最新山西科学技术出版社八年级上综合实践活动研究性学习教案.docx
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最新山西科学技术出版社八年级上综合实践活动研究性学习教案
第一单元:
自我成长·解读青春心灵密语
教学目标:
1.能客观地认识自身成长中身心发展变化优劣,树立自信心。
2.能大方地与他人交流,大胆展示自己亮点,努力克服自身缺点。
3.懂得成长是一个变化发展的过程,能关注这一过程并努力使自己健康成长。
第一课时了解青春
一、谈话导入。
从呱呱坠地到蹒跚学步,从牙牙学语到背上书包,从步入初中到进入青春期,每一阶段,都记录着你的精彩。
进入青春期的你?
是调皮,还是文静;是大胆,还是内向?
二、描述自己
1.课前向爸爸妈妈问一问自己进入青春期有所变化的故事。
2.请生用一两句话描述自己进入青春期的形象。
(自己说——小组交流——全班交流)
3.课后把平时拍摄的照片整理出来,看看自己的变化,感受青春期变化的奇妙。
三、选择研究主题,并说明选择理由。
1.解读青春心灵密语。
2.初中生交友状况调查
3.我自信,我成功
4.青春期的友谊。
5.学生追星现象调查。
6.也可选自己感兴趣的主题。
四、全课总结。
第二课时认识我的青春期
一、谈话导入
在每个人的潜意识里,都有一个“我”的存在。
那么,在你的眼里有个怎样的自我?
如何塑造一个精彩的自我?
希望通过今天的活动,同学们能进一步关注自我,认识自我,更健康地成长。
二、同伴之间展开讨论,理清研究思路。
1.明确研究目标。
2.可以从哪些方面展开研究?
3.从哪几个方面研究自己?
三、完善“认识我自己”研究方案。
主题名称:
研究时间:
研究目的:
研究方法:
小组成员与分工:
研究步骤:
研究成果:
四、完成准备工作。
五、展示我的优点:
在你的身上,一定有不少闪光点,或是出众的才艺,或是良好的人缘,或是超群的口才……现在就展示一下吧!
1.选择展示方式。
我的优点是:
我认为合适的展示方式是:
我想在什么时间,什么场合展示:
2.小结。
通过此项活动,我对自己有了新的认识:
六、全课总结。
第三课时全面认识成长中自己
一、导课。
每天都会照镜子,镜中那个你是什么模样?
在内心深处,有个怎样的自己?
让我们开始学着了解自己,先来画一张“自画像”吧!
二、请生思考:
应该从哪些方面认识自我?
1.自己思考。
2.全班交流。
我的自画像
我的姓名:
我的生日:
我的身高:
我的爱好:
我的性格:
我的本领:
……
三、学生从以上方面给自己画“自画像”。
四、提出问题。
怎样才能得到他人对自己的真实评价呢?
(1)学生思考,全班交流。
(2)小结:
以诚恳的态度,真诚地与他人交流。
五、他人给你的评价。
父母这样说:
同学这样说:
好朋友这样说:
老师这样说:
邻居这样说:
六、综合评价,认识自我。
你的优点:
你的不足:
综合评价自己:
七、全班交流。
八、总结。
给自己一个评价:
第四课时正视自我成长中的不足
一、谈话导入。
有句谚语说:
“金无足赤,人无完人。
”每个人都有着这样那样的不足,面对不足,我们要做的是正视和改进,使自己更好地成长。
二、小组交流。
小组成员之间交流各自不足之处,找出共同的不足。
交流造成共同不足的原因
三、进行一次采访。
采访时间:
采访地点:
采访主题:
被采访人:
采访内容小记:
采访后的思考:
四、寻找克服不足的途径。
五、阅读小资料:
“怎样克服懒惰”。
六、课后上网查询:
克服不足的途径。
七、畅想未来的我
1.同学们,你对自己存什么期望和设想?
借这个机会,来畅
想规划一下吧!
2.自己畅想:
我的外貌
我的学习
我的生活
3.和同学们交流,分享美好理想带来的快乐!
