音乐教案一年级下册.docx
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音乐教案一年级下册
2011-2012学年第二学期一年级音乐
周次
日期
教学内容
课时
1
2.27---3.2
校园升旗
2
2
3.5---3.9
校园升旗、接妈妈
2
3
3.12---3.16
接妈妈、农场的早晨
2
4
3.19---3.23
农场的早晨
2
5
3.26--4.1
小雨沙沙
2
6
4.5---4.6
小雨沙沙、玩具音乐会
2
7
4.9---4.13
玩具音乐会
2
8
4.16---4.20
飞呀飞
2
9
4.23---4.28
飞呀飞、望月亮
2
10
5.2---5.4
望月亮、山谷回声真好听
2
11
5.7---5.11
我们爱劳动
2
12
5.14---5.18
我们爱劳动、龟兔赛跑
2
13
5.21---5.25
龟兔赛跑、好房子
2
14
5.28---6.1
小乐手、小动物回家
2
15
6.4---6.8
小动物回家、伦敦桥
2
16
6.11---6.15
伦敦桥、音乐夏令营
2
一年级下册音乐教学计划
一、学生情况分析
一年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着。
经过一学期的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解。
因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。
在歌唱,舞蹈方面也许是以前经常锻炼,表现非常好。
班上的小朋友情况大同小异,有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握。
大约占整体学生的30%—35%左右。
50%的小朋友还可以,20%的小朋友唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差。
其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一。
因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一。
二、教材分析
湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。
如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞?
让学生自由想象。
2、降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系,课后——“音乐小花在开放”包括:
今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
三、教学目的
1、丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基础知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。
3、提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养学生鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
5、尊重艺术、理解多元文化。
尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品,养成良好的欣赏艺术的习惯,通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,感知音乐中的民族风格和情感,了解不同民族的音乐传统,热爱中化民族和世界其他民族的音乐。
6、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱4~6首。
7、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行模仿。
8、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
9、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。
10、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
情感态度与价值观
1.丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2.培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基本知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。
3.提高音乐审美能力,陶冶高尚情操
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养音乐鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。
4.培养爱国主义和集体主义精神
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀;在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
5.尊重艺术,理解多元文化
尊重艺术家的创造劳动,尊重艺术作品,养成良好的欣赏艺术的习惯。
通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,感知音乐中的民族风格和情感,了解不同民族的音乐传统,热爱中华民族和世界其他民族的音乐。
知识与技能
1.音乐基础知识
学习和了解音乐基本表现要素(如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等)和音乐常见结构(曲式)以及音乐体裁形式等基础知识,有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
2.音乐基本技能
培养学生自信、自然、有表情地歌唱;学习演唱、演奏的初步技能;在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在音乐表现活动中运用乐谱。
3.音乐创作与历史背景
以自由、即兴的创作方式表达自己的情感,学习浅显的音乐创作常识和技能。
通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等,了解中外音乐发展的简要历史,初步识别不同时代、不同民族的音乐,加深对中国民族音乐的认识和理解。
4.音乐与相关文化
认识音乐与姊妹艺术的联系,感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征,了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。
根据自己的生活经验和已学过的知识,认识音乐的社会功能,理解音乐与社会生活的关系。
三、教学措施
1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。
3、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。
4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。
六、教学内容与基本要求
1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱4~6首。
2、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
第一课 校园升旗
总1课时共3课时第1课时
教学目标:
1、对我们国家的五星红旗有一个正确的认识,并能够庄严认真的面对升旗仪式;
2、在国旗认识中,能用轻松、活泼的声音,进行曲的速度演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
并进行自由创意编排动作,增强学习音乐的兴趣;
3、通过欣赏《中华人民共和国国歌》,能用庄严、自豪的声音演唱《中华人民共和国国歌》,并通过聆听,想一想在升国旗奏国歌时应该怎样做?
培养学生的民族自豪感以及爱国之心。
教学重点:
能用轻松、活泼的声音,进行曲的速度自信地演唱歌曲。
教学难点:
想一想在升国旗奏国歌时应该怎样做?
教学过程:
一、了解寒假情况
1、了解学生寒假情况,让孩子们介绍自己的见闻。
2、让学生试着表演自己小节目,并及时地给予表扬与鼓励。
设计意图:
这一环节主要是做好学生的收心工作,让学生能回到课堂上来,为将来的学习做好准备。
二、看看新书
1、认识音乐书中“小精灵”,听听她说的话。
2、看看书中的插图与歌曲,试着找找是否有熟悉的歌曲?
