小学生养成教育教案一年级.docx
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小学生养成教育教案一年级.docx
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小学生养成教育教案一年级
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小学生养成教育教案袁方民
课题
第一课:
个人礼仪
课时
1
教学目标
1.让学生懂得个人礼仪的含义,知道个人礼仪的要求。
2.培养学生成为一个讲文明、懂礼仪的小学生。
教学重难点
让学生自觉将个人礼仪要求运用于日常生活中。
教学方法
讨论交流
教具准备
课件
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
一、情景导入
1.请同学们先来看一段视频。
2.分组讨论。
说说你们看过视频之后的感受。
3.师总结:
当我们接触一个人之后,常常会给他一些评语:
“这个人素质高,有风度”;“这个人有教养,谈吐文雅”;“这个人太差劲,连句客气话都不会说”;“这个人俗不可耐,满嘴脏话”;“这个人太邋遢,衣服皱皱巴巴,连脸也没洗干净”……
一个素质高、有教养的人,必须有良好的文明礼仪。
这样的人,被人尊重,受人欢迎,从心理学角度出发,被众人接纳的程度高,有利于建立和谐的人际关系,有利于打开局面,发展事业。
只有注意自己的个人礼仪,才会提升自己的气质,让自己成为一个讲文明、懂礼仪的小学生。
二、新授
越是懂礼仪的孩子,越能获得自由发展的广阔天地,因为他是受人们欢迎的人。
现在我们一起来讨论一下个人礼仪都包括哪些方面呢?
1.小组交流。
2.小组成员汇报。
3.师讲述:
个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面。
仪容仪表:
主要要求整洁干净,脸、脖颈、手都应洗得干干净净;头发按时理、经常洗,指甲经常剪;注意口腔卫生,早晚刷牙,饭后嗽口,不能当着客人面嚼口香糖;经常洗澡、换衣服,消除身体异味。
仪态举止:
主要从站、坐、行以及神态、动作提出要求,古人对人体姿态曾有形象的概括:
“站如松,行如风,坐如钟,卧如弓。
”
4.谁来给大家示范一下?
5.我们一起来看一下怎样才是正确的站姿、坐姿?
6.优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉。
小学生站立时要身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈V字型,忌讳无精打采、控脖、耸肩、塌腰;正式场合不能叉腰或双手交叉;坐姿要求端正挺直而不死板僵硬,不能半躺半坐,两腿间距与肩同宽,不能叉开,双手自然放在膝或扶手上,大方得体;小学生走路要求挺胸抬头,肩臂自然摆动,步速适中,忌讳八字脚、摇摇晃晃,或者扭捏碎步;表情神态要求表现出对人的尊重、理解和善意,面带自然微笑,忌讳随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良动作习惯。
7.我们平时在一起最常用的就是用语言交流,你们一般怎么说啊?
8.谈吐方面:
要求态度诚恳、亲切,使用文明用语,简洁得体,不能沉默无言,也不能自己喋喋不休,要认真倾听对方讲话,交谈时忌讳东张西望、翻看其他东西。
交谈人多,不可只跟一人谈话而冷落其他的人。
9.我们小学生上学时穿得最多的衣服就是校服,回到家尤其是爱漂亮的小姑娘们就会换上五彩缤纷的服装了。
那穿衣服有什么要求呢?
着装:
要求干净、整洁、合体,忌讳皱皱巴巴。
三、课堂小结
希望同学们以后能利用学到的礼仪知识做个讲文明、懂礼貌的小学生。
板
书
设
计
个人礼仪
仪容仪表仪态举止谈吐着装
反
思
重
建
课题
第二课:
公共礼仪
课时
1
教学目标
1.让学生知道个人公共礼仪的要求。
2.培养学生养成良好的生活习惯。
教学重难点
运用礼仪指导学习和生活,学会良好的人际交往。
教学方法
讨论交流
教具准备
课件
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入
1.你向谁说过“你好”?
谁又向你说过“你好”?
当时你的心情怎样?