八、全课总结。
第二单元:
传统文化·除夕夜与圣诞节
教学目标:
1.通过中外传统节日的对比研究,了解民族传统文化,培养对民族文化的亲近感。
2.体会和理解不同文化之间的共同之处,形成多元文化包容和尊重意识。
3.培养多元的主题活动的组织、协调能力。
教学重点:
目标1
第一课时
一.导入:
我们的生活充实而快乐,不仅有课堂上紧张的学习,校园里与老师、同学的亲密相处,还有节假日里的轻松欢娱、校外社会的丰富多彩。
让我们享受节假日里的快乐,让我们走出校门,走向更广阔的天地,这节课开始,让我们一起来关注学生校外生活。
研究准备:
二.研究准备:
1.除夕夜与圣诞节你是怎么度过的?
你在除夕夜与圣诞节参加了哪些活动?
我思考的问题:
①
②
③
2.分组交流、探讨。
三.确定研究主题,并说明选择理由。
1.除夕夜与圣诞节
2.中午名著对比阅读研究
3.月到中秋分外明
四.小结。
第二课时
一.导课。
二.研究实施:
1.研究活动应如何入手?
……
2.良好的开端是成功的一半,制定详细的方案有助于活动的有效开展。
组内讨论,理清研究思路。
3.分组回报。
三.制定研究方案:
1.分组讨论
2.汇报。
四.调查资料:
1.统计除夕夜与圣诞节有哪些活动?
(可指导学生制一张除夕夜与圣诞节活动统计表)
2.分组讨论,了解学生除夕夜与圣诞节生活是如何度过的?
3.交流,分享我的“除夕夜与圣诞节生活”。
1回忆自己最近的一个节假日,进行“除夕夜与圣诞节生活素描”。
2和同学们分享彼此的除夕夜与圣诞节生活,通过交流,分析我们班上的除夕夜与圣诞节生活情况。
五.探讨,研究:
1.了解我们身边同学节假日生活情况后,让我们扩大范围,去了解更多同学假日生活情况。
2.读一读:
P17
方法引导:
什么是调查问卷?
3.小组讨论并设计问卷中的问题。
4.提示:
在设计调查问卷时,要写上前言,以便被调查对象了解调查的目标。
最后,可写上感谢、祝福的结语。
5.制作调查问卷。
三.小结。
第三课时
一.导入。
二.整理问卷。
1.整理收集到的问卷,去除部分无效的问卷;对问题结果进行分类统计,根据统计结果进行分析:
形成简单的问卷分析报告。
2.分析报告。
3.分析除夕夜与圣诞节生活中的问题。
通过对信息的汇报,我们对同学们的除夕夜与圣诞节生活有了一些了解,你觉得同学们的除夕夜与圣诞节生活生活有哪些不理想的地方吗?
4.我认为同学们的除夕夜与圣诞节生活生活存在这些问题:
①
②
③
④
5.你认为是什么原因导致除夕夜与圣诞节生活生活不够理想?
三.学生互动:
通过调查,一方面让我们了解了同学们除夕夜与圣诞节生活快乐的一面,同时也让我们感受到除夕夜与圣诞节生活的苦恼,怎样才能让除夕夜与圣诞节更充实,更有意思呢?
