美德少年事迹材料7篇.docx

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美德少年事迹材料7篇

美德少年事迹材料7篇

【篇一】

班主任推荐辞：

她是老师的好助手，同学的好榜样。

她成绩优秀，工作认真负责，积极参加学校活动，深得老师和同学的好评。

她尊老爱幼，乐于助人，诚实守信，勤奋学习，尊敬老师，热心公益……她是美德少年的典范。

美德事迹：

我叫xx，女，出生于1999年，是xx中学初2014级15班的学生，任团支部书记和语文科代表。

父母的悉心熏陶，老师的言传身教，在我幼小的心灵里种下一粒粒健康向上的种子，使我成长为一名品学兼优的好学生。

在家里，我是个尊敬长辈，孝敬父母，独立自强的好孩子；在学校，我是位勤奋学习，心系集体，尊敬师长，团结同学的优秀团员；在社会，我是位诚实守信、遵守社会公德，热心公益活动的好少年，我的品德修养深受家长、师生和周围人的一致好评。

我是父母心中的好孩子。

在家里，我能主动承担家务劳动，努力减轻父母的负担；我很理解父母的良苦用心，克服了自己的逆反心理，理智地对待父母；关心父母的身体和心理状况：

天冷时，我会让家人多添件衣裳，父母回家时我会奉上一盏热茶，父母压力大时，我会同父母聊天，宽慰父母；我言行一致，诚实守信，对事认真负责，父母常常把我作为教育弟弟的典范；我吃得苦，干活做事从不愉懒，我一直是父母的骄傲。

我是努力学习的好学生。

在学校里，我的成绩总能名列前茅，课前认真预习，做到心中有数，上课时聚精会神地听老师授课，下课后能及时归纳和总结。

并按时按质量完成课后作业。

我了解了老师的优点和长处，努力适应了新老师的教育教学特点；我理解、体谅和宽容了老师的过失，帮助老师做事，和老师保持了亲密融洽的关系。

考试之前，我自觉地复习，查漏补缺，考试后，不论结果如何，我也会找出不足及时弥补。

我是同学公认的好伙伴。

我礼貌待人，言语谦和，行为文明，举止得体，对待同学总是如春天般的温暖，同学遇到了难题，过来向我请教，我能清楚明白地理清脉络，耐心、细心地讲解；同学陷入了困境，我会充当心理咨询师，开导教育那位同学，让他走出阴霾；同学有难，我必定会伸手拽一把；课余时间，我又能和同学们谈笑风生，驱走心灵的寒冬。

我是班级事务的热心人。

我作为团支书和语文科代表，班上的事情老师会交由我处理，我会做得很得体。

早读课上，我会带领同学朗读诗文，理解记忆；布置考场时，我会和同学们一起搬桌凳，还会亲自主动贴考号标签，组织同学们打扫清洁，我都做得有条不紊；自习课上，我能够组织同学们完成作业或背书，让同学不大声喧哗以致没有小声谈论，更不会有违反纪律的事情发生；办黑板报时，我自告奋勇地主动参加，几个同学各自分工，设计花边，构造草图，经过大家团结合力，一副出色、美观的黑板报大功告成。

我是热心公益的好少年。

在周六周日，你也许会看到我居住的小区里有我做义工的身影。

我帮助清洁工婆婆打扫楼梯，擦窗户玻璃，仍然干得起劲；在街上，有公益募捐的活动，我会冲锋在前，带领亲朋好友前去献上自己的一份爱心；在大灾大难的灾区，我会捐上自己所有的零花钱和自己的衣服，并且祝愿他们在那里一切安好。

作为一名中学生，在家里，在学校，在社会，我正用自己的正直和善良为词，热心和宽容为曲，弹奏暖人心扉的歌；我正用自己的理想和追求为笔，进取和奋发为墨，书写充满希望的画；我正用爱心、恒心、信心、诚心托起更加灿烂、美好的明天。

