关于幼儿园一日常规活动管理的调研报告3900字.docx
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关于幼儿园一日常规活动管理的调研报告3900字
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关于幼儿园一日常规活动管理的调研报告
东辽县第一幼儿园周海波
一、调研的目的:
幼儿在园一日生活看似平淡、繁琐,却随处蕴藏着深刻的教育价值。
良好的一日常规活动不但能保障幼儿的安全、创设积极的活动氛围,更有利于培养幼儿的行为习惯、发展生活自理能力。
同时也便于教师科学合理地安排、组织幼儿一日活动,提高保教质量。
现在我园教师们正处于小幼转型的中级阶段,对幼儿一日常规活动的实施有待于逐步完善和提高,因此我在全园展开了一日常规活动管理的调查研究,希望通过调研能准确地掌握教师们对一日常规活动的组织、管理情况,找出不足,提出有效的解决策略,提高管理质量,促进师幼共同成长。
二、调研时间、对象及方法:
今年8月至9月份,历时一个多月时间,我对东辽一幼全园9个班级进行了调研,共发家长问卷100份、有效问卷96份、访问了30名家长、18位教师,整个调研以《幼儿园一日常规活动细则要求》为标准,通过查看、听课、问卷、幼儿能力测评等方法展开,并且选择中班为对象进行半日活动跟踪观察,全面了解、分析全园一日常规活动管理的现状。
三、调研结果与分析:
根据调研结果,我进行了分析,发现以下几个问题:
第一、一日生活常态管理随意性强、目标意识薄弱
1
我以《幼儿园一日常规活动细则要求》(文本)为依据制作调查问卷,测教师和保育员,统计结果显示:
在一日活动中明确知道每个时间段自己应做什么、该怎么做的占68%,印象模糊、笼统,带有随意性的占32%,由此可见,对于每天都在做着的日常生活管理工作,教师因熟悉而忽视,对一日常规管理工作细节了解不透彻,带有很大的随意性。
由访问18位教师对每个环节的计划性及近期、远期目标的明确性和具体化的结果来看,活动目标明确的占70%,目标模糊的占30%。
可见仍有部分教师未能科学构建幼儿生活常规培养的系列内容,把一日生活常规的重点内容与其它内容等同,眉毛胡子一把抓,长期和近期的目标不清晰,工作缺少计划性、目的性。
第二、正规活动内容设计缺乏科学性、有悖幼儿认知规律
在听课过程中我发现38%的老师组织教育活动时,讲授的时间过长,孩子们在被动地听,教育过程没有体现让孩子参与活动。
孩子显得无精打采,学习效果不好。
幼儿的年龄小,注意力时间短,应抓住有意注意时间科学合理安排组织教学。
教育活动内容和设计应体现动静交替、运用故事、儿歌、游戏等多样化的策略,科学安排教育活动。
第三、非正规活动的随机性被忽视,错失偶然的教育契机
一日常规活动由正规教育活动和非正规教育活动两部分组成,幼儿园80%以上的时间都被非正规的时间占用,这是幼儿园区别于学校的最大特点。
幼儿园非正规活动大部分由生活环节构成,诸如吃饭、喝水、入厕、盥洗、自由游戏以及这些环节的转换时间。
从抽取的中2
班年龄段样板班级进行半日活动跟踪调研,主要看孩子们在半日活动中的具体表现,尤其关注幼儿在非正规活动下的常态表现。
(因为大班即将离园,小班年龄小不足以彰显幼儿园常规特点,中班有了近两学年的幼儿园生活,已经初见成效,所以选择中班为样板班级)从观察结果来看上课等有组织的教育活动良好的占85%,吃饭、喝水、入厕、盥洗、自由游戏等环节管理良好的占60%。
由此可见,存在重视正规教育活动的质量,忽视非正规活动所蕴涵的教育价值的问题,有的老师可能错失了一些本来很好的提高生活和自理能力的教育契机。
第四、家庭教育观念滞后教育链受阻,防碍良好习惯养成
从家长调查问卷中看85%家长重视幼儿读书习惯、艺术活动的培养,忽略养成教育。
其教育思想和观念还停留在传统认识上,尤其是现在的独生子女家庭对孩子娇惯、溺爱,不是过度保护就是过分纵容,使得幼儿的常规培养不受重视。
在幼儿园注重培养生活习惯、自理能力,而在家中往往被家长取而代之,使幼儿的教育链严重断条,不能够形成统一、连续的教育氛围,严重影响甚至阻碍幼儿养成教育的培养。
当然调研中也有令人可喜的方面:
一、爱心育人,一日常规管理工作初见成效。
