经管教学部工作设想.docx
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经管教学部工作设想
经管教案部2009年工作设想
根据学校党政工作要点提出的各项工作任务和目标,结合经管教案部的教案工作实际,牢固树立以人为本的教育思想,全面落实科学发展观,坚持与时俱进,科学谋划开放教育教案工作,从不同层次、不同方面积极开拓创新,带动各项工作持续、健康的发展。
一、工作思路
坚持以科学发展观为指导,以学科建设为龙头,以师资队伍建设为保障,以科学研究为支撑,以培养人才为核心,以落实教案过程,规范教案管理,深化教案改革为抓手,将重点转向充实内涵建设,提高教案质量上来。
二、工作目标
1、以绩效考核为重点,建立和完善内部管理机制,充分调动教师的积极性和创造性,建设一支和谐、高效的教师团队。
2、加强教案各环节的管理和监控,落实教案环节,确保教案质量稳步提高。
尝试利用Web2.0技术,建设开发1门网络课程,融资源整合、教案交互、过程跟踪、教案管理为一体,重在加强教案全过程监控,把教师的教和学习者的学习过程落在实处。
3、深化教案改革与创新,促进学生职业能力与企业人才需求之间的沟通和协调。
通过课程体系、教案内容、教案方式、考核等的改革,强化特色、突出应用性,满足职业人教育的需求。
力争实现“混合式”学习模式和实践教案模式的创新。
4、以精品课程建设为突破口,加强教案资源建设,搭建模块化、多层次、多通道的立体化课程平台。
力争通过一年的努力,实现如下的目标:
一是工商管理、金融、行政管理、会计等四个专业,原则上都要确定一门课程作为精品课程建设;确保一门课程,力争2门课程建设成校级以上精品课程,并建设好1门中央电大非统设课程。
二是各专业将50%的课程资源建成优质资源。
三是各专业制作完成具有专业特色的专业网页。
四是完成2门课程精讲视频资源建设。
五是开展省开课程平时作业网络化管理的试点工作。
5、深入开展教案研究与学科研究,使全省电大系统教师的教案水平与科研能力有进一步的提升,力争实现科研工程和成果的突破。
三、主要工作
1、加强对教案各环节的质量管理与监控,落实教案环节
以学生为中心,建立和完善各教案环节的质量标准、工作流程、过程监控、考核管理等规章制度,进一步落实教案各环节。
具体工作如下:
(1)逐步建立较完善的课程教案过程监控平台。
通过平台的网络课程建设,融自学、导学、交互、监控、自测、管理为一体,重在加强教案全过程监控,把教师的教和学习者的学习过程落到实处。
(2)建立和完善教案督导运行管理办法。
采取督教与督学相结合、常规督导与专题督导相结合、督导与教案检查相结合的方式,认真督导网络化教案质量、教案过程管理质量、资源建设质量、考试管理质量、教师教案质量,严格检查教案秩序和教案支持服务。
如定期通过网络监控教案辅导和学生上网学习的情况。
包括:
网上教案辅导、资源建设、交互教案及各分校、各专业、各课程学生上网学习统计(总在线时间、人均在线时间、发帖总数、人均发帖数、有效帖所占比率)和反馈意见等。
(3)完善主要教案环节的业务操作流程和质量标准。
如对网上教案、面授导学、交互教案、实践环节、考核等业务,制定和完善业务流程和质量标准,规范教案行为。
(4)完善主要教案环节的质量管理办法。
依据主要教案环节的质量标准和工作流程实施PDCA循环管理,即在学年和学期初,做到教案有目标、教案活动有计划;在学期中,做到计划有实施,实施中有检查,并注重效果;学期末有总结、有分析,有处理。
成功的经验,进行总结和提升,使之标准化、规范化,并在教案实践中推广应用;存在的问题和不足,注重改进和完善。
通过加强教案过程的质量检查、监控和处理,提高教案质量。
2、深化教案改革与创新,实现人才培养与企业需求的协调
根据人才培养目标及学生特点,按照“优化知识、培养能力、强化素质”的原则,对各专业的课程内容体系进行全面梳理,以突出岗位应用性、知识的针对性。
深化教案改革与创新,我们主要做以下几方面的工作:
(1)开展专业调研。
要求我们的专业责任教师至少进行10天左右的调研,接触社会和学生,深入岗位,了解学生的需求,分析学生的需求,创新学生的需求,使我们的服务适应企业和学生的需要。
(2)探索各具特色、效果突出的课程教案模式。
注重教师在教案模式改革中的地位和作用,引导、激励教师实施课程教案方式方法、教案内容、考核等的改革,在教案方案设计、教案环境创设、教案资源建设与应用、教案内容和方法改革、教案过程的考核、实践教案及教案活动组织、学习支持服务等方面进行创新性实践,探索“混合式”学习,“过程化”考核等教案模式,并及时总结、交流和推广教师教案改革的成果,推动教案改革取得实质性进展。
(3)创新实践教案模式。
