小学三年级上册语文《爱什么颜色》教案.docx
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小学三年级上册语文《爱什么颜色》教案
小学三年级上册语文《爱什么颜色》教案
教学目标
知能目标:
1、理解4个生字,会写8个生字。
积累部分优秀词语。
2、有感情地朗读、背诵诗歌,边读边想象,理解体会诗歌意境。
3、激发学生的创造力和想象力,仿照本诗编写一段诗歌。
情感目标:
激发学生热爱生活的思想感情,学会感受生活、感受美好。
方法学习:
学习抓周围美好的事物抒发自己情怀的方法。
教学重点、难点
培养学生读中想象的阅读习惯。
引导学生理解体会诗歌的意境。
教学准备:
课前布置学生收集各种颜色,及各种颜色所代表的意义的资料。
教学过程:
一、谈话交流,导入新课
1、学生组内交流自己收集的资料,并谈出自己喜欢的颜色及原因。
2、指名谈,引导学生谈出自己的想法。
3、导入:
人人都有自己喜欢的颜色,也有自己的原因。
今天,我们来理解一位作家,他不但告诉了我们他所喜欢的颜色,还告诉了我们为什么喜欢。
这是一首很棒的诗歌,让我们一起来学习。
二、自读诗歌,感知诗意
1、学生自读诗歌,读准字音,读通句子。
2、检查自读情况:
(1)检查读词卡,先组内合作检查,后指名读、开火车读或齐读。
(2)检查读课文,要求读准确流利。
3、小声读课文,思考:
作者喜欢哪些颜色?
为什么?
三、品读诗歌,体会诗情
(一)指导学习第一小节,协助学生掌握方法
1、对照画面,小声或默读诗歌第一小节,仔细品味每一句话。
2、边读边想:
作者为什么爱这种颜色?
这样写,作者想表达自己怎样的感情?
3、感情朗读,充分体会并表达作者对家乡的一片深情。
可采用自己喜欢的方式读。
(二)总结学法,自学或合作学习第二、三小节
1、总结上一环节的学习方法:
品读(读进去)——品悟(悟其情)——品读(读出来)。
2、用以上方法自学或合作学习第二、三小节,学习的形式自由选择。
3、组际交流学习收获,自选形式展示所读所悟。
师生即时给予评价激励。
(三)美读诗歌,共享收获
1、采用多种形式,充分诵读,释放情感,共享收获。
(自由读,合作读,师生同读,配乐朗读等等。
)
2、水到渠成,练习背诵。
四、延伸升华,实践练习
1、再次让学生自由讨论交流自己喜爱的颜色及原因,想想看,学完诗歌后,你对自己喜欢的颜色是否有更深层、更有意义的理解?
2、根据自己的想法和体会,仿照诗歌再编一段。
3、班内交流自己的诗歌。
师生参与点评,表扬优秀,鼓励进步。
五、学习生字,独立识记
1、教师引导学生观察个别易错字形,鼓励学生用自己喜欢的识记方法学习生字,识字与词语相结合争取写对记牢。
2、积累词语,抄写语文天地中第二第一行词语,还能够摘抄其它部分词语。
六、拓展练习,巩固新知
读读、写写、用用
板书:
碧绿爱家乡
爱什么颜色火红爱生活
蔚蓝有理想
#9F00005pxsolid;LINE-HEIGHT: 35px;PADDING-LEFT: 10px;MARGIN-BOTTOM: 8px;BACKGROUND: #FFEEEE;COLOR: #9F0000">篇二 第一课时 教学目标: 1、能准确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、理解生字4个。 3、理解课文内容,体会作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求;激发学生热爱生活的思想感情。 4、激发学生的创造力和想象力,仿照本诗编写一段诗。 