教师们工作认真、踏实,细心到位,对孩子有爱心。
能对照教育教学常规尽量做好各项工作。
幼儿的生活习惯、言行举止、文明礼貌都有了长足的进步,幼儿的语言表达、动手能力得到了很好的发展,3
如:
大班幼儿学习的坐姿、执笔姿势、书写姿势、倾听习惯等已养成,这些良好的习惯孩子将受用一生。
二、区域延伸,游戏陪伴幼儿快乐成长
一日活动中,区域活动开展特色鲜明。
区域活动是集体活动的延伸和有效补充,是关注个体差异的有限途径。
幼儿园每个班都设置了相应的活动区域,如建构区、玩具区、美工区、益智区等,教师们能精心设置,活动区材料的投放符合幼儿年龄特点,并都有一定数量的自制玩具,除在时间上的明确保障外,看到的是一种有序进入和离开的常态,区域活动满足了孩子们“玩”的兴趣。
可见各班区域活动的开展并非一日之功。
也真正体现了幼儿园以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中的特色和特点。
三、特色发展,蒙特梭利本土化实施
蒙特梭利教育是东辽一幼引进的先进教育理念,带动了全园的特色发展。
蒙班的小朋友经过一年的常规管理,现在不但能够自觉遵守各种规则,(比如:
谁先拿到的谁先玩、学会了等待;别人的东西不可以拿、不打扰别人,学会了尊重;做错事情会主动道歉,学会了沟通。
)而且已经逐渐将其默化为一种良好的学习和生活习惯,不需要教师一再地重复管理,孩子们就能够自觉地完善个性发展。
本学期,应家长的强烈要求,幼儿园又开设了一个蒙班。
四、对策建议
针对分析出的上述限制幼儿一日常规管理工作优化的主要原
因,我认为可以采取以下对策建议予以扭转。
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第一、加强培训、严格考核,增强常规活动目标意识
为了提高教师们对幼儿一日常规活动要求的认识,充分了解各年龄段在一日活动中各时间段应安排的活动内容和细节,幼儿园要加强对老师、保育员的培训工作。
带领教师、保育员仔细研读、抓住关键的环节解析《幼儿园一日常规活动细则要求》,如在午睡环节,对各个年龄段要提出不同的要求:
小班:
安静就寝,睡姿正确。
中班:
不蒙头睡、能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定的地方。
能区分左右脚,并穿好鞋。
大班:
不带小玩物上床,不东张西望;闭上眼睛,安静入睡;按时起床,按顺序穿衣服;自己整理床铺。
通过培训使教师和保育员准确把握一日活动中每个时间段应做什么,怎样去做,从而明确工作思路和方向。
引导教师制定科学合理的每日和阶段性工作目标。
同时加强考核检查工作。
细化考核目标,量化管理,将一日生活管理质量与考评、奖励直接挂钩,提高教师、保育员对工作的重视程度。
第二、完善制度、加强教研,提升正规教育活动质量
完善备课制度、严格备课要求、加强听课指导。
在集中教育活动前严格检查,教师是否将教具、学具准备充分,教学环节设计是否做到无缝衔接、注重幼儿专注力的培养,能否激发幼儿学习的积极性。
同时加强教研活动,以研讨课开路、示范课指导、汇报课交流,采用“一课多上”、“同课异构”等主题研讨开展教研活动,运用说课、讲课、评课等多种方法,指引教师在教学内容的设计中注意综合性,根据幼儿年龄特点,考虑到不同年龄幼儿的有意注意时间差别安排内5
容,体现动静交替。
将检查、交流工作作为一种常态,由此提升教师正规教育活动质量。
第三、促进交流、把握契机、发掘非正规活动教育价值
幼儿园要引导教师遵循幼儿学习的特点和规律,在生活环节中寻找良机,实施包括知识教育在内的素质教育。
对此,幼儿园提出了明确的要求,每位教师以“六随”为主题,开展教育活动,并且每月上交两篇活动报告、每学期开展一次交流汇报活动。
所谓“六随”即随人、随物、随事、随地、随境、随时地抓住一切有利时机,完成教育目标赋予的任务。
报告中教师要详细记录在组织一日活动中,如何合理有效地利用好转换环节,关注幼儿个性的发展,发展幼儿能力。
通过报告,教师可以互相交流、借鉴一些好的教育经验、教育方法,比如:
在小二班的餐前视频展示(把每位幼儿的才艺展示录制好,每日轮流展示一些,既展现了幼儿自己的特色优势,也提高了幼儿的自信心,也让每位幼儿都有展示自我的机会。
