文言文阅读周周练.docx
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文言文阅读周周练
文言文阅读周周练
从近几年的高考试题中,我们可以看出,文言文考试材料多是叙事类文体——人物传记,且很多出自史传类著作“二十四史”,但一些非史传类著作,如先秦诸子散文、唐代散文、明代散文、清代小说等不断出现,涉及人物传奇、游记、政论、文论等多种样式,多是名家名篇(文集),内容多以叙事为主,叙议结合,大致概括为人物故事类、山水游记类和说理类。
我们粗略将选文类型概括为“史传类”和“杂记类”两种进行复习。
史传类
高考史传类文章,传主多为有声望的文臣武将、文人雅士和道德楷模,人物多为正面形象,文章主要叙述其生平简历和突出事迹,多突出人物敬业奉公的品行和卓异的才能。
(一)史传类文章的布局结构
史传类文章的布局结构一般比较简单:
开篇介绍传主的姓名字号、祖籍族望、家境师学、父兄仕途、布衣声望等基本信息,是有关于传主的特殊才能的记述。
正文主要记载传主的生平事迹,大多由具有典型性的生活片段组成。
这些材料多以时间为线贯穿始终,以品行为核心决定取舍,以任职与官衔为行文标志。
结尾交代传主官位所至、朝野名望、人生结局、卒年赐谥等。
(二)阅读史传类文言文的基本步骤
1.知人
知人,就是要掌握文中所写之人。
具体地说,文章写了几个人,主要人物是谁,次要人物有几个,人物之间的关系如何,作者对他们的评价是什么,对这些都要一一搞清楚。
2.明事
事件是史传文的主体。
明事,就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。
如果只写一件事,就要分析事件的起因、经过和结果。
如果是写几件事,就要了解事件的先后顺序,事件之间是什么关系。
弄清这些问题,就是把握住了文章的主要内容。
3.辨理
所谓辨理,就是要分析作者借助所叙之事,对人物做了怎样的评价,说明了什么道理。
这其实就是分析作者在文中的观点态度。
所谓“理”有的是作者明说的,即作者通过议论表达自己的观点态度;有的借人物之口表达作者的看法;更多的是在叙事之中透露的,这就需要“辨理”。
杂记类
杂记类文言文是近年来高考文言文阅读考查中常出现的题材。
主要包括叙事类散文、议论性散文、抒情性散文等。
可以预见的是,2017年对杂记类文言文的考查将要加强。
阅读杂记类文言文需要明确的问题
1.结合文体,把握关键
对于叙事类的杂记,要理清时间、地点、人物、事件,尤其要注意时间的变化、地点的转移、人物的多少、人物间的关系、事件的前因后果等。
对于说明类的杂记,则要注意说明的对象、说明的内容、说明的方法等。
同时要注意抓关键语句,如中心句、段落的起始句,尤其是作者的评述性文字、议论的话语等。
对议论性文字要字斟句酌,分析这些议论形成的根据。
2.主旨
读文言议论散文要抓论点,有的论题就是论点,如《六国论》一开始就提出了论点“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦”;有的论点在结尾,如《过秦论》结尾才表明论点“仁义不施而攻守之势异也”。
所以弄清论点是关键,也要善于分析论点所在的位置。
理解文言抒情散文的主旨则主要是把握作者的情感。
有的情感是作者直接抒发出来的,有的情感是藏匿在景物描写之中的,有的情感是隐藏在具体的生活细节之中的,但无论哪种情感都能找到直接或间接表露的关键语句,所以把握情感就是要把握这些关键语句。
如《项脊轩志》的情感主要由生活细节来传达,但归有光依然直接流露出了感情“然余居于此,多可喜,亦多可悲”。
3.结构
把握文章的结构是高效快速阅读文本的主要措施。
文言议论散文需抓论证结构,筛选各段要点,整合文章信息。
如《师说》抓住各段要点全篇就一目了然了。
第1段“道之所存,师之所存也”,提出择师标准;第2段“师道之不传也久矣!
