春人教版一年级下册音乐教案全套.docx
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春人教版一年级下册音乐教案全套
2019年春人教版一年级下册音乐教案全套
2019年人教版一年级下册音乐教学工作计划
2019.2
一、指导思想
音乐教育是实施美育的重要途径,对于培养学生德、智、体、美全面发展,提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。
音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以音乐素质的培养为目标,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系、享受音乐,用音乐美化人生的前提,使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧,更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动,让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力,使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。
二、学生情况分析
1、基本情况分析:
一年级有三个班,每班40人左右,学生年龄小,生性活泼,在低年级的音乐教学中,学生第一次正式的接触音乐的学习。
大部分学生对音乐课有着浓厚的学习兴趣,而且,经过前个学期的教育以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的传播,使学生已经开始产生对音乐的认识和喜爱,所以,在本学期在教学中应该注意以下几点:
1、愉悦性:
在教学过程中,不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使学生学的快乐。
使他们能兴致勃勃,主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
2、艺术性:
我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进行审美教育和品德教育。
三、教材分析
1、教材内容:
一年级下册共编6个主题单元和一个选唱单元。
基本内容包括:
歌曲、欣赏、器乐、歌表演等内容。
2、教材分析:
作为全新的教材,在编写中体现了以下基本理念:
(1)强调“以学生发展为本,注重学生个性发展”;(2)以审美为中心;(3)以文化为主线(单元主题);(4)加强实践与创造。
新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。
降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主。
在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位、多角度,形式丰富多彩了。
教材是经过课改后的新教材,因此与以往的教材有很大的区别,课本共有6个单元,各单元都有明确的主题,各主题之间具有有机联系。
以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的,
这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习;在教材内容上,尽量贴近学生的生活,学生在日常学习和生活中常遇到的内容,如“红灯停绿灯行”“小蚂蚁”“小雨沙沙沙”等;在学习方法上,是把音乐的学习渗透在音乐活动之中,设计了丰富的音乐活动。
如“声音的强弱”“我家门前有条小河”等内容的安排。
在评价方式上,采用了“五星在闪耀”的形式,对学生进行全方位的评价,而不是仅限于音乐学科本身。
四、教学目标
(一)感受与鉴赏
1、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯,进一步感受自然界和生活中的各种声音,并会模仿。
2、体验不同情绪的音乐。
3、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作;
4、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段,进一步感受风格。
(二)表现
1、学习正确的唱歌姿势,并养成良好的唱歌习惯;学习自然的呼吸,做到不耸肩,不出声。
2、每学年背唱6-8首歌曲;
3、认识或见识几种常见的儿童打击乐器,并会演奏能为歌曲伴奏。
4、能作简单的律动、歌表演。
5、认识简单的音乐符号。
(三)创造
1、歌词的创作活动:
能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行再创作。
2、音乐活动能力的培养方面:
能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化,有表情地进行律动,模仿动作和即兴动作。
3、音乐活动:
能根据音乐创编故事和表演简单的情景。
(四)音乐与相关文化
1、在学习中学会与他人合作。
2、了解各民族音乐及相关文化。
3、音乐与生活的联系。
五、教学重点
1、通过学习歌曲与欣赏,理解歌曲或乐曲所包含的小知识。
2、通过学习本册教材,培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力。
3、通过音乐活动,引起学生的兴趣,培养学生合作进取的精神和对音乐的兴趣。
六、教学难点
1、基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能,掌握认识简单的乐谱的能力,自创打击乐,能够完整的演唱歌曲,创编简单的舞蹈动作。
2、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践,在活动中培养学生的音乐审美能力,创造能力,合作能力。
七、教学措施
1.教学内容的处理方面:
低年级以听唱法为主,让学生能跟随音乐自己主动化的进行合理的学习,一年级不要求识谱,主要是积累音高的感性经验。
在音乐活动中逐渐积累知识与技能而律动及表演是本教材的重点。
