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语文备课组工作计划
语文备课组工作计划
【热】语文备课组工作计划15篇
语文备课组工作计划1
一、学情分析:
这届高三学生总体基础还行,但没有尖子生,各个班级的基础差别很大,这已经给我们的教学带来了很大的压力,而复读班的基础相对悬殊,这给教学带来了很大的挑战。
尤其富有挑战性的是,这届高考的试题难度有可能增强。
二、指导思想
坚持以学生为本,以《考试说明》为依据;以能力培养为目标,切实加强高三复习的计划性和计划的科学性;以提高课堂教学实效为中心,严格依据计划抓基础、抓重点、抓落实;以全面育人为指针,以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标,做到“有的放矢,认真复习,突出重点,讲究实效。
”尽心尽责地搞好高三毕业班的语文教学(高考第一轮复习)工作。
完成学校和年级组下达的任务。
三、本学期主要工作内容:
第一阶段:
梳理教材
利用六周左右的时间,对一至五册和古诗文选修教材文言文进行梳理。
第二阶段(第一轮)从9月中旬至XX年1月上旬,主要完成下面几项工作:
1、认真学习xxXX《考试说明》,深入研究近三年的xx考题及全国各地考题,不断关注高考动态,扎扎实实抓好本届高三语文复习工作。
2、统一复习计划,统一教学进度,统一各中考试内容,相互学习,取长补短,共同努力,力求完成各项指标。
3、结合各知识点进行专题复习,为第二阶段的复习打好基础。
复习资料为《优化设计》以及各个知识点的复习试卷。
4、配合教务处、教科处,开展各项教学工作并积极参加教科研活动。
四、主要措施:
1、备课组每位教师独立完成备课的同时,定时进行集体备课,确保每周不少于两次,辅以分散、个别交流。
2、发扬团队精神,备课组统一进度,统一检测,统一评分,重视质量分析,打好团体仗,共同提高。
3、根据考纲的要求和各个班学生的实际,实施教学。
不强求整齐划一。
4、想方设法,调动学生的学习积极性。
尽可能减少复习的枯燥性。
五、教学内容及时间安排:
1.认真做好一轮知识点复习。
按照试题的大致顺序,我们计划本学期先复习古诗文,语言基础知识运用和文学文化经典及社科文阅读。
讲清知识点,讲好重点,分散难点,做强化训练,巩固提高。
再从高考题中汲取营养。
扎扎实实,一步一个脚印得走。
2.具体安排:
古诗文是难点,作为文言文复习的准备,我们预计用6—7周复习课内文言文。
这也是近几年高考考试内容方向的需要,xx高考的文言文相对较简单,而且和课内的知识联系紧密,所以课内文言文是重点。
然后进行课外文言文的分项训练和总结提高。
古诗鉴赏紧随其后,现代文和语言基础也是本学期的重点和难点。
文化经典名著阅读和作文穿插在分项训练中。
每个知识点由教师指导学生总结规律和方法,然后进行巩固和能力提升训练。
争取到第一次全省质检,把全部知识点复习一遍。
3、备课安排。
每周进行两次集体备课,具体研究进度和知识点复习中的问题和得失,下周改进,取长补短,力争做到发挥集体智慧,共同提高。
每次一人集中发言,大家补充讨论。
5、早读安排:
每周三次,重点读背诵篇目,考点知识,作文和名著。
教师指导,可安排抽查和全体测试。
6、培优补差:
有本一希望的学生,语文分数立足110分,争取120以上,本二学生立足100,争取110分以上,其他考生争取及格分。
教师利用晚自习和作业指导进行提高,具体方案视各班情况而定。
7、快乐教学的开展:
本组教师本学期从二级到五级,我们本着组内研讨,共同提高的原则,争取都通过学校验收。
8、教学内容进度表(实施过程中可以根据具体情况调整)
语文备课组工作计划2
一、本学期目标:
1.加强备课组建设,落实备课组活动。
在备课组商讨的基础上,制定备课组集体备课活动计划,每周落实好任务及负责人员,确保备课组活动的有序开展。
在活动中,不仅要研读教材,还要开展磨课、推敲试卷的命题等工作,提升组内教师的业务水平。
2.关注课堂教学,创建课堂文化。
课堂是教学的主阵地,组内人员要利用研讨课的机会,开展说课、上课、评课、反思等系列活动,组长也要加强随堂听课、点评等工作,促使课堂教学常规的稳步推进。
并利用语文教材富含思想性、教育性的特点,结合学校重点课题,鼓励组员在课堂教学中进行一定的摸索。
3.落实常规检查,督促组员共进。
在上学期语文教学常规检查反馈的基础上,针对存在问题,加强备课、作业、教学随笔等资料的的规范化检查,特别是教学随笔、二次修改,如果出现问题,要及时指出、更正,保证反思的有效性。