【篇二】

班主任推荐辞：

她是一个懂事、孝顺让父母骄傲的好女儿，她是一个勤奋踏实、懂礼貌、乐于助人、热爱学习、热爱生活的好学生。

身体上的不完美，并不影响她求知的心。

她不埋怨老天的不公，她知道只要自己付出比别人更多的努力，一定会成功的道理，她正在努力实现自己的梦想。

她是一个名符其实的“美德少年”。

美德事迹：

我是初2014级11班的xx，今年13岁，我勤奋踏实、积极上进。

在家我是一个孝顺的女儿，在校我是一名品行端正的好学生。

小时候，右眼因意外伤害而失明了，只有左眼看得见。

但我并不因此而羞恼，而埋怨老天的不公。

我知道只要自己付出比别人更多的努力，我也会成功。

所以，我踏实的做好每一件事。

在学校，我从不乱扔垃圾、随地吐痰，更不会说脏话，见到老师，我主动地跟老师打招呼，别人有困难时，我尽自己最大努力去帮他。

记得有一次，我的同桌有一道题目不会做，她就问我是怎么做的。

而这个题目我刚好做出来，本来想直接告诉她答案，转而一想这样可能会伤害到她，我就给她说让她按照自己的思路走，就可以做出来。

然后，她按照我说的方法，很容易的就把题目解答出来了。

在学习上，我认真的听好每一节课，完成好所有老师布置的作业。

有时候遇到不懂的题目，我会主动的问老师，把知识弄懂。

我并不聪明，但我知道笨鸟可以先飞，早起的鸟儿有食吃。

所以，每次考试我都会向前走一大步。

我相信，只要我认真踏实的学习，我会做的更好！

有时候在大扫除时，有个别同学跑掉了，因而就有些地没有人扫。

当我把自己的劳动任务完成时，问劳动委员可不可以走了，他说让我帮他一起把没人扫的地方扫了，我说好。

虽然我多做了一些劳动，可这又有什么呢？

我锻炼了自己，而教室也在我们的打扫之后，变的干干净净，第二天大家又可以在干净整洁的环境中学习。

这是多么的美好！

在家里，我很懂事，我知道爸爸妈妈很辛苦，我不能让他们为我操心。

爸爸和妈妈都是普通的劳动人民，做着普通的工作，有时候还要加班到很晚，休息时间都很少。

我知道他们的辛苦，为了让他们多一点休息时间，我主动提出由我做早餐。

因此，每天早上6点我会准时起床，为全家做早饭。

虽然爸爸妈妈都是普通的工人，我仍为有他们这样的父母而骄傲。

从他们身上，我学会了艰苦朴素、勤俭节约，我也学会了体谅、理解、关心他人，更学会了勤奋踏实、自强不息。

有一次，家里因为要大扫除，妈妈就叫我和弟弟出去玩。

我们也想帮忙，在我们再三劝说下，妈妈终于同意让我们帮忙。

我和弟弟好高兴好兴奋！

在做家务时，干的特别的起劲。

大扫除之后，身体有一些疲倦，因此也更体会到父母的辛苦，心里暗暗决定今后一定要多帮父母做事，多帮他们分担。

还有一次，妈妈生病了，在发烧。

她不想跟我们说话，我端了一盆凉水，把毛巾浸湿，然后扭干，敷在妈妈的额头上。

她渴了，我就把水端给她喝。

后来妈妈病好了，妈妈很高兴，说我懂事了，会体贴父母了。

在外面，看到别人需要帮助，我也会主动的去帮忙。

暑假里一天，在家呆着有点闷，就去公园玩。

在过马路时，看到一位老奶奶也在过马路，但是走的很匆忙。

这时一辆车飞快的冲了过来，我大声的叫住了老奶奶。

幸好叫的及时，不然后果不堪设想。

能够帮助别人，我很开心。

因为自己的一个小小的举动，而方便了他人，我很开心。

在以后，我会好好努力学习，学得本事，自己就更有能力去帮助他人。

我会不断的加油！

【篇三】

班主任推荐辞：

主持班务，师之臂膀；服务全班，当仁不让。

清洁纪律，管理有方；组织晨读，书声朗朗；管理自习，纸笔沙响；老师在否，班级照常。

激扬文字，堪比元亮；驾驭数理，未来嘉当；政史地生，自由徜徉。

师生关系，处理恰当；全面发展，师生齐扬。

带领全班，积极向上；美德少年，实属应当。

美德事迹：

“谁来当物理课代表呢?