)就在全园得到了借鉴和推广。
通过汇报交流,教师不但能够互相学习,提高了教研意识和教研能力,非正规教育的教育价值和教育契机也得到了很好的重视。
第四、密切配合、发挥合力,创设家园共育良好氛围
家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并帮助家长提高教育能力。
幼儿行为习惯、生活自理能力的培养,必须要有家长的支持和配合,才能收到良好的效果。
为了巩固幼儿所学到的自我服务技能,我们利用家长宣传栏向他们介绍培养幼儿习惯和能力对入学幼儿的重要意义,通6
过东辽一幼网站让家长了解“幼儿自理大赛”活动情况,并在每学期至少举行一次家长开放日活动,以便家长了解幼儿在园生活和学习情况,并合理安排幼儿在家的一些力所能及的劳动任务。
如:
整理床铺、衣物、书籍、玩具、收拾房间,做好第二天上幼儿园的准备工作等,要求幼儿在园、在家一个样,家长应做好配合和监督,这样利于常规形成。
通过沟通、合作加强家庭教育与幼儿园教育的一致性和连续性,实现家园共育,促进幼儿发展。
五、小结
总之,幼儿园一日常规活动的管理是一项十分细致而又具有挑战性的工作。
常规管理是否到位,直接体现着幼儿园的整体面貌。
幼儿园一日常规活动的有效开展,贵在制定,难在坚持,赢在智慧。
我们每位教师必需既用心,又用脑,随时发现问题,不断改进方法,有效促进幼儿园保教质量的提高。
2011-11-9
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第二篇:
幼儿园一日常规管理11100字
幼儿园一日常规管理
一个班的常规好不好,直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。
如果常规没有建立好,幼儿无法形成良好的习惯,教师也在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量,所以,常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。
首先,我们先来了解一下常规的内容及意义。
常规是幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则。
它对于班级正常的保教秩序及幼儿发展本身都有着极为重要的意义。
一、常规培养具体包括三方面的含义
1.遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定;
2.遵守一日生活各环节具体制度的规定;
3.遵守幼儿的一般行为规范的规定。
二、常规培养中发挥着三种作用
1.常规帮助幼儿适应幼儿园环境。
2.帮助幼儿学习在集体中生活。
3.维持班级活动的秩序。
三、一日常规中包括哪些内容及要求
每一位老师应该会合理地组织好一日常规活动,一日常规活动包括:
晨间及离园活动;生活活动;户外活动及自由活动;教育活动;游戏及区域活动。
下面我说的各个环节都分成对幼儿的要求和教师应该做的(即应知应会)
一、晨间活动及入园活动
对幼儿的要求
1)衣着整洁,愉快来园,接受晨检,带手绢(餐巾纸)
2)有礼貌地向老师、小朋友问好,向家长说再见
3)将外衣、帽子等叠整齐,放在固定地方(整洁、条理的生活是舒畅的,所以我们从小就要培养孩子好习惯,注重在一日活动中培养幼儿的好习惯,提高常规活动的教育性)
4)进行简单劳动:
会搬自己的椅子(小班)
5)擦个人桌椅,摆放玩具等简单劳动(中班)
6)在完成自己的事情的基础上可以建立值日生制度,培养孩子为集体服务的意识。
(大班)教师应做的:
1
1).早晨来教室第一件事情就是做好室内外清洁工作及室内通风,与户外保持空气对流,保持空气新鲜,能有效防止幼儿疾病的发生。
2).接待家长,做好交接手续,其中如有幼儿服药一定要交接清楚。
3).晨间检查:
看孩子的身体情况,观察情绪等。
(有助于一天的活动更好地开展。
)
4).提醒幼儿做简单劳动,要让幼儿在劳动之后感到劳动很光荣。
可以利用早操之后的晨间谈话时间对参加劳动的小朋友的行为加一肯定和表扬,幼儿需要得到老师的关注。
5).组织晨间游戏活动。
教师参与和孩子一起玩晨间活动,特别需要注意孩子的安全!