同时,备课组根据教研组要求,统一作业内容、格式及作业量,在作业布置上要照顾到不同层面的学生,强调“少而精”。
二、具体措施:
(一)学习、实践与反思相结合,提升教学专业水平。
1.在备课组集中学习的基础上,组内老师要自发地进行教学方面的充电工作,一方面利用进修、观摩的机会,进行专业知识的学习,另一方面,也要经常上网查阅、收集有关语文教学方面的最新动态,以便取长补短。
2.在丰富教学理论的基础上,也要将理论和自身教学实际结合起来,深入课堂,进行实践研究,在实践的过程中发现理论和实际相结合的最佳结合点,达到教学水平质的飞跃。
(二)开展好备课组活动,严把质量关。
1.在备课组活动中,加强对本年级新课标标准的解读及教材的全册解读与单元解读工作,在仔细研读的基础上,制定出切合学情的教学计划。
2.做好试卷的命题工作,严把命题关。
组内分工合作,在集体讨论的基础上,做好日常的周末卷、测试卷、复习卷、考查卷的命题工作,确保试卷的质量。
同时,所有的试卷也要落实批改与讲解工作,特别是周末卷力求“精简、有效”,每周抓住重点、难点来突破,真正提高学生的综合阅读、习作水平。
3.利用组内研讨课的机会,开展磨课活动,对“如何上一堂好课”进行各方面的分析与探讨,提升备课水平。
4.做好单元测验及质量分析工作,对测验中呈现出来的问题要进行认真分析,并提出相应的整改措施,以便及时调整教学策略。
(三)将科研与课堂教学相整合,提升教学质感。
1.以“整体建构”课题研究为载体,落实组织好教学工作,将课题研究紧紧和教学相整合。
本学期,组内将有两位老师参与到这个课题之中,在课堂教学中将课题思想、方法进行渗透与落实。
同时,也要加强个案的整理、经验等积累工作。
2.配合教研组小课题建设,开展好相应的研究工作。
(四)落实好语文教学常规工作:
1.规范备课组建设,活动做到有计划,有落实,有成果。
每周一下午为备课组活动。
2.组内统一作业内容和格式,每月月底检查作业。
语文备课组工作计划3
一、指导思想
本学期,六年级语文教研组以我校教科研工作计划为指导思想,学习借鉴景行总校的先进教学管理经验,围绕总校提出的“聚焦课堂,关注质量;张扬个性,凸显特色;规范管理,促进发展”的教学工作重点,结合《语文课程标准》高年段目标,以研促教,营造开放的适合主体发展的教学氛围,以提高课堂教学有效性为核心,以促进教师专业化发展和学生综合素质提升为目标,积淀“生本”“对话”的课堂文化,改进教师教学行为,提升教师教学水平,切实将课堂还给学生,达到全面提高教学质量的目的。
二、本学期的教科研研究方向及重点:
(一)学习《景行小学教育教学管理手册》的使用。
重点学习《景行小学教育教学管理手册》中有关作业批改块面,调整作文评改的方法,改为重点批注中、差生习作;注重讲评课。
有效创新工作的同时提高学生自改作文的能力,调动学生习作积极性。
(二)集体讨论制定本学期作业种类,利用“零作业”周结合教材精心设计综合实践作业,丰富学生的语文活动,促进学生语文学习能力的提高。
(三)继续研究教师教学行为“进”与“退”,深入推进课堂手势的运用,打造“以生为本”的课堂文化。
通过课例研究,课堂听评课,增强教师“以生为本”的教学意识,提高教师课堂上“进与退”的教学技能,初步形成“生本”“对话”课堂教学特色,积淀课堂教学文化。
(四)研读课标,提高解读教材能力
着力研究学生阅读方法获得的途径,让学生在词语理解、主要内容的概括、句子的表情达意分析等方面获得一定的方法,尤其重视教会学生养成联系语境体会句子含义的习惯,提高语言的感悟力、表达力。
(五)加强课外阅读的指导,拓展学生阅读量。
利用晨读、午读及每周一次的阅读课指导学生的课外阅读,充分利用学校阅览室的开放日,激发学生课外阅读的积极性以促进语文学习能力。
(六)继续开展“课前精彩两分钟”活动。
围绕六上教学要求,以单元训练为基点,比如美丽的山河、名人故事、历史故事、神奇的自然等等,指导学生收集相关资料进行展示,拓展视野的同时促进语文学习。
(七)学习《书法指导纲要》,训练学生的书法基本功,结合语文学习,采用多种形式培养学生养成良好的书写习惯和态度。
(八)加强20xx版白板软件学习,熟练运用语文教学中常用的几项操作。
(九)建立年级组语文学科课件资源库,包括课件、视频、课文背景资料。
三、教研方式:
集体学习、小组讨论、集体会诊、集体反思、集体献策、搜集资料、自我总结。
语文备课组工作计划4
