广东版七年级地理上第四章学案.docx
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广东版七年级地理上第四章学案
第四章天气与气候
第一节天气和天气预报
【学习目标】
1.掌握天气与气候的概念并能在生活中正确区分和使用两这两个术语。
2.能熟习天气预报图的使用,识别常用天气符号。
3.识记部分灾害性天气的预警符号。
【学习节数】
1课时
【温旧知新】
1.地球上的五个热量带是如何划分的?
2.分别按从大到小的顺序说出地球上七大洲和四大洋的名称。
3.地球上的六大板块分别是什么?
4.全球的两大火山地震带是、。
【自主梳理】
自学课本P51-P54,注意结合课本所提供的插图及表格,梳理以下知识点。
一、天气与生活
1.天气是指一个地方内风雨、冷热、等大气状况。
2.气候是指一个地方的天气平均状况。
二、天气预报
1.通常,天气预报的制作流程为:
→信息处理→气象服务。
2.天气预报系统包括短时天气预报、、热带气旋预报系统、、城市预报预警系统、六大部分。
3.天气预报是气象专家对各地气象站收集的,经过科学分析后对未来天气所作出的判断,一般通过向公众发布。
天气预报图上有定的。
【课堂探究】
一、天气与气候的区别和联系
1.完成P52活动。
2.完成下表。
天气
气候
概念
一个地方短时间内的大气状况
一个地方多年的天气平均状况
时间
变化快、周期短
变化慢、周期长
稳定性
时刻在变化,很不稳定
一般变化不大,比较稳定
联系
两者都是指大气的状况,气候是对长时间天气的综合
3、天气、气候与生活
天气和气候对人们生活有很大的影响,影响到人类的着装、商业、农业、交通、旅游、健康、文体活动等。
例如:
冬冷夏热的气候,或者有风有雨的天气都会影响人们外出、活动。
二.了解天气预报的制作流程
1.完成P53活动。
2.识记P54天气预报符号。
3.完成P54活动。
三、根据卫星图判别简单的天气预报
卫星云图是地面卫星资料接收站通过自动图像传送装置,将广大范围云况分布显示出来的图像。
利用卫星云图可以识别不同的天气系统,确定它们的位置,估计其强度和发展趋势,为天气分析和天气预报提供依据。
在彩色的红外卫星云图照片中,白色代表云雨区,白色程度越浓,代表降水量越大;绿色代表陆地;蓝色代表海洋。
【课堂精练】
1.下列描述气候的是()
A.东边日出西边雨B.夜来风雨声,花落知多少
C.忽如一夜春风来,千树万树梨花开D.终年炎热干燥
2.当收看天气预报节目时,看到潮汕地区的卫星云图为白色,则此时该地区天气状况为()
A.晴朗B.炎热C.阴雨D.大风
【课后反馈】
1.我们经常用来描述天气现象的词语是()
A.阴晴、风雨、冷热B.雨衣、雨伞、草帽
C.下雨、打雷、冰D.温度、湿度、气压
2.下列对天气的说法不正确的是()
A.是大气层在短时间内的具体状况B.是大气层在长时间内的状况
C.同一地方,不同的时间天气不同D.同一时刻,不同的地方天气不同
3.下列描述不属于气候的是()
A.明天将出现大风、降温现象B.黑龙江冬季漫长寒冷多冰雪
C.极地地区全年严寒D.武汉冬冷、夏热、春暖、秋凉
4.下列不属于天气预报内容的是()
A.当天最高气温B.降水的可能性
C.当地河流的流量变化D.空气的能见度
5.看卫星云图,下列说法正确的是()
A.绿色表示海洋B.蓝色表示陆地
C.白色表示云雨区D.云层厚的地方一定下暴雨
6.早晨学校升国旗,东仔发现国旗迎风朝西北飘扬,请问这时吹哪个风向的风?
