羚羊木雕导学案及答案.docx
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羚羊木雕导学案及答案
羚羊木雕导学案及答案
《羚羊木雕》导学案
学习目标:
1.积累字词。
2.理清文章线索、结构。
3.运用多种方法阅读课文,重视阅读理解能力的培养,充分感悟本文的人物思想感情,欣赏人物形象。
4.品味语言,了解烘托、反问的修辞手法及叙述中的倒叙和插叙。
5.联系生活,学会与父母、他人沟通,正确处理好亲情、友情的关系。
从中获得有益启示,并能有效地解决好类似问题。
知识链接:
1.关于作者:
张之路,山东诸城人,创作有电影剧本《霹雳贝贝》等,出版有童话集、小说集。
2.关于记叙文的叙述顺序
记叙文的叙述顺序一般有____、____、和____等。
顺叙是按照事件发展的时间先后顺序来写,是最基本的叙述方法。
如《金黄的大斗笠》、《散步》和《我儿子一家》。
倒叙是根据表达的需要,把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述,然后再从事件的开头,按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
如《背影》一文。
插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。
在此文中就运用了插叙的方法。
如在爸爸妈妈逼迫自己向万芳同学要回“羚羊木雕”时,插入了自己与万芳同学的相处,写出了两人之间的友情。
这样写使文章内容严谨,达到了写作的目的——含蓄地批评了父母的重财轻友,不理解孩子的心,不尊重孩子们纯真的感情的行为。
3.本文的体裁是小说,小说一般有、、三个要素;其中又包含、、、。
预习提纲:
1.给加点字注音:
犄( )角 怦( ) 藏( )刀 脸颊( ) 攥( )着
2.根据意思写成语
①久久地注视着一个地方。
()
②彼此关系十分密切,总愿在一起不分开。
()
③完全不放在心上。
()
④说话时的声音和脸色都非常严肃。
()
3.读课文,完成下表
内容
时间
事情
叙述顺序或方法
线索
1
开头
今天
今天
2
上星期
3
昨天
4
今天
结尾
今天
小结
反问句
4.根据课文内容,在横线上空格处完成下列情节概括:
情节妈妈追查、逼迫→爸爸→插叙回忆→我
起因:
我送木雕(插叙交待)。
经过:
要收回(原因是)。
结局:
收回(不好)。
5.文中有哪些叠词?
有何表达作用?
同学们找一找,用一种符号标示出来,联系语境,说说下列叠词“表现了xx(谁)怎么样。
”
怦怦:
表现了。
紧紧:
表现了。
静静:
表现了。
偷偷:
表现了。
嘿嘿:
表现了。
慢慢:
表现了。
呆呆:
表现了。
6.读课文,用浪线划出人物的语言描写句。
从这些对话的语句中,你认为这些人物有何特点?
并用“××是的人”来回答。
a.妈妈是一个的人。
b.爸爸是一个的人。
c.万芳妈是一个的人。
d.奶奶是一个的人。
e.万芳是一个的人。
f.“我”是一个的人。
7.你觉得万芳在得知“我”要索回羚羊木雕后的心理变化应该是怎样的?
请概括回答。
惊讶→→→
8.“月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战。
”这里为什么写到月亮?
这是什么描写?
在文中起什么作用?
。
9.“我呆呆地望着她,止不住留下了眼泪。
我觉得我是世界上最伤心的人”!
作者为什么这样写?
10.学习这篇文章,我还有不明白的问题,请写在下面:
精段赏析
阅读课文16-22段,回答下列问题。
11.这段文字刻画的主要人物是________,在刻画这个人物时,扣住的两个字是________________。
12.这段文字在揭示人物性格特征时,主要运用的是()
A.肖像描写B.动作描写C.语言描写D.心理描写
13.联系上下文来看,这段文字记叙的顺序是()
A.顺叙B.倒叙C.插叙D.补叙
14.这段文字有概括叙述,有具体叙述,请按要求将段落序号填在横线上
A.概述:
______________________________________________。
B.具体叙述:
______________________________________________。
能力挑战
(一)仿写
15.例句:
朋友是什么?
朋友是快乐日子里的一把吉他,尽情地为你弹奏生活的愉悦;朋友是忧伤日子里的一股春风,轻轻地为你拂去心中的愁云。
仿句:
朋友是什么?
朋友是___________________________,___________________________;朋友是___________________________,___________________________;
(二)阅读课文24——26自然段,完成下面的题目。
16.与第24自然段中“不知什么时候,奶奶站在门口,她一定想说什么,可是,她没有说”相照应的一句话是哪一句?
。
17.第24自然段写奶奶“一定想说什么,可是,她没有说”,此情此景,奶奶会说些什么呢?
为什么又没有说?
。
18.第24自然段中妈妈说的话是什么意思?
。
19.“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。
”想一想,“妈妈的眼睛”是什么样的眼神?
。
20.爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊,奶奶却说:
“算了吧,这样多不好。
”你同意谁的观点,为什么?
。
21.课文与第26段文字相照应的是哪一段?
