强烈推荐小学一年级上册语文全册教案西师.docx
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强烈推荐小学一年级上册语文全册教案西师
汉语拼音
一、aOe
课时安排:
两课时
教具准备:
挂图、拼音卡片
第1课时
学习目标-
l、会写aoe3个单韵母,读准音,认清形:
2、认识四线三格,会在四线三格里书写ooe。
教学过程:
一、揭题示标
同学们,今天我们来学汉语拼音的第一课:
aoe,请同学们认真看老师写课题.(齐读两遍)。
这节课我们的学习目标有:
1、会写aoe3个单韵母,读准音,认清形:
2、认识四线三格,会在四线三格里书写aoe。
同学们有信心完成吗?
现在我们先来完成第一个目标:
比谁能把aoe这三个字母的字音读得最准确。
二、初读字母,要求读音准确
老师知道许多同学在幼儿园大班都学过汉语拼音,而且读得很好,谁想读给大家听。
1、指名读(优等生)。
2、领读。
3、同桌互读。
(现在请同桌两个互相练习读一读)
4、指名读。
(后进生)。
注:
如果有错要其他同学纠错,尤其注“O"的读音:
口微开,唇略圆,口型不变。
三、再读字母,要求熟悉记住
同学们真棒,学得很快,现在老师再给大家3分钟时间,练习读一读,三分钟后们来比赛,看谁读得最快、最好。
l、自由读。
2、指名读。
(尽量多的让学生读,可打乱顺序检测)。
3、齐读。
四、看图编顺口溜
同学们都能正确读字母了,那谁能给这些字母编一首儿歌,帮助大家更好地记住它们?
l、看图,同桌讨论。
2、指名回答。
3、共同讨论确定好的顺口溜,共同学习。
顺口溜:
张大嘴巴aaa公鸡打鸣ooo一只白鹅eee
五、书写指导-
小朋友们读得很好,现在我们来比一比谁能写得最漂亮。
1、认识四线三格
2、学生观察aoe在四线三格中的占格位置。
3、师范写并说出书写步骤:
a占中格,先写左半圆,在写竖右弯,两笔写成;
0占中格,从左上起笔,一笔写成;
e占中格,从里面起笔,一笔写成。
4、师生共书空。
5、生练习写,师指导。
六、小结
今天我们共认识了三个字母朋友,谁能告诉老师它们都是谁?
七、作业
在作业本上练写aoe三个字母。
(现在我们开始写作业,比一比谁在四线三格中写的字母最漂亮。
)
八、板书设计
1.aoe
aoe
第2课时
学习目标。
l、认识声调符号;
2、读准aoe的四个声调。
教学过程:
一、板题示标
同学们,今天我们继续来学习aoe(板题):
本节课我们的目标是:
1、认识声调符号;2、读准aoe的四个声调。
二、观察图画,学习声调
同学们,上节课咱们认识了3个字母朋友,现在咱们给每个人带上四顶不同的帽子,这些帽子的名字叫声调。
1、观察图画,认识声调
同学们,谁能说说图上的小汽车走得什么路?
(指名回答:
平走、上坡、上坡又下坡、下坡)
2、练习读aoe的四个声调(出示卡片)
谁能读老师卡片上的字母?
他们可带有小帽子。
①指名读。
(优等生)
②领读。
③同桌互读。
④指名读。
3、看图编顺口溜
大家读得声调都很棒,现在谁能借助图片想个办法更好地记住他们吗?
①看图讨论。
②指名回答。
③共同讨论确定好的顺口溜。
(一声平二声扬三声拐弯四声降),共同书空(打手势)
4、再读aoe的四个声调
同学们学得都很认真,现在老师再给大家3分钟时间练习,待会我们比一比看谁能把他们读得更准,认得更清。
(要求:
边读边打手势)
①自由读。
②指名读,师正音并强调第二、三声调,尤其第三声不要拖音。
③齐读。
④变序抽读。
⑤同桌相互检测。
三、书写指导
真棒,现在我们把帽子给他们加上去吧1
1、师范写:
a,先观察占格位置。
(声调在上格)
2、师生共同书空(加手势)
3、生练写,师指导
4、强调书写姿势(眼离桌一尺,胸离桌一拳、手离笔尖一寸)
四、小结
我们今天学习了aoe的四个声调,大家还有不明白的吗?