许多活动器械存在潜在的危险,如小女孩在很好地玩高跷,而调皮的男孩却挥舞起高跷来了,这个时候,万一老师没有及时发现并制止,那么危险就来了。
其次还可以在晨间活动中提高幼儿的运动技能。
教师要善于观察分析各种运动动作的要领,发挥好指导和调整的作用。
晨间活动5个以上,可让幼儿自选,控制孩子的运动量,学习收拾活动器械。
在整个晨间或者户外活动中,教师都必需时刻观察幼儿的活动量,特别是天冷以后,更是要注意不让孩子满头大汗,当汗水冷却之后,冷水进入刚打开的毛孔,很容易就生病了。
一些提醒胖的幼儿很容易出汗,这时候我们可以先帮他们擦去汗水,然后用干毛巾隔离棉毛衫和皮肤,让毛巾来吸水。
组织幼儿早操(冬天例外),精神饱满与幼儿共同锻炼。
教师需要一个好的精神面貌,教师的示范能激起幼儿模仿兴趣,另一位老师在后面个别指导及组织管理。
二、教育活动
对幼儿的要求
1)听从教师要求积极参加活动
2)坐姿自然端正,会搬椅子,学会正确的姿势最安全和省力的搬椅子,知道危险的搬椅子方式,如扛在头顶放下椅子时会砸着其他小朋友,钩住椅背后面更容易碰撞其他幼儿的腿步。
3)学习正确看书姿势
4)举手发言,不插嘴,不告状(养成倾听的习惯很重要,包括听老师讲和听同伴发言)
5)说话、走路、拿东西三轻
教师应做的:
1)做好活动前准备(包括活动内容、场地安排、材料组织教育活动)
2)以游戏形式引起幼儿兴趣
3)选材符合本班幼儿年龄特点,容量适当
4)为幼儿提供较充分的动手动脑动口的机会
5)集体活动与小组活动结合,使幼儿相互影响
2
6)注意卫生保健要求
7)做好作业准备,可指导值日生协助做事
三、点心、饮水、入厕、盥洗
对幼儿的要求
1)便后洗手,教幼儿正确的洗手方法。
2)需要时能随时入厕
3)给孩子的水杯做记号,用自己的水杯按时喝水。
将水杯放在固定位置(标记)
4)活动或口渴时随时喝水
5)自己接水排队不拥挤,喝水的地方常会造成拥挤,以至打翻水杯,我们要组织幼儿有秩序的排队喝水。
6)不浪费水
7)安静吃完点心,不乱扔,不浪费。
教师应做的:
1)提醒幼儿入厕
2)允许幼儿按需要随时大小便
3)提醒幼儿便后洗手
4)指导提醒幼儿用自己的水杯接水,不浪费
5)检查幼儿饮水
6)提前消毒水杯,每人一杯
7)随时准备温水,供幼儿饮用
四、游戏及区域活动
对幼儿的要求
1)情绪愉快,能积极参加集体游戏,又能自选游戏活动
2)遵守游戏规则
3)会正确使用玩具,能爱护玩具,学习整理玩具
4)与同伴之间友好交往
5)遇事能积极思考,学习自己解决问题,学习处理相互关系的问题
6)学习自理自律,如能依冷热增减衣服,不离集体,学习自我防范,不做危险动作教师应做的:
1)组织户外活动及室内游戏
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2)预先做好活动准备,可组织指导中大班幼儿帮助准备
3)保证充足的游戏活动时间,注意卫生安全,并进行相应的教育
4)户外活动前提醒幼儿入厕,并检查着装
5)尊重幼儿意愿,开展游戏活动
6)协助做好活动准备
7)配合户外活动,协助指导游戏
8)注意对体弱儿童的个别照顾
9)注意观察幼儿,参与幼儿游戏,积极引导
10)激发幼儿共同游戏
11)掌握活动量
12)引导幼儿评价游戏
五、生活活动
1.进餐
对幼儿的要求
1)认真洗手,方法正确,能排队轮流不拥挤,不玩水,节约用水
2)安静进餐,坐姿良好
3)正确使用餐具,幼儿孩子年龄小,动作突然,常常会发生意外,比如孩子进入中班后使用筷子,常常会将筷子塞在嘴巴里,这个时候,一旦有小朋友碰撞危险就会来临了
4)文明进餐,不挑食,不剩饭浪费。
5)餐后自己轻放餐具,擦嘴漱口
教师应做的:
1)组织指导幼儿洗手,提醒正确顺序方法,教师需跟随观察幼儿洗手,因为孩子最喜欢水,他们会在水池里玩水,把衣袖弄潮湿很容易生病。
2)让幼儿随洗随吃,提醒正确姿势
3)注意照顾个别幼儿,特别体弱和病儿。
4)创造愉快安静的进餐气氛,餐前、餐中不处理问题,以免影响幼儿的情绪。
