特岗教师教育理论综合复习题集第3294篇.docx
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特岗教师教育理论综合复习题集第3294篇
2019年国家特岗教师《教育理论综合》职业资格考前练习
一、单选题
1.下列情节中,哪一项应撤销其教师资格?
()
A、王明参加完教师资格考试后,被发现有作弊行为
B、李刚自身品行不良,其教师资格是通过骗取得来的
C、欧阳没收其班里学生的手机,并告知不归还
D、林杰天天上班迟到早退,领导多次警告不起作用
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【答案】:
B
【解析】:
本题考查对撤销教师资格相关法条的识记。
《教师资格条例》的第六章第十九条规定:
“有下列情形之一的,由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格:
(一)弄虚作假、骗取教师资格的;
(二)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。
被撤销教师资格的,自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格,其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。
”选项中,B项符合第十九条的规定。
B项正确。
A项:
《教师资格条例》的第六章第二十条规定:
“参加教师资格考试有作弊行为的,其考试成绩作废,3年内不得再次参加教师资格考试。
”与题干不符,排
2.教师不得以各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭。
这是由学生的()决定的。
A、人格尊严权
B、人身自由权
C、隐私权
D、名誉权
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【答案】:
B
【解析】:
本题旨在考查学生的权利。
人身自由权是指未成年学生有支配自己人身和行动的自由,非经法定程序,不得非法拘禁、搜查和逮捕,如学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭。
故正确答案为B。
3.(2013山东莱芜·单选)“那个人长什么样我不记得了,但是再见面时我能认出她的模样。
”。
()这属于
A、回忆
B、再认
C、想象
D、联想
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【答案】:
B
【解析】:
回忆指的是对不在眼前的过去经历过的事物,在脑中重新呈现出来的过程。
再认指的是对过去经历过的事物,当它再度出现时能识别出是以前经历过的过程。
题干中说再见面才能认出,所以属于再认。
故正确答案为B。
4.(2014山东省属·单选)一个男人想结婚,但又怕结婚后要承担相应的责任义务。
这时他面临的心理冲突是()。
A、双趋冲突
B、多重趋避冲突
C、趋避冲突
D、双避冲突
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【答案】:
C
【解析】:
本题旨在考查动机冲突类型的特点。
趋避冲突也叫接近—回避型冲突,是指同一目标既有吸引力,又有排斥力,人既希望接近,同时又不得不回避,从而引起的冲突。
题于中的“想结婚,但又怕结婚后要承担相应的责任义务”正是这种冲突的体现。
故正确答案为C。
5.李华在参加化学考试的时候,由于过度紧张,在考场上大脑空白,什么也想不起来,其中涉及的遗忘理论主要是()。
A、记忆痕迹衰退说
B、干扰抑制说
C、动机说
D、提取失败说
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【答案】:
C
【解析】:
由于过度紧张,在考场上发生遗忘,这是动机说的表现。
故正确答案为C。
提取失败说认为长时记忆中的信息是永远不会丢失的。
遗忘只是因为缺少提取的线索,一旦有了正确的线索,信息就能被正确的提取。
生活中的舌尖现象,即到嘴边的话想不起来了就是因为缺少提取的线索,导致遗忘。
.
6.(2016山东济南·单选)在教育研究中,()是运用一定的人为手段,主动干预或控制研究对象的发生、发展过程,目的是通过观察、测量、比较等方式探索和验证所研究现象的因果关系。
A、调查研究法
B、实验研究法
C、观察研究法
D、行动研究法
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【答案】:
B
【解析】:
本题主要考查教育实验研究法。
实验研究法强调运用人为手段,干预研究对象,验证研究现象的因果关系。
故正确答案为B。
7.实验发现,人很难做到在左手画圆形的同时右手画正方形,这涉及()。
A、注意的范围
B、注意的分配
C、注意的强度
D、注意的稳定性
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【答案】:
B
【解析】:
一边左手画圆一边右手画方,是同时把注意力放在两种或两种以上的活动上,属于注意的分配。
故正确答案为B。
8.在对学生进行心理辅导时,常使用的“ABCDE”治疗法属于()。
A、行为改变法
B、认知改变法
C、精神分析法
D、运动改变法
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【答案】:
B
【解析】:
“ABCDE”治疗法又称合理情绪疗法,由艾利斯提出,属于认知改变法。
9.(2014广西南宁·单选)心理健康表现为个体具有生命的活力、积极的内心体验和良好的。
().
