随堂课质量，课堂教学，教师要以新理念为指导，根据学生的实际情况设计教学方案，力求把数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。

（3）要求学生每周或隔周搜集一个数学故事，（可以是数学家的故事、数学趣味故事等），或者提出生活中的一个数学问题，让学生在班内交流。

（4）针对学生的个别差异，抓好培优补差工作。

教研重点：

学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的研究，培养师生主动探究的精神。

以课堂教学为中心，提高教学质量。

提倡反思性教学，继续开展“引导低年级学生学会倾听的方法研究”的课题研究，促进专业化成长。

以钻研教材为途径，用集体的智慧和力量来提高课堂教学的质量。

以教育教学质量为生命线的意识，切实打好学生的学习基础，培养良好的学习习惯，强化以教学质量为生命线的意识，创造性地开展工作。

1、积极开展一周一次的组内教研活动，每周教研活动时间灵活安排。

在每次教研活动时共同探讨教学中所出现的问题；学习新课改理论和相关文章；观看优秀录像课并在组内进行评议，力求通过每周一次组本教研活动提高我组教师的教学教研水平，切实提高课堂教学实效。

不随意增减难度和课时，不随意调课换课，努力确保课程保质保量完成。

2、落实并强化备课制度：

提高集体研讨质量，实行集体备课；集思广益，资源共享；结合学生实际，个人加减；针对课堂教学情况，课后反思，提高集体备课的有效性。

上课精讲精练。

坚持在每次的集体备课中认真分析教材、确定教学重难点、共同探讨每节课应该注意的问题，针对问题充分讨论，统一认识，统一家庭作业，做到减负不减效，注意面向全体学生，重视学生的个体差异，多给学生鼓励，激发学生学习数学的兴趣。

3、作业的布置与批改及单元测试：

精心布置适量作业，有效容量、有效质量。

关注隐性作业和显性作业，显性为点、隐形为面、抓点促面、以点带面。

追求作业的有效性，作业批改认真、及时、正确，提倡激励性，批改时采用双分制。

４、积极主动在教学中使用多媒体课件。

针对每节新授课的内容，从网上搜集或制作相应的课件，尽可能每节新授课都用生动有趣、简单易懂的课件进行讲授，每人保证每学期不少于30次。

5、遵循学校课堂的常规要求，加强对课堂教学的管理。

注重学生的日常行为规范教育，关注学生到课情况，关注“学生的养成”，重视学生良好性格、习惯的培养，认真有效地实施教学。

6、认真扎实的上好组内研究课。

课后在组内进行集体评议，自己及时进行教学反思，同时整理出优秀的教学设计或案例，为成长为“教研型”教师积累实践经验。

7、根据我组参与的研究课题：

“引导低年级学生学会倾听的方法研究”做好各阶段的课题研究工作，让课题研究日常化，进一步深入研究内容，提高研究质量，切实的在本次活动中提升我组教师的教科研水平。

8、珍惜每次校内外数学教研活动的学习听课机会，积极参与、认真学习。

教研活动安排

活动时间

活动内容

目的要求

活动形式

第一周

第二周

第三周

第四周

第五周

第六周

第七周

1、认真检查学生假期作业，做好批改记录。

2、制定教研组工作计划及教师个人教学计划。

在组内对本学期教材进行认真分析。

就“学生的养成教育”进行讨论，简单交流；

教学常规检查。

“快乐备课、轻松做课”研讨课。

十一放假

阶段性测试

成绩分析

围绕学校的教学工作精神，根据本学科、本年级的特点制定详细具体、操作性强的教学、教研工作计划。

深入研究本册教材、教参，更好把握本册教学目标及教学重难点。

探讨如何抓好学生的习惯养成

督查教师备课、课堂教学常规执行落实情况。

做好研讨记录

组织好本教研组的测试

做好成绩分析，更好地促进下一阶段的教学。

分析学生学习情况以及知识掌握情况。

书面记录

组内交流、探讨、

制定

在教研组内展开深入探讨。

经验交流

探讨

组内检查

组内交流、探讨

统一测试

研讨教学中存在问题，针对考试中问题及时补缺补差。

教研活动安排

活动时间

活动内容

目的要求

活动形式

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

观看并认真学习优质课教学实录。

教学常规检查

1、读书活动。

2、普通话大赛。

3、教研组研讨课

1、学习与本组课题研究内容相关的理论、文章和与当前教学内容相关的文章。

2、教学常规检查。

期中测试。

成绩分析。

教研组课题研讨。

学习与课题内容相关理论和与当前教学内容相关的文章。

认真学习，做好听课记录。

做好检查记录。

做好研讨记录。

提升理念

做好检查记录。

组织好本教研组的测试

分析学生学习情况以及知识掌握情况。

更好地促进下一阶段的教学。

在教研组内展开深入探讨，研讨数学教学中存在问题，争取扬长避短。

提升理念

组内检查

讨论、交流

学习

组内检查

统一测试

经验交流

探讨

讨论、研究、改进

学习

教研活动安排

活动时间

活动内容

目的要求

活动形式

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

第二十周

期末复习研讨会。

制定复习计划

阶段性测试。

成绩分析。

期末复习研讨课、示范课。

普通话过关测试。

攥写课题阶段性总结。

1、学生调研考试。

2、撰写教学教研工作总结。

做好研讨记录

分析学生学习情况以及知识掌握情况。

针对薄弱环节重点复习。

组织好本教研组的测试

分析学生学习情况以及知识掌握情况。

更好地促进下一阶段的教学。

研讨本册数学教学中存在的问题。

攥写研究报告

回顾一学期各方面的得失，对本学期的工作进行全面地回顾和总结，攥写教学教研工作总结。

讨论、交流、制定

统一测试

经验交流

探讨

学习、交流、探讨

上交报告

统一检测

上交总结