欲人之无惑也难矣”,道出当时社会事实;第3段“圣人无常师”,进一步阐明师道、师生关系。
韩愈层层推进,阐明了从师的必要。
文言抒情散文主要抓感情线索。
如《兰亭集序》第1、2段写了美景、美事,溢于言表的是心中的快乐;第3段由“乐”而生“痛”,因为人总是被“欣于所遇”的乐和“情随事迁”的忧所左右;第4段由“痛”而生“悲”,在“悲”中作者并没有消沉,而是由此生出生死感念,从而又表露了作者对人生的热爱与执着。
作者的感情是复杂的,但只要理清了线索“乐、痛、悲”就能很好地体会文意了。
一、(2016·陕西商洛4月模拟)阅读下面的文言文,完成1~4题。
沈束,字宗安,会稽人。
父侭,邠州知州。
束登嘉靖二十三年进士,除徽州推官,擢礼科给事中。
时大学士严嵩擅政。
大同总兵官周尚文卒,请恤典,严嵩格不予。
束言:
“尚文为将,忠义自许。
曹家庄之役,奇功也,宜赠封爵延子孙。
他如董旸、江瀚,力抗强敌,继之以死。
虽已庙祀,宜赐祭,以彰死事忠。
今当事之臣,任意予夺,忠勤反捐弃,何以鼓士气,激军心?
”疏奏,嵩大恚,激帝怒,下吏部都察院议。
闻渊、屠侨等言束无他肠,唯疏狂当治。
帝愈怒,夺渊、侨俸,下束诏狱。
已,刑部坐束奏事不实,输赎还职。
特命杖于廷,仍锢诏狱。
时束入谏垣①未半岁也。
逾年,俺答②薄都城。
司业赵贞吉以请宽束得罪,自是无敢言者。
束系久,衣食屡绝,惟日读《周易》为疏解。
后同邑沈练劾嵩,嵩疑与束同族为报复,令狱吏械其手足。
徐阶劝,得免。
迨嵩去位,束在狱十六年矣,妻张氏上书言:
“臣夫家有老亲,年八十有九,衰病侵寻,朝不计夕。
往臣因束无子,为置妾潘氏。
比至京师,束已系狱,潘矢志不他适。
乃相与寄居旅舍,纺织以供夫衣食。
岁月积深,凄楚万状。
欲归奉舅,则夫之饘粥无资。
欲留养夫,则舅又旦暮待尽。
辗转思维,进退无策。
臣愿代夫系狱,令夫得送父终年,仍还赴系,实陛下莫大之德也。
”法司亦为请,帝终不许。
帝深疾言官,以廷杖遣戍未足遏其言,乃长系以困之。
而日令狱卒奏其语言食息,谓之监帖
。
或无所得,虽谐语亦以闻。
一日,鹊噪于束前,束谩曰:
“岂有喜及罪人耶?
”卒以奏,帝心动。
会户部司务何以尚疏救主事海瑞,帝大怒,杖之,锢诏狱,而释束还其家。
束还父已前卒束枕块饮水佯狂自废甫两月世宗崩穆宗嗣位起故官不赴。
丧除,召为都给事中。
旋擢南京右通政。
复辞疾。
布衣蔬食,终老于家。
束系狱凡十八年,比出,竟无子。
【注】①谏垣:
指谏官官署,即专职进谏官吏的办公场所。
②俺答:
明朝时的蒙古土默特部落。
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.束还/父已前/卒束枕块饮水/佯狂自废/甫两月/世宗崩/穆宗嗣位/起故官不赴
B.束还/父已前卒/束枕块/饮水佯狂自废/甫两月/世宗崩/穆宗嗣/位起故官/不赴
C.束还/父已前卒/束枕块饮水/佯狂自废/甫两月/世宗崩/穆宗嗣位/起故官/不赴
D.束还父/已前卒/束枕块/饮水佯狂自废/甫两月/世宗崩/穆宗嗣/位起故官/不赴
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.进士,明清形成了完备的科举考试制度,共分四级:
院试、乡试、会试和殿试。
考中会试的称为进士。
B.舅,文中是指丈夫的父亲。
有如“洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑”。
C.古代人的名字和现代有很大的差别。
名是出生后不久父母起的,供长辈呼唤;字是二十岁举行冠礼或行笄礼时才起的,以表示对本人尊重或供朋友称呼。
D.除,是任命,授职,如“除徽州推官”;擢,是在原官职上提拔,如“擢礼科给事中”。
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.沈束要求赐予周尚文爵位,祭祀董旸、江瀚,充分表现了他的直言敢谏。
B.沈练弹劾严嵩,严嵩怀疑沈练是沈束的同族在报复他,于是命令狱官将沈练的手脚铐起来,因徐阶的劝阻,才免除官职。
C.沈束的妻子上书请求,希望能够代夫坐牢,相关部门也替他请求,但皇帝依然没有同意赦免沈束。
D.沈束被释放回家后,拒绝了朝廷的征召,过着清贫的生活,终老于家。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)今当事之臣,任意予夺,忠勤反捐弃,何以鼓士气,激军心?