2.小结:
当我们互相亲切地问候“你好”时,心里都是热乎乎的,非常高兴。
因为“你好”是礼貌用语。
(出示“你好”的卡片) 板书:
礼貌用语
过渡:
孩子们,你们还想学到更多的公共礼仪吗?
那我们今天就来学习第二课,
二、新课
现在我们一起来讨论一下公共礼仪都包括哪些方面呢?
1.小组交流。
2.小学成员汇报。
3.师讲述:
公共场所礼仪包括走路、问路、乘车、购物、在影剧院等方面。
4.走路除了注意体态、姿式之外,要遵守交通规则,遇到熟人要打招呼,互致问候,不能视而不见。
如见到熟人需要交谈,应靠边儿或到角落谈话,不能站在道路当中或人多拥挤的地方;行人互相礼让,青年人主动给长者让路,健康人主动给残疾人让路。
5.同学们肯定都喜欢去旅游是吧?
旅游当中最容易碰到的是什么事啊?
向别人打听道路,先用礼貌语言打招呼,如“对不起,打扰您一下”、“请问”等,问路应选适当称呼,如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等,然后再问路;听完回答之后,一定要说:
“谢谢您!
”如果被陌生人问路,则应认真、仔细回答,自己不清楚,应说:
“很抱歉,请再问问别人。
”
6.同学们,你们看,小明要和妈妈去商场买东西去了,我们来看看他是怎么做的?
7.学生交流小明的做法。
8.教师小结:
到商店购物,不可以“上帝”自居,要用礼貌语言,忌讳用“喂”、“咳”等字眼,购物之后也应说“谢谢”。
9.你们喜欢看电影吗?
一般在哪儿看?
有没有去影院看过呢?
在影院看电影的时候应注意什么呢?
10.学生讨论。
在影剧院里,不能大声喧哗,不能乱扔纸屑、果皮;尽量提前一点儿到场、入座,如果迟到,入座时走姿要低,速度要快;看真人演出,要尊重演员,适时礼貌鼓掌;演员谢幕时,不能提前退场。
我们小学生上学时穿得最多的衣服就是校服,回到家尤其是爱漂亮的小姑娘们就会换上五彩缤纷的服装了。
那穿衣服有什么要求呢?
11.看完电影,我们要回家了,我们要走乘坐公共汽车了。
作为一个文明小学生,应怎么做呢?
师生小结:
乘坐公共电、汽车、火车,人多拥挤,要照顾老人、小孩和残疾人;人与人之间互相挤撞,不要恶言恶语,要抱理解、宽容态度;要保持车上卫生环境,不乱扔东西;学生上车不要抢座。
着装:
要求干净、整洁、合体,忌讳皱皱巴巴。
三、课堂小结
谈这节课的收获。
板
书
设
计
公共礼仪
走路问路乘车购物在公共场所
反
思
重
建
课题
第三课:
体态礼仪
课时
1
教学目标
1.学习体态礼仪,通过规范的指导和训练,逐步使之内化为学生的品质,养成文明的行为习惯。
2.使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”,讲文明礼貌是中华民族的优良传统,是做人的美德,更是一个现代文明人必须具备的美德。
3.使学生继承优良传统美德,从小养成良好的行为习惯。
教学重难点
纠正不良的行为习惯。
教学方法
讨论交流
教具准备
课件
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入
同学们,今天我们再次谈起礼仪,已不再像从前那样陌生了。
因为礼仪就在我们的身边,就在我们的一举一动之中。
家庭之中讲礼仪,校园生活也要讲礼仪。
今天我们就一起来了解一下坐立行走方面的一些礼仪要求,希望同学们能够通过今天的养成教育课使自己提高讲礼仪的意识,纠正自己的行为。
二、学习体态礼仪
1、 引入。
咱们先来看几位同学的小表演,评一评他们谁的姿势规范?