”，在第一节物理课上沈老师发出了提问。

“举手表决！

”这声音，如同裁判的枪响，如晴天霹雳。

同学们便立即四下讨论了起来。

大家的反应是互相推辞的。

而我却在一边思考着：

当还是不当，？

“为什么不表现一下自己，帮助老师呢？

”时间在一分一秒的过去。

突然，沈老师说道：

“怎么，没人愿意？

倒计时三秒！

”“三——！

”我的思维一下子陷入了混乱，我心里不断重复着：

当，不当·····“二——！

”老师正环视着，似乎在寻找着。

突然在最后一秒的紧要关头时，一只手举了起来，是一只果断、坚定的手。

毋庸置疑，是——我。

同学们的眼光中有说不出的惊讶，有百思不得其解的疑惑，也有发自内心的赞赏。

这时，我捏了捏自己的手，在确信自己没在做梦的情况下。

深吸了一口气，挺直了腰杆。

仿佛一个人舒展到说不出的大。

此后，我每天都会想起自己当课代表的初衷。

上课后，老师在布置完背书内容和安排我管纪律后，便匆匆离去。

我孤零零地坐在讲台上，手里攥着书，呆呆地望着大家——好像大家都是新来的。

突然，台下突然传来一声巨响，随着同学们的一声爆笑，我吃惊地看到：

伍鹏同学瘫坐在地上—原来他的板凳翻了!

就因为这一下子，后面的同学们借机吵闹了起来。

这正是我最不想要发生的事，我连忙用木块敲了敲讲桌，虽然分贝很高，但效果却不尽如意。

“别闹了！

”，但是没有一位同学搭理我。

于是我跑下了讲台，阻止着。

“我讲话关你什么事？

”一位同学对我骂道。

“你说什么？

你要在我这儿背书？

好吧！

”我装作没听见，面带微笑地说着。

因为我知道，在这时还他一句，只会让纪律越来越糟糕。

正当他准备还口时，我又补了一句：

“开始吧！

”他顿时哑口无言，读起书来。

这次真是有惊无险。

早读课上，我正在主持读英语。

在不经意之间，我突然发现彭书培趴在桌上，一动不动。

于是，我靠拢去拍了拍他。

他朦胧地抬起了头，脸是红彤彤的，看上去十分痛苦。

“你怎么了？

”我急切地问道。

“没……没什么，就是头有点晕”，他吃力地说道。

“要不回家吧。

别在这儿熬了。

”他摇了摇头。

突然，他说了一句想吐，便向圆弧大厅的水槽跑去。

我顿时没反应过来，愣了一下，便随他跑去。

当我冲到教室门口时，只见他在过道大口大口的呕吐着。

我连忙跑去拍着他的背，说道：

“好些了吧？

”他咳嗽地说：

“好些了，好些了。

刚才太难受了—可是，这儿……”“没事儿，我马上把它清理干净，”我强笑着说道。

于是，我便转身去取扫帚了。

“多拿一个扫帚。

”他愧疚的说道。

“放心吧！

”面对着白花花的“有机物”和怪怪的味道我咽了一口唾液，心一横，便快速地干了起来。

我扫着，他便把着撮箕。

扫把像一把画笔，来回拖动着。

不多时，地面恢复了原来的面貌。

我便将撮箕送向了水槽······

让责任伴我同行！

【篇四】

班主任推荐辞：

难以想像，作为“留守儿童”，倪静是如此优秀。

她生活上朴实自律，自立自强，为人谦和，助人为乐是她的美德和人格；学习上吃苦耐劳，敢于拼搏，严谨治学，奋力前行是她的精神和境界；工作上兢兢业业、尽心尽力，认真做事，追求卓越是她的一贯作风和品行。