译文:
__________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)帝深疾言官,以廷杖遣戍未足遏其言,乃长系以困之。
译文:
__________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.答案 C
2.答案 A解析 考中会试的称为贡士,第一名称“会元”,本题考查文言文中的文学常识。
3.答案 B
4.答案
(1)现在当权的臣子,任意给与或者剥夺,忠诚勤勉的官吏却被抛弃,用什么鼓舞士气,激励军心呢?
(2)皇帝非常痛恨言官,用廷杖、戍边的手段还不足以遏止他们(向朝廷谏言),就长期拘囚来困住他们。
【参考译文】
沈束,字宗安,是会稽人。
父亲沈侭,做邠州知州。
沈束考上明嘉靖二十三年进士,被授与徽州推官。
被提升为礼科给事中。
当时大学士严嵩独揽政权。
大同总兵官周尚文去世,沈束请求朝廷给予“恤典”(即朝廷对去世官吏给予追封、赠谥等典例),严嵩却阻挠不给予。
沈束向皇帝上书说:
“周尚文作为大将,以忠义自许。
曹家庄那一战役,他建立了奇功,应该赐封爵位给他并延及他的子孙。
其他的董旸、江瀚,努力抗击敌人,甚至为国而死。
虽然已经立庙祀,但应该赐祭,来表彰为国而死的忠心。
现在当权的臣子,任意给与或者剥夺,忠诚勤勉的官吏却被抛弃,用什么鼓舞士气,激励军心呢?
”疏章奏入,严嵩怀恨,故意激怒皇帝,将疏章下到吏部都察院讨论。
闻渊、屠侨等人说沈束没有其他居心,只是不受拘束应当治罪。
皇帝越发恼怒,夺去了闻渊、屠侨二人的俸禄,还将沈束下了诏狱。
之后,刑部判处沈束奏事没有事实根据,交钱赎还本职。
特命在朝廷杖打沈束,但结果他仍然被关在诏狱里。
这时沈束做谏官不到半年。
过了一年,俺答迫近都城。
司业赵贞吉因请求赦免沈束而获罪,此后就再也没有人敢站出来替他说话了。
沈束被拘囚了很久,衣食多次断绝,只有天天读《周易》自为疏导缓解。
后来他的同乡沈练弹劾严嵩,严嵩怀疑沈练是沈束的同族,为同族进行报复,下令狱卒官将沈练的手脚铐起来。
因徐阶的劝阻,才得以免去。
等到严嵩被解除职位时,沈束在狱中已经被关了十六年,他的妻子张氏向皇帝上书说:
“我的夫家有年老的父亲,年纪八十九岁,衰弱抱病不断相侵,已朝不保夕。
过去我因为沈束没有儿子,给他纳妾潘氏。
等到达京师,沈束已经被拘囚下狱,潘氏坚守志向不改嫁他人。
于是,我与她一起寄居在旅舍,靠织布来供沈束的衣食。
这种日子过了很长时间,非常凄苦。
想回家侍奉公公,那么丈夫的稀粥就无法供给。
想留下来供养丈夫,但是公公又将不久于人世。
翻来覆去地考虑,觉得进退无策。
我愿代替丈夫被拘囚入狱,让丈夫能够为父亲养老送终,之后再回来被拘囚,这实在是陛下莫大的恩德。
”法司也为沈束请求,皇帝还是不许。
皇帝非常痛恨言官,用廷杖、戍边的手段还不足以遏止他们(向朝廷谏言),就长期拘囚来困住他们。
但天天让狱卒上奏他们的语言吃食休息等情况,这叫作监帖。
有时无所
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