()
A.东北风B.西南风C.东南风D.西北风
7.天气预报中说,明天将有寒潮到来,你需要做的准备是()
A.减少御寒衣服B.带好雨伞,预防冰雹
C.带好防雨用具D.多穿御寒的衣服
8.下列表示“晴转雨”的天气符号是()
9.下列符号中,正确表示风力4级东南风的是()
10.2011年8月12日至8月23日,第26届世界大学生夏季运动会在深圳举行。
深圳8月12日的天气是小雨,它的天气符号是()
第二节气温和降水
【学习目标】
1.了解气温日变化、年变化。
2.明确大气受热的原因和水陆受热的不同。
3.掌握全球气温分布规律。
4.了解降水形成的条件和过程和降水量的测定方法
5.了解降水量的分布和季节变化。
【学习节数】
2课时
第1课时
【温旧知新】
1.什么是天气,什么是气候?
2.天气预报是怎样制作出来的?
请你说出其流程。
3.通过上一节课的学习,你觉得组成气候的要素应该包括哪几个方面?
【自主梳理】
自学课本P55-P57,梳理以下知识点。
一、气温及其变化
1.一天中的气温是有变化的,陆地最高气温通常出现在时左右,最低气温往往出现在前后。
2.一年中的气温是有变化的,世界陆地大多数地方的月平均最高气温,北半球出现在月,南半球出现在月;月平均最低气温,北半球出现在月,南半球出现在月。
3.一般情况下,在同一地点,海拔每升高100米,气温大约下降。
水平方向上全球气温大致是从低纬度向两极递减。
4.在地图上把气温值相等的各点连成的线叫做。
同一条等温线上的各地气温。
5.等温线密集的地区,气温差异较;等温线稀疏的地区,气温差异较。
【课堂探究】
一、了解气温的日变化和年变化。
1.认真阅读P55中“观测温度计,了解气温的日变化”的内容,并探完成内容下的活动。
2.认真阅读P56中“读气温变化曲线图,了解气温的年变化”的内容,并完成该内容下的活动。
3.听老师讲解,结合下表进一步掌握气温的日变化和年变化的相关内容。
气温的日变化
气温的年变化
含义
以一天为周期的气温变化,称为气温日变化。
以一年为周期的气温变化,称为气温年变化。
规律
陆地上一天中气温有一个最高值和一个最低值。
最高气温出现在午后14时左右,最低气温出现在日出前后。
地球上绝大部分地区的气温,在一年中有一个最高值和最低值。
北半球陆地上,7月份气温最高,1月份气温最低;海洋上,8月份气温最高,2月份气温最低。
南半球正好相反,陆地上,1月份气温最高,7月份气温最低;海洋上,2月份气温最高,8月份气温最低。
较差
气温日较差:
一天中最高气温与最低气温的差,叫做气温日较差。
气温年较差:
一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差,叫做气温年较差。
三、等温线的判读
1.同一条等温线上的各点气温相等。
2.等温线密集的地方,气温差别大;等温线稀疏的地方,气温差别小。
3.闭合的等温线,如中心气温低,表示该地是低温中心,该地地形为山峰;如中一已、气温高,表示该地是高温中心,该地地形是盆地。
4.等温线向数值小的地方凸出,则表示该地气温高于周围的气温;向数值大的地方凸出,则表示该地的气温要小一些。
四、气温分布规律及其影响因素
1.完成P56和P57的活动。
2.总结气温的分布规律及影响因素。
气温分布规律
影响因素
低纬地区气温高,高纬地区气温低
纬度因素
同纬度地带,夏季陆地气温高,海洋气温低;冬季相反
海陆因素
在山地,气温随海拔升高而降低,海拔每升高100米,气温大约下降0.6°C
地形因素
【课堂精练】
1.测得某地一日内的气温为下表,该地的日平均气温为()
A.10℃B.11℃C.12℃D.13℃
2.下列关于世界降水量分布的叙述,正确的是()
A.赤道地区气温高,空气上升,故降水多B.北回归线附近大陆西岸降水量多于东岸
C.两极地区地面潮湿,降水较多D.中纬度地带,内陆降水多于沿海地区
【课后反馈】
1.读广州7月某日气温日变化图(图4—2—7),一天中最高气温出现在()
A.日出前后B.正午12时C.日落前后D.午后14时左右
2.气温相等的各点的连线叫做()
A.等高线B.等深线C.等温线D.等降水量线
3.世界年平均气温分布的一般规律是()
A.从高纬度地区向低纬度地区逐渐降低
B.从赤道向两极降低
C.从低纬度地区向高纬度地区逐渐升高
D.从海洋向陆地升高
4.广州的气温比北京高,其主要影响因素是()
A.纬度因素B.海陆因素C.地形因素D.季节变化因素
5.在山地,随海拔的升高,气温变化的特点是()
A.降低B.升高C.无法确定D.不变化
第二节气温和降水
第2课时
【温旧知新】
1.什么是气温和日变化和年变化?