美德事迹：

此刻，我们正聚精会神的听老师讲课。

突然，一阵呕吐声传来。

“你没事吧？

来，擦擦嘴。

”只见一个女生关切的问那名不舒服的男生。

“没事。

”面色略显苍白的的男生答道。

一时间，全班同学的目光都被吸引了过来。

待看到地上那一堆恶心的呕吐物后，赶紧捏上了鼻子，转过脸去，纷纷避而远之。

教室里充斥着腥臭味。

女生看了看，从容不迫地拿起了垃圾桶，赶忙跑去楼下的沙坑，不一会儿，捧着沉甸甸的沙回来了。

熟练地把沙覆盖在呕吐物上，先扫干净，再拖，动作麻利，一会儿就处理干净了。

看这熟练的样子，想必没少处理过这样的突发状况吧。

这个女孩，就是我——现任初2014级3班的班长。

作为班长，我尽职尽责，从来不怕辛苦，总是能将老师委托的事办好。

作为一名学生，我认真对待每一学科，不辜负老师的劳动成果。

作为一名青少年，我秉承中华民族的优良传统，尊老爱幼。

虽然没什么大的作为，身上却不乏优点。

父母眼中的我：

自立自强，坚持不懈。

从懂事起，留守儿童就是我的另一名字，为了全家人的生活，父母与我都牺牲了与家人朝夕相处的机会。

从小父母就不在家，却恰好造就了我自立的性格。

记得一次听写作业，爷爷奶奶都不会英语。

被逼无奈，又不愿意做假。

冥思苦想中突然想起手机能录音。

第一次，语速太快，失败。

第二次，语音不清，失败……

反反复复，凭着一股倔劲，终于，完成了作业。

自小，我就自己叠被子，收拾房间，养成了勤于家务的习惯，帮年迈的奶奶分担了很多家务。

这充分体现我坚持不懈、自立自强的一面。

老师眼中的我：

责任感强，尽职奉献。

上初中一年多了，大大小小的活动我参加了不少。

每一次活动，我都会认真做好幕后工作，这是我的职责，亦是我的责任。

曾经，我为了帮合唱指挥借服装，跑了一中午，连午饭都没吃。

最终，我们班取得了不错的成绩，那一刻，我笑靥如花，辛苦终没白费。

有人说我傻，又不是自己当指挥。

我笑她不了解，集体荣誉远比我个人的荣誉重要。

朋友眼中的我：

热心开朗，心地善良。

在班上流传着这样一句话——有困难，找倪静。

这句话源自于我爱帮忙，又不爱计较的性格。

无论是问作业，还是问事情，都来者不拒。

加之我生性开朗，总爱和人说说笑笑，乐做开心果，愿做打开他人心们的钥匙，使同学豁然开朗，再展笑颜。

有人说，金子是最纯美的，但比金子更纯美的是人的心灵。

我始终坚信这句话，所以，也愿意用实践来证明。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。

我深知自己未来的路还很长，我将用善良为歌，宽容为曲，弹奏暖人心扉的歌；以坚持为笔，以责任为墨，描绘美好的明天。

做一个德、智、体、美全面发展的优秀少年

【篇五】

班主任推荐辞：

她，懂礼貌，富有爱心，事事为他人着想。

她对老人的关怀让老人孤独的心里倍感温暖。

老人不是她的亲奶奶，但老人已经把她当成了自己的亲孙女。

这种邻里和睦的关系让老人感受到夕阳下的美好。

作为现在的独生子女能表现出这样的品质更加可贵。

美德事迹：

记得小时候，我们村里住的好像全是老人。

我家隔壁住的是一位老奶奶，她姓杨，已经六十多岁了，孤苦伶仃。

实际上她并不是孤独一人，她有孩子，只不过孩子常年在外打工，经常多年不回家，至少在我的记忆中只在过年时见过几次。

她已是满头白发，我经常看见她独自坐在屋檐下，一坐就是老半天。

有一天我放学回家，又见她坐在屋檐下，拿着针在穿线，我看见她试了很多次都没有穿上，我轻轻走过去说：

“杨婆婆，我帮你穿针”。