)
2、学生表演
3、教师纠正并示范。
同学们要使用好体态语言:
微笑、握手、招手、鼓掌、右行礼让,回答问题起立等体态礼仪。
(1)微笑:
是对他人表示友好的表情,不露牙齿,嘴角微微上翘。
(2)鞠躬:
是下级对上级、晚辈对长辈、个人对群体的礼节。
行鞠躬礼时脱帽、立正、双眼注视前方,面带微笑,然后身体上部向前倾斜自然弯下15-30度左右,低头眼向下看,有时为深表谢意,上体前倾可再深些。
(3)握手:
是与人见面或离别时最常用的礼节,也是向人表示感谢、慰问、祝贺或鼓励的礼节。
a、握手前起身站立,摘下手套,用右手与对方右手相握;b、握手时双目注视对方,面带微笑;c、一般情况下,握手不必用力,握一下即可。
老友间可握得深些、久些或边问候边握双手;d、多人同时握手不要交叉,待别人握后再伸手,依次相握。
(4)招手:
公共场合远距离遇到相识的人或送别离去的客人,举手招呼并点头致意。
招手时手臂伸开摆动。
(5)鼓掌:
是表示喜悦、欢迎、感谢的礼节。
双手掌有节奏相击,鼓掌要适时适度。
坐姿:
(1)学生表演坐姿。
(2)评议。
(3)班主任指导:
抬头挺胸,眼平视,两膝并拢坐端正。
不摇不摆坐如钟,做到头正、身直、肩平、臂开、足安。
板书:
坐如钟。
(4)学生练习。
读书、写字姿势:
眼离书本一尺远,胸离书桌一拳远,手离笔尖一寸远。
四、自由谈感受,集体朗读儿歌。
五、小结
中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪,在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中,我们不仅要学好文化知识,还要自觉加强道德修养,讲礼貌,懂礼仪,做一个文明少年。
板
书
设
计
体态礼仪
微笑、握手、招手、鼓掌、右行礼让
回答问题起立等
反
思
重
建
课题
第四课:
待客与做客礼仪
课时
1
教学目标
1.知道待客、做客的基本礼节。
2.懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
教学重难点
运用礼仪指导学习和生活,做一个文明的小学生。
教学方法
讨论交流
教具准备
课件
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
1、导入新课
同学们,我们都到别人家里做过客吗?
你希望主人怎样招待你呢?
学生回答。
我们大家都想让主人热情地招待我们,那当我们家里来客人时,我们该怎样招待家里的客人呢?
学生回答。
老师:
这就是我们今天要学习的内容——待客与做客礼仪。
(板书课题)
2、学习新课
(1)热情待客
我们欣赏一段视频和几张图片。
(让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。
)
老师:
下面我请几位同学给大家说一说:
怎样招待客人?
学生回答。
老师:
从刚才同学们的发言中,我们知道了,招待客人应该做到最基本的礼节:
问好、让座、递水,客人走时要送出门,并说再见。
只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。
大家说对吗?
(附:
还可给同学们讲文本资源中“‘人来疯’小丽”和“‘脸皮儿薄’的小华”的故事,让学生们从反面来学会该怎样招待客人。
)
(2)文明做客
老师:
我们知道了怎样招待客人,那我们去别人家做客时又该怎样做呢?
(过渡) 我们听“风娃娃做客”的故事,看一看这个故事又是说明什么的?
想一想:
“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门,而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢?
它在鸡妈妈家又是怎么做的呢?
把你的想法说一说。
老师:
我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节:
主动问候主人,不乱翻主人的东西,临走时要向主人道别。
当然还有好多做客的礼节,大家知道哪些呢,说一说。
老师:
那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢?
怎样去敲别人家的门呢?
(给同学们讲“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。
)
老师:
下面我们根据我们刚才所学的来说一说:
下面的小朋友哪个做的好,哪个不好?
