人教版小学英语三年级第五单元Let us eat说课稿.docx
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人教版小学英语三年级第五单元Letuseat说课稿
人教版小学英语三年级第五单元
《Letuseat》说课稿
说教材:
《Letuseat》人教版小学英语三年级上第五单元的内容。
本单元主要由两部分组成,第一部分主要是通过一个真实自然的情境会话,教给学生如何表达自己喜欢的食物。
以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。
学习关于食物的单词,能听懂有关进餐的几个指令,并能根据指令做出相应的动作。
第二部分主要是通过MIKE等几个中外小朋友在野餐时的对话,教给学生如何用“canIhave……?
”来询问自己是否能得到想要的东西。
说目标:
能听懂会说表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语:
Ilike… Havesome…cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。
Whatdoyoulike?
CanIhavesome…?
water,milk,juice,Coke,coffee,tea.Let’scheck
说教学准备:
食物图片,课件。
说教法和学法:
由于小学三年级学生刚接触英语这一学科,对英语有一定的学习兴趣,但又怕学不好的思想,所以我准备在本单元的教学中采用直观教学法,通过直接感知食物图片加强对单词的印象,其次,在感知实物图片的过程中加强对单词的运用,同时给学生营造一个轻松愉悦的学习环境,使他们爱上英语,把要我学变成我要学我爱学。
说教学过程:
第一课时学
1热身、复习(Warm-up/Revision)
2呈现新课(Presentation)
在此环节中,教师要强调Ilike…是在表达自己喜欢的食物名称。
如:
在学生练习对话时,教师拿起实物hamburger,对全班学生说:
Ilikehamburgers. 然后问学生:
Whatdoyoulike?
Hamburgers?
Hotdogs?
Frenchfries?
当有学生说:
IlikeFrenchfries. ,教师顺势捏几根薯条放到学生嘴前,说:
HavesomeFrenchfries.学生可以张开嘴吃下去。
如果是假的模型或图片薯条,教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃。
3趣味操练(Practice)
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第1部分的练习。
方法同以前。
5扩展性活动(Add-activities)
(1)Readandclour
用趣味操练1的图片。
让学生认读图片,并给图片涂色。
(2)让学生两人一组,将涂好颜色的图片背面向上放在课桌上。
每人每次抽对方和自己各一张图片,当图片内容两两相同时说出单词,两张图片归为己有。
游戏结束时手中图片多者为胜。
板书设计:
UnitFive Let’sEat
Ilike(chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries的图片)
图片竖着摆放。
第二课时
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)日常口语会话展示。
(2)学生三人一组,模仿本课A部分Let’stalk的对话,用各自所带的食物改编对话,教师可选择几组在班上表演。
(3)游戏:
教师播放C部分的歌曲NoodleNoodleDumpling,学生做传球游戏,当音乐停止时,手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片,并大声说出图案的内容,说对的同学将可以拥有此图片。
(图片内容为食物单词)
2呈现新课(Presentation)
3趣味操练(Practice)
(1)让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具,边听Let’sdo部分的录音边用卡片做动作。
教师用实物、图片加上动作演示并讲解pass,cut,eat,smell和make的意思。
(2)分小组比赛说、做Let’sdo部分的指令语。
可以让会说的同学带读并检查其他同学的读音。
要做得准确,说得清楚为胜。
采用教师评和小组间互评相结合的方法。
优胜组有奖。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第二部分的练习:
Listenanddraw。
5扩展性活动(Add-activities)
游戏:
BINGO
让学生将上节课所做的涂色卡片取其中三个摆在桌面上,教师说三个食物单词。
若学生所拿单词与老师所说单词一致就说:
BINGO,该生为胜,奖励一个小贴画。
根据时间情况,决定游戏次数。
板书设计:
UnitFive Let’sEat
(表示食物的单词的图片和卡片,两者一一对应)
第三课时
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生问候。
(2)学生口语展示:
表演Let’stalkA部分的对话,也可自己编演一段关于就餐的对话。
(3)教师出示食物单词卡片,学生认读单词。
(4)游戏:
Simonsays
教师说指令,当指令中有Simonsays一句时,学生按指令做相应动作,如果没说Simonsays则不能做任何动作。
指令语为A部分Let’sdo的口令,教师还可同时说两个口令,练习学生记忆力。
2呈现新课(Presentation)
(1)教师将hamburger,hotdog,cake,Frenchfries,chickenandbread的图片贴在黑板上,根据学生情况还可将ice-cream,juice,cola也贴在黑板上。
教师指着hamburger说:
Ilikehamburgers.Andwhatdoyoulike?
重复Whatdoyoulike?
一句,并伴有讯问的表情和手势。
学生回答:
Ilikehotdogs.