实际上，我从来没有穿过线，只是看妈妈穿过，很难的。

我照着妈妈的样子试了几次，终于穿上了，她很高兴，不停地说谢谢我。

我从她的家门口看进去，发现她家里全是乱糟糟的，地上也脏脏的。

我说：

“杨婆婆，我帮你收拾收拾吧。

”我废了好大劲才把它们收拾好，把堂屋的地也扫得很干净。

当我做完这些，额头上冒出了大汗。

杨婆婆不断夸我乖，夸我懂事。

不断地说“老太婆老咯，不中用了”，我看着她屋里整洁了许多，其实我心里也很高兴。

后来，我隔三差五地过去帮她收拾屋子，陪她说说话，说学校的事情，她也讲她年轻时的故事，她每次都拿出糖果给我吃，其实我不吃糖果心里已经比蜜都甜了。

到了现在，我都还依稀记得她给我讲“白毛女”的故事时的情景。

后来我妈妈和她发生了矛盾，吵了架。

妈妈不让我去她家，但我还是偷偷地到她家去，她感到很吃惊，我说我妈妈和您有矛盾，我和你没有矛盾。

后来妈妈发现我还在往她家跑，不准我去，我抗议说：

“杨婆婆很可怜，一个人在家，又没人说话，很孤单的，我们既然是邻居，就应该互相照应。

你不是常说要互相帮助，助人为乐么？

”妈妈只好依着我了，两家的矛盾也逐渐化解了。

小学毕业后，我来到了x中学。

住在了亲戚家。

在我收拾东西时，还发现很多她给我的，我舍不得吃的糖。

临走时她紧紧拽住我的手，舍不得我走，我说我会回来看你的。

我走那天，她硬是坚持杵着拐杖把我送上车，我看见她那依依不舍的样子，我都要哭了。

我长这么大，还是第一次觉得这样舍不得。

第一学期半期考试后，我回了趟家，发现她家门紧锁。

我问妈妈，才知道他儿子已经把她到新疆去了，在她走时，多次告诉我妈妈，一定要把他儿子家的电话号码告诉我。

我拿到号码后立即跑到街上，给杨婆婆打了个电话，她听到是我的声音，她用几乎是哭的声音不停的说：

“是茜茜吗？

真的是茜茜吗?

你杨婆婆好想你哟!

”通过电话得知她现在身体很健康，我从心里为她感到高兴。

这就是我的故事，这算一种美德吗？

可我感觉很普通，很平凡呀！

我愿这样一直做下去。

【篇六】

班主任推荐辞：

她，一个懂事、开朗、真诚、聪明的女孩。

作为班长，尽责奉献，自信坚强，品学兼优，是学生的杰出代表，老师的得力助手。

一言一行知书达理，追求卓越，堪为学生榜样；一举一动以身作则，任劳任怨，尽显大家风范。

“严格要求自己，起表率作用，全心全意为同学服务”是她的信念，也是对她中肯的评价。

美德事迹：

尽责奉献的好班长

xx，xx中学初2015级13班班长，一个懂事、开朗、真诚、聪明的女孩。

她，品学兼优，尽责奉献，自信坚强，是学生的杰出代表，老师的得力助手。

一言一行知书达理，追求卓越，堪为学生榜样；一举一动以身作则，任劳任怨，尽显大家风范。

刚进入初中，xx就表现出不但好学，懂礼貌的一面，而且责任感强，有上进心，乐于为同学服务，受到老师和同学的关注，两周后被同学们推举为班长。

作为一班之长，她深知肩上责任重大，既要努力学习，模范遵守学校的各项规章制度，为同学树立榜样，还要带领其他班委干部，协助班主任老师管理好班集体，当好班主任的助手。

“从我做起”是她的格言，“严格要求自己，起表率作用，全心全意为同学服务”是她的信念，也是她的真实写照。

她不仅对老师交待的任务认真完成，而且主动为班级做了大量的工作，任劳任怨，长期坚持为大家服好务。

早自习课，以前班上一些来得较早的同学喜欢在正式开始早读前先聊一会天后才开始早读，这样浪费了宝贵的时间，也影响其他同学早读，xx看到这种情况后，就和科代表一起先将全班同学组织早读起来，待早读时间正式开始时班上同学早已进入了读书状态。