2.气温的日较差和年较差指的是什么?
3.全球气温的分布有哪些规律?
影响气温的因素有哪三个?
【自主梳理】
自学课本P58-P61,注意结合课本所提供的插图,梳理以下知识点。
二、降水及其变化
1.空气中的水汽以雨、雪、雹等形式降落到地面,统称为。
是降水的主要形式。
2.降水形成的条件:
空气上升,水汽凝结;有;云滴增大到能够降落到地面。
3.气象台(站)用测量每次降水过程中降水量的多少。
通常用来表示一个地方降水量的年变化。
4.降水的分布情况,通常用来表示。
【课堂探究】
1.认真阅读P59中“怎样测量降水量”的内容,了解降水量的测量方法。
2.认真阅读P59中“读柱状图,了解降水量的变化”的内容,并完成该内容下的活动。
3.认真阅读P60中“绘制气温变化曲线图和降水量柱状图的技巧”的内容,并完成该内容下的活动,掌握绘制气温变化曲线图和降水量柱状图的方法。
4.认真阅读P61中“读等降水量线图,了解降水的空间分布”的内容,并完成该内容下的活动,了解世界降水量的分布情况。
5.结合P61图4.10,进一步了解世界降水量的分布规律及其影响因素
【课堂精练】
1.下列关于降水的说法正确的是()
A.降水就是指降雨B.有云就一定有雨
C.气温越高,降水越多D.降水包括雨、雹、雪等多种形式。
2.下列关于世界降水量分布的叙述,正确的是()
A.赤道地区气温高,空气上升,故降水多
B.北回归线附近大陆西岸降水量多于东岸
C.两极地区地面潮湿,降水较多
D.中纬度地带,内陆降水多于沿海地区
【课后反馈】
1.下列有关降水的叙述,不正确的是()
A.在同一等降水量线上,各点的降水量相等
B.雨量器就是测量降水量用的量杯
C.赤道附近的降水量大多在2000毫米以上
D.降水对人民的生产、生活带来的影响很大
2.测量降水量的基本仪器是()
A.水量器B.雨量器C.量杯D.盛水器
3.以下关于世界降水分布的描述,正确的是()
A.赤道地区降水多,两极地区降水少
B.亚欧大陆沿海地区降水少,内陆地区降水多
C.澳大利亚大陆东岸降水少,西岸降水多
D.世界各地降水分布均匀
4.读哈尔滨、广州气温曲线和降水量柱状图,回答后面的问题。
①填出图中哈尔滨和广州两地的气温表格。
②哈尔滨与广州两地中,降水量多,其月降水量在100毫米以上的多雨月有个月。
降水量少,其月降水量在100毫米以上的多雨月有个月。
③哈尔滨与广州两地中,纬度位置较高的是,做出判断的依据是
。
第三节世界的主要气候类型
【学习目标】
1.掌握世界主要气候类型。
2.知道热带气候和亚热带气候类型的主要气候特征和差异。
、
3.掌握影响气候的几个因素
【学习节数】
2课时
第1课时
【温旧知新】
1.什么是天气,什么是气候?
2.天气预报是怎样制作出来的?
请你说出其流程。
3.通过上一节课的学习,你觉得组成气候的要素应该包括哪几个方面?