A、人际关系
B、社会化人格
C、个性特征
D、社会适应
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
本题考查对于心理健康内涵的理解。
1989年,世界卫生组织明确提出:
“健康不仅是没有疾病,而且包括身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。
”故正确答案为D。
10.“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这句话体现的德育方法是()。
A、陶冶教育法
B、榜样示范法
C、实际锻炼法
D、品德评价法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
本题主要考查德育方法。
情感陶冶法(陶冶教育法)是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。
题干中“让学校的每一面墙壁都开口说话”强调学校的方方面面都会对学生产生潜移默化的影响。
故正确答案为A。
11.新课程强调问题意识,在教学中以问题为纽带的教育的内涵是()
A、教师上课要尽可能多提问
B、学生上课要提出问题
C、重视问题解决
D、学生带问题走进教室,带着更多的问题走出教室
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【答案】:
D
【解析】:
略
12.主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动,强调意识活动在人类需要与环境之间起重要的中介作用的心理学流派是()。
A、构造主义学派
B、机能主义流派
、精神分析流派C.
D、人本主义学派
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
机能主义心理学派以詹姆斯、杜威、安吉尔为代表,其基本观点是:
意识不是个别心理元素的集合,而是川流不息的过程。
意识是个人的、永远变化的、连续的和有选择性的整体,即“意识流”,意识的作用是使有机体适应环境。
故正确答案为B。
13.个性心理特征中有核心意义的是()。
A、能力
B、气质
C、性格
D、兴趣
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【答案】:
C
【解析】:
本题旨在考查个性的核心。
性格是一个人对现实的态度以及与之相适应的习惯化的行为。
性格可以标志事物的特性,也可以标志人的特性。
人的性格是具有核心意义的个性心理特征。
故正确答案为C。
14.(2013山东济宁·单选)当学习任务比较简单时,要想学习效果达到最佳水平,则合适的学习动机强度应当()。
A、很高
B、较高
C、较低
D、以上都不对
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
本题旨在考查耶克斯一多德森定律。
耶克斯一多德森定律表明,动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。
在比较容易的任务中,行为效果随着动机的提高而上升;随着任务难度的增加,动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。
故正确答案为B。
15.教育法实施的中心环节是()。
A、有法可依
B、有法必依
、执法必严C.
D、违法必究
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【答案】:
B
【解析】:
教育法实施的基本要求有:
有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
其中,有法必依是教育法实施的中心环节。
16.()提出了教师成长公式:
经验+反思=成长。
A、布鲁纳
B、波斯纳
C、布鲁巴奇
D、科顿
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【答案】:
B
【解析】:
略。
17.基础教育课程改革提出建立课程的三级管理体制,这三级分别是()。
A、省、县、乡
B、国家、地方、学校
C、教育部、教育厅、教育局
D、中央、省(直辖市、自治州)、市县
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【答案】:
B
【解析】:
此题暂无解析
18.校本课程的主要编写者是()。
A、学校教师
B、当地教委
C、外聘专家
D、在校学生
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【答案】:
A
【解析】:
本题主要考查课程的分类。
校本课程是在校老师为了展示学校的办学特色和办学宗旨而。
A编制的课程。
故正确答案为
19.班主任与学生共同确定班级总目标,并转化为小组目标和个人目标,使其与班级目标融为一体,以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式,称为()。
A、常规管理
B、目标管理
C、平行管理
D、民主管理
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
本题主要考查班级管理的模式。
班级目标管理是指班主任与学生共同确定班集体总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推动班级管理活动,实现班级目标的管理方法。
故正确答案为B。
20.教育要遵循个体身心发展的规律。
《学记》中“当其可之谓时……时过然后学,则勤苦而难成”,这句话反映了人的身心发展过程中存在的()现象。
A、关键期
B、依恋期
C、混沌期
D、最近发展期
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
本题主要考查关键期的含义。
题干中古语的含义为:
适当的学习时期过了才去学,虽然努力苦学,也难有成就。
表明教育要把握住发展的最佳时期,即关键期。
故正确答案为A。
21.(2016山东省属·单选)当一个人看到其他人正在完成某项任务时,自己也想要更快更好地完成任务;在小组讨论中当学生看到其他学生积极发言时,自己也会积极思考。
这些现象是()。
A、社会助长
B、社会抑制
C、去社会化
D、社会懈怠
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
可以促进是指他人在场,社会助长又叫社会促进,本题旨在考查各种群体影响的含义。
.