以注重理论与实践相结合的适应成人学习特点的实践教案模式的运用为目标,以切实提高学员理论与实践能力素质为终极目的,积极深化实践教案改革。
一是采取校企合作形式加强对实践指导教师的培训,推进真题实做;二是建设网上虚拟实训室。
实现网上网下、现实与虚拟相结合的多种实践教案模式。
如在网上开辟“实践教案平台”,有实践操作指导、沟通交流、案例分析等;三是探索学校+行业+企业的实践教案模式。
促进学生职业能力与企业人才需求之间的沟通和协调发展,培养学生的岗位职业能力。
根据各专业课程实践教案的特点,按照从现实社会中寻找实践工程的思路,探索实践教案的新思路和新模式。
计划在1-2门课程中,开展实践教案的改革创新。
四是加强对实践教案过程的监控,通过实地考察和网络跟踪进行监控,促进实践教案质量的提高。
五是创新实践教案考核评价管理办法,实现实践能力的提高。
(4)开展一些应用性强的教案培训、研讨和竞赛活动。
如工商管理专业的“中小企业诊断与设计”大赛、会计的案例分析大赛;会计的模拟实践教案研讨,商科类案例库建设和案例教案模式探索等。
3、以课程建设为基础,搭建模块化、多层次、多通道的立体化课程平台,进一步加强网上教案资源建设
教案资源是实施开放教育的前提条件和教案质量的基本保障,教案资源建设是电大永恒的课题和重头任务,而课程建设是起统帅作用的。
课程建设一是必须系统化设计知识内容。
对于开放教育的学生来说,我们要根据不同对象的特点选取和组织不同的内容,并选用恰当的媒体形式和传播方式,使教案内容和形式更加符合对象的特点。
二是制定和完善教案资源建设规划。
按照系统化目标,逐步完善省设课程文字教材(主、辅助教材)、音像教材、电子教材、网络课程、网络课件、直播课堂数字化资源、VOD视频点播等多种媒体资源的建设。
三是参照国家技术标准,完善网络教案资源建设标准。
以精品课程资源为示范建立不同学科的参考范例和模板。
四是完善教案资源建设与应用的评价机制。
将学生评价、教师评价、管理人员评价和专家评价相结合,并与考核挂钩,提高教案资源的建设质量和应用水平。
以课程为基本单元,按照课程的性质、目标与功能进行模块化设计,搭建“模块化、多层次、多通道”的立体化课程平台,供学习者自主选择,满足学习者多样化的学习需求。
通过近三年的努力,争取在省设课程中建设1门国家级精品课程,2门省级或中央电大网络精品课程,每个专业建设1-2门校级精品课程,参与中央电大课程的共建。
4、以系统为依托,强化教案支持服务
依托系统的优势,加强对分校和教案点的教案业务指导、服务和监控,创新业务指导机制,扩展业务指导范围,深化业务指导内涵,整合系统资源(包括系统网上教案资源、实践教案资源、教师资源、招生资源等),提升服务内涵。
探索“个性化”支持服务方式,完善支持服务机制。
如实行“双导师制”,即对专业的基础技能课,配备理论和实践教案指导教师,加强对应用性问题的指导,并定期开展一些实践教案活动,指派行业专家与学生进行交流,帮助学生理解企业的运作现实,解答遇到的商业问题。
为更方便教师与学生进行视频、音频交流,在一些课程博客里尝试开通课程播客。
5、组建学科专业教案团队,深入开展教案研究与学科研究,提升教师的教案水平与科研能力,加强教师队伍建设
要在已成立的会计、工商管理、行政管理3个全省性的中心教研室基础上,深入开展教案研讨和培训,以提高广大教师的学习能力、实践能力和创新发展能力,促进人的全面发展。
主要工作:
一是制定教师培训计划。
坚持“在职为主、形式多样、加强实践”的原则,制定以更新和拓展知识结构、提高远程教育教案能力和职业发展能力为主要内容的培训计划。
明年计划开展“混合式”学习的理论与实践的培训,包括:
“混合式”学习理论、“混合式”学习的设计、“混合式”学习的实施等;中小企业诊断与设计的培训,包括企业诊断的调查分析,问题的设计等。
通过这些培训,提高教师系统化的教案设计能力、应用信息技术能力、创新思维能力、教案组织实施能力、实践能力、教案研究能力和终身学习能力等,提升教师的综合素质。
二是积极推进真实案例教案的培训、研讨。
根据不同岗位对人才素质和职业发展的要求,加强对全系统专业教师团队的实践能力的培训,加强与企业的沟通与联系,寻找真实的案例,探索真实案例教案模式,以解决企业的实际问题。
如09上学期我们准备对教师和学生进行“中小企业诊断与设计”问题的培训,通过对企业进行调研,提出需要解决的问题并进行分析、处理,解决企业的实际问题。
通过真实案例教案的培训、研讨,提高教师的实践教案能力。
三是加强教案水平与科研能力训练。
重点开展开放教育理念、教案设计、自主学习、教案方式方法、实践、学科研究等方面的专项培训、研讨和教案竞赛。