教学重难点: 1、学生能准确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、完成仿写一段话。 教学准备: 小黑板,生字、词卡片,一些颜色。 课型: 诗歌 教学方法: 讨论、小组合作式 教学步骤: —、导入新课: 1、出示一些颜色,请学生说说: 自己喜欢什么颜色? 2、同学们,今天我们一起去看看到底爱什么颜色? 3、板书课题: 《爱什么颜色》(学生齐读两遍) 二、新授。 1、初读课文。 (1)选择自己喜欢的方式读课文,并标出自然段的段序。 (2)出示4个生字,学生“开火车”认读。 蔚、战、疆、威 (3)出示生词,同桌读、指名教读。 蔚蓝、战士、海疆、威武、碧绿、辽阔、将来、乘风破浪 2、熟读课文、理解课文。 (1)学生自由读课文。 (2)指名3位同学接读,并指名当“小小医生”,纠正错误。 (3)小组合作学习: *喜欢碧绿色的同学,起立读。 *指名说说自己为什么会爱碧绿的颜色? *同桌互读,指名读。 (有感情) *有感情地齐读第一节。 *喜欢火红色的同学,起立读。 *指名说说自己为什么会爱火红的颜色? *同桌互读,指名读。 (有感情) *有感情地齐读第二节。 *喜欢蔚蓝色的同学,起立读。 *指名说说自己为什么会爱蔚蓝的颜色? *同桌互读,指名读。 (有感情) *有感情地齐读第三节。 (4)小组学习: 朗读、背诵课文 准确地朗读、背诵课文; 准确、流利地朗读、背诵课文; 准确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 3、完成仿编一段。 (1)说说: 自己最爱什么颜色? (2)学生自由编写一段。 (3)指名读读自己的作品,并评价。 三、布置作业: 1、准确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、完成编写作品在小作文本上。 四、板书设计: 1、色彩 爱什么颜色 碧绿色-----禾苗、小草、农村、我的梦 我爱火红色-----朝阳、枫叶、少先队员、我的心 蔚蓝色-----天空、大海、海军战士军装 第二课时 教学目标: 1、学会准确书写8个字,并掌握每个字的笔顺规则。 2、完成“语文天地”中“抄一抄” 教学重难点: 1、书写“碧、蔚、辽、将、战、乘、威、武”8个字。 2、抄写词语。 教学准备: 生字、词卡片,田字格黑板。 课型: 写字课 教学方法: 讨论、小组合作式。 教学步骤: 一、导入新课: 1、背诵课文《爱什么颜色》。 2、出示4个生字,学生认读。 (开火车) 蔚、战、疆、威 二、新课: 1、出示要写生字,学生认读。 碧、蔚、辽、将、战、乘、威、武 2、学生分析字形,互相交流。 3、书写生字。 (1)学生自由书写生字。 (2)指名上台书写,并指名评价。 (3)书写生字,每字3遍。 (4)抄写词语。 (5)合作学习: *小组中,选出写最快、的作业,评选出来。 *上台展示,并说说自己是怎样书写的。 三、布置作业: 1、书写生字,每字3遍。 2、抄写词语。 四、板书设计: 1、色彩 爱什么颜色 五、教学后记: #9F00005pxsolid;LINE-HEIGHT: 35px;PADDING-LEFT: 10px;MARGIN-BOTTOM: 8px;BACKGROUND: #FFEEEE;COLOR: #9F0000">篇三 一、创设情景,导入新课。 师: 同学们,到大自然中走走,会看到很多的景物,它们色彩斑斓,下面老师带大家一起去大自然中走走。 (投影出示插图) 师: 同学们快来看看,你找到了什么颜色? 生1: 绿色! 生2;红色! 生3: 蓝色! 生4: 灰色! 生5: *! 。 。 。 。 