个人活动效率的提高。
题干中个体在与他人一起活动时积极性更高,符合社会助长的特性。
故正确答案为A。
22.在教学中运用变式的主要目的是()。
A、激发学习兴趣
B、引起有意注意
C、丰富学生想象
D、突出概念本质
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
本题旨在考查变式的目的。
变式就是变换概念的非本质属性,突出本质属性,从而促进学生对概念的正确理解。
故正确答案为D。
23.期中考试结束后,王老师根据分数的高低给学生排座位,并把成绩作为期末评奖评优的唯一依据。
王老师的做法违反了()的要求。
A、爱国守法
B、教书育人
C、关爱学生
D、爱岗敬业
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
本题考查教师职业道德规范的要求。
教书育人是指遵循教育规律,实施素质教育,循循善诱,诲人不倦,因材施教。
培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
题干中王老师把学生成绩当作安排座位和评奖评优的唯一依据违反了教书育人的要求。
B项正确。
A项:
爱国守法是指热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
与题干不符,排除。
C项:
关爱学生是指关心爱护全体学生,尊重学
24.(2014广东广州·单选)下列选项中,说明了语义记忆和情景记忆的区别是()。
A、记住“psychology”的中文意思和记住“psychology”这个单词怎么拼写
B、记得自己五年级的班主任名字和记得怎样选择聊天软件
C、记住“稿子”的意思和记得前年校庆晚会上教师合唱节目
D、记得怎样使用PPT制作多媒体课件和记得曾经教过哪些学生
点击展开答案与解析>>>
【答案】:
C
【解析】:
A项中记住“psychology”的中文意思属于陈述性记忆,记住“psychology”这个单词怎么拼写属于程序性记忆;B项中记得自己五年级的班主任名字属于陈述性记忆,记得怎样选择聊天软件属于程序性记忆;C项中记住“稿子”的意思属于语义记忆,记得前年校庆晚会上教师合唱节目属于情景记忆;D项中记得怎样使用PPT制作多媒体课件属于程序性记忆,记得曾经教过哪些学生属于陈述性记忆。
故正确答案为C。
25.教育要为我国的经济和社会发展培养各级各类合格人才,“所有这些人才,都应该有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的奉献精神,都应该不断追求新知,具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神”。
人们常把这一表述简称为()。
A、“四有、两爱、两精神”
B、“两爱、两精神”
C、“四条腿走路”
D、“四有、两爱并举”
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
本题主要考查新中国教育目的的历史回顾。
题干所述是1985年的教育方针,人们把这一方针简称为“四有、两爱、两精神”。
故正确答案为A。
26.(2014安徽安庆·单选)根据兴奋与意志之间的强弱关系,可以把人的气质分为胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质等类型。
据此理论,三国时期的猛将张飞的气质类型更倾向于()。
A、胆汁质
B、多血质
C、黏液质
D、抑郁质
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
本题旨在考查气质各类型的特点。
张飞直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强,但暴躁易怒,脾气急,易感情用事,好冲动。
其气质类型属于胆汁性。
故正确答案为A。
27.弗洛伊德是()心理学派的代表人物。
A、构造主义
、机能主义B.