3、学生表演
找几个同学分别扮演主人和客人,看一看谁做得最好。
4、课堂小结
通过这一课的学习,我们懂得了待客、做客的基本礼节——待客做到:
问好,让座,递水,客人走时要送出门,并说再见;做客做到:
礼貌叫门,主动问候主人,不乱翻主人的东西,临走时要向主人道别。
懂得了热情待客,文明做客也是礼貌的表现。
希望大家在以后的日常生活中能够做的更好。
板
书
设
计
待客与做客礼仪
待客:
问好让座递水送客人出门说再见
做客:
礼貌叫门主动问候主人
不乱翻主人的东西临走时要向主人道别
反
思
重
建
课题
第五课:
升国旗唱国歌的礼仪
课时
1
教学目标
1.深入认识国旗,了解国旗的含义,知道国旗是一个国家的象征。
2.懂得升国旗的基本礼仪,能在升国旗时自觉遵守升国旗时的行为规范。
3.通过情境体验,激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。
教学重难点
激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。
教学方法
讨论交流
教具准备
课件
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
一、听国歌,导入新课。
你在什么时候听到过国歌声?
(学生自由交流,随学生交流板书课题)
二、认国旗,了解含义。
1、自由介绍国旗。
我们每个星期一都要升国旗,你能用自己的话向大家介绍一下国旗的吗?
2、教学生认识国旗。
(放认识国旗Flash)
讨论交流点:
A、你知道我们的国旗为什么是红色的吗?
你知道那些革命烈士?
B、国旗上为什么有一颗大星?
你知道哪些领袖人物?
C、四颗小星代表了什么?
你知道我国有多少个民族?
D、四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点。
(课件随机演示国旗各部分。
)
3、学生自由发言,教师及时补充讲解。
(学生熟知的可略讲,学生不知道的可详讲并加以补充。
)
4、关于国旗的知识你们还知道什么?
还想知道什么?
(例如国旗是谁设计的;国旗的来历;教师不必过多讲解介绍,可引导学生课外去收集有关信息。
)
5、你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗?
6、观看开国大典录象片段,请学生看后回答。
小结:
1949年10月1日,在中华人民共和国举行开国大典时,毛泽东主席在天安门城楼上,亲手按动电钮,升起了我国第一面五星红旗。
从那一刻开始,五星红旗始终飘扬在祖国大地上。
7、除了在学校你还在哪些地方看到过国旗升起?
(小组交流--全班交流)
8、选择几张图片展示出来,(联合国门口各国旗帜中的我国国旗,国际赛场上挥舞国旗的中国拉拉队,奥运冠军领奖台上升起的国旗,边境线上飘扬的五星红旗,杨利伟在太空展示国旗)说说这些地方为什么要升起五星红旗?
她代表了什么?
9、教师小结:
国旗是一个国家的象征。
五星红旗是中华人民共和国的象征,它代表了我们的国家,爱祖国就要爱国旗。
每一个中国人在看到鲜艳的五星红旗升起时,内心都会涌起无比的激动。
三、升国旗,遵守礼仪。
1、人们在升国旗时都很尊敬国旗,那么你在升国旗时是怎么做呢?
(让学生根据自己的经验自由言。
)
2、教师加以总结提出要求。
3(观看升国旗的小儿歌Flash)学生练习敬礼。
4、除了遵守升旗的礼仪我们还应该怎样来尊敬国旗、爱护国旗?
(小组讨论,各想出一条做法。
)
5、集体交流讨论的结果。
(随交流引导学生讲尊敬国旗的小故事)
6、引导学生爱红领巾。
我们胸前飘扬的红领巾就是国旗的一角,我们是共产主义接班人,爱国旗就从爱红领巾做起。
(可引导学生唱少年先锋队队歌)
四、画国旗,表达热爱。
1、教学生制作国旗。
国旗在空中高高飘扬的时候,曾联松万分激动,让我们也来继承先辈的遗志,自己动手做一面国旗吧!
(配合制作国旗的flash,教师讲解做法)
2、学生动手粘贴国旗。
3、和国旗对话:
看着自己亲手制作的国旗,你想对它说些什么?
做什么呢?
(同桌交流--全班交流)
4、唱国歌结束。
作为一名中国人,看到大家亲手做出了一面面国旗,我感到无比的骄傲!
让我们一起对着自己制作的国旗,唱唱我们的国歌吧!