配合这些培训,开展““混合式”学习设计大赛”、“考核设计大赛”等。
三、教案活动安排
具体安排见附件
四、保障措施
1、落实科学发展观,建设和谐的教师团队
学校要做到全面协调、可持续发展,建设一支和谐的教师团队是关键。
和谐的教师团队才最有创造力,也才能最好地体现学校和谐文化创建的成果。
和谐的教师团队建设,首先就是培养教师的团队意识。
团队中所有成员必需意识到,个人的成功要融入集体的成功之中,只有工程成功、团队成功,才谈得上个人的成功,相反,工程的失败会使所有人所付出的努力付诸东流,表现再出众的成员也不会有成就感,因此,团队协作是成功的必要条件。
第二,就是完善制度。
用制度来完善人的行为。
如在制定教师绩效考核方案时,实施教师的"捆绑式"评价,即将一个专业的整体成果作为计算专业责任教师个人成果的一部分,专业责任教师要完成教案工作量,首先必须带领专业团队完成专业教案目标,提升专业的整体效果。
对专业责任教师的考核评价,我们要着重从专业常规教案管理、专业的发展、个人的成长和学生的满意度进行考核。
考核中尽可能消除重量轻质,对于教案过程关注不够,评价结果只与福利待遇挂钩,而不与教师发展相联系的现象。
对课程建设的考核,以课程的质量标准为考核的标准,验收合格,才完成一门课程的建设任务。
通过对教师的评价,影响人、塑造人、发展人。
第三,营造公平、透明的工作环境,用公平来促进和谐的创建。
在岗位聘任、评优树先、晋级考核等事关教师切身利益的问题上,要充分发扬民主,集思广益。
根据教师的意见,出台制度,用制度管事管人,做到制度面前人人平等,老师们感到顺心,顺气。
2、强化责任意识,提高执行力
落实教案环节,需要发挥系统团队的协作精神,需要增强责任意识,提高教案组织实施的执行力。
要建立以专业为团队的工程责任制,专业责任教师为工程第一负责人,全权负责专业教案的组织实施和管理。
3、建立和完善绩效考核管理办法,提高工作绩效
以绩效管理加强对专业教案实施的过程和效果考核评估,实施有效激励。
将根据专业的特点和要求,制定专业绩效考核管理办法,对专业教案的组织和实施的全过程进行追踪管理,通过过程绩效考核评估,确保专业教案计划执行的有效性和最终成果优质率。
将依据绩效考核的结果,对专业团队,特别是专业责任教师进行奖罚。
4、加强培训,提高教师业务水平
为确保任务目标的完成,要大力加强专业责任教师和课程责任教师的专业理论、现代教育技术技能和实践技能等的培训。
专业理论的培训以专业为单位,专业理论和实践技能培训可以和专业教案活动结合起来进行,由专业责任教师牵头组织;现代教育技术技能培训,由部里统一组织。
5、加强党建与思想政治工作
一是围绕党的先进性长效机制建立,不断改进工作作风,创新活动内容。
进一步增强教师的责任意识,提高履责能力,建立健全“教案管理责任制度,实施重大教案问题“首问负责制”,严肃处理教案事故。
二是坚持以人为本,提倡“通过发展人来发展团队”的管理理念。
使个人的发展和学校的发展联系在一起。
及时分析掌握教师的思想状况,加强和改进思想政治工作。
深化民主建设和部务公开工作,努力构建和谐的集体氛围,积极向上的团队精神。
三是深入开展以教书育人为重点的师德师风建设。
湖南广播电视大学经管教案部
2008年12月20日
附件:
教案活动安排表
时间
工程
目的
形式
要求
主持人及参加人员
2009.3
专业调研
发现需求,创新需求
调查、讨论
形成分析报告,体现在教案中
刘迎,省校专业责任教师
2009.3
全省教案工作会议暨学科培训
规范教案行为,提高教师教案水平
培训、研讨
总结教案工作,提出工作设想
苏晓凤,全省财经专业责任教师
2009.3
中小企业诊断与设计培训与研讨
推进真实案例教案
调查、培训、研讨
提出真实案例,进行分析,研讨,有诊断报告
何英桥,相关专业教师和学生
2009.4
课程建设研讨
搭建课程教案平台
讨论
提出课程建设的设计方案
苏晓凤,相关专业教师
2009.5
“混合式”学习培训与研讨
探索“混合式”学习模式
培训、讨论
“混合式”学习理论、学习设计等的培训
苏晓凤,全省财经专业教师
2009.5
中小企业诊断与设计大赛
促进学生职业能力与企业人才需求之间的沟通和协调
竞赛
企业实际案例
何英桥,相关专业教师和学生
2009.9
会计实践教案模式研讨
创新实践教案模式
调研
讨论
学校+企业+行业
胡广,会计专业责任教师
2009.11
会计案例大赛
推进实践教案创新
竞赛
企业实际案例
胡广,会计专业责任教师
2009.12
教案检查
加强管理,落实环节
实地检查和网上监控
对主要教案环节进行质量检查
苏晓凤,省校专业责任教师
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