认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
积极和其他学科沟通,积极研究学科整合,响应新课标要求,多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
2.教学方法和教学手段方面:
(1)根据本班学生的实际情况,再整个教育教学环节之中,立足于以激发学生学习音乐的兴趣,在此基础上去对学生进行相关的知识与技能的训练和培养。
(2)因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
(3)设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
(4)课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
八、教学进度安排:
周次
日期
内容
课时
2
2.18—2.22
开学教育
2月25日正式上课
2
3
2.25—3.1
唱歌《红眼睛绿眼睛》
1
童谣《做个好娃娃》
1
4
3.4—3.8
唱歌《“对不起”“没关系”》
1
唱歌《小蚂蚁》、表演《小胖胖》
1
5
3.11—3.15
欣赏《春之歌》
1
唱歌《小雨沙沙沙》
1
6
3.18—3.22
学乐器《沙锤和串铃》
1
唱歌《柳树姑娘》
1
7
3.25—3.29
欣赏《春天音乐会》
1
歌表演《小动物唱歌》
1
8
4.1—4.5
欣赏《大象》、唱歌《咏鹅》
1
欣赏《跳圆舞曲的小猫》
1
9
4.8—4.12
唱歌《谁唱歌》
1
音乐活动《我家门前有条河》
1
10
4.15—4.19
期中复习
1
11
4.22—4.26
律动《快乐小舞曲》
1
12
4.29—5.3
欣赏《玩具兵进行曲》
1
唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》
1
13
5.6—5.10
唱歌《多快乐呀多幸福》
1
欣赏《鼓和玩具》
1
14
5.13—5.17
童谣《玩具进行曲》
1
唱歌《其多列》
1
15
5.20—5.24
欣赏《快乐的罗梭》
1
唱歌《勇敢的鄂伦春》
1
16
5.27—5.31
歌表演《保护小羊》
1
欣赏《苗家乐》、唱歌《乃呦乃》
1
17
6.3—6.7
唱歌《小小的船》、欣赏《小白船》
1
欣赏《摇篮曲》、欣赏《小星星变奏曲》
1
18
6.10—6.14
我的音乐网页
19
6.17—6.21
总复习
20
6.24—6.28
学期总结
第一单元红灯停绿灯行
《红眼睛绿眼睛》教学设计
(唱歌课)
一、教材分析
《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。
歌曲用生动的比喻,形象地概括了“红灯停、绿灯行”的交通规则,易为学生所接受。
歌曲为五声宫调式,结构方整。
由上、下两个乐句构成。
上句为四个小节,下句除第四小节稍作变化外,还增加了两个小节作为扩充,完满地结束全曲。
交通安全和学生日常生活有着十分密切的关系,本课以学生耳熟能详的交通术语“红灯停、绿灯行”作为教学切入点,使音乐与社会常识水乳交融。
通过让学生观察红灯停、绿灯行,认识生活中常见的交通信号、标志、标线,掌握相关的社会行为规则。
二、教学目标
1.准确地演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2.能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》,并根据教师出示的红灯绿灯牌子进行接龙演唱。
3.了解小学生常见的行为规范。
三、教学重、难点
(一)教学重点
准确地演唱歌曲。
(二)教学难点
看见绿灯放声歌唱,看见红灯心里默唱。
四、教学过程
(一)导入
导语:
“在我们的生活中红灯表示什么?
绿灯表示什么?
我们欣赏一首歌曲,同学们听一听歌曲中唱了什么?
”
教师活动:
播放歌曲《红眼睛绿眼睛》音频。
学生活动:
听后回答
(二)歌曲学习
过渡语:
交通法规很重要,《红眼睛绿眼睛》这首歌就是教我们过马路时如何看交通信号灯的。
1.复听歌曲律动
过渡语:
我们再来听一遍这首歌曲,看看老师什么时候出示红灯,什么时候出示绿灯。
教师活动:
一个乐句出示红灯,一个乐句出示绿灯。
学生活动:
听辨律动
2.模仿演唱
过渡语:
聆听歌曲《红眼睛绿眼睛》音频,请同学们演唱口型但不出声地和老师一起唱。
学生活动:
进行小声唱。
3.学习默唱
过渡语:
我们再听一遍歌曲,请同学们在心里默唱。
学生活动:
默唱歌曲。
教师活动:
教师出示歌曲谱例并播放歌曲《红眼睛绿眼睛》音频,学生听旋律完整演唱歌曲。
4.演唱歌曲
过渡语:
接下来就让我们完整演唱歌曲吧
学生活动:
在教师引导下学生进行有感情地演唱。
(三)音乐活动
过渡语:
同学们,这首歌曲告诉我们“红眼睛绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯。
当红灯亮的时候我们要停止通行,绿灯亮的时候才能通行。
我们来做个小游戏吧,当老师出示红灯时,请同学们在心里默唱;当老师出示绿灯时,同学们就放声歌唱。
师生进行音乐活动,活动方式如下:
活动一:
听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨,车子停一停”时,同学们举红牌;唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨,车子向前进”时,同学举绿牌。
活动二:
请一名同学举牌,其他同学边唱边看牌子。
看见红灯停止演唱在心里默唱,看见绿灯继续演唱。
活动三:
请同学自己设计图标,推荐给同学们做游戏。
教师启发学生,除了书上已有的标志外,在人们的日常生活中,还有哪些是违反公共道德,遭到大家反对的;哪些是符合公共道德的,应该提倡的,用文字或图标表达出来(随地吐痰、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、不给老人让座等等)。
教师组织学生,利用学生自己设计的图标做游戏。
欣赏视频:
《红眼睛绿眼睛》表演唱。
(四)课堂小结
今天我们学会了一首歌曲《红眼睛绿眼睛》,也学到了很多生活中的行为准则,希望大家能够将这些行为准则记在心里,做一个人人喜爱的好孩子!