板
书
设
计
升国旗唱国歌的礼仪
升国旗立正行注目礼少先队员行队礼
唱国歌严肃声音洪亮
认真听国旗下的讲话
反
思
重
建
课题
第六课:
校内与课堂礼仪
课时
1
教学目标
1.通过讨论、交流有关课间活动的问题,提高学生的课间安全意识和校内和课堂礼仪意识。
2.通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛,到处可见文明用语,使文明礼仪教育见效。
3.培养学生从现在做起,从一点一滴做起,努力提高自己的文明礼仪修养,做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。
教学重难点
通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。
教学方法
讨论交流
教具准备
课件
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
一 、情境导入
1、知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路,而教师则带领我们打开了知识的大门。
人的成长成才离不开教师。
一个没有教师、没有知识的社会,不过是一片贫瘠的荒漠。
尊师重教是中华民族的传统美德。
在中国历史上,凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育,尊重教师。
2、引发思考,组织交流。
3、情感共鸣,导入新课。
二、深入交流
1、谈身边故事,树立正确形象。
师:
我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国,有着礼仪之邦的美称,几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。
2、生汇报交流成果。
见老师主动问好,少先队员敬队礼,分别时说“老师再见”。
排队在行进中遇见老师,由领队带领全体同学问“老师好”。
进出校遇见老师要主动让行。
进办公室要喊“报告”,听到“请进”后方可进入;问老师要用“请问”,老师答后要道谢,说“再见”后再离开;不随便翻阅老师办公室的东西。
虚心听取老师的教诲,接受师长的教育。
对老师说实话、真话,不欺骗老师。
珍惜老师的劳动成果,按 时完成 老师布置的各项任务。
服 从 老师管理,不顶撞老师。
与老师交谈时,要起立并主动给老师让坐。
老师在办事或与别人在交谈时,不可随意打扰老师,等老师办完事或谈完话后再找老师。
现在,在我们身边,在我们的校园,在我们的课间,就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。
他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
3、师总结。
4、在课间以及课堂生需要注意什么呢?
(1)下面,我想请大家说一说发生在课间的小故事,说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的?
(2)组织交流
在交流中,引导学生通过身边实例,明确课间应做些什么,怎么去做。
①准备下节备品。
②爱护公物,节约用水,去厕所不打闹。
③ 室内文明休息,不大声喧哗,不乱动他人物品。
④室外安全游戏,文明礼让,互帮互助。
⑤尊重他人劳动,保持校园卫生。
(3)在上课时应怎么做呢?
生交流。
课堂上坐姿要端正,认真听讲,认真思考,积极举手回答问题。
认真做好笔记,独立完成练习,不随便说话。
不看与本课无关的书报或做与教学无关的事情。
学生上课发问或要求回答老师提出的提问,应先举手得到老师的允许后,在原位处起立发问或回答提问,态度要严肃认真,声音要响亮
2、文明共同生活在这美丽的校园,共同学习在这个大家庭中我们和谐相处,团结互助,互相谦让,才能说的开心,这个大家庭就会越来越美好。
三、欣赏歌曲、总结激励
文明礼仪似一缕春风,哺育了你们,似阳光雨露流进孩子们幼小的心田,滋润着你们茁壮成长,直到长成参天大树。
新人是美丽的,生命是美好文明礼貌是立足之本。
我真心希望你们这朵朵文明之花永远开放。
清脆的下课铃声马上就要响起,欢声笑语即将在校园飘荡。
相信我们从现在做起,从自身做起,从一点一滴做起,共同努力,我们的课间一定会充满阳光。
板
书
设
计
校内与课堂礼仪
活动有序 注意安全 共创和谐课间
文明礼让 互帮互助
反
思
重
建
课题
第七课:
争做“小淑女”
课时
1
教学目标
1.了解有关淑女的常识,学习小学生的礼仪规范,养成文明礼貌的好习惯。
2.培养发现美、欣赏美、创造美的情感,通过亲身体验,熏陶学生的心灵,净化学生的灵感,促进学生争做小淑女,争做社会文明少年,为创建文明校园、文明家庭、文明社会作贡献。
3.教育、鞭笞部分品行不良的学生,形成优良的道德风范,树立良好的班风,打造优秀的班级形象。
教学重难点
纠正不良的行为习惯。
教学方法
讨论交流
教具准备
课件
教
学
过
程
教
学
过
程
一、谈话导入
大家知道什么是“淑女”吗?