【自主梳理】
自学课本P62-P64,注意结合课本所提供的插图,梳理以下知识点。
一、世界气候类型的分布
1.划分依据:
根据各地的和状况等特征,可以将气候划分为若干类型。
2.世界气候类型包括:
热带雨林气候、、热带沙漠气候、亚热带季风和季风湿润气候、地中海气候、、温带季风气候、、寒带气候、高原气候和高山气候等。
3.了解一个地区的气候特征,主要是以当地的、最低气温、等指标和降水量的季节分配特点来概括的。
如地中海气候的特征是温和多雨,
炎热干燥。
【课堂探究】
1.认真观察P62图4.11,完成该图下面的活动,了解世界气候类型的分布。
2.完成课本P63、P64的活动,深入了解热带气候类型和亚热带气候类型。
3.世界主要气候类型的特征及分布。
温度带
气候类型
气候特征
分布规律
热带
热带雨林气候
全年高温多雨
南北纬10°之间的赤道附近地区
热带草原气候
终年高温,干、湿季分明
非洲、南美洲热带雨林气候的南北两侧
热带季风气候
终年高温,旱、雨季分明
经亚洲南部、东南部的印度半岛和中南半岛为代表
热带沙漠气候
终年炎热干燥
南北回归线附近大陆西岸和内陆地区
亚热带
亚热带季风和季风性湿润气候
夏季炎热多雨,冬季低温少雨
南北纬25°-35°大陆东岸
地中海气候
夏季炎热干燥,冬季温和多雨
南北纬35°-40°大陆西岸
温带
温带季风气候
夏季炎热多雨,冬季寒冷干燥
南北纬35°-55°大陆东岸
温带海洋性气候
冬温夏凉,降水均匀
南北纬40°-60°大陆西岸
温带大陆性气候
冬冷夏热,降水稀少
南北纬40°-60°大陆内部
寒带
寒带气候
夏季短暂且阴冷,冬季漫长而严寒;降水少,以降雪为主
北冰洋沿岸和岛屿、南极大陆
独特气候
高原和高山气候
随海拔高度变化
高大的山地高原地区
【课堂精练】
2010年上海世界博览会,是第41届世界博览会。
于2010年5月1日至10月31日期间,在中国上海市举行。
上海市冬季温和少雨,夏季高温多雨是亚热带季风气候,其气候与以下哪一项比较接近?
()
【课后反馈】
1.划分气候类型的主要依据是()
A.纬度位置B.海陆位置C.气温和降水D.地形和地势
2.热带雨林气候分布最广的大洲是()
A.亚洲B.非洲C.南美洲D.北美洲
3.广州市的气候类型属于()
A.热带雨林气候B.亚热带季风气候
C.亚热带湿润气候D.温带大陆性气候
4.热带季风气候、亚热带季风气候和温带季风气候均有分布的大洲是()
A.亚洲B.北美洲C.非洲D。
欧洲
5.下列气候类型中,主要分布在大陆内部的是()
A.温带大陆性气候B.温带海洋性气候
C.地中海气候D.亚热带季风气候
6.终年寒冷、降水稀少,几乎没有植物生长的气候是()
A.热带沙漠气候B.寒带气候C.高原气候D.温带大陆性气候
7.下列四种气候类型,属于热带雨林气候的是()
8.贝贝的家乡“全年高温,降水分干、湿两季,湿季草木旺盛,干季原野枯黄”。
请问贝贝家乡的气候类型是()
A.热带季风气候B.热带草原气候C.热带沙漠气候D.热带雨林气候
第三节世界的主要气候类型
第2课时
【温旧知新】
1.世界的气候类型有哪些,你能按照热量带分别说出其名称吗?
2.了解一个地方的气候特征主要是从哪些方面来进行概括的?