红眼睛绿眼睛
【教学目标】
1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、了解小学生常见的行为规范。
3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
【教学重点与难点】:
1、引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力,具体表现在能准确的休止和接唱。
2、能够与同学合作。
【教具准备】:
电子琴、谱例实物投影、多媒体课件、图片“红灯牌”“绿灯牌”
【教学过程】
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。
1、教师提问:
同学们上学是采用什么交通方式到学校的?
生:
走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
2、师:
在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看车,看红绿灯信号等等。
在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。
红灯和绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行。
3、听音乐,做游戏。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举起绿牌子。
4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。
跟老师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续行走。
二、看图表、作判断,选择放声歌唱与心里默唱。
1、请一位同学做警察举牌子,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。
教师做警察举牌子,学生们默唱或放声唱。
2、看图表,选择大声唱或心里默唱。
足球场上,如果球员违反了比赛的规则,裁判就要对球员亮红牌,禁止他继续参加比赛。
在生活中,违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。
教师请同学们做裁判,对人们的日常行为作出裁判。
教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志,请学生们自己判断,哪些行为是应禁止的,需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的,需要亮绿灯。
然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。
三、小结
《做个好娃娃》教学设计
(读童谣)
一、教材分析
《做个好娃娃》是一项综合音乐活动,包括认识四分休止符、念儿歌、用打击乐器伴奏等内容。
在第一学期第二单元“我爱家乡我爱祖国”中,学生认识了模仿鸭子叫声的四分音符。
本单元认识时值长短相同但表现方式不同的四分休止符。
《做个好娃娃》是一首朗朗上口的儿歌,借用动物的叫声告诫儿童遵守社会公共道德规范。
儿歌节奏中有三个四分休止符。
在演唱中要注意休止符的准确运用。
二、教学目标
1.学习儿歌《做个好娃娃》,使用打击乐为器歌曲伴奏。
2.在学习儿歌的过程中认识四分休止符,并能够在歌曲中准确地运用。
3.培养学生音乐的感知能力和节奏的表现能力。
三、教学重、难点
(一)教学重点:
1.能按节奏念儿歌。
2.能用打击乐器伴奏。
(二)教学难点:
1.认识“四分休止符”,并能够准确地读出。
2.聆听、模仿、拍击节奏。
四、教学过程
(一)游戏导入
导语:
让我们一起演唱《小蚂蚁》
教师活动:
以游戏的形式引导学生表演唱《小蚂蚁》
游戏要求:
老师举红牌时,学生在心里默唱;举绿牌时,学生放声歌唱。
(二)学习“四分休止符”
1.认识休止符
过渡语:
用0表示休息一拍,虽然不出声音,但是它也是一个音符。
当你看到这个四分休止符的时候要更加关注它,你们想一想有什么好的办法帮助你来表现它吗?
出示节奏:
XXXO
学生活动:
拍击节奏(根据学生能力,教师可示范拍击)。
用自己的办法准确读出四分休止符。
(在休止符处用点头表示;在休止符处用攥拳表示……)
2.节奏练习
过渡语:
谁能准确念出这些节奏呢?
学生活动:
拍击节奏
(三)学习儿歌
导言:
欢迎来到“好娃娃”的聚会,来到这里的每一位小伙伴都要“做个好娃娃”!
怎么样才能做个“好娃娃”呢?
我先来听听“小黑鸡”是怎么说的吧!
1.学习第一段儿歌
(1)听辨内容
教师活动:
老师示范念读第一段儿歌。
学生活动:
听辨
(2)学习第一段
学生活动:
按节奏读第一段的儿歌。
(3)歌曲处理
教师活动:
指导读得不准的地方。
(4)全班再读。
(5)多种形式念读
师生对读,按书上“领”和“齐”的要求进行。
课堂评价:
师生评价。
2.学习第二段儿歌
过渡语:
你自己能试着念读第二段吗?