三、复习音乐课的课堂常规训练
1、重点讲解新教学楼的特点,让学生自觉地意识到“轻走、轻说、静静听”的重要性。
2、坐姿、站姿准确,自信表演、踊跃发言;
3、做到会听琴,会分辨声音,努力使自己的音色变得准确、动听;
4、及时发现表现好的同学,并给予奖励--“小花”。
设计意图:
这一环节的设计是对学生在课堂上的常规做出一些要求,使学生能严格要求自己。
四、唱一唱
1、唱唱自己在寒假学会的歌曲。
2、随着熟悉的歌曲动一动。
设计意图:
通过活动,调动学生的唱歌积极性。
五、唱着自己喜欢的歌离开教室
教学札记:
第一课 校园升旗
总2课时共3课时第2课时
教学目标:
1、对我们国家的五星红旗有一个正确的认识,并能够庄严认真的面对升旗仪式;
2、在国旗认识中,能用轻松、活泼的声音,进行曲的速度演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
并进行自由创意编排动作,增强学习音乐的兴趣;
教学重点:
能用轻松、活泼的声音,进行曲的速度自信地演唱歌曲。
教学难点:
想一想在升国旗奏国歌时应该怎样做?
教学过程:
一、组织教学
1、安静的排队听曲律动进入教室。
2、师生问好。
二、校园升旗的场景
1、观看校园升旗的录象。
2、说说自己看见升旗时的感受。
三、学唱歌曲
1、情境导入
师:
每周一我们全校师生在大操场上举行什么意识你们还记得吗?
谁来说说看国旗是什么样子的?
我们国家的国旗全称是什么?
漂亮吗?
今天我们就一起来歌颂我们的国旗吧!
2、听赏音乐。
3、讲解画面,熟知歌词(课件二)。
4、听音乐自由的律动,感受歌曲活泼欢快的情绪,自由的为歌曲伴奏。
5、跟琴轻声用“lu、du”哼唱曲调,按节奏朗读歌词。
6、轻声哼唱歌词,身体随动。
7、轻声演唱歌曲,讲解反复跳跃记号的运用方法;
8、指定学生演唱歌曲,学生评价,教师鼓励。
9、用进行曲的速度,自信演唱歌曲。
设计意图:
通过聆听和学唱歌曲,能让学生自信地演唱歌曲,并能在演唱歌曲的同时受到爱国主义教育。
四、唱着歌曲离开教室
教学札记:
第一课 校园升旗
总3课时共3课时第3课时
教学目标:
1、对我们国家的五星红旗有一个正确的认识,并能够庄严认真的面对升旗仪式;
2、通过欣赏《中华人民共和国国歌》,能用庄严、自豪的声音演唱《中华人民共和国国歌》,并通过聆听,想一想在升国旗奏国歌时应该怎样做?
培养学生的民族自豪感以及爱国之心。
教学重点:
能用轻松、活泼的声音,进行曲的速度自信地演唱歌曲。
教学难点:
想一想在升国旗奏国歌时应该怎样做?
教学过程:
一、 组织教学
1、听曲律动进入教室. 2、师生问好
3、复习歌曲《国旗国旗真美丽》
(1)全班齐唱歌曲
(2)指出不足,反复练唱
二、欣赏:
《中华人民共和国国歌》齐唱
1、什么叫齐唱?
齐唱的形式简单介绍
2、国歌的作者:
田汉词、聂耳曲。
3、着重介绍聂耳的事迹;
4、时代背景,简单介绍;
5、升国旗时为什么要奏国歌?
在这个时候你应该怎么做?
6、认真聆听齐唱:
国歌
a、师放录象或录音机;让学生闭上眼睛听听这是什么歌曲?
b、挺胸、收腹、并脚站好;认真检查学生练习站立敬队礼的姿势、表情;
c、学生用庄严、自豪的声音演唱《中华人民共和国国歌》。
三、谈谈欣赏齐唱国歌后的感受:
雄伟、庄严;有气势、振奋人心、催人奋进;自豪、爱护国旗、也要爱祖国。
那么我们现在应该怎么做呢?
四、小结全课
1、表扬课中表现很好的学生,积极鼓励全班同学的参与意识
2、再一次要求所有的学生在在升国旗时要庄严肃立。
五、唱着国歌离开教室
教学札记:
第二课 接妈妈
总4课时共2课时第1课时
教学目标:
1、通过边唱边拍,学会歌曲《接妈妈》,并用语言或动作来体现母子之间的这份亲情,表现子女对妈妈的爱,培养孩子的友爱之心;
2、欣赏歌曲《我爱妈妈的眼睛》,根据你的感受,用颜色来表现这首歌曲的情绪。
教学重点:
学会歌曲《接妈妈》并用动作表现。
教学难点:
表现歌曲;
教具准备:
电子琴、录音机、磁带、
教学过程:
一、师生问好,发声练习:
二、节奏练习:
2/4
XX XX|XX X0|XXX XX|XX XO|XX XX|
XX X0|XXX X0|XXX X0| X X | X—‖
先拍再读;、集体模击;、巩固熟练。
三、新歌导入:
师:
妈妈上班去了,如果突然天空下起雨来,你会怎么做?