她天天坚持这样做，现在同学们早上一到教室，立即开始早读，这已经成了一种习惯。

xx同学的组织能力也受到了班主任老师和语文、英语老师的充分肯定。

每天下午第一节课上课前、自习课上，总能看到xx在维护班上纪律和帮助个别学习习惯较差的同学的身影。

为了同学们养成良好的习惯，形成好的班风，她想尽各种办法帮助同学，可以毫不夸张地说，班上好的风气的形成有她的一份功劳，现在班上不少同学已经将xx当成了“副班主任”。

在当班长的过程中，xx也遇到过挫折，受到委屈，但她依然不退缩。

本期半期考试后的一天下午第二节课下课时，班上的彭同学和刘同学因一点小事发生纠纷，xx发现后立即上去劝说，可是，正在气头上的彭同学竟对前来劝说的她动起手来，她被气哭了，她含着眼泪，继续劝说。

事后，这位心胸宽广的班长，没有埋怨那位彭同学，也没有“公报私仇”，相反，她还经常与他交流，继续帮助他，终于，功夫不负有心人，现在彭同学有了明显的进步，还主动向她就上次的事道了歉。

在本期半期考试后学校举行的田径运动会上，作为班长的她，忙前忙后，她带领班上的同学，为班上参赛运动员服务，准备茶水，鼓劲加油，提醒运动员同学准时参赛，当时就有同学开玩笑说她是“领队”，当看到班上团体总成绩名列年级第二名时，她才松了一口气。

作为班长的xx，不但自己工作能力强，主动为同学服务，她还帮助班上的其他班委干部提高工作能力，在她的带领和帮助下，以前工作不够大胆的班委干部杜同学、郭同学等也变得更加坚强了，工作能力提高明显。

xx同学的出色表现，在同学中树立起了极高的威望，是老师最得力的助手，班级的“领头雁”，友中的卓越少年。

【篇七】

班主任推荐辞：

他，全面发展，积极进取，奉献为乐，表现优异。

学习上，脚踏实地、勤学善思，成绩一直名列前茅；班级里，担任班长职务，不仅负责班级的大小事务，还主动关心帮助同学，积极带动全班同学共同进步，是老师的得力助手；家庭里，他尊敬父母，孝敬老人，积极主动参加劳动。

他是同龄人中美德的倡导者、领路人，他是学生的优秀代表，是一位美德好少年。

美德事迹：

“乐观、坚强、上进”是他的做人目标，“尽职、服务、奉献”是他的工作宗旨。

虽然，他没有特别的人生际遇，没有轰轰烈烈的事迹，但他天性至真至纯，追求真善美，以自己的一言一行，真实地展现新时代初中生应该具有的美德，似一片灿烂的阳光照暖每个人的心窝，似一棵小松柏渴望成长为巍巍栋梁，他受到老师、同学以及认识的人的喜爱。

班级的领头雁：

xx同学对待学习脚踏实地、勤学善思。

除了及时理解、消化和吸收当日新学内容，课后还举一反三地练习，并自觉预习新知识。

他特别有一股钻劲，从不向任何难题低头，课堂上总能听到他独特的见解。

课余，他还学习围棋、钢琴，喜欢打篮球、羽毛球，喜欢音乐和丰富的阅读。

广泛、良好的兴趣，进一步开阔他的视野，锻炼了意志，也为他的学习打下了坚实的基础。

作为一班之长，他深知肩上的责任重，他以“不要总想自己从集体得到了什么，而是要想到自己为集体付出了什么”来指导自己的工作。

他不仅热爱自己的集体，更是乐于帮助同学。

一方面，对老师交给的任务总是认真地完成，无论是统计考试成绩，还是每天的收发作业、擦黑板、检查纪律卫生等工作忙得不亦乐乎，他都任劳任怨，乐此不疲、一丝不苟地完成。

另一方面，xx同学更是被同学们公认的热心人，不管谁有困难，他都会伸出热情之手。

哪个同学学习上有困难，他主动在学习上与他结对，帮助鼓励他；谁的笔没带，他会主动递过去一支；谁的题不会做了，他启发同学一起分析；哪几个同学不和睦，他主动充当“和事佬”。