(1)学生自学第二段儿歌
学生活动:
根据曲谱自学第二段儿歌
(2)多种形式念读儿歌
学生活动:
以个别学生领,其他学生齐读的方式再读第二段儿歌。
3.自学第三、四段儿歌
(1)学生自学
学习方式:
同桌间相互合作一起把第三、第四段的儿歌自己读一读,可以按“领”和“齐”的方式交替进行。
(2)检查学习效果
学生活动:
请学生展示念三、四段的儿歌。
(3)学习评价
课堂评价:
学生互评,老师奖励。
4.完整念读
过渡语:
一起完整念读一遍吧!
学生活动:
完整念读儿歌
(四)配器
节奏:
4/4
(也可视学生情况,教师设计其他节奏。
)
1.分四人小组讨论:
你会用什么样的打击乐器来伴奏,念儿歌呢?
2.请学生尝试用打击乐器演奏。
3.小组练习。
4.小组展示。
(五)课堂小结
通过本节课的学习,同学们在学会儿歌的同时认识了四分休止符,并能够在儿歌中准确的读奏。
让我们再次用打击乐器伴奏儿歌,结束今天的音乐课吧!
《做个好娃娃》教案
【教学内容】
认识四份休止符,有节奏的念儿歌《做个好娃娃》,用打击乐器领奏、合奏。
【教学目标】
1、感受和认识四份休止符。
2、按节奏念儿歌。
3、演奏打击乐器。
【教学重点与难点】:
1、认识四分休止符,按要求朗读儿歌。
2、按节奏朗读儿歌。
【教具准备】:
电子琴、谱例实物投影、多媒体课件、图片“红灯牌”“绿灯牌”、打击乐器
【教学过程】
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏。
二、学念儿歌
1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌,指导学生看见绿牌念“ga”,看见红牌念”m”,模仿鸭子叫出声或不叫出声。
2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。
3、教师一边念儿歌,一边有节奏的出示红牌或绿牌。
4、学生跟教师学念儿歌。
三、认识四分休止符
1、音乐中的声音用音符表示,如:
一拍x,两拍x 。
音乐中的静默用休止符表示,如:
一拍休止0。
2、再用“x”替代绿牌,用“0”替代红牌,看着节奏谱,念儿歌。
四、打击乐器演奏
1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声,鼓励学生自己选择、判断。
如:
碰铃与小黑鸡,双向筒与小青蛙,铃鼓与小白猪,三角铁与小花鸡,响板与小黄鸭等,可以有多种方案。
2、边念儿歌边用打击乐器伴奏
3、将学生分组,一部分学生念儿歌,一部分学生担任齐奏与领奏
4、换一种节奏演奏打击乐器。
5、请同学自己设计节奏并表演。
五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》
1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。
六、课堂小结
《对不起没关系》教学设计
(唱歌课)
一、教材分析
这是一首表现同学之间团结友爱、文明礼貌的歌曲。
歌曲为大调式,四二拍,有四个乐句。
歌曲中三度、四度的跳进音程以及切分音比较多(四个乐句都有切分音),学生学唱时可能会有一定的难度。
值得注意的是,歌曲除6小节前奏外,四个乐句下方都有打节拍(拍手、点手心)的小图标。
其目的,一是使学生逐步建立“拍”的概念,培养学生“恒拍”的感觉;二是潜移默化地使学生感受节拍的强弱规律(拍手力度稍强,点手心力度稍弱);三是为帮助学生唱好切分音提供必要的辅助手段。
二、教学目标
1.喜欢演唱歌曲《“对不起”“没关系”》学唱歌曲,并能体会歌曲的寓意
2.练习拍手、点手心,潜移默化地培养学生的节拍感。
能基本唱好切分音。
三、教学重难点
(一)教学重点
准确表现歌曲情绪,并能体会二拍子的特点。
(二)教学难点
准确演唱切分节奏及念白
四、教学过程
(一)初听歌曲、感受歌曲
引言:
“我要用一首歌给你们讲一个故事,你们想听吗?
”(插入音频:
范唱)
1.听内容
过渡语:
“歌曲唱了什么呢?
”
学生活动:
听辨范唱、观察曲谱、说说内容。
2.听辨情绪
过渡语:
“歌曲的情绪是怎样的?
用了怎样的速度?