C、精神分析
D、人本主义
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
弗洛伊德、荣格、阿德勒是精神分析学派的代表人物,提出了潜意识和性欲论。
故正确答案为C。
28.(2015山东德州·单选)()是学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性,即学生在学习新知识时,那些促进或妨碍学生学习的个人生理心理发展的水平和特点。
A、关键期
B、学习准备
C、最近发展区
D、心理发展
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
本题考查学习准备的概念。
学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性,即学生在学习新知识时,那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。
故正确答案为B。
29.宋老师发现教学中的某一问题并对其描述继而形成解决计划并实施,随后搜集数据和材料以分析计划的有效性,最后把结果应用于处理后续课堂中出现的类似问题。
这种研究方法是()。
A、叙事研究法
B、行动研究法
C、文献研究法
D、实验法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
本题考查的是常用的教育研究方法。
行动研究法是指在自然、真实的教育环境中,教育工作者按照一定的操作程序,综合运用多种研究方法与技术,以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。
题干中宋老师在教学过程中,发现教学中的问题,然后按照一定的操作程序进行研究,最后把研究结果应用于处理后续课堂中出现的类似问题。
这属于行动研究法。
B项正确。
叙事研究法是以抓住人类经验的故事性特征进行研究并以故事的形式呈现研究结果的项:
A.
一种研究方式。
与题干不符,排除。
C项:
文献研究法主要是指研究者通过查阅、鉴别、整理、分析有关资料,
30.“化民成俗,其必由学”“建国君民,教学为先”出自()。
A、《大教学论》
B、《庄子》
C、《学记》
D、《论语》
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
本题考查《学记》中的教育思想。
“化民成俗,其必由学”“建国君民,教学为先”均出自《学记》。
故正确答案为C。
31.(2016江苏连云港·单选)处于()阶段的个体能脱离表象和感知的支持,通过有逻辑的、假设的和系统的推理来寻求问题的解决。
A、感知运动
B、具体运算
C、前运算
D、形式运算
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
本题考查皮亚杰的认知发展阶段论。
在具体运算阶段,儿童可以进行简单的抽象逻辑思维,但是需要具体事物的支持。
题干中描述个体能脱离表象和感知的支持,具有逻辑假设推理,因此属于形式运算阶段的特征。
故正确答案为D。
32.学校文化以传递文化传统为己任,这一点突出表现在它所传递的()。
A、教学思想
B、教学内容
C、教学方法
D、教学手段
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【答案】:
B
【解析】:
本题主要考查教育与文化之间的关系。
教学内容既是人类千百年来文化的积聚,也是师。
B生活动的中介。
故正确答案为
33.按照一定的道德标准评价人的思想、观念和行为时所产生的主观体验是()。
A、理智感
B、美感
C、义务感
D、道德感
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
本题旨在考查道德感的含义。
道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。
故正确答案为D。
34.针对学生的特点进行有区别的教学所体现的教学原则是()。
A、启发性原则
B、巩固性原则
C、直观性原则
D、因材施教原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
本题主要考查教学原则。
因材施教的教学原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。
故正确答案为D。
35.教育的生物起源说的代表人物是()。
A、孟禄
B、华生
C、沛西·能
D、马克思
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
沛西·能是教育的生物起源说的代表人物,孟禄和马克思分别为教育的心理起源说和劳动起源说的代表人物,华生是外铄论的代表人物。
36.()是深化教育改革、促进教育发展的先导,当前又是全面推进素质教育的前提。
A、改革高考制度
、改革对教师的评价体制B.