新一学期开始了,我们二年级语文备课组6名教师,仍然会以满腔的热情投入到工作中。
有了上学期的同伴互助经验,本学期我们依然会相互合作,相互探讨,在教育教研中要扬长避短共同进步。
一、工作目标:
1、继续抓好教育教学理论的学习,不断提高教师的自身素质。
2、严格执行计划,搞好各项教学活动。
3、抓好习惯,促进学生更好的发展。
4、组织好相关学生的读书活动,培养学生养成良好的课外阅读习惯。
二、主要工作
(一)以课程改革为中心工作,继续加强教学理论学习,注重实践探索研究。
1、二年级语文教师将通过多种途径与方法继续学习语文课改的课程理念,将全新的教学理念有计划、有意识、有步驟地切实落实于课堂教学,教师自身吃透新教材,把握重难点,真正走进新课程的实践与研究。
努力推进新教材的使用进程。
2、根据语文教导计划,加强本年级组教研,使备课组活动有计划、有内容、有记录、有反馈,以提高教学质量为宗旨。
加强备课组内教师之间的互听课、互评课活动。
发挥各位教师的特长,年级组齐心合力搞好教育教学工作。
3、树立科研兴教的观念,切实开展主题教研活动。
4、鼓励教师更新课堂教学模式,切实改善学生学习的环境,提高学生学习的兴趣,营造良好的课堂氛围。
5、发挥年级组教师的教学积极性,配合教导处做好工作。
(二)继续加强基础知识教学,培养能力,促进学生全面发展。
1、加强基础知识教学,把握二年级的教学目标,完善年级知识的连贯性、整体性、严密性,形成培养学生语文综合能力的新理念,研究语文新的评价机制,注重把好年级关。
重点:
提高识字效率,为阅读教学打下基础。
2、加强语文学科与信息技术的整合,自己学做教学媒体,提高学生学习兴趣。
3、根据学校工作计划要求,进行教师专业化理论学习,每月完成一篇教育教学随笔,进行教育教学知识的积淀。
4、抓好二年级学生语文素养的培养。
(1)、汉语拼音教学和识字教学相互渗透,识字教学与阅读教学有机整合。
(2)、激发学生识字的兴趣,学生语文素养的培养提高更得力于课外。
倡导生活中识字,生活中学习。
(3)、阅读教学以读为主,体现整体性原则,引导学生通过有目的有层次的朗读,了解内容,感受文章所表达的情感和蕴含的道理,同时,搭建展示舞台,引导学生阅读课外读物,培养边读边思的良好阅读习惯。
(4)、注意培养专心听、用心记、说清楚的习惯,有意识培养口语交际能力,书写简单的几句话能力。
(5)、指导学生合作交流,互教互学,对学习有困难的学生加强课后个别辅导。
(6)、重视写字指导,巩固正确的写字姿势和执笔姿势。
(三)继续重视课堂教学的主阵地。
1、课堂是实施教学理念的主阵地、主渠道。
关注课堂,提高课堂教学40分钟的效果。
2、有目的,有计划地开展“备课、上课、说课、评课”的四课活动,努力做到四有:
备课有针对、上课有实效、反思有深度、作业有层次。
三、活动安排:
(1)教师备课详尽,注重与创新的结合。
易化难点,备课量充足。
(2)发挥备课组的作用,开学初统一好作业的格式与批改,检查落实情况并及时反馈。
(3)布置的作业要有层次感,多面批。
努力做好培优抓差的工作。
(4)做到考核多元化。
教师在单元试卷的题型、密度、广度和深度上有所突破。
3、本学期我们将积极参加教学设计等基本功活动。
4、课余时间积极观摩示范课,并完成评课活动。
并努力上好一节教研课。
5、我们二年级组语文教师要立足岗位,团结协作,求真务实,顺利而圆满地完成
语文备课组工作计划5
一、工作目标
1、把握新课标下语文教学的新动向,加强教育理论学习,适应深化教育改革需要,努力更新教学理念,改进教学方法,提高教学质量。
2、加强集体备课,注重合作,节约劳动;科学安排教学计划,重视教学的每一个环节,突出集体备课的优势,实现学科资源优化共享,切实注重教学效果。
3、认真学习和熟练掌握现代教育技术,充分利用网络资源和多媒体技术设备,改进教学方法,增加知识容量,提高教学效率。
4、充分运用语文教学规律,加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。
二、工作内容
1、细致科学教学,夯实学生基础,大幅提升学生成绩。
2、广泛深入开展教研活动,为打造高效课堂“保驾护航”。
三、具体措施
1、认真学习新教材、《新课标》,明确《新课标》对高二年级的.要求;认真钻研新教材,扎扎实实备好课,讲好课,充分发挥课内45分钟的效力,科学支配时间,注重教学效果。
2、做好备课组常规工作。
健全备课组活动制度,做到“四定”:
即定时间、地点、内容、中心发言。