生讨论。
师总结。
“淑女气质”是指:
女孩子在行为举止、礼仪规范等方面表现出自然而得体、端庄稳重、文静高雅、落落大方;说话从容,不紧不慢,和声细语,不高声喧哗,不大声谈笑。
作为一名淑女,还应该做到心灵手巧,学会自己整理房间、扫地、拖地板、洗衣服、洗碗筷等简单的家务活,学会独立料理自己的生活。
二、新课
1.看视频资料。
2.师生交流感受。
“淑女”是一个素养问题,应渗透到日常生活、行为规范教育中去,通过训练使女孩子们能够有标准的、美好的姿态;言谈举止上,能够稳重、得体、高贵;从外表、内心到社交礼仪,展现淑女的风范,懂得在什么样的场合该有怎样的表现,从而养成良好素养,做到待人接物,举止得体。
3.激发兴趣。
我们班的女生想不想拥有高贵的“淑女气质”呢?
、
4.作为小学女生,培养“淑女气质”应注意哪几个方面呢?
课件出示:
(1)坚持讲普通话,不讲臭话、脏话。
女孩子讲臭话、脏话,给人们留下的印象尤其恶劣。
(2)说话声音大小要适宜,语调要平和沉稳。
课堂内外、日常生活中注意控制自己说话的音量,不高声喧哗,不大声谈笑。
(3)不随地吐痰,不吃零食,尤其是不在公共场所、大庭广众之下嗑瓜子葵花子、嚼香口糖。
(4)见长辈、老师主动打招呼、问好。
三、表演
四、谈收获
板
书
设
计
争做“小淑女”
坚持讲普通话不讲臭话脏话
说话声音大小要适宜语调要平和沉稳
不随地吐痰不吃零食
见长辈老师主动打招呼问好
反
思
重
建
课题
第八课:
争做“小绅士”
课时
1
教
学
目
标
1.了解有关绅士的常识,学习小学生的礼仪规范,养成文明礼貌的好习惯。
2.培养发现美、欣赏美、创造美的情感,通过亲身体验,熏陶学生的心灵,净化学生的灵感,促进学生争做小绅士,争做社会文明少年,为创建文明校园、文明家庭、文明社会作贡献。
3.教育、鞭笞部分品行不良的学生,形成优良的道德风范,树立良好的班风,打造优秀的班级形象。
教学重难点
纠正不良的行为习惯。
教学方法
讨论交流
教具准备
课件
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入
大家知道什么是“绅士”吗?
生讨论。
师总结。
“绅士风度”是指男士说话彬彬有礼,谈吐高雅,不不亢不卑,待人接物文明礼貌;遵守社会公德,与人交往态度诚恳、亲切;声音大小适宜,语调平和沉稳;尊重长辈,尊重他人;在公共场所对妇女、儿童、老年人及病残者主动照顾谦让。
二、新课
1.看视频资料。
2.师生交流感受。
3.激发兴趣。
我们班的女生想不想拥有高贵的“绅士风度”呢?
4.作为小学男生,培养“绅士风度”应注意哪几个方面呢?
课件出示:
(1)坚持讲普通话,不讲臭话、脏话。
男孩子讲臭话、脏话,给人们留下的印象是粗鲁、野蛮、缺乏教养,缺少家教。
(2)不随地吐痰,不吃零食。
吃零食的男孩子更缺乏男子汉的风度。
(3)衣着大方、整洁,不穿奇装异服,不染头发。
(4)见长辈、老师主动打招呼、问好。
(5)遇到女士或女同学有困难,主动帮助解决。
比如说女同学的自行车没气
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