C、更新教育观念、转变教育思想
D、提高教师的社会地位
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
观念是行动的先导,更新教育观念,转变教育思想是深化教育改革、促进教育发展的先导,当前又是全面推进素质教育的前提。
37.教育政策的功能不包括()。
A、导向性功能
B、选择性功能
C、管理性功能
D、激励性功能
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
教育政策的功能有导向性功能、管理性功能、协调功能、控制功能、激励性功能。
38.(2014湖南株洲·单选)为了获得老师的赞许而努力学习,这是社会态度的()功能。
A、适应
B、自我防御
C、价值表现
D、认识或理解
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
本题旨在考查社会态度的功能。
社会态度包括适应、自我防御、价值表现和认识或理解功能。
其中适应功能是指人的态度都是在适应环境中形成的,形成后起着更好地适应环境的作用。
适当的态度将使我们从重要的人物(双亲、老师、雇主及朋友等)或群体那里获得认同、赞同、奖赏或与其打成一片。
习得的态度是为适应社会生活而形成的一种功能。
故正确答案为A。
39.课外教育的基本形式是()。
A、群众性活动
B、小组活动
C、个人活动
、团队活动D.
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
略。
40.学生在理解“力”的概念的基础上再来学习“重力”的概念,这样学习属于()。
A、上位学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、总括学习
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【答案】:
B
【解析】:
本题旨在考查学习的类型。
奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系,将学习分为上位学习、下位学习和并列结合学习。
下位学习又称类属学习,是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习,从而获得新概念或新命题的意义。
故正确答案为B。
二、多选题
1.(2015湖北武汉·多选)思维的一般过程有()。
A、比较
B、分析和综合
C、抽象和概括
D、具体化
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
思维的一般过程包括分析和综合、比较和分类、抽象和概括、具体化和系统化。
故正确答案为ABCD。
2.小军为了得到父母的奖励而努力学习,这种学习动机是()。
A、低级的学习动机
B、远景的间接性动机
C、外部学习动机
D、内部学习动机
点击展开答案与解析>>>
【答案】:
A,C
【解析】:
略。
3.对个体身心发展的动因持外铄论观点的代表人物有()。
A、荀子
B、华生
C、孟子
D、弗洛伊德
E、洛克
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,E
【解析】:
孟子和弗洛伊德都是内发论者。
4.中枢神经活动的基本过程是()。
A、兴奋
B、抑制
C、诱导
D、扩散和集中
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B
【解析】:
神经活动主要是指大脑皮层活动。
它的基本过程是兴奋和抑制。
兴奋指的是神经细胞的活动状态。
例如,学习时大脑神经就处于兴奋状态。
抑制指的是神经细胞处于暂时性的减弱或停止的状态。
例如,睡眠时大脑神经细胞就处于抑制状态。
故正确答案为AB。
5.从课程制定者或者管理层次的角度,课程可分为()。
A、国家课程
B、地方课程
C、校本课程
D、显性课程
E、隐性课程
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C
【解析】:
故正确答显性课程和隐性课程是按照课程存在形式划分的。
本题主要考查课程的分类。
.
案为ABC。
6.心理学家福勒和布朗把教师的成长过程划分为三阶段,处在“关注情境阶段”的教师主要关注的问题是()。
A、“学生喜欢我吗”
B、“备课是否充分”
C、“如何呈现”
D、“如何安排教学时间”
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B,C,D
【解析】:
本题考查教师专业发展的阶段理论。
心理学家福勒和布朗把教师的成长过程划分为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段,处在“关注情境阶段”的教师主要关注的是如何提高学生成绩和如何教好这堂课。
A项是处在关注生存阶段的教师关注的问题。
故正确答案为BCD。
7.教学环境中的社会环境包括()。
A、温度和光照
B、座位排列
C、师生关系
D、校风
E、社会文化背景
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C,D,E
【解析】:
本题旨在考查对于教育心理学五要素的理解。
教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。
物质环境包括课堂自然条件(如温度和照明)、空间布置(如座位的排列等)以及教学设施(如桌椅、黑板和投影机等)。
社会环境涉及课堂纪
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- 关 键 词:
- 教师 教育 理论 综合 复习题 3294