5)向幼儿介绍饭菜,激起食欲,饭前激发食欲的确能让幼儿愉快进餐。
6)根据幼儿饭量随时添饭,不催食
7)餐后安排轻松安静的活动,如室内游戏、散步。
这时教师要将特别调皮的孩子拉在自己一身边,带孩子到教室外面四处走走,熟悉幼儿园每个地方,在上下楼梯的时候提醒他们靠右走。
4
8)饭后是一个轻松自由的时间,老师可以与幼儿个别谈话等,以了解孩子增进师生情。
9)收拾餐具、餐桌,清理地面、卫生消毒等。
午睡
对幼儿的要求
1)只要开始的时候要求幼儿进入午睡室就保持安静,以后孩子都能进入寝室就会形成条件反射,保持安静。
2)按顺序脱衣叠好,鞋放在固定位置
3)铺好被子,安静入睡,不带小玩物上床()
4)养成良好睡姿与习惯,按时起床,正确穿衣穿鞋(小肚子不露在外面))学习整理床铺被
5)接受午检
6)幼儿入厕
7)起床以后组织幼儿盥洗、喝水。
5
幼儿一日生活常规要求
宝宝班
1、良好的盥洗习惯
a、学习用肥皂洗手的方法,在成人的帮助下将手心、背、指洗净
b、知道保持身体清洁,会用手绢将脸、手擦干净
c、掌握漱口的方法
2、良好行为习惯
a、会认自己的标记、座位
b、不随地拖拉小椅、掌握拿小椅子的方法
3、良好的进餐习惯
a、学习用勺吃饭,能自己吃饭
b、养成饭前洗手、饭后漱口的习惯
4、良好的午睡习惯
a、学习脱衣服的方法,能在老师帮助下穿衣服,并将鞋放在固定位置
b、能够自己安静入睡
5、知道有便意时应到指定地方大小便
6、在教师提醒下知道应经常饮水,每日饮水不少于4杯。
7、能够不吃、拿、玩脏东西,不吸吮手指头。
幼儿一日生活常规要求
小班
1、有良好的进餐习惯:
a、掌握小勺吃饭的方法
b、不包饭、含饭、一口一口进餐
c、不挑食、不撒饭
d、进餐时不东张西望、进餐后用餐巾将嘴巴擦干净、并漱口
2、掌握正确的洗手方式
a、知道饭前、便后及户外活动后应洗手
b、掌握洗手的方法,会用肥皂将手心、手背、指间洗干净,并注意随手关紧水龙头c、冬季知道洗手后应擦护手霜
d、会用毛巾、餐巾、手绢将手、脸擦干净
e、知道正确刷牙的方法,并初步学习刷牙
3、入厕习惯的培养
a、在有便意时能够自己入厕
b、学习穿裤子的方法
4、睡眠习惯的培养
a、能够在老师的提醒或帮助下,有顺序地穿脱衣裤、鞋袜
b、有将脱下的衣裤、鞋放在固定位置的习惯
c、自然、安静入睡,不疯闹、讲话
d、用正确的睡眠姿势午睡
5、能够在日常生活中养成经常喝水的习惯,每日饮水不少于4杯
6、能够随时保持自身的清洁与卫生
7、有收拾玩具的习惯
幼儿一日生活常规要求
中班
6
1、具有良好的盥洗习惯
a、掌握正确的刷牙方式,并做到每日早晚刷牙
b、能够做到用肥皂正确地洗手,并用正确的方式擦手、嘴c、会自己挽袖洗手
2、入厕习惯:
a、能够根据需要入厕,入厕后能自己整理衣裤
b、学习大便后擦拭的方法
3、良好的进餐习惯
a、正确使用筷子进餐
b、进餐时细嚼慢咽
c、养成收拾餐具的习惯
d、具备较好的进餐姿势
e、餐后能够记住擦净嘴
f、了解当日进餐的食品名称
4、良好的午睡习惯
a、能够独立地穿脱衣服、鞋,养成入睡前将衣裤放于固定位置的习惯b、入睡、起床时不疯闹
c、分清鞋子左右,入睡时整齐摆放
5、有维护环境及自身卫生的习惯:
a、有良好的卫生习惯,能够知道保持衣着及自身的整洁
b、能够做到主动维护环境卫生,不乱扔物品,有清理环境的习惯
6、有良好的坐、立、行习惯
7、能够在日常生活中养成经常喝水的习惯,每日饮水不少于5杯幼儿一日生活常规要求
大班
1、有良好的进餐习惯
a、能够正确使用筷子
b、保持进餐的安静及具有良好的进餐姿势
c、知道当日进餐的品名,不挑食
2、良好的午睡习惯
c、入睡、起床不疯闹,迅速、有序地穿脱衣服
d、能够单独或与小朋友合作较熟练地整理床铺
3、个人仪表
a、能够保持自身仪表的整洁
b、会根据天气情况主动增减衣服
4、牙齿健康
a、知道保护牙齿的方法(2种以上)
b、具有简单的换牙常识
5、不乱扔物品,能够做到主动维护公共场所卫生