3.请说出热带沙漠气候、热带雨林气候、亚热带季风和季风性湿润气候、地中海
气候的特征。
【自主梳理】
自学课本P65-P68,梳理以下知识点。
二、影响气候的主要因素
造成世界各地气候差异的因素非常复杂,其中最主要的因素是纬度位置、、等。
三、人类活动与气候
气候不仅与人们的日常生活关系密切,也影响人类的生产活动,气候发生异常变化时,会给人类的生产和生活带来。
同时,人类活动对气候也会产生影响,如植树造林,,等。
【课堂探究】
1.完成P65-66活动,探究影响气候的主要因素。
2.纬度位置、海陆位置、地形对气候的影响。
影响气候的因素
气候特征
原因
纬度位置
气温:
低纬高,高纬低降水:
赤道多,两极少,中纬差异大
接受太阳光热多少不同;气温高(低),气流上升(下沉)
海陆位置
内陆地区:
温差大,降水少;海上:
近海:
温差小,降水多
陆地吸热、散热比同纬度的海洋快;距海远近不同,水汽的多少不同
地形
气温:
山上低,山下高
降水:
迎风坡多,背风坡少
气温垂直变化规律迎风坡气流抬升,背风坡空气下沉
3.了解人类活动与气候的关系
1.气候对人类活动的影响
(1)气候对人类生活的影响
气候与人们的日常生活关系密切,会影响人们的衣、食、住、行。
如热带地区的人们四季穿着单衣,寒带地区的人们总要穿着厚厚的衣服;我国南方人爱吃大米,北方人喜爱面食;我国南方地区降水较多,房屋为了便于流水,房顶都有一定的坡度,而北方地区降水较少,屋顶一般是平的。
(2)气候对生产活动的影响
气候影响人类的生产活动,其中对农业生产影响最显著。
农作物的生长需要一定的温度和水分,不同地区的气温和降水条件不同,所以同一种农作物,在有的地方生长良好,在有的地方却不能生长。
所以,人类发展农业生产要因地制宜。
(3)气候危害
气候的异常变化会给人类的生产和生活带来危害。
例如气温的异常升高或降低,降水的异常增多或减少都可能带来高温、严寒、旱涝等灾害。
2.人类活动对气候的影响
(1)植树造林可以改善局部地区的小气候。
(2)修建水库影响当地气候,使当地温度更加温和、稳定,降水增多。
(3)工厂排放废气可能会使大气增温,导致全球气候变暖;会使人们吸人许多有害气体,危害人体健康等。
【课堂精练】
1.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”的影响因素是()
A.纬度位置B.海陆位置C.地形地势D.地球自转
2.“房屋墙体厚实,室内有壁炉或火炕,窗小或有双层窗,而且房屋大而高耸”,这种房屋主要分布在什么地区?
()
A.炎热多雨区B.寒冷多雨区C.温暖干燥区D.温暖多雨区
【课后反馈】
1.海南岛终年如夏,降水较多;黑龙江省北部冬季漫长,多冰雪。
影响这两个省份气候的主要因素是()
A.纬度位置B.海陆位置C.地形D.人类活动
2.非洲的乞力马扎罗山,虽地处赤道附近,但终年冰峰峭立,白雪皑皑,形成了高山气候。
影响乞力马扎罗山气候的因素主要是()
A.纬度因素B.海陆分布C.地形D.距海远近
3.与山东相比,荔枝多栽培于我国南部的广东、广西等地,这主要是下列哪些因素造成的?
()
A.地形、土壤B.地形、降水C.气温、地形D.气温、降水
4.植树造林可以改变空气质量,影响局部地区的气候。
下列关于植树造林后对当地影响的说法错误的是()
A.可以提高空气质量B.减小昼夜温差C.增加空气湿度D.提高风速
5.下列用来描述气候对人类生产生活影响正确的有()
①高纬地区夏季种水稻②江南地区冬季乘雪橇
③沙漠地区以骆驼代步④江南水乡以舟代步
⑤南方房屋屋顶有一定的坡度
A.①②③B.②③⑤C.①③⑤D.③④⑤
6.下列影响气候的主要因素,正确的是()
A.青藏高原纬度较低,但是气候寒冷——纬度因素
B.海南岛终年如夏,降水多;黑龙江北部冬季漫长多冰雪——地形因素
C.新疆塔里木盆地气候干燥,同纬度的北京气候比较湿润——纬度因素
D.济南夏天比青岛热——海陆因素
第四节保护大气环境
【学习目标】
1.知道目前世界范围内的典型环境问题。
2.认识环境问题产生的原因。
3.了解环境问题的影响。
【学习节数】
1课时
【温旧知新】
影响气候的主要因素有哪些?
