新人教版美术八年级下册第2单元第2节.docx
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新人教版美术八年级下册第2单元第2节
课题
第二单元纹样与生活
第2节单独纹样适合纹样
总计第课时
课型
欣赏评述
教学目标
1.知识目标
通过学习使学生理解单独纹样和适合纹样的特点。
2.技能目标
掌握单独纹样和适合纹样的组成骨式。
掌握制作方法,能够独立完成单独纹样与适合纹样的绘制。
3.情感目标
培养学生的审美情操。
课程分析
本课教学属于“设计应用”课型的课,本课的主要目的在于让学生知晓纹样的组织形式。
而单独纹样和适合纹样又是纹样组织样式的基本形式,学会基本形式,为下节课打下理论基础。
教学重点
单独纹样和适合纹样的组成骨式。
教学难点
单独纹样和适合纹样的设计变形。
学情分析
整体上来看,八年级学生美术基础比较差,缺乏自我约束和自控能力,他们思想都比较积极,喜欢参一些活动。
设计理念
根据项目任务要求,采用欣赏、交流讨论与动手实践相结合的教学方法。
通过交流讨论,激发学生学习的主动性,让学生学会发现问题,研究问题,并能独立解决问题。
动手时实践时让学生带着任务完成作品,激发学生参与的积极性,加强学生之间的交流与团结。
这样,在不失学生自由想象的同时又完成了教学目标。
安全教育
遵守纪律,尊敬教师,尊重同学,文明礼让,团结协作,安全使用工具材料。
教学辅助
教师准备教具:
教案、多媒体课件、课本等。
学生准备学具:
课本、美术本、画具、搜集到的美术资料
教学流程
教师活动
学生活动
活动说明
A.组织教学:
按美术课教学常规进行.
B.创设情境
引导学生复习纹样的相关知识。
学生稳定情绪,集中注意力。
思考回答问题
学生回顾纹样的相关知识。
学生欣赏图片,感受单独纹样和适合纹样
温习知识,形成较系统的知识链。
学生通过图片欣赏体会单独纹样和适合特征。
C.进入新课
一.单独纹样和适合纹样的定义
1.板书课题:
《单独纹样和适合纹样》
2.展示单独纹样和适合纹样图片,提问“单独纹样和适合纹样有何特点?
”
学生欣赏,讨论,回答
一、单独纹样
单独纹样是指没有外轮廓及骨格限制,可单独处理、自由运用的一种装饰纹样。
这种纹样的组织与周围其他纹样无直接联系,但要注意外形完整、结构严谨,避免松散零乱。
单独纹样可以单独用作装饰,也可用作适台纹样和连续纹样的单位纹样。
作为图案的最基本形式,单独纹样从布局上分为对称式和均衡式两种形式。
(一)对称式
又称均齐式。
它的特点是以假设的中心轴或中心点为依据,使纹样左右、上下对翻或四周等翻。
图案结构严谨丰满、工整规则。
再细分又可分为绝对对称和相对对称两种组织形式。
1、绝对对称
是指纹样关于对称轴或对称点形状、色彩完全相同,等形等量的组织形式。
具有条理、平静、严肃、稳定的风格,力量感较强。
按对称角度的不同,一般有左右对称、上下对称、旋转对称三种形式。
按基本型的组织动势又可分为独立式、相对式、相背式、交叉式、向心式、离心式和结合式等形式。
⑴不同对称角度的绝对对称
上下左右对称
旋转对称
⑵不同动势的绝对对称
2、相对对称
是指纹样总体外轮廓呈对称状态,但局部存在形或量的不等之处的组织形式.具有动静结合、稳中求变的新鲜感。
(二)均衡式
又称平衡式,它的特点是不受对称轴或对称点的限制,结构较自由,但要注意保持画面重心的平稳。
这种图案主题突出、穿插自如、形象舒展优美、风格灵活多变巳运动感强。
开阔学生视野,打开思路
二、适合纹样
出图片;引导欣赏
适合纹样是将形态限制在一定形状的空间内,整体形象呈某种特定轮廓的一种装饰纹样。
适合纹样外形完整,内部结构与外形巧妙结合,常独立应用于造型相
应的工艺美术装饰上。
从外形上看,适合纹样可归纳为几何形、自然形和人造形三种形式。
常见的几何形有方形、圆形、三角形、多边形等。
自然形有梅花形、海棠形、桃形、葫芦形等人造形有器具形、建筑形、家具形、服装形等
几何形适合纹样
自然形适合纹样
人造形适合纹样
从内部布局上看,适合纹样与单独纹样类似,也分对称和均衡两种形式,但骨式更丰富。
有立式、辐射式(离心式、向心式、结合式)、旋转式(同形、太极形)和多层式等。
立式适合纹样
运用比较分析的方法。
D.美术体验:
教师引导学生欣赏
欣赏一件单独纹样和适合纹样作品,进行骨式
E.小结:
总结各个不同时代不同民族的图案特色和单独纹样和适合纹样的骨式特色
F.板书设计:
第二单元纹样与生活
第二节单独纹样和适合纹样
一.单独纹样的定义特点
二.适合纹样的定义特点
三.纹样制作体验活动
G.教学后记:
H.纪律记载
班次
应到
实到
缺勤学生名单
1
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8
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