师:
那么我们今天一起去接妈妈吧!
见P6
1、师范唱;
2、随琴视唱乐曲,刚才已经学习过了;
3、边唱边拍;
4、 还可以用什么动作来表示?
(学生自由创编动作)
四、学习歌词:
1、师带读歌词、全班齐读;
2、指出生字:
撑、滑、黑;
3、跟琴唱词;
4、师生接唱;
5、完整演唱乐曲。
五、小结下课:
同学们,今天我们学习了一首欢快、活泼的儿童歌曲,为我们展现了小朋友下雨天撑着雨伞接妈妈的生动画面,希望同学们像这位小朋友们一样关心妈妈、爱护妈妈。
下课!
(随音乐出教室。
)
教学札记:
第二课 接妈妈
总5课时共2课时第2课时
教学目标:
1、通过边唱边拍,学会歌曲《接妈妈》,并用语言或动作来体现母子之间的这份亲情,表现子女对妈妈的爱,培养孩子的友爱之心;
2、欣赏歌曲《我爱妈妈的眼睛》,根据你的感受,用颜色来表现这首歌曲的情绪。
教学重点:
学会歌曲《接妈妈》并用动作表现。
教学难点:
表现歌曲;
教具准备:
电子琴、录音机、磁带、
教学过程:
教学过程:
一、师生问好:
二、复习上节课所学歌曲:
1、歌曲《接妈妈》;
2、为歌曲编排动作:
(1)、自由发挥;
(2)、分组讨论;
(3)、请个别小朋友上台表演;
(4)、全班表演:
边唱边跳;
(5)、总结表扬。
三、新课导入:
师:
通过学习接妈妈这首歌,体现了小朋友对妈妈一片关怀之心,那么我们生病的时候,妈妈也会守在我们床边照顾我们,下面我们一起来听一首歌:
P7
1、放录音〈我爱妈妈的眼睛〉:
(1)、初听一遍,同学们可以随音乐轻轻地摇动身子;
(2)、分段聆听;
(3)、随音乐轻声唱一唱。
2、讨论:
(1)、你觉得这首歌表现了什么?
(2)、体现了一种什么样的情绪?
3、最后再欣赏一次:
可以用形体语言表达自己的感受。
四、小结下课,师生再见!
教学札记:
第三课 农场的早晨
总6课时共3课时第1课时
教学目标:
1、通过一组节奏练习,感受音乐情境:
农场的早晨是一番什么样热闹的场面;
2、把动物的脚步声和节奏联系起来,完整的表现这个音乐故事,学会歌表演《母鸡叫咯咯》;
3、欣赏童声齐唱《请来看看我们的村庄》。
教学难点:
认读节奏。
教学重点:
感受整个音乐故事的情境。
教具准备:
录音机、磁带。
教学过程:
一、师生问好:
二、节奏练习:
师:
刚才好多小动物唱歌,好听吗?
那么下面我们用节奏来模仿他们的样子好吗?
1、清晨,羊妈妈叫醒小羊,欢迎来农场的小客人。
2/4 X —| X —| X X | X—‖
咩 咩 咩 咩 咩
2、鸭妈妈带着小鸭子唱着歌儿走过来。
2/4 X X | X 0 | X XX | X 0‖
呷呷 呷 呷 呷呷 呷
3、一群小鸡吵吵闹闹地走过来。
2/4 XX X | XX X | XX XX | XX X‖
叽叽叽 叽叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽
4、鸡妈妈怎么还没来呢?
哦,原来……
①、学习德国民歌:
母鸡叫咯咯;
②、随琴视唱乐曲;分乐句视唱;
③、难句学唱:
24 44|36 53|24 44|36 5|
④、完整视唱乐曲;
⑤、分乐句学唱歌词;生字学习:
脖 伸 翼 添
⑥、完整演唱《母鸡叫咯咯》。
设计意图:
把动物的脚步声和节奏联系起来,完整的表现这个音乐故事,并学会唱歌曲;
6、让我们一起分享鸡妈妈的快乐吧!
