《防范侵犯保护自己》教学设计.docx
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《防范侵犯保护自己》教学设计
《防范侵犯,保护自己》教学设计
【教学任务分析】
本从“身边的侵害与保护”谈起,青少年可能面临家庭、社会等各方面的侵害,因而要学会自我保护。
,教材提出了学生应提高警惕、学会用法律和智慧保护自己。
通过教学,让学生能正确面对可能受到的意外伤害和不法侵害,敢于并善于保护自己,使自己健康成长,也体现程标准与内容。
本主要落实了程标准中的以下内容:
“成长中的我”的第三部分“学法用法”中“知道法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容;学习在日常生活中自我保护的方法和技能,知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,树立自我保护意识,能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
”
本是帮助学生解决学习和日常生活中实际问题的重要内容,也是将心理品质教育与道德教育、法制教育有机结合的重要内容。
【学生情况分析】
本时授对象为七年级的学生,对于十三四岁的青少年说,面对复杂多变的社会环境,以及他们有限的社会阅历和生活经验,常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。
因此,提高青少年的自我保护意识,教给他们必要的保护自己的方法和技巧,可以使他们更冷静地面对侵害,保护自己,为自己创造一个安全地学习和生活空间。
我们可以围绕学生的生活实例,通过学生自己的活动,去领悟,去觉醒,使学生树立自我保护意识,掌握一些自我保护的有效办法,使教学与社会生活紧密联系,并对学生的生活带去积极的影响作用,提高学生的社会适应能力。
【学习目标】
(1)情感态度价值观目标:
让学生追求安全而充实的初中生活;树立自我保护的意识、勇气和信心,
学会依靠家庭、学校和社会保护自己,学会拿起法律武器维护自身合法权益。
(2)能力目标:
要求学会认识和判断面临的不法侵害,提高自我保护意识;学会运用有效方法,逐步形成自我保护的能力;初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。
(3)知识目标:
知道身边存在青少年受侵害的现象;知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护;知道青少年自我保护的方法和技巧。
【教学过程安排】
教学环节
教学活动设计
设计意图
活动一(导入)
生活体验——人生AB剧
以情景模拟、参与体验的活动方式使学生知道身边可能遇到的种种侵害
活动二
生活观察——还有哪些侵害
依托现实的活动情景,帮助学生获得防止侵害,避免危险的方法
活动三
生活小结——分析造成侵害的原因、防范侵害的对策
帮助学生识别判断各种受侵害的原因,从中提炼防范侵害方法
活动四
生活探究——编写《自我防护手册》
通过资料收集活动,增强学生的分辨能力和自护能力,培养中学生的合作精神和责任意识
小结
问:
你觉得上完今天这节后,你最大的收获是什么?
培养学生对所学知识进行整理、归纳,认识到学习与生活的关系,培养学生的学习积极性
【教学检测设计】编写《自我防护手册》
【点评】
本教学设计的突破点是构建堂的生活意义。
“初中学生逐步扩展的生活是初中思想品德程建构的基础”。
从一定意义上说,教育的本质就是一种唤醒人的生命意识,启迪人的精神世界,建构人的生活方式,实现人的生命价值的活动。
我们的教学应有生活意义。
所以,本充分挖掘教材的材料,力求联系初一学生的生活实际,如上网问题、被师长误解、被劫钱劫物等,从学生的生活体验出发,积极开发堂生活资,营造生活化的堂教学氛围,这样使学生学习的过程成为一个实际问题的解决过程。
总之,我想在这节的教学过程中,赋予堂的生活意义和生命价值。
防范侵害,保护自己
导入新:
中新网消息:
17岁的女中学生纯嫣(化名)永远地凋零了,9月1日,麻醉、绑架、L###、杀害纯嫣的犯罪嫌疑人雷某等4人被批准逮捕时,纯嫣精神恍惚的父母早已眼泪哭干。
据报道,以雷某为首的4人犯罪团伙都是未成年人。
8月19日,雷某在临颍县城某网吧一番甜言蜜语后,很快顺利地将网友纯嫣约出。
吃午饭时,纯嫣在喝罢雷某掺有迷幻药物的饮料后,很快便睡着了。
雷某很顺利地将纯嫣挟持到杜曲镇某村一空院内。
接着,雷某又约另外3名同伙,一番密谋后,首先向纯嫣的父亲打了电话,要求其迅速拿出1万元。
之后,几人惨无人道地,公安局接到报案后,根据有关线索,开展侦查工作。
8月26日下午,公安人员在漯河市某技工学校擒获雷某,8月27日凌晨,另3名犯罪嫌疑人被一网打尽。
提问:
这个案例带给你什么样的思索?
(学生回答,教师归纳)
在加强家庭、学校、社会、司法对未成年人保护的同时,青少年自己也要增强自我保护意识和能力。
因为社会各方面的保护,只是为未成年人的健康成长提供了必要条(外因条),要使自己的身心健康、合法权益得到保护,还要未成年人自身的配合(内因条),才能收到良好效果。
二、防范侵害,保护自己(板书)
(一)提高警惕(板书)
前面提到的例子说明,面对不法侵害,如果我们警惕性不高、自我保护意识不强,就会使自己遭受损失,陷入困境,甚至有生命危险。
学生表演:
自己设定情景,表现坏人各种各样的骗术,提醒学生遇到此种情况应该保持高度警惕。
(二)用智慧保护自己(板书)
学生讨论:
遇到拦截敲诈怎么办?
遇到抢夺怎么办?
女生遇到人身侵害怎么办?
演示视频:
《拦截敲诈》、《抢夺》、《人身侵害》,教给学生一些好的方法。
小组活动:
设想日常生活中还有可能遇到的侵害,设计巧妙的自我保护的方法。
(三)用法律保护自己(板书)
视频:
《被扣的自行车》
学生思考:
他靠什么保护了自己的合法权益?
在你的身边有过类似的事例吗?
总结出:
青少年在自己的合法权益受到非法侵害时,要拿起法律武器保护自身的合法权益。
学生小结。
教案点评:
运用真实的案例或模拟情景进行教学,让学生在堂上有一种身临其境的感觉,在这种氛围中再让学生进行讨论、分析,深化学生的认识。
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