(2)做火车接龙游戏。
学生一个接一个的询问Whatdoyoulike?
并按自己情况回答Ilike…。
(3)教师告诉学生接下来做个统计工作,老师要统计各组爱吃某种食物的人数。
把各小组的组名写在黑板上,统计各组爱吃某种食物的人数并做记录。
(记录格式见板书设计)
3趣味操练(Practice)
(1)教师让学生打开自己的书,翻到52页,按书中的表格采访,了解好友或同学喜爱的食物是什么。
教师可让学生下座位,亲自当一名小记者,询问并打“√”记录对方的喜好。
(2)教师出示主体图48—49页的图画或投影,告诉学生图中的人物在野餐picnic,haveapicnic,并让学生讨论图中的人物及学过的食物名称。
(3)让学生拿出自己准备的食物模型或实物,教师建议也组织一次野餐Let’shaveapicnictoday.此后,播放Let’ssing部分的录音,学生听歌曲Let’sHaveaPicnicToday。
(4)教师解释歌词并带读歌词picnic,Let’shaveapicnic.Onsuchalovelyday.
(5)然学生跟录音一起学唱歌曲Let’sHaveaPicnicToday。
(6)将学生带到室外,亲自感受野餐的愉悦,并唱歌曲Let’sHaveaPicnicToday。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第3部分的练习。
5扩展性活动(Add-activities)
室外活动:
找伙伴
将学生带到室外,让每个学生准备好一张食品图片,将图片按教师指令,在不告诉对方的情况下贴在别人背部。
学生自由寻找,随意见到一名伙伴,读伙伴背后的单词,如A见到B背后的单词是bread就说:
Youlikebread.,B则要读出A背后的单词。
若A背后的单词也是bread,A,B则成为两位好伙伴,否则就继续寻找。
教师为前十对伙伴颁发友谊奖。
板书设计:
UnitFive Let’sEat
第四课时
l.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)日常口语会话活动。
(2)游戏:
对号入座(Matchinggame)可以复习有关食物的单词。
分别将已学过的食物单词卡和图片卡发给不同的学生,每人一张。
教师读出一个单词,如hamburger。
拿“汉堡包”的图和“hamburger”这个词的两名同学就要快步跑到前面。
此活动可在两组同学之间开展,最先到达讲台的同学获胜,可为本组加分。
(3)请同学上讲台表演A部分Let’stalk的对话。
(4)教师播放歌曲“Let’shaveaPicnictoday”,学生拍手演唱。
2.新课展示(Presentation)
(1)放B部分Let’stalk的投影,对全班学生说:
Look!
Todayisalovelyday.MikeandhisfriendsarehavingaPicnic.Theyareeatinganddrinking.(教师在说eating和drinking这两个词时,一定要通过生动形象的动作帮助学生理解)。
Whataretheydrinking?
Oh,theyaredrinkingCoke.于是教师拿出一罐可乐,教Coke一词。
告诉学生aCoke是“一罐可乐”的简略说法,对于其他饮料都不能这么说。
教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮料。
如:
教juice一词时,教师首先出示一瓶橙汁并问学生:
Look,children.IsthisCoke?
学生回答:
No.接着教师说:
Right.It’snotCoke.Whatisit?
学生可能会用汉语说“橙汁”。
教师于是将一点橙汁倒到纸杯中,递给回答“橙汁”的同学。
边做动作边提示让他尝一尝。
教师说:
Tasteit,Please.Yes,it’sjuice.It’sorangejuice.然后教师领读juice。
教师用类似的方法教water,milk,tea,coffee。
告诉学生有关饮料的词都是不可数名词,因此不能说awater或waters等,但可以说somewater等。
(2)教师将各种饮料都放在讲桌上,鼓励学生用Ilike….CanIhavesome…?
的问句来表达自己想喝的饮料。
教师回答Sure.Hereyouare.并倒一些在纸杯中给学生喝。
接着学生用Thankyou.感谢老师;老师说:
You’rewelcome.
(3)教师播放动画来展示A部分let’stalk的内容,让学生先整体观看,再逐句学习。
3.趣味操练(Practice)
(l)教师出示图片卡,复习所学单词。
教师带读并按纵排一个接一个地跟读。
每排一词。
教师要注意每个学生的发音。
(2)游戏:
从后往前跟读句子
教师先说“CanIhavesomechicken?
”然后说“chicken”,学生重复“chicken”.
教师说:
“somechicken”,学生重复这两个词。
教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“CanIhavesomechicken?
当学生掌握了CanIhavesome…?
句型后,教师可提示学生用别的物品来替换食品饮料,自己说句子。
(3)同桌一组根据Let’splay操练以下对话:
A:
CanIhavesome…,please?
B:
Sur
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