教学札记:
第三课 农场的早晨
总7课时共3课时第2课时
教学目标:
1、通过一组节奏练习,感受音乐情境:
农场的早晨是一番什么样热闹的场面;
2、把动物的脚步声和节奏联系起来,完整的表现这个音乐故事,学会歌表演《母鸡叫咯咯》;
3、欣赏童声齐唱《请来看看我们的村庄》。
教学难点:
认读节奏。
教学重点:
感受整个音乐故事的情境。
教具准备:
录音机、磁带。
教学过程:
一、师生问好:
二、继续学习:
1、 复习上节课所模击的节奏;
2/4 X —| X —| X X | X—‖
咩 咩 咩 咩 咩
2/4 X X | X 0 | X XX | X 0‖
呷呷 呷 呷 呷呷 呷
2/4 XX X | XX X | XX XX | XX X‖
叽叽叽 叽叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽
2、放录音:
音乐故事《农场的早晨》;
a、初听一遍;b、分段聆听。
3、请个别同学复述故事:
a、看图编;b、讨论;c、自由论述;d、上台讲。
三、音乐故事表现:
1、请一个小朋友说;
2、分角色进行表演;
3、演员、观众、主持全体到位。
四、完整演唱《母鸡叫咯咯》。
五、小结下课:
1、表扬课中表现很好的学生,积极鼓励全班同学的参与意识。
2、随音乐出教室。
教学札记:
第三课 农场的早晨
总8课时共3课时第3课时
教学目标:
1、通过一组节奏练习,感受音乐情境:
农场的早晨是一番什么样热闹的场面;
2、把动物的脚步声和节奏联系起来,完整的表现这个音乐故事,学会歌表演《母鸡叫咯咯》;
3、欣赏童声齐唱《请来看看我们的村庄》。
教学难点:
认读节奏。
教学重点:
感受整个音乐故事的情境。
教具准备:
录音机、磁带。
教学过程:
一、师生问好
二、复习歌曲:
1、接妈妈
2、国旗国旗真美丽
3、母鸡叫咯咯
三、图片:
1、看看农场里来了哪些客人?
2、我们举行一个欢迎仪式;
3、聆听:
《请来看看我们的村庄》。
四、欣赏:
1、童声齐唱:
《请来看看我们的村庄。
》西班牙儿歌
2、来了哪些客人?
生:
小朋友、牛、鸡、羊、兔、马……
师:
他们在玩什么?
说了写什么?
生:
参观农场,带来了玩具、果子、蔬菜。
师:
歌曲中唱到了什么?
五、集体表现:
1、欢聚一堂,边唱边跳;
2、围成圈,全班分成几堆,自由表演。
六、课堂小结:
随音乐出教室。
教学札记:
第四课 小雨沙沙
总9课时共3课时第1课时
教学目标:
1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲,懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
2、用自然、轻柔的声音演唱《小雨沙沙》,并能积极参与歌表演和乐器演奏,从中体验歌曲表演和乐器演奏的乐趣;调动学生的学习兴趣,有创造性地参与音乐活动。
3、欣赏合唱《春雨沙沙》,感受合唱,初步了解;
4、通过唱、表演、敲、画、讲等,培养学生多方面的能力。
进一步巩固音乐课的课堂常规,使学生养成学习音乐的良好习惯。
教学难点:
有感情的演唱,歌表演和乐器演奏。
教学重点:
歌曲处理与表演。
教具准备:
录音机、磁带、图片、
教学过程:
一、以情感为纽带,组织教学
1.学生随音乐进教室,跟老师做拍手律动。
2.师生问好。
3.练声曲:
模仿小鸡、小猫、小鸭叫。
二、创设情景,导入新课
1.老师创设情景
a.(出示图一)小朋友,小猴子在干什么?
对,勤劳的小猴子在洗衣服,发出“刷刷刷刷0”的声音。
老师先请一位学生学小猴,然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音,出示节奏:
XXXX0 (模仿)
b.(出示图二)笨拙的小熊在玉米,它一边一边哼着小曲,请学生创编节奏,最后老师再出示节奏:
X-X- 全班练,点到哪组那组练。
(创编节奏)
c.(出示图三)小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句,忍不住叫了起来:
“我会唱歌呢,让我来唱:
“噜噜噜噜噜噜噜噜……”师:
“让我们一起来学小兔唱”。
学生跟着小兔唱,出示节奏:
XXX|XXXX|X- |(音高练习)
d.教师伴奏,学生拍节奏(感受乐曲)
设计意图:
这一环节是通过节奏的练习,调动学生的学习兴趣,并能让学生在游戏中学习节奏,培养学生的节奏感。
2.导入新课
a.师边放欣赏带,边讲故事导入(出示背景图)
师提问后讲故事:
小动物们正唱得高兴时,风妹妹和春雨弟弟来了,风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上,地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。
b.揭示课题,播放录音歌曲《小雨沙沙》,要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。
c.
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