五、板书设计
l、aoe
āáǎà
ōóǒò
ēéěè
六、布置作业
在作业本上写出aoe的四个声调(现在咱们来比比谁的作业写得既漂亮又整齐。
)
二、iuü
课时安排:
两课时
教具准备:
挂图拼音卡片
第1课时
学习目标:
1.会写iu.u三个字母,读准音,认清形,并正确书写:
2、读准iuu的四个声调。
教学过程。
一、揭题示标
同学们,今天智慧老人又给我们带来了几位新朋友,我们来认识一下,请同学们认真看老师写课题。
(齐读两遍)。
本节课我们的目标是:
1、会写iuu三个字母,读准音,认清形,并正确书写;2、读准iuü的四个声调。
同学们有信心达到目标吗?
现在我们来完成第一个学习目标:
比谁能把iuü这三个字母读得最准确。
二、初读字母,要求发音准确
老师知道许多同学读得很棒,谁来读?
(看!
XX的坐姿最棒,我们就请他来读。
)
l、指名读。
2、领读(我发现xx不光坐姿棒,而且读得最认真,下面咱们就请xx来当小老师领着大家读一读。
)
3、同桌互读(都会读了,你敢接受同桌的考验吗?
请同桌互读o)
4、指名读(后进生),有错纠正。
注:
iuü发音时口形不变。
三、再读字母-要求熟悉记住
同学们真棒,学得很快,现在老师再给大家3分钟时间,练习读一读,待会我们来比赛,看谁读得最快、最好。
l、自由读。
’2、指名读。
(读得真好,谁来读给大家听?
)
3、齐读o(读得真不错,下面请同学们一起来读一读)
4、编顺口溜,帮助记忆。
毛衣毛衣iii乌鸦乌鸦uuu小鱼小鱼üüü
四、读出iuü三个字母的四个声
大家都很棒,能把三伞字母的音读得这么准,那老师相信你们也能把它茄蠡面个声调读得很棒,谁来试一试?
1、指名读。
(师正音且引导大家发现i标声调符号时要去点)
2、自由读。
(按照准确的发音,请同学们自由读一读)
3、分组读。
(下面咱们分组来比赛读,看哪一组读得最棒)
4、指据名读。
(现在老师来检测一下,谁敢来读)
5、齐读。
_
五、书写指导
小朋友们读得很好,现在我们来比一比谁能写得最漂亮,首先请同学们认真看一看。
1、学生观察位置
2、师范写并说出书写步骤。
i占上中格先写竖,写在中格,上下顶格,再写点,两笔写成。
u占中格,先写竖右弯,再写竖。
ü占上中格,最后写两点。
3、师生共书空。
4、练习写,师指导。
强调书写姿势(眼离桌一尺,胸离桌一拳、手离笔尖一寸)
六、小结
总结6个单韵母
七、布置作业
在作业本上练写iuü及其四个声调。
八、板书设计
2、Iuü
īíǐì
ūúǔù
ǖǘǚǜ
教学反思:
第2课时
学习目标:
l、读准yw两个字母,认清形,并能正确书写;
2、会读整体认读音节yiwuyu及其四个声调。
教学过程:
一、揭题示标
小朋友们,今天我们来学习两个声母和三个整体认读音节,分别是yW和yiwuyu,请同学们认真看老师书写课题。
(板题,齐读)本节课我们的学习目标是:
l、读准yw两个字母,认清形,并能正确书写;2、会读整体认读音节yiwuyu及其四个声调。
二、初读字母,要求读音准确
出示声母yw,谁想读给大家听。
1、指名读
2、领读。
(谁敢当小老师领着大家读?
下面咱们请坐姿最棒、读得最认真的**来领着大家读一读)
3、同桌互读。
(下面请同桌之间相互考验一下,相互读一读)
4、指名读。
注:
yw的发音要轻、短。
三、再读字母,要求记熟。
同学们真棒,学得很快,现在老师再给大家3分钟时间,练习读一读,待会我们来比赛,看谁读得最快、最好。
1、自由读。
2、指名读。
(读得真棒,谁来读给大家听)
3、开火车读。
(你能像他一样读得这么棒吗?