认真完成自己的常规任务:
备课、上课、批作业,评讲等常规教学工作。
进一步做好减负增效工作,有计划地补充一些课本上的拓展内容,利用现有的学习资料,针对学生差异,分层次布置作业。
3、编制学案,精选试题。
学案编写注意课时化、问题化、参与化、方法化、层次化原则,从而全面提高课堂教学质量。
要根据教材的重点难点,结合教学内容,针对学生实际水平,选择或设计具有典型意义的练习。
通过练习,达到使学生巩固所学知识、举一反三、触类旁通、培养能力的目的。
4、明确职责,分工合作,同心协力,面对新教材、新内容,充分发挥教师的主观能动性,实行备课资料资源共享,备课方式各施所长。
同时,通过相互听课、评课,相互促进,提高自己的教学能力,更好地实现教学目的。
5、深入开展“主题化”系列教研活动,精心设计教研活动方案,做到时间固定,主持人指定,主题明确,人人参与,研讨氛围浓厚,效果显著。
既能解决当前课改中的热点问题,又可从中获得教研的方法,感悟教学研究的真谛。
6、作文教学依据教材编写体例,完成教本上的“表达交流”训练。
调动学生参与作文批改与点评,提高批改实效。
作文教学重自能作文,要引导学生自批自改。
要求学生多练笔,老师要认真批阅。
本学期拟写大作文8到10次(含考试作文4次),课外练笔以写周记、日记为主。
7、充分利用课外时间扩展学生的阅读面,培养学生自学语文的能力。
积极开展课外阅读活动,每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文,提供给学生阅读,努力通过学生的自身积累和教师的指导,从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。
8、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。
要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,自奋其力,自得其知;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化课文理解;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,相互讨论。
9、广泛开展课余活动,调动学生主动参与学习的积极性。
本学期,我组计划开展一些作文竞赛如“书信写作”“《少年犯》观后感”等,各个班级根据自身情况也都在积极开展语文知识趣味活动。
语文备课组工作计划6
一、教学内容
1.必修课本文言文复习
2.语言文字运用
3.写作训练
二.方式方法
1.晨读安排:
稳步推进,滚动式积累
2.语言文字运用:
要本着简明、实用、高效的原则,着眼高考,兼顾学考。
根据《考试说明》和《学考标准》内容要求,将每点内容分解为若干测试点,将每个测试点配上适当的题目,强化训练,直到过关为止。
3.文言复习:
由实词、虚词到句式,全面扎实落实各个文言知识点,注重知识迁移。
4.写作指导:
加强考场作文规范化训练,侧重于审题与立意、内容与结构、语言与情感。
5.作业安排:
定时定量,突出针对性与有效性。
三.教学进度
周次日期内容备注
12.17—2.23
1、开学测试卷评析
2、字音复习
22.24—3.2
1、字形复习
2、词语辨析
33.3—3.9
1、成语复习
2、写作指导与训练
43.10—3.16
病句的辨析和修改
53.17—3.23
1、病句的辨析和修改
2、阶段性训练与讲评
63.24—3.30
1、写作指导与训练
2、语句的扩展
3、语段的压缩
73.31—4.6
句式的选用、仿用和变换
84.7—4.13
语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
94.14—4.20
图文转换
104.21—4.27
期中考试
114.28—5.4
1、期中考试卷评析
2、《劝学》《师说》复习
125.5—5.11
《始得西山宴游记》《六国论》《烛之武退秦师》复习
135.12—5.18
1、写作指导与训练
2、《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》复习
145.19—5.25
《寡人之于国也》《琵琶行》《陈情表》复习
155.26—6.1
1、阶段性训练与讲评
2、《逍遥游》(节选)《兰亭集序》复习
166.2—6.8
学考之现代文复习
176.9—6.15