。
22.从描写方法角度看第25、26自然段属于____________和____________。
。
23.写奶奶的目的是什么?
。
学习反思
学习了这篇课文,我从学习方法上的收获是:
;当然,我从课文内容上,也受到了为人处事的启示:
;或人生感悟:
美文赏析:
⑴那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。
⑵她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感到肚子饿了。
可是,她遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。
⑶面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,她看到她站在那里,就问:
“孩子,你是不是要吃面?
”“可是,可是我忘了带钱。
”她有些不好意思地回答。
“没关系,我请你吃。
”
⑷老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。
她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。
“你怎么了?
”老婆婆关切地问。
“我没事,我只是很感激!
”她忙擦眼泪,对面摊主人说:
“我们不认识,而你却对我这么好。
愿意煮馄饨给我吃。
可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!
”
⑸老婆婆听了,平静地说道:
“孩子,你怎么这么想呢?
你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么不感激她呢?
你怎么还要给她吵架?
”
⑹女孩愣住了。
⑺女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。
当她走到家附近时,一下就看到疲惫不堪的母亲正站在路口四处张望……母亲看到她,脸上立即出了喜色:
“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!
”
⑻这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!
⑼有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
(《读者》2004年第8期)
【阅读提示】
故事很简单,记叙了一个女孩与母亲发生争吵后跑到外面,后来在一位卖馄饨的老婆婆的开导下,真正体会到母爱的伟大。
最后一段是点睛之笔。
文章捕捉司空见惯的小事,阐发刻骨铭心的哲理,应该仔细品味。
【练习】
1、在文中空白处填上最恰当的词语。
①可是,她遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。
(A翻B掏C摸)
②母亲看到她,脸上立即了喜色。
(A露出B呈现C换成)
2、请用简洁的语言概括本文记叙的内容。
3、文中加点的两个“又”字的作用是什么?
第一个“又”字
第二自“又”字
4、第⑺自然段中用“疲惫不堪”、“喜色”来描写母亲的神态,这种变化表露了母亲怎样的情感?
5、第⑹段是独句成段,分析其表意上的作用。
6、请结合你自身的经历,说说对第⑼段的理解。
答案
二、2.顺叙、倒叙、插叙。
3.人物、情节、环境;情节开端、发展、高潮、结局。
三、1.jīpēngzhàngjiázuàn2.①目不转睛②形影不离③满不在乎④声色俱厉。
4.讲理由收回木雕情谊深厚木雕贵重。
5.我心情紧张。
妈妈一定要把事情弄清的神态。
爸爸的严肃与冷漠。
“我”的害怕与无奈。
万芳的爽直。
我心情沉重。
“我”心情难受,说不出话。
5.a.严厉(或重财轻义)b.冷酷(或严肃、冷漠、重财轻义)c.比较泼辣(或性格粗暴)d.通情达理(或深明情理、心地善良)e.宽容大度(或仗义、纯真)f.诚实守信(或重友情、纯洁)。
7.生气→伤心→谅解。
8.环境描写。
用冷冷的月光烘托心情的哀伤。
9.虽然得到万芳的谅解,但是被逼反悔使自己觉得“是世界上最伤心的人”。
着力刻画“我”被逼讨回羚羊木雕时的痛苦心情。
10.略。
四、略。
五、11.万芳仗义12.C13C15.朋友是成功道路上的一位良师,热情的将你引向阳光的地带;朋友是失败苦闷中的一盏明灯,默默地为你驱赶心灵的阴霾。
16.奶奶突然说:
“算了吧,这样多不好。
”17.不要逼孩子去要回羚羊木雕。
深知儿子、儿媳的为人,自己也不需要说什么。
18.羚羊木雕很贵重,不能送人,一定得要回来。
19.应该是有恐慌、焦急、气恼和期盼的眼神。
20.同意奶奶的观点。
奶奶更懂道理。
她也知道羚羊贵重,但是,她更懂得执意让孩子取回羚羊,这样对孩子的心理影响多不好,对孩子间的感情影响多不好,对两家大人之间的关系多不好。
她把情义看得重于财者物是深明情理的。
21.课文倒数第3段:
“我一个人慢慢地走在路上,……‘咱俩还是好朋友’”。
22.心理;动作23.反衬爸爸妈妈,批评他们的不良行径,奶奶当不了家,使事情无可挽回。
【答案与解析】
1.①C②A
2.记叙了女孩与母亲发生争吵后,在一位老婆婆的开导下,真正体会到母爱的伟大。
3.第一个“又”字,表明女孩和母亲争吵不止一次,从而反映出女孩对母亲误解之深。
第二个“又”字,是第二次流泪的意思,表现须还对母亲的理解和感激。
4.表现母亲对女孩的担忧和见到女儿回来后的欣喜,从而突出母亲爱女情深.
5.例如:
我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾,却不注意体会这种恩情,也不加以珍惜,反倒因别人的一句问候或收到别人的一份小礼物,而感激不已。
我们应当认识到在感激别人的时候也不忘父母的养育之恩。
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