【自主梳理】
1.随着人类社会经济的发展,特别是以来,工业生产和交通运输等人类活动所产生的逐渐成为全球性的环境问题。
2.大气污染主要是大量使用和等工业原料过程中,向大气排放出大量的二氧化硫、碳氢化合物等污染气体。
3.目前国际性的大气环境问题主要有三大类:
第一类是,第二类是臭氧层被破坏,第三类是。
4.联合国人类环境会议于1972年6月5日在瑞典的斯德哥尔摩举行,会议颁布了。
5.我国政府制定了《中华人民共和国大气污染防治法》,规定对城市
生产和日常生活中产生的大气污染采取措施。
【课堂探究】
一、温室效应的成因、危害及防治
1.成因:
人类活动排放到大气中的二氧化碳等温室气体能强烈吸收地面放出的红外线长波辐射,使气温升高。
随二氧化碳的浓度呈不断增长趋势,从而形成温室效应。
2.危害:
首先,温室效应使全球气候持续变暖,将使南北极冰川融化,引起海平面上升(据观测,近百年海平面上升了10~20厘米),对沿海的低地国家及地区构成直接威胁;其次,全球变暖会引起世界各地区降水和干湿状况的变化,进而导致世界各国经济结构的变化。
3.防治措施:
努力加强国际合作,提高能源利用技术和利用效率,减少温室气体排放量。
二、臭氧层被破坏成因、危害及保护
1.臭氧层遭到破坏的成因:
太阳活动等自然因子;人类使用破坏臭氧的物质,如氟氯烃。
2.臭氧层遭到破坏产生的危害
(1)对人类健康的影响:
增加皮肤癌发病率;损害眼睛,增加白内障患者;削弱免疫力,增加传染病患者。
(2)对生态的影响:
农产品减产及其品质下降;减少渔业产量;破坏森林等。
3.臭氧层的保护措施:
全球合作保护臭氧层,减少并逐步禁止氟氯烃等破坏臭氧的物质的排放,积极研制新的制冷系统。
三、酸雨的成因、危害与防治
1.成因:
酸雨一般指pH值小于5.6的雨水,是由于燃烧煤、石油等,不断向大气中排放二氧化硫和氧化氮等酸性气体所致。
2.危害:
(1)使河湖水酸化,影响鱼类生长繁殖,乃至大量死亡;
(2)使土壤酸化,危害森林和农作物生长;
(3)腐蚀建筑物和文物古迹;
(4)危及人体健康。
3.防治措施:
最根本途径——减少人为硫氧化合物和氮氧化合物的排放;有效措施—一研究煤炭中硫资源的综合开发和利用。
【课堂精练】
1.造成全球气候变暖的最主要原因是()
A.二氧化碳日益增多B.尘埃日益增多
C.人口日益增多D.地震日益增多
2.下列人类活动中,会造成臭氧层破坏的是()
A.植树造林B.人工降雨
C.使用冰箱D.工业排放废气
【课后反馈】
1.我国云南某地的大理石雕像,天长日久变得“面目残破“。
这主要是因为()
A.酸雨淋蚀加剧B.紫外线辐射强烈
C.沙尘暴频繁肆虐D.大气二氧化碳含量增加
2.下列有利大气环境保护的行为是()
A.大量燃烧煤炭B.植树造林C.围湖造田D.开垦草地
3.从工业革命以来,极地冰川面积快速减少的主要原因是()
A.温室气体增加B.太阳辐射增强
C.臭氧空洞扩大D.酸雨危害严重
4.随着收入的提高,广州市拥有私家车的家庭越来越多了,汽车尾气对空气污染很大,下列不能很好解决这个问题
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