1、写作指导与训练
2、学考之诗词复习
186.16—6.22
学考之古文专项训练:
古今异义、句式、虚词
196.23—6.29
学考考前模拟练习
206.30—7.6
学考
四.晨读计划
周次日期内容备注
12.17—2.23
1.字音识记
2.《沁园春·长沙》《劝学》《师说》
齐读与自由读背结合
22.24—3.2
1.字音识记
2.《想北平》《赤壁赋》
齐读与自由读背结合
33.3—3.9
1.字音识记
2.《始得西山宴游记》《我与地坛》
齐读与自由读背结合
43.10—3.16
1.字形识记
2.《最后的常春藤》《六国论》
齐读与自由读背结合
53.17—3.23
1.字形识记
2.《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《荷塘月色》
齐读与自由读背结合
63.24—3.30
1.字形识记
2.文本诵读《祝福》《林黛玉进贾府》
齐读与自由读背结合
73.31—4.6
1.词语(成语)识记
2.文本诵读《品质》《传统文化与文化传统》
齐读与自由读背结合
84.7—4.13
1.词语(成语)识记
2.文本诵读《拿来主义》《烛之武退秦师》
齐读与自由读背结合
94.14—4.20
1.词语(成语)识记
2.文本诵读《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》
齐读与自由读背结合
104.21—4.27
期中考试
自由读背
114.28—5.4
1.字音识记
2.文本诵读《寡人之于国也》《雷雨》《蜀道难》《登高》《琵琶行》
齐读与自由读背结合
125.5—5.11
1.字形识记
2.《虞美人》《雨霖铃》《声声慢》
齐读与自由读背结合
135.12—5.18
1.字形识记
2.《滕王阁序》《秋声赋》
齐读与自由读背结合
145.19—5.25
1.词语识记
2.《物种起源》绪论《陈情表》
齐读与自由读背结合
155.26—6.1
1.词语识记
2.《项脊轩志》《长亭送别》
齐读与自由读背结合
166.2—6.8
1.成语识记
2.《报任安书》《渔父》
齐读与自由读背结合
176.9—6.15
1.成语识记
2.《逍遥游》《兰亭集序》
齐读与自由读背结合
186.16—6.22
1.基础知识识记
2.古诗文背诵默写
3.学考文言文本考点知识识记
自由读背
196.23—6.29
1.基础知识识记
2.古诗文背诵默写
3.学考文言文本考点知识识记
自由读背
206.30—7.6
1.基础知识识记
2.古诗文背诵默写
3.学考文言文本考点知识识记
自由读背
五.教研活动计划
周次主题发言人活动主题措施
1制订教学工作计划
集体研讨制订
2学考《考试标准》学习研究
轮流发言
3学考“学情把握”主题理论学习
自由发言
4《每课一读》小课题研讨
组员分工
5语言文字运用片断练习编写
资源共享、组员分工
6学考专题课堂展示(孟权、会升)
集体备课
听课交流
7磨课讨论
自由交流
8区学考专题研讨活动
9期中考试卷命题
学习与研讨结合
10期中考试
11文本文言知识点练习编写
资源共享、组员分工
12写作教学:
主话题式作文素材积累
话题分工:
思路点拨、相关名言、经典素材
13区高中语文“学本课堂”研讨活动
14学生语文基础知识大赛
期初发动
全员参与
15写作教学:
一材多用
研讨交流
16写作教学:
考场作文结构探究
研讨交流
17写作指导:
审题立意
研讨交流
18学考考前指导专题
自由交流
19期末考试卷命题
学习与研讨结合
20学考
语文备课组工作计划7
一、基本情况
我们三语组共有十位教师,在方主席的领导下,他们工作积极,认真负责,组员关系和谐一致。
张主任领导工作繁忙,张主席年岁已高,但她们从来都是宁可自己累一点,组内的事也从不少做一份,同时为年轻教师的工作提出了宝贵的建议,得到了组员的敬重;唐敏、钱小平在工作中毫无保留地把经验贡献给大家,束艳、刘雅、高岚、顾中华、王丽、凌星华等几位教师在工作中能虚心请教,互相学习,共同进步。
总之,三语组成员干工作踏踏实实,勤勤恳恳都有一颗敬业爱岗之心。
我们三年级共有学生五百多人,他们个个勤奋好学,天真活泼和我们的教师共同组成三年级充满朝气的群体。
二、工作目标
本学期我们要积极响应学校的号召,努力发挥集体的智慧,把我们三语备课组工作搞出特色,首先积极完成学校的
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