我们来听听大家的意见。
四.分组讨论:
提倡科学的除夕夜与圣诞节生活方式:
1.尝试制定一份除夕夜与圣诞节生活计划。
2.提倡合理建议,取得各方关注和支持。
3.总结与反思:
4.交流与展示。
5.评价与总结。
五.汇总问卷,得出结论。
六.作业
第三单元社会生活·社区老年人生活情况调查
教学目标:
1.能通过自己的观察和分析,探究现象中反映出来的问题。
学会从各种生活现象中发现问题。
2.能全面地看待问题,综合各方面因素提出问题解决的思路和设想。
3.掌握访谈记录的要领,能够根据需要将调查活动进行分解与汇总,学会运用多种方法收集相关信息的资料。
4.有意识地关注社会问题,初步认识到制度建设的重要性,尊重关注老年人。
第一课时
一、导课。
二、研究准备:
1.交流社区老年人生活社会现象。
2.讨论参考主题p27。
三、实施过程。
确定主题:
社区老年人生活情况调查
制定方案:
四、、找找身边的社区老年人。
1.观察记录表。
2.印象最深的社区老年人生活。
五、社区老年人生活对社会的影响。
1.随机采访,听大家的看法。
采访提纲
采访时间:
采访地点:
采访对象:
合作伙伴:
拟提问题:
采访记录:
汇总信息:
六、课堂小结。
第二课时
教学目标:
1.了解社区老年人生活的优点及存在的问题,学会从各种生活现象中发现问题。
2.从社区老年人生活中反思社会现象,培养社会责任感。
教学重、难点:
了解社区老年人生活的优点及存在的问题,学会从各种生活现象中发现问题。
教学过程:
一、导入新课:
任何事物都是具有两面性,社区老年人生活长期存在于我们的社会中,一定有它自身的优点,同时也肯定存在一些问题。
今天,我们一起来讨论社区老年人生活的优点和存在的问题。
二、研究过程:
2.讨论社区老年人生活的优点和存在的问题。
优点是,举例说明:
存在问题,举例说明:
小组成员的观点是:
3.随机采访,听大家的看法。
采访提纲
采访时间:
采访地点:
采访对象:
合作伙伴:
拟提问题:
采访记录:
4.采访结束,信息汇总。
同学这么说:
老师、家长这么说:
社会人士这么说:
4.归纳别人的观点,融合自己的想法,概括出结论:
社区老年人生活的优点:
社区老年人生活的缺点:
5.面对社区老年人生活存在的问题,你有哪些看法?
三、课堂总结
第三课时
教学目标
1.学习社区老年人生活情况调查,培养调查能力。
2.综合运用语文,数学知识整理相关的资料。
3.培养热心公益,回报社会的品德。
教学重难点
学习社区老年人生活情况调查,培养调查能力。
教学过程
一、导课
二、设计《社区老年人生活情况调查问卷》
1.你准备从哪些途径了解呢?
2.通过了解,你知道了什么
3.交流收集到的一些精彩的《社区老年人生活情况调查问卷》:
4.认真分析收集到的广告语,谈感受。
针对生活中的某一现象,设计一两调查问卷。
5.班内交流自己设计的《社区老年人生活情况调查问卷》,集体评价。
6.汇报与交流
汇报的内容
采用的形式
汇报人
三、评价与反思。
四、收获和体会
1.策划方面
2.与人合作方面
3.其他方面
第四单元项目设计·创意文化衫
学习目标:
了解与志愿者相关的知识;积极参加志愿者服务活动,提高自己的沟通能力、服务能力;尝试策划一次志愿者服务活动;在参与志愿者服务的过程中,培养奉献精神,体验服务他的快乐。
参考主题
(1)走近志愿者
(2)我是网络志愿者(3)我爱绿色地球
实践方式:
设计活动方案;开展专题讲座;实地调查;社会宣传。
方法引导:
如何组织“知识竞赛”活动;怎样评价自己
学科整合:
与语文,思品与社会等学科融合。
积极参与社会志愿者活动,在参与中学习,体验奉献的快乐。
主题目标:
从主题内容出发,遵循以上设计理念,我确定了如下活动目标:
通过活动体验,让学生感悟志愿者的服务精神,懂得关爱他人、友爱他人、帮助他人,并付诸实践。
学生课前准备:
1.搜集身边典型的志愿者及感人事迹。
2.调查我们周围需要帮助的人或事并完成调查统计表。
第一课时
活动一:
感知志愿行为
这一活动安排了以下3个环节:
1.录像导入在触动人心的歌曲《爱心飞翔》的音乐中播放爱心天使赵小婷的专题片,引出今天主题班会的关键词——志愿者。
在声与画的结合中,带给学生视觉的冲击力,更带给学生心灵的震撼!
因此不难看出,自制饰品在校园里也大有市场所在。
对于那些走在流行前端的女生来说,〝捕捉〞新事物便〝捕捉〞到了时尚与个性。
2.图片拓展利用大量的图片如志愿者在奥运会、世博会、汶川、玉树大地震中辛勤服务的图片让学生直观感知,进一步走进志愿者,深入了解志愿者及他们无私奉献的品质。
上述所示的上海经济发展的数据说明:
人们收入水平的增加,生活水平的提高,给上海的饰品业带来前所未有的发展空间,为造就了一个消费额巨大的饰品时尚市场提供了经济基础。
使大学生对DIY手工艺品的时尚性消费,新潮性消费,体验性消费成为可能。
3.知识渗透:
让学生交流、思辨:
志愿者身上都有哪些闪光的东西?