6、能够根据自身的需要养成经常喝水的习惯,每日饮水不少于5杯幼儿园一日生活常规要求
晨间接待
对幼儿的要求:
(一)衣着整洁,愉快入园,有礼貌地和老师、小朋友见面。
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(二)有礼貌地和家长告别。
(三)学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。
(四)积极投入晨间活动。
对保教人员的要求:
(一)幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。
(二)以热情、亲切的态度接待幼儿,并向家长询问幼儿在家的情况,听取家长的意见和要求,做好个别幼儿的衣物、药物的交接工作。
(三)晨间检查:
按晨检常规规定项目进行。
一般要求:
对幼儿的脸色、皮肤、眼神、咽喉、精神逐个观察,并询问家长。
认真做好一摸:
是否发烧;二看:
喉部、皮肤和精神;三问:
饮食、睡眠、大小便情况;四查:
仔细观察幼儿有无携带不安全物品,发现问题及时处理。
(四)值日生工作的组织与指导(中大班设值日生),前一天做好值日生的交接工作(值日生要有标记),叮嘱其第二天提前到园。
工作内容有:
1.收拾整理室内环境(中班老师要作指导)如擦桌椅。
整理图书(大班增加修补图书);整理玩具柜及活动角等。
2.更换日历牌(大班);记录气象志(中大班);报告本班缺席小朋友(中大班)。
3.自然角工作:
给自然角的动植物浇水、喂食及清洁工作。
大班还应记观察日记。
(五)组织晨间活动:
准备好玩具、材料和体育活动器械,让幼儿参加自己喜欢的各种活动,带领幼儿观察,与幼儿交谈等。
(六)早操前十分钟,让幼儿收拾整理玩具、材料、作好参加早操活动的准备。
1.入厕:
照顾幼儿解便,一般情况下,要求幼儿大小便自理,在出现异常情况时及时报告老师,对个别自理有困难的,保教人员应加以协助
2.幼儿便后用流水洗手,并教幼儿学会用正确的方法洗手。
3.整理服装:
幼儿在早操前相互检查服装及鞋带,冬天脱去大衣,不戴围巾、手套。
升国旗、早操(25—30分钟)
对幼儿的要求:
(一)依次自然地进入活动场地。
(二)尊敬国旗,升旗时立正,注视国旗,行注目礼。
(三)听从指挥作操。
精神饱满、情绪愉快,注意力集中,姿势正确、动作整齐,努力达到锻炼目的。
(四)用轻器械进行操节后放回原处,注意爱护。
对保教人员的要求:
(一)做操前半小时准备好场地,以免干燥起尘,场地要平整,无障碍物,无积水。
(二)前一天认真检查器械所需数量,清洁、安全;所需磁带、收录机等做好充分准备。
(三)保教人员要以身作则,与幼儿共同参加升国旗仪式。
(四)教师精神饱满,口令、示范动作准确、熟练。
并注意幼儿基本动作的练习和操节变换,活动密度适应。
(五)小班以模仿操为主,中大班以徒手操为主(大班要学会全国统一的“韵律操”)并选做两套轻器械操。
徒手操和轻器械操相互轮换,时间持续一个月左右。
每学期应更换一套新操节。
(六)有幼儿自愿选择运动器械自由活动的时间(10分钟左右)。
准备工作由值班人员事先做好。
教育活动(小班10—15分钟;中班20—25分钟;大班25—30分钟)
对幼儿的要求:
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(一)活动前,逐渐转入安静状态。
(二)在老师的指导启发下,逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。
大班幼儿逐渐形成在日常生活和游戏中能够运用已获得的简单知识与技能的能力。
大班幼儿能对自己完成的作品进行自我评价。
(三)在活动过程中,积极思考,踊跃发言或提问。
不干扰别人,不和小朋友发生争执,不影响活动秩序。
对保教人
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- 关于 幼儿园 一日 常规 活动 管理 调研 报告 3900