。 。 师: 同学们观察得可真仔细,那你们喜欢什么颜色? 为什么? 生1: 我喜欢绿色,因为小草,树木都是绿色的。 生2: 我喜欢红色的,因为、太阳,苹果都是红色的。 生3: 我喜欢白色的,因为白云,棉花是白的。 生4: 我喜欢蓝色的,因为天空,大海是蓝色的。 。 。 。 。 。 。 。 师: 你们说得真棒! 既说了喜欢的颜色,也说明了喜欢的原因。 有个人看了图后,就写了一首诗歌,你们 想读读他写的诗歌吗? (板书课题)请同学们齐读课题。 二、初读课文,感受意境。 师: 下面听录音朗读,把不会读的字注音。 课件出示课文,标出生字词,指4~5名学生领读。 师: 谁来读读你理解的生字。 (指名读)下面我们在课文中认认它们。 请同学们自己把课文读一遍。 (生自由练习) 师: 我们欢迎一位同学读给大家听! 踊跃举手! 指2名同学来读。 师: 同学们都理解生字了,请同学们来听录音,并跟读,注意语气! (听录音跟读) 师: 哪个同学愿意来读一读? (指名读) 师: 哪个同学能读得更好? (另找两名学生读读)师适当评价。 三、细读课文,理解感悟。 师: 这首诗歌共分几个小节? 生: 分三个小节! 师: 我们来齐读第一小节,想想第一小节告诉了我们什么? (齐读) 生1: 这个节告诉了我们作者喜欢碧绿的颜色。 生2: 这个节还告诉我们他喜欢碧绿颜色的原因是禾苗,小草是碧绿的。 生3: 还告诉我们他生活在农村。 连他的梦也是碧绿的。 师: 对! 作者描写了农村的生活,字里行间表达了他对家乡的热爱。 师: 下面以小组为单位研究第二,三小节,思考从这两节中你知道了什么? (小组研究) 生1: 通过这两个小节,我还知道了作者喜欢火红和蔚蓝的颜色! 生2: 我知道了作者因为朝阳,枫叶是火红的,才喜欢火红的颜色! 生3: 我知道我们的队旗和心都是火红的。 生4: 我知道大海,天空是蔚蓝的,所以他才爱蔚蓝的颜色。 生5;我知道作者将来想当海军战士,保卫海疆。 。 。 。 。 。 。 师: 同学们小组学习得很好! 通过这两节,作者对学习生活实行了描述,并想象了未来的生活,说明了他热爱学习生活,并有崇高的理想。 师: 这首诗歌共三节,结构相似,抒发了对家乡,对生活的热爱及对自己理想的追求。 下面同桌俩挑战读,看谁读出热爱之情。 (指名读) 四、拓展想象,动手写诗。 师: 学习了《爱什么颜色》一文,我们知道了作者所喜爱的颜色及原因。 那你们能把自己喜爱的颜色及原因,或理想以诗歌的形式告诉大家吗? (学生讨论,撰写,交流) 生1: 我爱洁白的颜色, 因为-------- 雪花是洁白的, 云朵是洁白的, 将来我要当一名医生, 给很多人治病,我穿的那身衣裳, 也将是洁白的。 师: 你写了自己远大的理想和抱负,很好! 生2: 我爱红彤彤的颜色, 因为------- 太阳是红彤彤的, 国旗是红彤彤的, 我生活在农村, 连我的理想,我的心, 也是红彤彤的。 师: 你写了对未来生活的向往,满怀激qing! 生3: 我爱火红的颜色, 因为------- 五星红旗是火红的, 红领巾是火红的, 连我的心也被染成火红的了。 师: 你写了自己对祖国的火热,赤诚之心。 生4: 我爱金黄的颜色, 因为------ 太阳是金黄的, 麦子是金黄的, 我生活在农村, 连农民伯伯的心, 也像金子一样闪闪发光。 师: 你写了农民伯伯的收获及他们像金子般善良的心! 。 。 。 。 。 。 。 五、总结。 同学们诗兴大发,做的诗真令教师佩服! 原来我们每个同学都是小诗人,。 继续加油,将来写出更多的诗 贡献给大家!
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