教师及时提炼:
志愿者有一个共同的品质:
无私奉献,不图回报;“奉献、友爱、互助、进步”是志愿服务响亮的口号。
(设计意图:
活动一的设计意图是通过画面再现身边志愿者的形象,引发学生对志愿者的关注,了解志愿服务的内涵,唤醒学生内心的情感,让学生的心灵产生愿望——尽自己的力量去帮助我们身边最需要帮助的人。
)
第二课时
加拿大beadworks公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求,将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内,由消费者自选、自组、自制,这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上,创作出作品,达到展现个性的效果活动二:
体验志愿工作
这一活动中,我主要通过以下两个环节达成目标:
(三)大学生购买消费DIY手工艺品的特点分析1.走近志愿者模仿中央电视台《面对面》栏目,请出如皋“爱心邮路”代表来到班会现场与学生交流。
在真情互动中,激发学生对志愿者的崇敬,对志愿者的向往。
2.角色体验
4、“体验化”消费有了上一环节的铺垫,学生心中早已泛起涟漪:
如果我也能当回志愿者,该是多么自豪啊!
此时,创设情境:
人们期盼已久的新文峰大世界终于开业了,商场中人流如潮。
面对新环境,人们肯定有许多的不熟悉。
(二)创业优势分析小组展开讨论:
作为志愿者,我们可以为顾客提供哪些服务?
在此基础上进行情景模拟,教师参与活动,相机采访。
最后在配乐诗中提升总结:
或许我们没有光芒四射的无穷力量,
或许我们渺小而微不足道,
但是我们心中有爱。
我们相信爱,
我们发现爱,
还有一点就是beadwork公司在“碧芝自制饰品店”内设立了一个完全的弹性价格空间:
选择饰珠的种类和多少是由顾客自己掌握,所以消费者可以根据自己的消费能力进行取舍;此外由于是顾客自己制作,所以从原料到成品的附加值就可以自己享用。
我们坚持爱,
我们就是爱的传播者。
(设计意图:
活动二的设计是通过真情互动、情景模拟,给学生充分体验的空间,让“志愿”一词有形化,让“和谐社会需要志愿服务,志愿服务至高无上”的理念潜入学生心灵。
)
(3)年龄优势
第三课时
年轻有活力是我们最大的本钱。
我们这个自己动手做的小店,就应该与时尚打交道,要有独特的新颖性,这正是我们年轻女孩的优势。
活动三:
建立志愿分队
自制饰品一反传统的饰品消费模式,引导的是一种全新的饰品文化,所以非常容易被我们年轻的女生接受。
这一活动是本节课的高潮,也是检测本课活动目标是否达成的重要依据。
这部分我做了如下安排:
1.问卷调查各组分发统计表,根据课前收集的信息填写个人志愿加入的小分队。
根据填写情况,使各分队成员相对集中。
**班志愿小分队
科普志愿小分队
环保志愿小分队
交通志愿小分队
社区服务志愿小分队
2.部署计划每组确定一名组长,组织讨论本分队的活动安排,给分队起一个响亮的名字。
3.建队宣誓拉横幅,各小队汇报分队名字及志愿口号。
在世博会志愿者主题曲《世界》的歌声中让学生在“我是小小志愿者”横幅上签名。
最后大屏幕显示志愿服务的标志
和志愿誓词:
我是小小志愿者,我谨记志愿者精神,服务他人,回报社会!
在庄严有力的誓词中结束本节主题班会。
(设计意图:
活动三的设计是让学生在自主参与下,情感熏陶中,让学生的认识获得相互的支撑提高,让所有同学爱的情感都在这一刻得到迸发,并有付诸实践的强烈愿望。
)
课堂延伸
主题班会结束后,组织班级志愿小分队按照深入社会开展各类志愿服务,如低碳生活的宣传,科学知识的普及,公共设施的美化活动等,在社会实践中让爱传递,让志愿服务进行到底。
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