在他的带动下，班里关爱集体的同学越来越多。

他不愧于是一名雷锋式的好少年，不愧于是大家公认的“领头雁”。

家庭的暖心娃：

xx同学在家里也是父母的宝贝，但他从不与别人攀比物质，也从不提出非分的要求，不增加父母的负担，不比物质比精神，努力用人格魅力来得到他人的尊重和赞赏。

在家里，他努力成长为一个尊敬长辈、孝敬长辈的孩子。

平时，每天吃完晚饭，他就主动帮父母收拾厨房。

每到周末，做完功课，他都会打扫房间，或洗衣服。

家长怕影响他学习，不让他做这些家务，他总是笑笑说：

“只知学习，那不就成书呆子啦！

”。

父母有时因工作或生活琐事，心情烦闷，每到这时，他就用平时看到的一些幽默滑稽的笑话来逗父母开心。

他更是爷爷、奶奶的心肝宝贝，看到爷爷、奶奶带着老花镜剪指甲很费劲，总是帮爷爷、奶奶剪指甲。

在家长眼中，xx同学犹如家庭的温暖阳光，更是家长们乖巧的暖心娃。

社会的好公民：

xx同学是一个遵守公德、乐于助人、善良阳光的男孩。

他不会随地吐痰或做不文明的事，因为他认为文明不是演戏而是一种自觉。

他过大街不会因为没车便闯红灯，在骑车行进的路上不仅自己自觉遵守交通规则，还要求爸妈和自己一样执行，这已经是他的习惯了。

无论走在哪里，他都不会随意乱扔垃圾，更是看到垃圾便要捡起，这也是他的习惯。

他还会动员同学发扬“弯腰”精神，因为他觉得文明需要一个互相监督，互相感染的环境。

每一次在路上遇到乞讨的人，他总会或多或少的给他们一些零钱，曾经也有人说那些人可能是骗子，但他觉得那些人中总会有真正需要帮助的人，他就总要帮助他们。

这就是美德好少年xx，他全面发展，积极进取，奉献为乐，表现优异。

他是学生的优秀代表，是一位美德好少年。

各类公文写作技巧五篇

篇一

【摘要】公文标题写作不仅要注重严肃端庄规范，也讲究美学视觉韵味。

本文选取独特的视角，从结构的严谨美、语言的简约美、表述的精准美、外观的规范美等方面试做抛砖引玉，与广大同仁共同探究公文工作者美学素养提升之道。

【关键词】公文标题美学视角结构语言表述外观

标题是公文的重要组成部分，是一则公文的“眼睛”，也是一个单位的窗口。

公文标题写作是项严肃、庄重的工作，同样也是件需要运用美学原理的技术活。

受特定行文目的和规定程式等因素的影响，公文标题与一般文章的标题不同，它要求主旨鲜明、重点突出、文字简洁、格式规范。

一则好的公文标题往往蕴含着可贵的美学因子，包括标题结构的严谨之美、语言的简约之美、表述的精准之美、外观的规范之美。

这就要求公文撰制者、审核者加强美学修养，自觉从美学视角来审视和指导公文撰拟实践，不断提升公文整体质量、擦亮单位窗口形象。

依笔者的浅见，公文标题之美具体体现在以下几个方面：

一、标题结构的严谨之美

一则公文标题，如同一个人一般，同样要结构完整、功能齐全、符合语法规范，既不能“缺胳膊少腿”，也不能“随机组装”、变换位置，一是一、二是二，没有可商量的余地和任意变通的空间。

关于公文标题的结构，2012年7月1日起施行的《党政机关公文处理工作条例》（以下简称《条例》）作出了明确规定：

公文标题“由发文机关名称、事由和文种组成”，要求三要素必须兼具，不得随意省略成分，以标明由谁发文、为什么发文和用什么文种发文。

严格来讲，除了这三个实词性元素，还包括两个虚词性元素，即发文机关名称和事由之间的连接介词“关于”、事由和文种之间的结构助词“的”。

一般而言，这五个元素的顺序不能调换，要严格按照“发文机关名称+关于+事由+的+文种”的总体结构和规范格式进行排布。

例如，《××集团有限公司免征城镇土地使用