”
学生活动:
听辨范唱体会情绪和感受速度。
(二)感受二拍子
1.感受节拍
学生活动:
边听范唱边随教师一起进行划拍练习。
教师活动:
带领学生进行拍手、点手心的练习。
2.体会二拍子
过渡语:
“刚刚我们的律动中,是几个动作循环表现的?
哪一下儿强?
哪下弱呢?
”
教师活动:
边范唱边做动作,引导学生体会感受
学生总结:
二拍子的强弱规律
3.再次感受
学生活动:
随音乐自主律动
(三)学唱歌曲
1.学习歌词
(1)念读歌词
学生活动:
自主按节拍念读歌词,并找到学习难点
(2)对比体会
教师活动:
利用示范帮助学生学习、解决学习难点(切分节奏)
(3)完整念读
学生活动:
按节拍念读歌词
2.学唱歌曲
(1)学习念白
过渡语:
“在歌曲中,有的地方不是唱出来的,而是念出来的,听听范唱你能找到吗?
”
学生活动:
找到念白——没关系
教师总结:
这是念白(具体的再找可靠的说法儿)
(2)哼唱歌曲
学生活动:
随歌曲范唱,轻声学唱歌曲。
(3)分句学唱
教师活动:
分句教唱
教学提示:
注意学生是否能够准确演唱歌曲中的切分节奏,以及对歌曲音准的把握。
(4)完整演唱
学生活动:
随伴奏完整演唱歌曲
(四)表现歌曲
1.分组演唱
学生活动:
小组中设计不同的演唱形式,准确表现歌曲
2.表演唱
学生活动:
个别学生根据歌曲的内容进行情景再现,其他同学为其演唱歌曲。
《“对不起”“没关系”》教案
【教学内容】
认识四份休止符,有节奏的念儿歌《做个好娃娃》,用打击乐器领奏、合奏。
【教学目标】
1、通过看图谱的形式,初步学会唱歌曲,并能唱准切分音符。
2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式,激发学生对歌唱活动的兴趣。
3、理解歌词意义,懂得主动说“对不起、没关系”。
【教学重点与难点】:
1、注意切分音的演唱,按要求朗读儿歌。
2、分角色演唱。
【教具准备】:
电子琴、谱例实物投影、多媒体课件、《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片、“红灯牌”“绿灯牌”、打击乐器
【教学过程】:
一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》
(一)学念歌词。
今天,老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起,没关系》的故事,请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情?
1、教师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问:
(1)故事里面有谁?
在干什么?
(“我和小刚在一起做游戏。
”)
(2)他们做游戏的时候发生了什么事?
(一不小心我把他绊倒在地)
(3)我急忙扶起他的时候说了句什么话?
(我急忙扶起他说声对不起)
(4)我说了“对不起”,他应该怎么说呢?
(他笑着对我说没关系)
2、师幼一起完整的念一遍歌词。
3、解决切分音符:
觉得哪里念起来比较难的?
4、完整念:
老师念轻点,你们念响点,把难的地方都念对。
(二)学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲,听教师完整的唱一遍。
2、教师与学生一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师生再次齐唱一遍:
看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
二、分角色演唱。
1、师生选择要歌唱的角色,进行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪两位小朋友?
你们想扮演谁?
(2)师生尝试着分角色演唱。
2、学生分角色演唱。
3、学生互换角色进行演唱。
三、理解“对不起、没关系”的意义,尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1、提问:
你和小朋友在一起玩,别人不小心撞到或弄到你了,他马上说:
“对不起”,你会怎么说?
为什么要说没关系呢?
2、小结:
原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语,它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友,所以以后我们主动说“对不起没关系”
3、出示相应的节奏谱:
这句“没关系没关系”怎么唱?
4、学生尝试着演唱。
引导:
(1)用拍手的形式掌握节奏。
(2)说唱“没关系”
5、教师扮演“我”,学生扮演小刚,最后演唱一遍
四、课堂小结
《小蚂蚁》教学设计
(唱歌课)
一、教材分析
在本单元中,歌曲《小蚂蚁》是一首生动、有趣的歌曲,歌曲由昆虫“蚂蚁”的自然习性。
引申到人类社会生括中人人应该遵循的文明礼貌,易于被学生所接受。
歌曲为bE大调,音域为一个八度,旋律以同音反复和级进音程为主,生动、活泼。
歌曲结构工整,上、下两句各为八小节,两句节奏完全相同。
歌曲音乐形象生动,容易学唱,适于表演。
二、教学目标
1.用赞美的语气演唱歌曲《小蚂蚁》,准确表
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