那我们就开火车读考验每个小朋友。
)
四、学习整体认读音节yiwuyu。
读得真好,现在谁能勇敢站起来读出卡片上的音节。
1、出示卡片,指名读。
2、介绍整体认读音节。
3、师小结:
yiwuyu是整体认读音节,读的时候要直接叫出它的名字要读得稍响且长,下面请同学们来认真观察这三个音节,看看你发现了什么?
(声母+韵母),知道了什么是整体认读音节,请同学们自由地读一读。
4、自由读。
5、小组互读。
(都会读了,咱们来比一比看哪一组读得最好)
6、开火车读。
五、学习整体认读音节的四声
刚才我们认识了3个整体认读音节,现在我们来学习它们的4个声调,谁能勇敢地站起来读一读。
(出示卡片)
l、指名读。
2、领读。
(咱们请读得最棒的xx领着大家读一读)
3、自由读
4、指名读。
(后进生读,有错纠正)
强调:
yi的声调:
i标调要去点;小ü见到y,擦掉眼泪笑嘻嘻。
六、书写指导
小朋友们读得很好,现在我们来比。
比谁能写得最漂亮.
1、学生自由观察.
2、师生共书空并强调书写步骤.
3、措名上台板书.
4、师生共评·
y占中下格,先写右斜,再写左斜,左斜要长些.伸到下格。
W由两个斜下斜上组成,不要写得太宽.
5、生再练写
七、小结
今天我们学习了.yw两个声母和yiwuyü三个整体认读音节,大家还有没有没弄懂的?
八、布置作业
今天的作业是在作业本上练写声母yw及整体认读音节的声调
九、板书设计
2、iuüywyiwuyü
教学反思
三、bpmf
课时安排:
两课时
教具准备:
挂图拼音卡片
第1课时
学习目标:
1、读准bpmf4个声母,并认清形。
2、正确书写bpmf
一、揭题示标
同学们,今天我们来学习声母bpmf请同学们认真看老师写课题。
(齐读两遍)。
本节课我们的目标有:
l、读准bpmf4个声母,并认清形;2、正确书写bpmf。
现在我们来完成第一个目标:
比谁能把bpmf这四个字母读得最准。
同学们有信心完成吗?
二、初读字母,要求读音准确
l、指名读。
(谁想当小老师读给大家听,看谁最勇敢了)
2、领读。
(读得真棒,谁来领着大家读一读)
3、同桌互读。
(下面请同桌之间相互读一读)
4、指名读(后进生)有错其他学生纠正。
强调声母读音轻短。
三、再读字母,要求记熟
同学们都真棒,学得很快,现在老师再给大家3分钟时间,练习读一读,待会我们来比赛,
看谁读得最快、最好。
l、自由读。
2、指名读(后进生)。
3、齐读。
四、看图编顺口溜
同学们都能正确读字母了,如果我们编成儿歌,就更好记了,你们愿意试试吗?
1、看图,思考。
2、指名回答。
3、共同讨论确定好的顺口溜,共同学习。
右下半圆bb'b右上半圆ppp
两个门洞mmm一根拐棍fff
五、书写指导
小朋友们读得很好,现在我们来比一比谁能写得最漂亮。
1、学生观察位置书写顺序。
2、师范写并强调重点。
bp两个字母的竖画和右半圆所占的位置不同,m的两个“门洞"一样大,f的第二笔“横”比较短,写在四线三格的第二条线略低一点的位置上。
3、师生共书空。
4、生练习写,师指导。
强调书写姿势‘(眼离桌一尺,胸离桌一拳、手离笔尖一寸)
六、小结
今天我们共认识了四个字母朋友,谁能告诉老师他们怎么写?
七、作业
在作业本上练写bpmf四个字母。
<现在我们开始写作业,比一比谁在四线三格中写的字母最漂亮。
八、板书设计
3、bpmf
bpmf
教学反思:
第2课时
学习目标:
1、能学会声母bpmf与单韵母拼成音节的方法;
2、学会带调拼读音节;.
3、认识“爸、妈、我”三个生字。
教学过
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- 强烈推荐 小学 一年级 上册 语文 教案